苏教版小学三年级下册美术形形色色的人教案教学设计
《形形色色的人》教学设计
《形形色色的人》教学设计盐城市阜宁县罗桥镇青沟小学朱晓刚224422一、课题：《形形色色的人》（美术三年级上册第6课）二、教材简解：人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。
本课通过让学生回忆、观察、表现，是他们更深刻地了解生活中多姿多彩的职业人，从而更加热爱生活，关爱人类。
三、目标预设：知识与技能：了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。
过程与方法：能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。
情感态度与价值观：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。
通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。
四、重、难点：重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。
难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。
五、设计理念：学生在二年级时已学过《好朋友》，对人的肤色、民族有了初步了解；到了高年级又将要学习《老师和同学》《三百六十行》，将会对人的职业有更深的认识。
三年级的《形形色色的人》这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。
六、设计思路：设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。
我把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。
每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。
借助课件，通过综合欣赏，场景再现，剪影体型，换装游戏等几个教学环节，分别刻画人物的相貌，突出人物的体型，了解人物的服饰。
让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透《形形色色的人》的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。
三年级上册美术教学设计-6形形色色的人｜苏少版
教学设计：形形色色的人教学目标：1. 让学生了解和掌握人物画的基本技巧，能够通过观察和描绘，表现出人物的形态、特征和情感。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们的艺术修养和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养他们的情感态度和价值观。
教学内容：1. 人物画的技巧和方法，包括线条、色彩、构图等方面的知识。
2. 人物画的观察和表现，如何抓住人物的外貌、表情、动作等特点进行描绘。
3. 人物画的艺术处理，如何运用夸张、变形等手法表现人物的个性和情感。
教学重点与难点：重点：掌握人物画的基本技巧和方法，能够观察和描绘人物的形态和特征。
难点：如何运用艺术手法表现人物的个性和情感，以及如何处理人物的动态和表情。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮擦教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人，注意他们的外貌、表情、动作等特征。
2. 提问：你们观察到了哪些人的特点？他们有什么共同点和不同点？二、基本技巧讲解（10分钟）1. 通过示范和讲解，教授人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 强调观察和描绘人物的重要性，引导学生学会抓住人物的外貌、表情、动作等特点。
三、艺术手法讲解（10分钟）1. 介绍夸张、变形等艺术手法，并通过示例讲解如何运用这些手法表现人物的个性和情感。
2. 引导学生思考如何处理人物的动态和表情，以及如何运用色彩来增强画面的表现力。
四、实践环节（10分钟）1. 学生根据观察和所学知识，开始绘画自己选择的人物。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
板书设计：1. 黑板上写出课题“形形色色的人”。
2. 在黑板上画出一个人物的简单轮廓，标注出人物的外貌、表情、动作等特点。
3. 用不同颜色的粉笔标出人物画的技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
美术《形形色色的人》公开课教学设计-精品教案
师：你想象外星人会具有什么非凡的本领？（学生畅谈）
四、设置情境，激发创作热情。
师：如果有一天，你幸运地成长为一名勇敢的宇航员，驾驶着宇宙飞船到达外太空，突然发现在你的身边出现了外星人，你想和他怎样交流吗？或者有一天，你无意中碰到一个谜路的外星人，他会怎样表现？
师：今天首先我想请大家欣赏一段好听又好看的MTV，顺便考考大家的形象记忆力，看看谁的脑子有复印机一般的本领！仔细看，试试你能记住几张面孔，用心看哦！
播放视频片段《black and white》
师：你记住了哪些面孔？他们脸型、肤色、头发、五官有什么特点?猜一猜他们会有怎样的身材、会是什么职业？（请5-6个学生说）
导入部分选择了一段生动的视频，把不同肤色、不同年龄、不同性别的人进行快速转换，启发孩子进行想象他们的身材、职业等，很好地导入课题，为接下来的学习开了一个好头，
环节二：
教师活动2
•指导作画
1.三分钟小组接力画（分两组在对开白纸上，用勾线笔画）。其他学生在自己的纸上画。
师：今天我们学习《形形色色的人》，首先我们来一个接力画小游戏。（选男生女生各三名）
5.学习评价设计
（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法。尝试用各种工具和材料、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
三年级下美术教学设计-形形色色的人-苏少版
教学设计：形形色色的人一、教学目标：（一）知识与技能目标：学生能够通过观察和分析，了解和掌握人物的基本比例和特点，能够运用线条和色彩描绘出形形色色的人物形象。
（二）过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对人体比例、结构的认识和表现能力，提高学生的审美素养。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，培养学生善于观察生活、体验生活的态度，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：本课选用苏少版三年级下册第4课《形形色色的人》。
本课主要内容是通过观察和分析，了解和掌握人物的基本比例和特点，运用线条和色彩描绘出形形色色的人物形象。
三、教学重点与难点：重点：了解和掌握人物的基本比例和特点，能够运用线条和色彩描绘出形形色色的人物形象。
难点：对人体比例、结构的认识和表现，以及线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备：教师准备教材、课件、人物图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）教师通过展示人物图片，引导学生观察和分析，引出本课的主题《形形色色的人》。
