世界动画史学期作业
《世界动画史》课程教学大纲
《世界动画史》课程简介课程内容：《世界动画史》是动画专业的一门专业选修课程。
课程的主要内容包括动画总史、中国动画史、美国动画史、日本与韩国动画史、欧洲与北美动画史等中、外各个典型动画国家的动画艺术发展史。
其中也会涉及到一些动画大师的生平及作品的介绍。
从早期的动画原始意向到成熟的影院动画巨作，动画技术经历着不断的发展与变革。
本课程还将为学生呈现动画艺术从视觉玩具、光学摄影术到运用赛璐璐分层绘制技术的发明以及电脑动画制作技术的发展全过程。
目的是培养并激发学生学习动画的兴趣，提升动画专业素养。
Brief IntroductionCourse Description:The Animation Art History of the world is the animation professional a professional elective course. Contents of the course include animation total history, Chinese cartoon history, the United States animation history, Japan and South Korea animation history, Europe and North America, such as animation history, the various typical animation national animation art history. Among them will also involves some animation master's life and work is introduced. From the early animation original intention to mature cinema animation film, animation technology experiencing constant development and change. The course will also present the art of animation for students from visual toys, optical photography to use x celluloid stratified rendering technology invention and computer animation technology development process. The purpose was to train and stimulates the student to study the interest of animation, to improve the professional quality animation.《世界动画史》课程简介一、教学内容第一章动画总史1.1 动画原理1.2 动画的艺术形式教学难点：使学生理解动画的基础原理教学重点：理解动画的艺术形式第二章中国动画史2.1 中国动画的启蒙时代2.2 中国动画的中期时代2.3 中国动画的新时代教学难点：理解中国动画对世界动画发展的贡献教学重点：中国动画学派的特征第三章美国动画史3.1 美国动画的开创阶段3.2 美国动画的发展阶段3.3 迪斯尼及其它动画公司教学难点：理解美国动画的发展历程教学重点：迪斯尼及其它动画公司的鲜明特性第四章日本与韩国的动画史4.1 日本动画史4.2 韩国动画史教学难点：了解韩国动画的发展历程教学重点：了解日本动画的发展历程第五章欧洲与北美的动画史5.1 俄罗斯的动画简史5.2 英国的动画简史5.3 法国的动画简史5.4 德国的动画简史5.5 其它一些国家的动画简史教学难点：掌握典型国家的动画发展史教学重点：掌握典型国家的动画发展史二、教学基本要求：第一章动画总史教学要求：使学生理解动画的基础原理，理解动画的艺术形式。
世界动画发展史1
世界动画发展史(一）动画电影比纪录电影在电影艺术中更组成一个独立的部门。
它可以使图画、雕塑、木刻、线条、立体、剪影以至木偶在银幕上活动起来。
由于动画电影，各种造型艺术自此以后才具有运动的形态。
动画产生在电影之前。
普拉托、斯丹普费尔、埃米尔·雷诺都是动画的创始人，尤其是埃米尔·雷诺，在艺术上、幽默感与人情味方面至今还无人能相匹敌。
但是，动画片的普及还有待于动画和摄影技术相结合。
这一点由于美国的一个发明终于做到了。
1907年，在维太格拉夫公司的纽约制片厂里，有一个无名的技师发明了“逐格拍摄法”。
根据这种方法，摄影机可以一格一格地把场面拍摄下来。
斯图亚特·勃拉克顿在拍摄《闹鬼的旅馆》一片时就是利用了这种方法。
在这部影片中，各种物件自己会动，而不借助于线的牵动。
