岳阳楼记与醉翁亭记公开课
《岳阳楼记醉翁亭记》复习课件

百废具兴
同义词:朝晖夕阴——春和景明 胜状—大观
薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者 其他: 旧制 薄暮 沙鸥翔集 去国怀乡 前人之述备矣 颓然乎 其间者 得之心而寓之酒也 伛偻提携 山肴野蔌
(二)一词多义
此则岳阳楼之大观也 ( 景象) 而或长烟一空 ( 有时)
予观夫巴陵胜状
( 看 ) 或异二者之为(或许、也许)
9.范仲淹借“古仁人之心”表达了什么情怀?在当今社会 有什么现实意义?(变式题:作者把“古仁人”与“迁客 骚人”作对照的目的是什么?)
答:表达了“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。(第二问略)
中考对接:阅读理解
10.《醉翁亭记》中的“四时之景不同,而乐不同?
7.赏析“而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧”
答:运用比喻,把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中 的璧玉,生动形象地突出了月圆水清的特点。
中考对接:阅读理解
8.欧阳修虽贬滁州,却能够与民同乐,这给你怎样的启示?
答:当我们面对困难和挫折时,能够豁达乐观、恬然自 适、积极向上、有所作为。(意对即可)
北通巫峡,南极潇湘(尽,直通) 云归而岩穴暝( 集合 )
感极而悲者矣 ( 到)极点太守归而宾客从也 (
)返回
此乐何极
(穷尽 ) 吾谁与归
(归依 )
佳木秀而繁阴
(草木茂盛 ) 日出而林霏开( 雾气)
蔚然而深秀者 ( )秀丽若夫霪雨霏霏(
繁密)的样子
中考对接:字词解释训练
1.朝晖夕阴,气象万千。
气象:景象
《岳阳楼记》《醉翁亭 记》 复 习 课
课前预测
读甲文:“嗟夫!予尝求古仁人之心---吾谁与
岳阳楼记醉翁亭记复习课课件

苏 轼 被贬黄州 《记承天寺夜游》“闲人”(忘情 自然的恬适旷达和贬谪的苦闷)
滕子京 被贬岳州 图治) “政通人和,百废具兴”(励精
拓展迁移:提问3
第三段
• 至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息, 前面的呼喊,后面的应答,老人弯着腰,小孩由大人 抱着领着,来来往往,络绎不绝的,是滁州人们的出 游啊。到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用泉水来酿酒, 泉水甜酒水清,山上野味菜蔬,杂七杂八摆放在面前 的,这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣,没有管弦乐 器(助兴),投壶的投中了,下棋的下赢了,酒杯和 酒筹杂乱交错,起来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐 的样子。脸色苍老、头发花白,醉醺醺地坐在人群中 间,这是太守喝醉了。
第二段
• 我看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭 一湖。它连接着远方的山脉,吞吐着长 江的水流;浩浩荡荡,宽广无边;早晴 晚阴,气象万千。这是岳阳楼盛大壮观 的景象。前人的记述(已经)很详尽了。 然而北面通向巫峡,南面直到潇湘,被 贬的政客和诗人,大多在这里聚会,看 了自然景物而触发的感情,大概会有不 同吧?
谢谢!