（二）基本知识与技能（15分钟）1. 教师通过课件讲解，让学生了解和掌握人物的基本比例和特点。
2. 教师进行示范，展示如何运用线条和色彩描绘人物形象。
（三）实践与探究（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行选择人物形象进行描绘。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。
（四）展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
六、板书设计：板书设计分为三个部分：人物比例、人物特点、表现手法。
七、作业设计：学生根据所学内容，回家后绘制一幅形形色色的人物画，要求线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方法，让学生了解了人物的基本比例和特点，掌握了描绘人物形象的基本技巧。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但也有需要改进的地方，如在示范环节，可以更加详细地讲解和展示线条和色彩的运用，以便学生更好地掌握技巧。
(苏少版)三年级美术下册 形形色色的人 说课稿1
（苏少版）三年级美术下册形形色色的人一、教学目标通过学习本节课的内容，学生能够：1.了解不同的人物形象的表现方式和绘画技巧。
2.通过绘画表现自己的情感和想象力，发掘自己的创造力。
3.培养学生对不同形象的感性认识，增强他们对艺术的兴趣和理解。
二、教学内容1.人物形象的类型：通过阅读、分析和讨论不同题材、不同民族的人物形象，训练学生的感性认识和绘画表现能力。
2.绘画技巧：教授学生绘画中要注意的基本技巧，如线条、色彩、透视等，提高学生的绘画水平和技巧。
3.自由创作：让学生运用所学的绘画技巧，在教师引导或自由创作的环节中，自由发挥创造力，表达自己的想法和情感。
三、教学过程1.导入通过展示艺术家的作品、引导学生联想、猜测作品背后的意义等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解通过诠释人物形象的类型、分析绘画技巧、讲解自由创作等方式，将知识讲解得清晰易懂，让学生快速掌握要点。
3.集体练习教师引导全班进行集体练习，通过演示、讲解和订正等多种方式，让学生不断提高。
4.小组活动教师组织学生自由分组进行绘画活动，培养学生的团队协作能力和自我表现意识。
5.个人表现教师在课程结束前，安排个人表现环节，让学生自由发挥创造力，展示自己的作品和感想。
四、教学重点和难点1.教学重点：通过学习人物形象的表现方式和绘画技巧，发现和培养学生的艺术素养和创造力。
2.教学难点：如何引导学生在自由创作中，寻找和展示自我表现方式和表达情感。
五、教学评估1.观察和评分学生在课堂中表现的积极性和主动性。
2.评估学生在小组活动和个人表现中的绘画水平和创新能力。
3.收集学生的绘画作品，进行甄别和评选，激励学生继续发挥创造力。
六、教学反思通过本节课的教学内容和方式的探讨和改进，不断提高教师教学水平和学生的学习效率。
同时，互相沟通、交流和学习，积极改进和优化课程教学效果，实现教育教学的双赢效果。
苏教版小学三年级下册美术形形色色的人教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术形形色色的人教案教学设计苏教版小学三年级下册美术形形色色的人教案教学设计第20课形形色色的人一、教材分析：大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。
本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
二、教学目标：(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点：教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备：教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程：第一课时(1) 说一说:先组织教学，稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，你会用怎样的词语来形容这些人群?我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。
(2) 欣赏:我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。
(3) 画一画:请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。
教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。
(也可用一些有色卡纸。
)(4) 贴一贴:把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面自由地画上一些建筑或植物等。
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计
三年级苏少版《形形色色的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察不同人物的外貌、性格、职业、年龄等特征，培养敏锐的观察力。
让学生掌握运用不同的绘画工具和表现手法来描绘人物的基本技能，包括人物的轮廓、表情、发型、服饰等。
提高学生运用线条、色彩和形状来表现人物个性和情感的能力，使作品富有表现力。
2.过程与方法目标通过欣赏各类人物主题的艺术作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践创作中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和创新思维，促进学生之间的交流与合作。
通过作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，引导学生学会从多个角度欣赏和评价人物绘画作品。
3.情感态度与价值观目标激发学生对人物绘画的兴趣，培养学生关注身边人和社会多样性的意识。
让学生在描绘形形色色人物的过程中，体会到人与人之间的差异之美，增进对不同人群的理解和尊重。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解人物的外貌特征与内在性格、职业等因素的关联，如开朗的人可能有灿烂的笑容和活泼的肢体语言，消防员的制服和装备体现其职业特点。
指导学生掌握人物绘画的基本步骤和方法，包括如何用简单的几何形状概括人物的头部、身体，怎样通过线条表现人物的动态和表情，以及色彩在表现人物性格和氛围方面的运用。
2.教学难点引导学生捕捉并表现人物的独特个性和情感，避免人物形象的千篇一律，使绘画作品能够生动地展现出人物的灵魂。
在创作过程中，指导学生处理好人物与背景、人物各部分之间的比例和构图关系，确保画面的整体和谐与平衡。
三、教学方法讲授法、观察法、欣赏教学法、实践法、讨论法四、教学准备1.多媒体课件，包含不同年龄、性别、职业、性格的人物图片和视频，各类以人物为主题的艺术作品（如油画、素描、漫画等），展示人物绘画步骤的动画。
