六年级上册品德与社会不能忘记的屈辱
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_35
不能忘记的屈辱教学目标1．通过了解史事，让学生知道在清代末期中华民族的领土被割让、被租借，认识祖国山河破碎，国宝被掠的情形。
2．通过体验感悟，让学生感受祖国山河破碎给中华民族带来的屈辱。
3．让同学们知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：感受中国近代遭受侵略所带来的伤害与屈辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。
教学难点：深刻感受中国近代屈辱历史，感受中国人民遭到的屈辱和悲惨命运。
教前准备：历史资料课件教学过程：一、导入新课。
在历史的长河中，古代中国取得了辉煌的成就（视频—唐朝）。
但中国一百多年近代史，确是饱经屈辱，充满反抗的血泪史！二、教学过程。
不能忘记的屈辱活动一：破碎的山河一百年多的近代中华民族蒙受许多屈辱，我国土地被列强强行租借、巧取豪夺、四散飘零：1，仔细观察三幅地图（播放七子之歌，学生感受离别之情）：从图中可以看出香港、澳门都是我国特别行政区，1997年、1999年从列强手中回到祖国怀抱。
《七子之歌》描述了除香港、澳门外，还有台湾、威海卫、广州、九龙、旅顺和大连，就像孩子被迫离开祖国母亲，受尽欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
2，鸦片战争历史回放：（直观的感受那段历史，学生互相讨论）鸦片战争发动的原因？中国受到了哪些不平等条款？小结；鸦片战争后、各国列强用枪炮打开中国的大门，我们的国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
（土地被瓜分图片、时局图）活动二：被掠走的国宝我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，中国名胜古迹变成废墟、珍贵文物被疯狂掠夺，这是中华民族的耻辱。
（播放圆明园视频，学生分组交流感受，回答以下问题）1，圆明园被称为万园之园，怎样变成一片废墟的？2，圆明园中的珍贵文物呢？3，法国作家雨果描写圆明园：“一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。
只要想像出一种无法描绘的建筑物，一种如月宫似的仙境，那就是圆明园。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》_8
破碎的山河教学目标2.知道外国列强曾在中国烧杀掠抢,残害生命,犯下了不可饶恕的滔天罪行.3.体会中国曾经山河破碎,家园被劫,人民受辱的悲惨命运,4.学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点:了解中国曾经经历的百年耻辱和人民受辱的悲惨命运.教学难点:激发学生的爱国热情,懂得落后就要挨打的道理,从而知道从小立志,发奋图强,报效祖国.教学流程板块一：国土遭瓜分在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱，享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。
师：1997年7月1日是个特殊的日子,师亿万中国人民翘首以盼的日子，是个洗刷百年耻辱的日子。
在这一天发生了一件重大的事情，到底是什么事情呢？请看大屏幕（播放香港回归的视频）事隔两年的1999年12月20日，又发生了一件同样的事（播放澳门回归的视频）（生答：香港回归的日子，播放；课件1香港、课件2澳门回归视频）看到这举国欢庆令人振奋的场面，同学们心里也一定很高兴吧。
可是，在回归之前，香港和澳门是被谁占领了呢？请看：这是1985年地图（课件3）看到这样一幅图，你有什么疑问吗？（生答）师：好，今天就让我们走进一百多年的清朝末年，了解那段历史，相信会解决你们心中的疑问。
（课件4；视频资料，鸦片的输入，给中国人民带来了深重的灾难，林则徐）1840年，英国对中国发动了第一次鸦片战争，签订了中国近代历史上第一个不平等的条约（课件5《中英南京条约》）请同学们读一读《中英南京条约》的内容，找一找香港被列强割占的条款，通过丧权辱国的条约香港被英国人占领，此后，又爆发了第二次鸦片战争，中法战争，中日甲午战争等，清政府被迫和法、德、日、意、俄等列强签订了一系列不平等条约，外国列强在我们的土地上为所欲为，横行霸道。
他们掠夺了我们的财富，瓜分了我们的国土，我们的祖国还有许多地方还有和香港、澳门相关的命运.师：请看书上31页的表格,结合你手中查阅的资料，小组讨论：说一说，这些外国列强还强行租借了我们哪些地方？（课件6出示表格）外国列强占领的还不止这些地方。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》_50
师：面对中国军队顽强抵抗日本侵略者的画面，我的心情久久不能平静，不知同学们有何感想？生：把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起，用鲜血和生命捍卫国家的尊严，表现出高度的爱国热情，这种精神永远值得我们学习和发扬！师：作为中国人应当如何对待南京大屠杀？生A：我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争，争取和平！生B：炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。
