2.4单元活动分析判断气候类型(一)11.17
气候类型的判断方法
气候类型的判断方法气候类型的判断是气象学和地理学领域的重要课题，正确的气候类型判断对于农业、旅游、城市规划等方面都具有重要的指导意义。
下面将介绍一些常见的气候类型判断方法。
首先，气候类型的判断可以通过气温和降水量来进行。
气温和降水量是气候的两个重要指标，它们可以直接反映出某一地区的气候特点。
一般来说，气温和降水量的高低可以判断出某一地区是属于热带、温带还是寒带气候。
比如，热带气候一般气温高，降水充沛，而寒带气候则气温低，降水较少。
通过对气温和降水量的分析，可以初步判断出某一地区的气候类型。
其次，气候类型的判断还可以通过植被类型来进行。
植被与气候密切相关，不同类型的气候条件适合生长不同的植被。
比如，热带雨林气候适合生长茂密的热带雨林植被，而草原气候适合生长草原植被。
因此，通过对某一地区植被类型的分析，也可以初步判断出该地区的气候类型。
此外，气候类型的判断还可以通过地形地貌来进行。
地形地貌对气候的影响非常显著，比如山地气候和平原气候的差异就非常明显。
一般来说，山地气候多雨多雪，气温变化大，而平原气候降水量适中，气温变化较小。
因此，通过对地形地貌的分析，也可以初步判断出某一地区的气候类型。
最后，气候类型的判断还可以通过气候要素的综合分析来进行。
气候要素包括气温、降水量、风力、湿度等多个指标，通过对这些指标的综合分析，可以更加准确地判断出某一地区的气候类型。
比如，通过对气温、降水量、风力等要素的综合分析，可以判断出某一地区是属于热带雨林气候还是热带草原气候。
总之，气候类型的判断是一个复杂而又重要的课题，需要综合运用气象学、地理学等多个学科的知识来进行分析。
通过对气温和降水量、植被类型、地形地貌以及气候要素的综合分析，可以准确地判断出某一地区的气候类型，为相关领域的发展提供重要的参考依据。
气候类型的判断方法
气候类型的判断方法气候类型是指某一地区长期气候的特点，包括气温、降水、风向等多种气象要素。
判断气候类型是气象学和地理学中的重要内容，对于农业生产、城市规划、生态环境等方面都有重要的指导意义。
那么，如何判断气候类型呢？下面将从不同的角度来介绍气候类型的判断方法。
首先，气候类型的判断可以从气温和降水两个主要气候要素入手。
气温和降水是气候的两个基本特征，它们的变化对气候类型的判断起着至关重要的作用。
通常情况下，我们可以根据不同地区的年平均气温和年降水量来划分气候类型，比如热带气候、温带气候、寒带气候等。
通过对气温和降水的观测和统计分析，可以得出不同地区的气候类型。
其次，气候类型的判断还可以从气候要素的季节变化入手。
不同季节的气候特点也是判断气候类型的重要依据。
比如，热带地区的气候特点是一年四季如夏，而温带地区则有明显的四季变化。
通过对气温、降水、风向等气候要素在不同季节的变化规律进行观测和比较，可以判断出不同地区的气候类型。
此外，气候类型的判断还可以从地理位置和地形地貌等方面入手。
地理位置和地形地貌对气候类型有着重要的影响。
比如，靠近赤道的地区往往气候较为炎热，而靠近极地的地区气候则较为寒冷。
同时，山地、平原、沿海等地形地貌也会对气候产生影响。
通过对地理位置和地形地貌的分析，可以为气候类型的判断提供重要依据。
最后，气候类型的判断还可以从植被和动物分布等生态要素入手。
不同气候类型下的植被和动物分布有着明显的差异。
比如，热带雨林地区的植被茂盛，动物种类繁多，而草原地区的植被则以草原为主，动物种类也有所不同。
通过对不同气候类型下的植被和动物分布进行调查和研究，可以更准确地判断出不同地区的气候类型。
综上所述，气候类型的判断涉及多个方面的气候要素，包括气温、降水、季节变化、地理位置、地形地貌、植被和动物分布等。
只有综合考虑这些因素，才能准确地判断出某一地区的气候类型。
希望本文介绍的气候类型判断方法能够对大家有所帮助。
单元活动分析判断气候类型-鲁教版必修一教案
单元活动分析判断气候类型-鲁教版必修一教案一、教学目标1.了解气候形成的原因和影响气候的因素；2.学习气候分类方法及其特点；3.掌握气候图的制作方法并能够根据气候图判断区域气候类型。
二、教学重点1.气候分类方法及其特点；2.气候图的制作方法。
三、教学内容与教学过程1. 气候形成原因和影响因素1.学生自主思考课题并进行小组讨论；2.教师指导学生，介绍气候形成原因和影响因素，注意以图文并茂的方式进行介绍，点明重点，让学生理解归纳。