古人早有“达则兼济天下,穷则 独善其身”之 说,“兼济天下”者,以天下为己任,关心人民疾 苦,爱国爱民;“独善其身”者,注重个人道德修 养,或安贫乐道、随缘自适,或洁身自好,不慕荣 利,请结合已学过的课文,谈谈你的理解。
提示:陶渊明《桃花源记》《归园田居》《饮酒》 刘禹锡《陋室铭》 周敦颐《爱莲说》——“独善其身” 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》 龚自珍《己亥杂诗》——“兼济天下”(古仁人之心)
《岳阳楼记》《醉翁亭记》 复习课教案

《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案学习目标:1、文体复习:了解所学过的相关古文文体2、思想贯通:了解中国古代的贬官文化与隐士文化3、写作技巧:景物描写及其作用4、文言基础:疑难句子及句式的翻译学习重点:人文文化熏陶,了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点:疑难句子及句式的翻译学习方法:讲授法、练习法教学设计:一、导入新课古之中国,宦海沉浮,稍不留意,就遭贬谪。
在数不清的遭贬人员之中,常有饱读诗书之人。
贬了官,失了宠,摔了跤,悲剧意识来了,创作愿望和创作激情更加强烈了。
由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识,创作出的作品往往更有意味和品位。
屈原放逐,乃有《离骚》;司马迁被宫(比贬谪更残酷),撰成《史记》;李白流放夜郎,许多名诗传于后世;杜甫被贬为华州司功参军,便诞生了 '三吏'、 '三别';韩愈被贬为潮州刺史,写出了千古传诵的近体诗;柳宗元被贬为永州司马,《永州八记》流传千年;刘禹锡两度被贬,终成一代大家;苏轼乌台诗案,前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华;欧阳修多次被贬,《醉翁亭记》等名作如雨后春笋……被贬官,是当事人的不幸,但却是中国文化的大幸,中国的文采华章因此更有了张力。
今天,我们就复习一下《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》,让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂,体验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音……二、小组探讨比较《岳阳楼记》《醉翁亭记》的异同。
提示: 1、文体都是“记” 2、作者同为贬官,对待被贬的态度有所不同3、都有景物描写,作用不同 4 文章所表达的情感不同三、讲授新课(一)复习“记”这一文体。
1、“记”是古代一种不定文体,一般来说,作者对现实生活中某件事有所感受,而后不拘一格的记下来,都可以称“记”。
记可以全是叙事,如《桃花源记》,也可以叙事、描写、议论相结合,如《岳阳楼记》。
2、学生回忆,梳理所学古代其他文体。
还学过“说”(《马说》《爱莲说》)、“序”(《送东阳马生序》)、“传”(《五柳先生传》)、“书”(《与朱元思书》《答谢中书书》)、“铭”(《陋室铭》)、“歌”(《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》)等。
第12课《醉翁亭记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册_1

第12课《醉翁亭记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《醉翁亭记》教学设计【教学目标】1. 掌握文中重点实词、虚词的含义,能准确翻译全文。
2. 理解文章内容,体会作者的思想感情。
3.学习本文写景抒情的写作手法,品味文章优美的语言。
4. 领会作者“与民同乐"的政治思想,增强社会责任感。
【教学重点、难点】1. 教学重点:(1)积累文言词汇,理解文章内容。
(2)学习本文写景的顺序和手法。
(3)体会作者“与民同乐”的思想感情。
2. 教学难点:(1)理解作者在文中所表达的复杂情感。
(2)赏析本文的语言特色和写作风格。
【教学过程】第一课时一、新课导入1. 同学们,中国文学史上有许多璀璨的明珠,今天我们将一同走进唐宋文学的殿堂,去领略其中的一颗明珠——《醉翁亭记》。
2. (展示欧阳修的画像)这位就是本文的作者欧阳修,他是宋代的文学家,领导了北宋古文运动,散文创作成就巨大。
他自号醉翁,晚年又号六一居士。
关于“六一居士"的由来,还有一个有趣的故事呢。
(讲述“六一居士”的故事)二、读准字音1. 教师出示以下词语,学生朗读:环滁(chú) 林霏(fēi) 若夫(fú) 颓(tuí) 然弈(yì) 者胜酒冽(liè) 琅琊(láng yá) 觥(gōng) 筹(chóu) 水声潺(chán) 潺饮少辄(zhé) 醉林壑(hè) 尤(yóu) 美岩穴(xué) 瞑(míng) 射者中(zhòng) 伛(yǔ) 偻(lǚ) 提携(xié)山肴(yáo) 野歉(sù) 宴酣(hān) 之乐晦(huì) 明变化树林阴翳(yì)2. 教师强调重点字音,如“滁"霏”“辄"等。