2.丰富的绘画工具，如水彩笔、油画棒、彩铅、画纸、颜料、调色盘、画笔等，确保每个学生都有充足的材料用于3.准备一些人物相关的小道具，如帽子、围巾、眼镜等，用于课堂观察和启发。
《形形色色的人》教案、教学设计
《形形色色的人》教案、教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，认识不同职业、年龄、性格等特点的人，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生了解各种人物的典型特征，提高学生的审美能力。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 认识各种不同职业的人，如工人、农民、教师、医生等。
2. 了解不同年龄阶段的人，如儿童、青少年、成年人、老年人等。
3. 观察和描述不同性格特点的人，如外向、内向、开朗、抑郁等。
4. 通过绘画、摄影等形式，表现各种人物的典型特征。
三、教学重点与难点：重点：认识各种不同职业、年龄、性格等特点的人，提高学生的观察力和表达能力。
难点：如何引导学生准确地描绘和表现各种人物的典型特征。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察周围的人，了解他们的职业、年龄、性格等特点。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的人物特点，互相交流。
3. 实践法：让学生通过绘画、摄影等形式，表现各种人物的典型特征。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注不同职业、年龄、性格等特点的人，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察周围的人，了解他们的职业、年龄、性格等特点，并尝试用语言描述。
3. 讨论与分享：分组讨论，让学生分享自己观察到的人物特点，互相交流。
4. 实践与创作：让学生选择一种或多种人物特点，通过绘画、摄影等形式，表现人物的典型特征。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的表现，鼓励学生在日常生活中关注和尊重他人。
六、教学评价：1. 观察学生的作品，评价他们对于人物特点的把握和表现能力。
2. 评价学生在讨论中的参与程度和分享的质量。
3. 观察学生在实践过程中的表现，如创意、技巧等。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解不同职业的特点。
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苏教版小学三年级下册美术形形色色的
人教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术形形色色的人教案教学设计
第20课形形色色的人
一、教材分析：
大是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，也或许民族、国
籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。
本课通过让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生
活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。
二、教学目标：
(1)认知目标:了解各式各样的人群，掌握他们的外形特征，能自如地表现形形色色的人。
(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。
(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教学重难点：
教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。
教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。
四、教学准备：
教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。
五、教学过程：
第一课时
(1) 说一说:
先组织教学，稳定学生上课的情绪。
在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩，
你会用怎样的词语来形容这些人群?
我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。
(2) 欣赏:
我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。
多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。
(3) 画一画:
请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂
在黑板上。
教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人
的身体里面。
学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。
(也可用一些有色卡纸。
)
(4) 贴一贴:
把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴
于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面
自由地画上一些建筑或植物等。
(5)展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。
第二课时
(1)找一找:
在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫
画杂志上的明星头像等。
)
再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗?
学生讨论，交流。
(2)表现 (绘画或陶土):
我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅
助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。
(3)评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。
(4)欣赏(如:无锡的小泥人等）
欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。
再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。
这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的。
我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。
(5)展评:
让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，
也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。
世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!。