2. 气候分类方法及其特点1.教师首先简单介绍一下气候分类的四种方法，其中重点讲解气候分类的经纬度法和能量平衡法；2.指导学生对比四种气候分类方法的异同，并利用PPT和图片进行演示讲解；3.教师从实际例子中指导学生了解，以不同分类方法分类出的气候类型的特点。
3. 气候图的制作方法1.学生集中在电脑室或机房，利用气象软件或网站获取实际气候数据，然后根据经纬度和气候要素制作出气候图；2.教师示范气候图制作方法，并仔细指导学生进行操作；3.学生按照实际操作制作气候图，并对比分析各气候类型的特点。
4. 判断区域的气候类型1.教师向学生展示各个气候类型的气候图，并分别讲解其特点、区域分布和气候类型存在的原因；2.学生根据教师所提供的区域气候数据，进行分析判断其气候类型；3.学生汇报分析结果，并进行小组讨论，深入了解各个气候类型的影响。
四、教学方法1.课前鼓励学生自主思考并组织小组讨论；2.采用抛砖引玉的方式，通过问题和学生的互动开展教学；3.倡导探究式学习，培养学生的思辨、独立思考能力；4.运用PPT和图片进行分析讲解，直观生动。
五、教学手段1.数字化教具：电子教案、电子白板；2.多媒体教室：多媒体电脑、投影仪等；3.网络资源：气象软件和气象网站；4.教学实验室：电脑室或机房。
六、教学评估方法1.课堂讨论：针对讨论问题或小组学习效果；2.实际操作：气候图的制作；3.开展小组活动，评估学生的认知水平、思维方式。
【范文】第二章 单元活动 分析判断气候类型教案
第二章单元活动分析判断气候类型教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 第二章单元活动分析判断气候类型教案一、教材分析《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。
本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。
本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标．知识目标：（1）认识常见气候类型：指向标、经纬度。
（2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。
2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。
（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。
三、教学重点难点重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。
难点：气候类型的判读和气候的成因。
四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。
2．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
2.4分析判断气候类型
单元活动 分析判断气候类型高考考点：1．气候类型的分布规律、分析气候形成因子。
2．气候类型判读步骤和方法。
自主梳理：1．完成表格，世界主要气候类型的分布规律（以北半球为例）2．影响气候类型的因素有： 、下垫面、 和人类活动等四大因子。
自学检测1．造成温带季风气候、温带大陆性气候和温带海洋性气候差异的主要因素是（ ） A ．太阳辐射 B ．人类活动 C ．大气环流 D ．地面状况2．表3为某地一年中的气候统计资料，据此判断该地气候类型为（ ）A 合作突破太阳辐射是影响气候的最根本因素；大气环流是影响气候的最重要因素；下垫面使各地气候进一步复杂化；人类活动也影响气候。
随堂训练3．读图，回答下列问题。
（11分）（1）图中序号①表示 气候，其成因是全年受 气压带控制。
（2）图中甲表示气压带，由其位置可判断北半球正值季（冬或夏）；受其控制，此时④地区的气候特点是。
（3）在图中⑥、⑦处画出此季节的风向（绘箭头），受其影响，徐州市大部分地区的天气特征为；半年后，上海的天气特征是。
（4）下图的四幅“气温曲线和降水量柱状图”中，与④地区气候特征吻合的是图。
（5）图中丙处形成著名渔场，其成因主要是。