三、读出节奏1. 教师出示以下句子,学生划分节奏并朗读:望之/蔚然而深秀者醉翁之意/不在酒,在乎/山水之间也。
醉翁亭记公开课优秀教案

醉翁亭记公开课优秀教案《醉翁亭记》教案篇一教学目的:一背诵全文。
二基本理解课文内容。
教学设想:《九年义务教育初中语文教学大纲》规定的文言文的教学内容和要求,重点放在熟读和背诵上,同时能够基本理解课文的内容。
基于此,本文教学从熟读课文起始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知;然后,指导学生以二人小组和全班讨论的形式,疏通全文大意。
这是基本理解课文内容的基础。
对于基本理解课文内容这一教学目的,拟化繁为简,抓住贯穿全文的主线——“乐”字,体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。
学生能对此有所体会或了解,即达到这一教学目的。
拟两课时。
第一课时:教学重点;一熟读课文;疏通全文大意。
二抓住“乐”字,基本理解课文内容。
教学过程;一看“阅读提示”,了解作者欧阳修和本文写作背景;了解本文主要内容。
二读课文。
△教师范读,或播放课文朗读录音。
要求学生:听清字音,必要时在书上注汉语拼音。
△教师提出下列字词,请学生读准字音。
方法:出示卡片或小黑板。
滁壑琅琊潺酿僧辄霏暝朝而往伛偻洌蔌射者中弈觥筹翳△学生试读课文。
要求:放声读书。
△学生互读课文。
方法:二人小组,一人读一人听,纠正读音错误;各读一遍。
△请一位学生读书,集体纠正读音。
(或请四位学生,每人读一段)[说明]从正音入手,引导学生反复朗读课文,是为了熟悉课文内容。
以上学生已经听读了两遍,自己读了两遍,对课文内容大致了解了一些。
本文语言浅易,熟读利于疏通全文大意。
三疏通全文大意。
△二人小组,参考注解,疏通全文大意。
没有注解的语句,凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决;解决不了的,画下来,待全班集体讨论解决。
[说明]引导学生善于利用书上注解和工具书独立学习,这也是在培养自学能力。
设立二人小组,讨论全文大意,是为了互相启发,并利于调动学习的积极性和主动性。
△集体解决疑难方法:二人小组提出在疏通文意中遇到的问题,由其他小组同学帮助解答。
学生们都解决不了时,教师适时点拨或给予解答。
2022年统编版九年级语文上《 醉翁亭记【第三课时】》公开课一等奖课件

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分析讨论
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此 ……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
分析此处省略号的作用。
此处的菲利普神态异常,多处省略号可以看出他脑子里惊慌失措,说 话语无伦次,形象生动地体现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自 私的个性跃然纸上。
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No Image
跟踪检测
1.填空 本文通过描写菲利普夫妇_对__待___亲__弟__弟__于___勒__的___前后变化,形象地揭露
与批判了_资___本__主__义__社___会__里__人__与___人__之__间__的___关__系__是__“__纯___粹__的__金__钱___关__系__ 。 ”
助学资料
创作背景
《我的叔叔于勒》写于1883年,是莫泊桑前期的作品。当时的 法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且也和小 资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为 普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员,纷纷踏 上了漂洋过海的险途,企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发 横财的生路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是 在这样的社会背景下写出来的。
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分析讨论