为了表现一把小刀“自动”切一根腊肠，在拍摄每一格画面之后把小刀的位置连续加以移动。
勃拉克顿还用这种“逐格拍摄法”，来表现一支钢笔自动绘画（如1907年摄制的《奇妙的自来水笔》），或者使一些画像自行改变面貌（如1907年摄制的《一张滑稽面孔的幽默姿态》）。
他们由此为动画电影的各种样式开辟了新的道路。
这种电影在中欧各国叫做“特技片”，在苏联被称为“复合片”，它们用一些画在平面上的图画或立体的物品作为创作的材料。
这种拍摄方法在法国被称为“美国活动法”。
它在欧洲当时尚未为人所了解，虽然西班牙人塞贡多·德·乔蒙在1909年左右曾经在他的影片《电气化旅馆》中预示过这种拍摄法。
“逐格拍摄法”的秘诀是被高蒙公司的爱米尔·科尔识破的。
科尔在很长时间是一个漫画家，以后由于一个偶然的机会，成了一位专门摄制特技电影的导演（1907年导演《南瓜竞走》一片）。
他把“美国活动法”应用到许多方面，首先应用于动画方面。
他的第一部动画片《幻灯戏》（1908年摄制），是一部变化形状的动画，表现一头象逐渐变成了一个舞女，然后又变成各式各样的人物。
关于动画的书籍
关于动画的书籍
1. 《动画艺术概论》这本书超棒的！就像一把钥匙，能打开你对动画世界的全新理解之门。
你看《千与千寻》，不就是靠着对动画艺术深刻的理解才那么经典吗？
2. 《世界动画史》绝对值得一读呀！它就像一部时光机，带着你穿梭在动画发展的长河中。
想想看那些经典的动画作品，不都是在历史的沉淀中诞生的吗？
3. 《动画角色设计教程》简直是宝藏！好比是神奇的画笔，让你能创造出属于自己的独特角色。
像《疯狂动物城》里的朱迪和尼克，多有魅力啊！
4. 《动画创作基础》，哎呀，这本书可太重要啦！就如同坚实的基石，能让你的动画梦想稳稳站立。
君不见那些精彩的动画不都是建立在扎实的基础上吗？
5. 《动画剧本创作》真的超有用的！它就像一个魔法盒子，能变出无数精彩的故事。
就像《冰雪奇缘》的故事那样，没有好的剧本怎么行呢？
6. 《动画制作流程》这本书一定要看看呀！仿佛是一张详细的地图，指引你走过动画制作的每一步。
想一想那些宏大的动画制作，不都要遵循流程吗？
7. 《经典动画解读》非常有意思哦！像是一个放大镜，让你能深入探究那些经典动画背后的秘密。
看看《狮子王》，通过这本书能发现好多以前没注意到的精彩细节呢！
我觉得呀，这些关于动画的书籍真的能让我们更深入地了解和热爱动画这个神奇的世界呢！。
《世界动画史》教案
教研室
主任
审批意见
教学
后记
教学过程中，学生们深受当代日本动画的影响，对早期的动画风格分别不明确。
周次
12
时间
2011年11月8日第5、6节
章节
名称
日本动画史
授课
方式
理论课（√）、实践课（）、实习（）
教学
时数
教学
目的
使同学了解日本动画分化的原因。
教研室
主任
审批意见
教学
后记
本章节对学生来说相当枯燥，只能当作兴趣来看一看。如果强加记忆的话，效果不好。
周次
11
时间
2011年11月1日第5、6节
章节
名称
日本动画史
授课
方式
理论课（√）、实践课（）、实习（）
教学
时数
教学
目的
了解日本动画史的发展，分析原因和当时中国动画的对比。
教学
方法
电脑多媒体辅助教学
教学
参考
资料
《世界动漫艺术概论》（吴尧瑶著上海人民出版社）
《日本动画全史》（（日）山口康男编著，于素秋译中国科学技术出版社）
教研室
主任
审批意见
教学
后记
通过实际情况引导学生进行思考，学习日本动画制作的优势，了解中国动画的现在情况。
周次
14
时间
2011年11月22日第5、6节
章节
名称
日本动画史
授课
方式
理论课（√）、实践课（）、实习（）
第七章、2001——2002年的美国动画片
教学
重点
难点
美国动画萧条时期的原因以及繁荣时期的代表作。
中外动画史考试题目
中外动画史考试题目
创作题（共100分）
创作题目：
选择英国、法国、德国、俄罗斯、捷克、加拿大等其中一国，详细论述该国动画发展历史，以及对世界动画发展历史的影响或贡献。
最终电子版作业为doc以及ppt文档，两个文档放到同一个文件夹内，文件夹以“学号+姓名”的方式命名。
创作要求：
1．doc文档字数不少于1500字。
标题三号（可以有副标题）、黑体，正文小
四、宋
体，行间距1.5倍行距。
2．doc文档中内容撰写观点独特，思路清晰，总结深入、具体，符合客观事实。
3．ppt文档的主题突出，观点正确，图片使用得当，不少于20页。
4．内容详细得当，排版美观，格式规范，整体效果良好。
动画史复习题汇总
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89、根据“摄影机的摆放方式”的差异，动画可被分为 两种类别：平面动画、立体动画。 90、平面动画可分成手绘动画、胶片直绘、挖剪动画、 沙与玻璃动画。 91、立体动画可分为偶动画、实物动画、真人动画。 92、动画以传播途径来分类：可分为影院动画片、电视 动画片、其他传播媒体。 93、动画以性质来分类，可分为商业动画片、艺术动画 片。 94、1960年水墨动画片的出现，把中国动画的民族风格 推向新的高峰，代表作有《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》