4．（双选题）下图是四种气候类型的气温与降水月份分配图，其中气候类型成因相同的是A．① B．②C．③ D．④【达标训练】一、选择题1、形成气候最基本因素是（）A．太阳辐射 B．人类活动 C．大气环流 D．地面状况3、亚热带大陆东西两岸气候特征最主要的差异在于（）A．气温的年较差 B．年平均气温 C．年内降水分配不均D．降水集中季节不同4、北回归线附近分布最广的气候类型是（）A．热带沙漠气候 B．热带疏林草原气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候5、读图中甲地月均温及降水量的分布，分析判断其气候类型是（）A．北半球的地中海气候 B．北半球的热带季风气候C．南半球的热带草原气候 D．南半球的热带雨林气候6、除南极洲外，其余各大洲均有分布的气候类型是（）A．地中海气候 B．热带雨林气候 C．亚热带季风气候 D．温带海洋性气候图2-4-3是四地气候资料统计图，读图回答7～8题。
《单元活动 分析判断气候类型》教案
第二单元从地球圈层看地理环境单元活动分析判断气候类型一、教学目标：1.通过活动让学生掌握和理解影响气候类型的因素，掌握气候类型判断的一些步骤和基本方法。
2.让学生理解掌握判断气候类型，引导学生归纳特征。
让学生理解气候的成因和分布规律。
3.培养学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能。
培养组织协调能力、合作交流能力和语言表达能力。
二、教学重难点：判断气候类型和气候类型的的特征、成因、分布。
三、教学方法：讲授法、演示法、合作探究法四、教学用具：多媒体课件五、教学过程【复习】1.气压带风带的分布及移动规律。
2.东亚和南亚地区冬夏季节风向及形成原因。
【预习】完成本课时导学案。
【新授】（一）理解影响气候的因素1.太阳辐射（主要影响气温）2.海陆分布分布3.地形（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）4.植被覆盖率5.洋流（暖流增温增湿，寒流降温减湿）6.人类活动7.大气环流（气压带风带的形成和分布）想一想：这些因素对于气候最终形成的影响力是不是相同的？小结：一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
其中，太阳辐射对气候形成的影响最大，其次就是大气环流，即气压带和风带的作用。
那么，在气压带风带的影响下，全球形成了哪些主要的气候类型呢？（二）世界主要气候类型的成因、分布和特征学生活动1：板画北半球气压带风带的形成和分布。
小结：根据学生板画，得出热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候和热带沙漠气候四种气候类型，进而引导学生归纳总结每种气候类型的气候特征和降水特征。
学生活动2：补充完整世界主要气候类型表1和表2。
表1表2夏季高温多雨亚热带季风气候冬季低温少雨（冬季）海陆热力差异东北季风干燥少雨南亚热带季风气候（夏季）气压带、风带的季节移动西南季风高温多雨注：①温带季风气候与亚热带季风气候在我国以秦岭淮河一线分界。
合作探究1：根据所学知识，完成北半球气候分布模式图（三）气候类型的判读方法以“温”定带终年高温(>15度)：热带冷季最低温高于0度小于15度：亚热带（或温带海洋性气候）冷季最低温低于零度：温带以“水”定型全年多雨：热带雨林气候降雨均匀，但雨量小：温带海洋气候雨热同期：季风性气候雨热不同期：地中海气候案例分析热带雨林气候和温带季风气候的判读。
第二单元单元活动分析判断气候类型
理想大陆气候分布模式图（北半球）
（二）气候类型的形成与分布模式图
气候类型 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候
大
气
环
流
赤道低气压控制 受信风和赤低交替控制 冬夏季风(季风环流)影响
热带沙漠气候 亚热带季风气候
地中海气候 温带海洋性气候 温带季风气候 温带大陆性气候 极地气候
信风和副高交替控制 冬夏季风(季风环流)影响
甲地气候：
地中海气候
2、根据图ABCDE五地所在纬度和海陆位置回答。 ⒈图中各字母代表的气候类型：
A 地中海气候
B 温带海洋性气候
C 温带大陆性气候 D 亚热带季风气候 E 温带季风气候
60o
B
40o
C
E D
A
30o
3、根据区域图，判断气候类型
B
A、 温带海洋性气候
地中海气候 B、
C、 温带大陆性气候 D、 温带季风气候 E、 亚热带季风气候
4、不同气压带、风带控制下的降水情况不同，
下列气压带、风带控制下少雨的是（
C
）
A、赤道低压带
C、副热带高压带
B、西风带
D、副极地低压带