另外,母亲是受惊吓、震怒,破口大骂,表现了她 的市侩嘴脸和因失望而歇斯底里的发作。父亲使眼 色,是担心女婿了解真相而婚事告吹,表现了他的 惊恐和不安。只有若瑟夫涉世未深,保持着同情和 怜悯之情。这个细节描写反映了资本主义社会的世 态炎凉,也充分表现了作者对资本主义社会人与人 之间纯粹的金钱关系的批评态度和憎恶之情。
状元成才路慕课工作室
统编版九年级上册
语文慕课堂
主讲:千雪老师
九年级语文上册
《醉翁亭记》教案 (公开课)2022年部编版语文教案 (2)

11醉翁亭记课题醉翁亭记课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反应及文意梳理、整体感知;第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标1.掌握文章重点字词;结合注释疏通文意。
〔重点〕2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。
〔难点〕3.感受作者积极乐观的人生态度,旷达开阔的胸襟。
课前预习作者简介欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠。
吉州永丰(现在江西永丰)人。
是我国宋代著名的文学家,“唐宋八大家〞之一。
他领导了北宋诗文革新运动。
散文创作成就最大,也擅长诗词,散文明畅简洁,诗词婉约淡雅。
著有《欧阳文忠公文集》。
写作背景宋仁宗庆历五年〔1045年〕范仲淹遭谗离职,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬滁州〔在今安徽〕知州。
被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年〔1046年〕,智仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉〞,故给它取名为“醉翁亭〞,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
读准字音环滁.〔chú〕琅琊.〔yá〕林壑.〔hè〕辄.醉〔zhé〕林霏.〔fēi〕阴翳.〔yì〕酒洌.〔liè〕山肴.〔yáo〕野蔌.〔sù〕觥.筹〔ɡōnɡ〕伛偻..〔yǔ lǚ〕颓.然(tuí)暝.〔mínɡ〕弈.者胜〔yì〕射者中.〔zhònɡ〕乐山水之乐.〔名词,乐趣〕人知从太守游而乐.〔形容词,欢乐〕之醉翁之.意不在酒〔助词,的〕名之.者谁〔代词,它〕词类活用有亭翼.然临于泉上者〔名词做状语,像鸟张开翅膀一样〕名.之者谁〔名词做动词,命名、取名〕太守宴.也〔名词做动词,设宴〕环.滁皆山也〔名词做动词,环绕着〕临溪而渔.〔名词做动词,钓鱼,打鱼〕伛偻提携....,往来而不绝者〔动词做名词,伛偻,驼背弯腰的老人;提携,用手搀扶的小孩〕山.行六七里〔名词做状语,沿着山路〕杂然而前.陈者〔方位名词做状语,在前面〕文言句式判断句:环滁皆山也〔“……也〞,表判断语气〕望之蔚然而深秀者,琅琊也〔“……者……也〞,表判断语气〕倒装句:至于负者歌于途〔介宾结构后置,“歌于途〞即“于途歌〞〕醒能述以文者,太守也〔介宾结构后置,“述以文〞即“以文述〞〕省略句:得之心而寓之酒也〔省略介词,应是“得之〔于〕心而寓之〔于〕酒也〞〕新课导入被誉为“天下第一亭〞的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。
《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课ppt课件

沙鸥时而飞翔,时而停歇, 美丽的鱼在水中游来游去。
2)微斯人,吾谁与归 没有这种人,我同谁一道呢?
5.翻译 商旅不行,樯倾楫催。 商人和旅客无法通行,桅杆倾斜,船 桨折断。 6.作者用两段文字来写“迁客骚人”的 “览物之情”,其用意是什么?
意在与“古仁人之心”作对比,突出 “古仁人”“不以物喜,不以己悲的豁 达胸襟和高尚情操。
联二:琅琊山幽深秀丽
洞庭湖壮阔浩淼 // 岳阳楼壮美雄奇
联三:范仲淹为天下先忧后乐
欧阳修与吏民同乐共饮(同游,同醉)
11、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》 两文都表现了作者“与民同乐”的 政治理想。《岳》文着眼于 忧 ”字,并以此作为进退的 “ 原则;而《醉》文则寄情山水,将 “ ”统一起来,抒发自己 醉和乐 的情怀。
吾谁与归
(
佳木秀而繁阴 蔚然而深秀者
日出而林霏开(雾气
若夫霪雨霏霏( 繁密的样子 )
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。 (4分) (1)予尝求古仁人之心。 我曾经探求古代品德高尚的人的思想 (或心理) (2)先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐。 在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人 快乐之后才快乐。