生C：我们是头脑清醒的中学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。
师：面对中国军队顽强抵抗日本侵略者的画面，我的心情久久不能平静，不知同学们有何感想？生：把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起，用鲜血和生命捍卫国家的尊严，表现出高度的爱国热情，这种精神永远值得我们学习和发扬！师：作为中国人应当如何对待南京大屠杀？生A：我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争，争取和平！生B：炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。
生C：我们是头脑清醒的中学生，我们还要注意将日本人民同军国主义分子、右翼分子、新法西斯分子区分开来，尽量帮助那些暂时受到蒙蔽的日本中学生明白南京大屠杀的真相。
师：面对中国军队顽强抵抗日本侵略者的画面，我的心情久久不能平静，不知同学们有何感想？生：把自己的生死荣辱同祖国的命运连在一起，用鲜血和生命捍卫国家的尊严，表现出高度的爱国热情，这种精神永远值得我们学习和发扬！师：作为中国人应当如何对待南京大屠杀？生A：我们要清醒地认识到，侵略战争给人民带来的是无穷的灾难，绝对不能忘记我们的同胞用生命和鲜血写就的祈愿：反对战争，争取和平！生B：炎黄子孙绝对不能忘记对于日本帝国主义的深仇大恨，要高度警惕日本右翼势力的卑劣行径，坚决防止法西斯势力的复活。
六年级上册品德与社会不能忘记的屈辱
这就是香港回归和澳门回归
1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败， 被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。此后，法、德、 意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府 签订了一千多个欺辱和蹂躏。我们的国土就是在不平等 条约中被强占、强租的。
在近一百多年历史，割占或强租 我国曾被列强侵占或强行租借的
板书设计
破碎的山河
南京条约：｛香港 澳门 七子之
歌
｝
被掠走的中国国宝：圆明园的毁灭
课后反思
通过本节课的学习，孩子们初 步知道了中国曾经遭受的侵略， 通过孩子们的表情我知道孩子们 体会出当时民众心中的悲愤绝人寰！ 3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！ 200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其中27万
人死亡！
1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活活折磨
至死！
3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解剖的
对象！
360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今日 本依然拒绝归还！
中国领土的国家
地方
德国
山东胶州湾
俄国
辽宁旅顺、大连
法国
广东广州湾
英国 日本……
香港“新界”和山东威海 卫
台湾和澎湖列岛……
《南京条约》
割让香港岛使中国领土主权不完整
中英《南京条约》共13款，主要内容是：
1、宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入和平状态。 2、五口通商。清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五 处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。
学习目标
1、学会从图片、文字、影片等 历史资料中获取相关信息，了解 我们祖国曾经遭受的屈辱。增强 民族自尊心和责任感。(重点)
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_60
教学设计1、知道日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。
2教学过程：活动一播放警报声引发话题1、引导学生进入本课。
2、这是中国人民遭受侵略时发自内心的痛苦呼声！1931年的9月18?活动二日本侵略者的罪行1、学生展示有关“九一八”事变及其相关历史内容。
2、播放图片（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）。
.3、老师课前布置同学们以组为单位收集日本在中国犯下滔天罪行的资料，现在就请同学们组内交流，然后以组为单位进行汇报。
4、学生交流并以各种形式进行汇报。
5、展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
活动三历史罪证1、出示一个原日本731细菌部队的士兵在为中国受害者出庭作证时的证词和忏悔。
假如你是位记者，你面对这位老兵，设想你会问他什么问题？2、引导学生日军当年遗留的毒气弹至今伤害我们同胞的资料，分组让学生根据材料发表自己的看法。