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44. 中国的动画事业发展很早，20年代中国的动画先 驱万氏兄弟万籁鸣、万古蟾、万超尘和万涤寰就开始 研究动画制作。 45. 动画的本体特性有：艺术特性、工艺特性、审美特 性、多元性、时尚性、假定性。 46. “原画”也叫做关键动画，是控制动作过程的轨迹 特征和形态特征。 47. 弗雷德里克· 巴克是加拿大电影局之外的一名著名动 画家，他的作品以色彩斑斓的彩铅风格传达出优雅、 简洁、富有诗意的人文气息。《种树的人》和《摇椅 》是奠定他在国际动画影坛地位的重要作品。 48. 亚历山大· 佩特洛的《老人与海》开创了动画片意识 上的先锋性和实验性，对当代动画具有深远的影响。
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8. 1980年，上海美术电影制片厂摄制了《三个和尚》，它 的成功在于内容和形式上的民族化、大众化与叙事结构、 节奏的现代化的统一。 9. 从1950年的第一部动画，发展到60年代已经每年能制 作出十多部动画，其中特别值得一提的就是1961～1964 年制作的《大闹天宫》，它可以说是当时国内动画的巅峰 之作。 10. 1947年，中国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》。 11. 1958年，拍摄了第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》
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19、动画是主动地表现时间和空间的艺术，具有很 强的可编辑性。 20. 英国人约翰.哈里斯曾指出：“运动是动画的本质 ”。 21. 丰子恺《漫画的描法》中提到：“漫画是简笔而 注重意义的一种绘画”。 22. 三维动画主要依赖电脑图像生成技术，简称“CG 技术”。 23 漫画风格是动画的主流风格，它的覆盖范围广泛 ，有很大的张弛度、和无穷的想象力。 24. 1932年，迪士尼推出第一部彩色动画片：“花与 树”，是第一部获得奥斯卡动画短片奖的影片。 25. 伊凡.伊凡诺夫-瓦诺是前苏联动画创始人之一。
《世界动画史》课程教案
练 习
作 业
列举美国早期的动画片作品。
参 考
资 料
《非主流动画电影》 （薛燕平 中国传媒大学出版社）
《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社）
教研室
主任
审批意见
教 学
后 记
时间概念性的问题对学生来说，还是不容易记住的。很难改变，只有通过代表动画片让他们加深印象，不过年代实在有些久远，有些困难。
讨 论
练 习
作 业
根据苏联动画的特点，讨论社会环境对动画创作的影响。
参 考
资 料
《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社）
《世界动画大片鉴赏》（汤俊，马华著 海洋出版社）
教研室
主任
审批意见
教 学
后 记
从社会角度去分析问题，可以加强学生对课本的理解，让知识从课本中走出来才能够引起学生的重视，从而达到反思自己的效果。
教 学
内 容
第一章、俄罗斯动画片的最初形态
——20世纪初到20世纪20年代末
第二章、苏联动画片的黑白时代
——夹缝中的20世纪30年代
苏联动画片的特点。
教 学
重 点
难 点
苏联动画片的起源和特殊的发展过程。
讨 论
练 习
作 业
分析俄罗斯动画的风格与民族精神。
参 考
资 料
《动画笔记》 （余为政 主编 海洋出版社）
乌克兰动画产生的原因
教 学
重 点
难 点
乌克兰与苏联动画的整体性与差异性。
讨 论
练 习
作 业
分析乌克兰动画产生的原因以及社会背景对动画创作的影响。
参 考
资 料
《世界动画艺术史》（孙立军 张宇著 海洋出版社）
《世界动画艺术史》考核选题
CHANGZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY《世界动画艺术史》题目：宫崎骏动画影片的特点和特征二级学院：艺术与设计学院专业：动画班级： 10动画Y2 学生姓名：刘晓云学号： 10124114 任课教师：樊天岳职称：副教授2012年 12 月目录摘要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2关键词〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃21宫崎骏的简介〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃22宫崎骏的动画〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33宫崎骏动画的特点〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33.2.1作品题材广泛，形式多样〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33.2.2故事的主题明确、意境深远〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 3.2.3动画角色的设计风格〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33.2.4用色特点及色彩运用的风格〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃43.2.5精美的画面，细腻的背景〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃43.2.6天马行空的想象力〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃53.2.7场景的蕴味〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃53.2.8配乐的用〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃63.2.9浓浓的民族传统文化〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃64 结语〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7参考文献致谢【摘要】【关键词】宫崎骏动漫特点特征个性色彩主题场景语言角色配乐文化宫崎骏出生于1941年的东京都文京区，在四个兄弟中排名第二，父亲是宫崎家族经营的“宫崎航空兴学”的职员。
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世界动画史学期作业
系别：班级：姓名：学号：
我要评论的动画电影是《海贼王》。
它是一部2D动画，但是后面的更新也有一些运用到3D的效果。
该部动画影片是日本的尾田荣一郎所创作。
我觉得该部影片的创作题材比较简单，以主人公路飞在童年由于受到一位带着草帽叫香克斯的海贼首领所影响，从小励志一定要成为海贼王，找到海贼王留下的宝藏，为此他不断的努力为矛盾冲突，发展剧情……
影片的场景设计比较恰当，虽然航海是一件非常困难的事情，危险行也很大，但是在作者笔下的航海是那么的充满了乐趣，经常以一些搞笑的方式来缓解在海贼船上的无聊，是影片的气氛得到了烘托。
我认为该部影片是典型的日本快餐动画，因为他的绘画效果不是很精细，影片中大量出现的单一人物的镜头，人物画面的背景设计简单。
但是，我还是很佩服日本的动画影片的音乐，与场景相当的搭配。
当要战斗的时候，当他们一群伙伴开玩笑的时候，当他们用毅力克服困难的时候，音乐都很搭配。
虽然它是一部日本电影，但是配上汉字，还是非常的通俗易懂的，剧情介绍也很容易让人接受。
其实，我觉得该部动画影片中有些语言也是写的相当的精辟，比如说：“要问我为什么奔向大海，因为海贼旗在呼唤我。
”足以体现出那种想奔向大海的那种强烈的欲望和拥有海贼灵魂的人义无反顾，坚持不懈。
还有一些搞笑的地方很是别出心裁，比如说：从空岛掉下来的时候，船上所有人的眼珠都掉下来了；乔巴把筷子插在鼻孔里跳舞；乔巴害羞时的动作；山治跟克罗克达尔说：这里是混蛋餐厅，你找谁？等等一些地方，让我觉海贼王是一部让人放松的动画片，他能够给我们带来一些快乐。
还有我认为路飞是非常有毅力要成为海贼王，但是我觉得与成为海贼王相比，要誓死保护她的伙伴才是他最想做的事情。
在他的眼里舍弃同伴是不可能的，没有谁可以随便牺牲，从他一个人带着两个人爬磁鼓山可以看出——为了给危在旦夕的娜美看病，他和山治一起带着娜美爬山，后来山治受伤。
路飞用两只手爬山，嘴里叼着山治，背上背着娜美，经过努力，他终于爬上了山顶，但两只手已经全部别磨出血了。
我觉得作者在这里刻画路飞的形象是非常的完美的，通过表情，动作，形式等的绘画使其更加的感人。
我觉得路飞在伟大航路上要寻找的宝藏不是所谓的金银珠宝，而是能够挖掘出自己的那份梦想，藏在自己内心深处所决定了的目标，为它奋斗致死也毫不犹豫的精神。
我认为《海贼王》是一部激励人的动画片，他让处于现实中的我们增加了为生活拼搏的信心，也很羡慕海贼王里面的那种理想的伙伴。
相信有志者事竟成。