2.翻译 1)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
28.下列词语中“回”字与“峰回路转” 中“回”意思相同的一项是( ) D A、妙手回春 B、蓦然回首 C、回复短信 D、回环往复
29.下列词语中“临”字与“临于泉上” 的“临”字意思相同的一项是( ) C A、临危受命 B、身临其境 C、居高临下 D、临阵磨枪
30.下列加点意思相同的一项是(A ) A、颓然乎其间 翼然临于泉上 B、名之者谁 不能名其一处也 C、四时之景不同 不知其时 D、山水之乐 乐其乐
31.下列词语中“临”字与“临于泉上” C 的“临”字意思相同的一项是( ) A、临危受命 B、身临其境 C、居高临下 D、临阵磨枪 32.下列词语中“文”字与“醒能述以文 B 者”的“文”字意思相同的一项是 ( ) A、文质彬彬 B、文以载道 C、文过饰非 D、温文尔雅
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比较:对联
联一:岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭里欧阳修即景抒怀
联二:琅琊山幽深秀丽
洞庭湖壮阔浩淼 // 岳阳楼壮美雄奇
联三:范仲淹为天下先忧后乐
欧阳修与吏民同乐共饮(同游,同醉)
拓展迁移:默写
面对烟波浩淼、气象万千的洞庭湖水,唐代诗人杜甫吟诵着“吴楚 东南坼,乾坤日夜浮”,孟浩然慨叹“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”,范 仲淹身在河南,仅凭一幅《洞庭晚秋图》,结合故乡太湖的风光,就写 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯 出了与之气势相近的文句: ,由 此也可见诗人的旷达胸襟。
览物之情,得无异乎?
看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
不以物喜,不以己悲。
不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
《岳阳楼记》 1、作者怀着赞赏之情概括写出了滕子京被贬后政 绩的语句是什么? 政通人和,百废具兴 2、文中哪句话交待了作者写作本文的缘由? 属予作文以记之。 3、从文中找出描绘“岳阳楼之大观’的具体内容的 语句。 衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,
含义深刻的句子 恰当使用修辞的句子 句式整齐句 用词讲究、表意精当句 多层面、多角度,记叙、描写、抒情,表达 全面充分句
(穷尽)
吾谁与归
(归依)
(雾气)
(草木茂盛) 日出而林霏开 (秀丽)
若夫霪雨霏霏(繁密的样子)
特殊句式
判 断 句:1)环滁皆山也
2)望之蔚然而深秀者,琅琊也 3)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也 倒 装 句:1)居庙堂之高则忧其民 2)微斯人,吾谁与归? 固定句式:1)然则何时而乐耶? 2)览物之情,得无异乎?
朝晖夕阴,气象万千 4、体现作者旷达胸襟的句子: 不以物喜,不以己悲。
5、表达作者远大的政治抱负的句子: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《醉翁亭记》
1、直抒胸臆的句子(奠定文章抒情基调的句子): 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 2、微露主旨的句子(贯穿全文主线的句子): 山水之乐,得之心而寓之酒也。 3、写朝暮之景的句子: 日出而林霏开,云归而岩穴暝。 4、写春夏之景的句子: 野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。 5、写秋冬之景的句子: 风霜高洁,水落而石出者。 6、全文的主旨句(将醉乐统一的句子): 醉能同其乐。
人教版中学语文 第八年下册 第六单元 《岳阳楼记与醉翁亭记》
白山市第五中学 万俊凤
复习目标
1、掌握本文重要的文学常识及文章主题。
2、能进行词语解释和词义辨析,掌握通 假字、多义词、其他重点实词。 3、掌握重点句的默写、翻译和理解及主 旨句、关键句、名句、特殊句式。 4、拓展迁移,比较、联系实际。
范仲淹,字希文,北 宋文学家、政治家、 军事家,有《范文正 公集》,我们曾学过 他的《渔家傲》。
《岳阳楼记》与《醉翁亭记》比较
岳阳楼记 作者 醉翁亭记
遭遇 原文中最能表现 作者感情的句子
用自己的话概括 作者的人生态度 或政治抱负
1、对比两位古人的人生态度, 你最欣赏哪一位?谈谈理由。 2、如果你也像他们一样,遇 到了比较大的挫折,你会怎样面 对?