活动四南京大屠杀1、放录录像：南京大屠杀片段。
提问：看了这段录像，大家有什么感想？2、日本在我国犯下了如此滔天罪行，却不承认这段历史，还篡改教科书，但事实摆在眼前，历史不容篡改，在我们身边也保留着日本侵略者在中国犯下罪行的证据。
活动五勿忘国耻，振兴中华1、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
2、播放抗日战争70周年阅兵仪式。
3、总结提升在二十一世纪的今天，对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击莫过于学好本领，用我们的聪明才智、渊博的知识、发达的科技来捍卫自己的国土。
最后，让我们记住一句话“不忘历史——奋发图强——。
六年级品德与社会《不能忘记的屈辱
学习目标：1、能够说出近代中国帝国主义列强在中国犯下的罪行。
2、能够说出通过本节课的学习自己的感受。
学习重点、难点：重温历史，通过了解近代中国帝国主义列强侵略给中国人民带来的伤害与屈辱，谈自己的感受，并结合实际能够说一说在今后学习及生活中应该如何做。
时间预设：两课时，第一课时：自主学习25分钟，对学、群学15分钟；第二课时：展示交流30分钟，反馈点拨5分钟，课堂检测5分钟。
学习过程：第一课时一、明确学习目标、学习任务，学生自学（20分钟）阅读课本30—37页，思考下面问题，并在课本上圈点批注出来：（一）破碎的xx1、1840年，哪个国家对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签订了什么条约？2、你能说一说鸦片战争是怎么一回事吗？3、说一说鸦片战争以后一百多年里，都有哪些列强强行侵占或强行租借了我国哪些地方？4、你知道闻一多“七子之歌”中的“七子”指的什么吗？5、香港和澳门都是中国的领土，他们分别在1997年和1999才回到祖国的怀抱，你知道为什么吗？（二）被掠走的xx国宝1、说一说火烧圆明园是怎么一回事。
2、说一说帝国主义列强从中过掠夺国宝的情况。
谈一谈当你看到被掠夺的国宝，我们今天却需要重金买回时的感受和心情。
（三）xx屠刀下的血泪史1、你知道“九一八”事变是怎么一回事吗？2、你还知道哪些日本侵略者在中国犯下了那些罪行？3、你看了南京大屠杀的资料后，你想说点什么？二、自学后，对子之间、小组之间进行交流，不明白的问题相互问一问，讲一讲。
三、准备下一节课的展示第一组展示（一）破碎的xx第二组展示（二）被掠走的xx国宝第三组展示（三）xx屠刀下的血泪史其他组点评和补充第二课时一、组内展示、准备班级展示（5分钟）二、班级展示与点评（20分钟）三、反馈点拨破碎的xx：香港、澳门等地方被列强侵占或者强行租借被掠夺的国宝：精品百万件日本屠刀下的血泪史：9·18事件8·4事件南京大屠杀落后就要挨打，我们要努力学习奋发图强四、课堂检测（5分钟）写一写学了本节课你的感想，写在课本37页下面。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_9
《不能忘记的屈辱》二：过程与方法目标：证实历史分析原因，认识到“落后就要挨打的道理”教学难点：结合实际，说说今后在学习及生活中该如何做？五、说教学过程1、课前出示我国神州十一号升天的的视频。
2、当学生还沉醉在祖国强大的光环下，峰回路转，回顾过去，我们中华民族曾经也蒙受了许多屈辱，报书（不能忘记的屈辱）3、出示清朝时期，人民吸食鸦片精神萎靡的社会情景图片，带学生走进那个充满屈辱的灰色年代，小组合作描绘图片中的情景，图片直观问题简单，重点提问小组里的3，4号梯度加3，4分，调动了学生的积极性和主动性。
进一步引导学生说出鸦片带走了白银，带来了鸦片战争，签订了丧权辱国的《南京条约》割地赔款，五口通商，协定关税，成为这段屈辱历史的开端。
4、多媒体出示国土沦丧的地图，在地图上找到闻一多先生七子之歌中的七个地方，并和孩子们一起聆听这首歌曲。
接着出示祖国遭受西方列强垂涎的时局图，为接下来火烧圆明园做铺垫。
活动二：万园之园—圆明园1、出示并播放圆明园被毁前的复原图和视频。
2、接下来播放英法联军火烧圆明园视频出示被抢夺走的的国宝图片，并告诉学生，这原本属于我们的国宝，确是中国人用了2000万买回来的，至此学生已是怒火中烧—我立刻提出问题（1）“此刻，你得心情如何？”使学生深刻认识到今天的祖国还不够强大，屈辱仍在继续，最后让学生自由讨论并总结出造成这段屈辱历史的原因—落后就要拨打，并立刻追问—（2）“为了不让这样的屈辱重演，作为祖国未来的建设者，我们应该做些什么？”从此将学生思维带回现实生活中，以自身出发，去规划“振兴中华的蓝图”活动三：我抒我心本环节结合时事政治，了解“萨德事件”观看视频各行各业爱国人士的反应及做法，顺势提问，作为学生的大家应该如何做？写下来小组交流，汇报展示。
本活动是学生在前两个活动慢慢积淀下来的情感进行的一次升华，播放背景音乐《我和我的祖国》。
来渲染学生的情感，让学生牢记：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，以史为鉴，强我中华。
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_56
六年级（品德与社会）《日本屠刀下的血泪史》教学设计一、教学内容分析《不能忘记的屈辱》是人教版教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”中的第一个教学活动主题。
而《日本屠刀下的血泪史》又是本课的第三个内容。
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为当时执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略，被迫签订一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。
让学生为列强惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺负。
因为是历史，所以“讲述受侵略史——了解受侵略的原因及事实——阐述自己的感受——产生共鸣”是本节内容的探究思路。
二、教学目标1、知道近代以来中国曾经遭受到日本列强的侵略和凌辱。
2、知道日本列强曾在中国烧杀掠抢，犯下了不可饶恕的滔天罪行，体会我国曾经家园被劫，人民受辱的悲惨命运。
3、通过交流让学生明白要牢记历史，正视历史，勿忘国耻。
三、问题诊断分析六年级学生已有自己的见解以及一定的辨别客观事实的能力，但对中国近代的历史中发生的许多事件，由于缺乏情感和实际的认同，只知大概而不闻其详，缺乏对事件较为深入的认识，对中国那段受人欺侮的苦难岁月体会也比较少。
然而学生的爱国热情是很强烈的，通过反思这段历史带给中国的影响，使学生在认识历史的过程中，进一步增强民族自尊心和爱国主义情感。
四、教学重点1、学会从文字、影片等历史资料中获取相关信息，了解我们祖国和人民曾经遭受的屈辱。
2、认识侵略者的残酷本性及其不容置疑的历史罪证。
五、教学难点知道屈辱的过去，并且不要忘记过去。
六、教学准备影像资料七、教学时间：1课时八、教学过程：(一)创设情境，引出课题同学们，每年的9月18日全国上空都会响起这样的警报声。
（播放警报）1931年9月18日晚，日本驻中国东北侵略军关东军自行炸毁了南满铁路的一处路轨，反诬中国军队破坏，借此突然袭击东北军驻地北大营和沈阳城。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、学会从图片、文字、影片等 历史资料中获取相关信息，了解 我们祖国曾经遭受的屈辱。增强 民族自尊心和责任感。(重点) 2、分析我国遭受屈辱的原因。 进一步增强民族自尊心和责任 感.(难点) 3 、树立奋发图强的爱国志向。
你们知道1997年7月和1999年12月发生的两件令全世界瞩目的大事吗？
八年抗战，血雨腥风！日军暴行，惨绝人寰！ 3500万中国军民惨死在日军屠刀之下！ 200万人受害于日军的化学武器与细菌武器，其 中27万人死亡！ 1000万人被日军强行争为劳工！其中大部分被活 活折磨至死！ 3000人被日军细菌731部队作为细菌实验活体解 剖的对象！ 360万件又1870箱的珍贵文物被日军掠夺，至今 日本依然拒绝归还！
板书设计
破碎的山河
南京条约：｛香港 澳门 七子之 歌 ｝ 被掠走的中国国宝：圆明园的毁灭
课后反思
通过本节课的学习，孩子们初 步知道了中国曾经遭受的侵略， 通过孩子们的表情我知道孩子们 体会出当时民众心中的悲愤的心 情。
德国 俄国 法国 英国 日本……
山东胶州湾 辽宁旅顺、大连 广东广州湾 香港“新界”和山东威海 卫 台湾和澎湖列岛……
《南京条约》
割让香港岛使中国领土主权不完整
中英《南京条约》共13款，主要内容是： 1、宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入和平状态。 2、五口通商。清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上 海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自 由居住。 3、赔款。清政府向英国赔款2100万元，其中600万银元赔 偿被焚鸦片，1200万银元赔偿英国军费，300万银元偿还商人债 务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应 加利息5银元。(赔偿巨款，相当清政府全年财政收入的三分之一 ) 4、割地。清朝政府将香港岛割让给英国。 5、中国征收英商货物进出口关税应由两国协商。 6、废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。
七子之歌-“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
《澳门》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作 的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分 别为《香港》、《台湾》、《威海卫》、《广州 湾》、《九龙》和《旅顺，大连》。
这就是香港回归和澳门回归
1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国 战败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。此 后，法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国， 并先后强迫中国政府签订了一千多个欺辱和蹂躏。 我们的国土就是在不平等条约中被强占、强租的。
在近一百多年历史，割占或强租 中国领土的国家 我国曾被列强侵占或强行租借的 地方