[学生活动]
各小组合作探究,画出两篇 文章的结构示意图或知识树,派代 表展示在黑板上。并依此围绕着 “文章内容、文章主旨、写作特色、 结构层次或联系实际”等,自己提 出几个问题,再由其他同学回答问 题。
得之心而寓之酒也 醉翁之意不在酒
伛偻提携
水落石出
山肴野蔌
觥筹交错
一词多义
此则岳阳楼之大观也 (景象) 予观夫巴陵胜状 (看) 而或长烟一空 (有时) 或异二者之为(或许,也许) (聚拢)
北通巫峡,南极潇湘(尽,直通) 云归而岩穴暝 感极而悲者矣 (到极点)
太守归而宾客从也(返回)
此乐何极
佳木秀而繁阴 蔚然而深秀者
拓展迁移:提问1
文中“迁客”指 “骚人” 指 。这两文的作者,几乎在同一时期, 因为同一政治事件,一贬邓州,一贬滁州, 可说都是“迁客骚人”,但他们有没有“以 物喜,以己悲”呢?从他们的身上,你能吸 取一些怎样的精神力量?
拓展迁移:提问2
你知道我国古代文学史上还有哪些“迁 客骚人” ?你能举例谈谈他们各自的人生态 度吗?
真诚就要把心胸扩展,把虚伪斩断,让非分的欲望、灰色的思想一 起付之东流,从而为国为民,多一点善心美意,多一些热情奉献。就像 杜甫,身处陋室,喊出的却是 “ 安得广厦千万间 , 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ”; 就像范仲淹,被贬邓州,胸怀的却是 “先 天 下 之 忧 而 忧 , 后 天 下 之 乐 而 乐 ”之心; 就像龚自珍,辞官归隐,虽载“浩荡离愁”,吟诵的却是 “ 落红不是无情物 , 化作春泥更护花 ”。
韩 愈 左迁南关 《左迁南关示侄孙湘》“欲为圣明 除弊事,肯将衰朽惜残年” (《马说》) 柳宗元 被贬永州 (抑郁凄苦) 《小石潭记》“凄神寒骨,悄怆幽邃”
苏 轼 被贬黄州 《记承天寺夜游》“闲人”(忘情 自然的恬适旷达和贬谪的苦闷)
滕子京 被贬岳州 图治) “政通人和,百废具兴”(励精
请在文中各找出你最喜欢的句子并 说出理由。
欧阳修,字永叔,号醉翁, 晚年号六一居士。北宋文 学家,史学家。唐宋八大 家之一,本文选自《欧阳 修散文选集》。
重点词语
通假字:属予作文以记之 百废具兴 同义词:朝晖夕阴——春和景明——不见曦月 其 薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者 他:胜状—大观 旧制 薄暮 沙鸥翔集 去国怀乡 成语:心旷神怡 前人之述备矣 气象万千 颓然乎其间
翻译: 名之者谁?太守自谓也。 给它起名的是谁?是太守用自己的别号称它(命名)的。 _________________________________________ 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 _________________________________________ 醉翁的情趣不在喝酒上,而在于山水之间啊。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 _________________________________________ 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 _________________________________________ 人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人
隐士文化: “宠辱不惊,任庭前花开花落; 去留无意,望天上云卷云舒。” 贬官文化: “达则兼济天下,穷则独善其身。”
北宋庆历四年,公元1044年 本文也写于庆历六年,作 的春天,滕子京被贬谪到岳州巴 者因支持范仲淹政治改革, 陵郡做知府,第二年春重修岳阳 而被贬滁州。他一方面励精 楼,六月写信给贬官在邓州的好 图治使“政通人和”,一方 友范仲淹,并附有《洞庭晚秋图》面寄情山水,以诗酒自娱,一幅,请他写一篇文章记述这件 排遣遭贬谪的抑郁。 事。到庆历六年九月,范仲淹便 写下了这篇著名的《岳阳楼记》。
的快乐为快乐。
翻译: 越明年,政通人和,百废具兴。
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了 的事业都兴办起来了。
览物之情,得无异乎?
看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
不以物喜,不以己悲。
不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
翻译: 越明年,政通人和,百废具兴。
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了 的事业都兴办起来了。