图4示意日本本州岛部分地区 樱花初放日期。完成5～7题。 5．导致该岛滨海地区樱花 初放日期自南向北变化的主要 因素是（ B） A．地形 B．太阳辐射 C．土壤 D．降水 6．导致N地樱花初放日期比 M地早的主要因素是（B ） A．地形 B．洋流 C．土壤 D．降水 7．导致P地樱花初放日期比 M，N地晚的主要因素是（A ） A．地形 B．洋流 C．太阳辐射 D．降水
受西风和副高交替控制 终年受盛行西风控制 冬夏季风(季风环流)影响 深居内陆，受大陆极地东风影响 受极地高压和东风控制
分析判断气候类型
分析判断气候类型
一、气候类型分布图
二、气温变化曲线和降水量柱状图
热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候亚热带季风气候
地中海气候温带海洋性气候温带季风气候温带大陆性气候极地气候
分析判断气候类型
一般地说，高气压带气流下沉，气候干燥（如副热带高气压带）；低气压带气流上升，降水较多（如赤道低气压带）。
由较低纬度流向较高纬度的风带，气流较湿润（如西风带）；由较高纬度流向较低纬度的风带，气流较干燥（如信风带）。
而由于气压带、风带的移动会使同一地区的气候呈季节性变化规律。
判断气候类型的方法：口诀法：以“温”定带、以“水”定型第一步：根据最热（冷）月气温定南北半球
说明：根据气温与降水的数据判定气候类型时，数据并不是绝对的，各本书的划分也会有一些差异，对于一些难于判定的气候类型应综合气温、降水量和降水的季节分配综合考虑。
“气候类型”与“自然带”对应分布图
非洲“气候类型”与“自然带”对应分布图。
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2.4 单元活动分析判断气候类型（一）
【学习目标】
知识与技能：1．了解气候类型的分布规律，理解影响气候的因素。
2．掌握气候类型判断的一般步骤和方法。
过程与方法：1．在活动中锻炼学生搜集、整理、分析和应用地理信息的技能。
2．培养组织协调能力、合作、交流能力和表达能力等。
情感态度与价值观：1．通过让学生了解世界各地不同的气候，培养学生学习地理的兴趣。
2．通过学生对自然科学的探究，养成科学的世界观。
课前预习案
【使用说明及学法指导】
1．依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾划课本并写上提示语、标注序号，熟记基础知识。
2．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
3．完成预习自测题目。
4．限时15分钟、独立完成。
【重点难点】
重点：1．气候类型的分布规律；2．气候类型判断的一般步骤和方法。
难点：1．影响气候的因素； 2．气候类型的判断。
Ⅰ. .教材助读
结合图2-4-1“世界主要气候类型”图，查阅有关资料，完成下表，把握世界主要气候类型的名称、分布、成因和特点。
热量带气候类型分布规律典型地区气候成因气候特点
热带热带雨林气候南北纬10°之间
赤道低压控制，盛
行上升气流
全年高温多雨
南北纬10°～南北
回归线之间
非洲东部，南美
巴西，澳大利亚
大陆北部和南部
干、湿季明显交替热带季风气候
南北纬10°～南北
回归线之间大陆东岸
亚洲中南半岛，
印度半岛
全年高温，雨季集中热带沙漠气候
撒哈拉，阿拉伯
半岛，澳大利亚
中西部
全年干旱少雨
亚热带
内部和西岸南北纬
25°～35°之间的
大陆东岸
我国秦岭—淮河
以南地区
海陆热力性质
差异
地中海气候
南北纬30°～40°之
间的大陆西岸
地中海沿岸
温带
温带季风气候
北纬35°～55°之间
的大陆东岸
海陆热力性质差
异
温带大陆性气候
南北纬40°～60°之
间的大陆内部
终年受大陆气团
控制
南北纬40°～60°之
间的大陆西岸
西欧全年温和多雨
亚寒带
亚寒带针叶林
气候
北纬50°～70°之间
的大陆
亚欧大陆和北美
大陆的北部
全年受极地气团
控制
冬长严寒，夏短温凉
苔原气候北半球极地附近沿海
亚欧大陆和北美
大陆北冰洋
纬度高，太阳辐射
弱，受极地气团或
冰洋气团控制
全年严寒
冰原气候
沿岸南极大陆，
格陵兰岛
纬度最高，太阳辐
射弱，受冰洋气团
控制
全年酷寒
高原和高山气候高大的山地，高原
青藏高原，南美
安第斯山脉
气候垂直变化明显，
气候随高度增加而
降低
Ⅱ.预习自测
1．造成气候差异的最基本因素是（）
A．海陆分布B．大气环流 C．地势高低D．太阳辐射
2．青藏高原是我国夏季气温最低的地区，其主要原因是（）
A．风力强劲B．吸收的地面辐射少C．气压低D．到达的太阳辐射少
3．北纬30°～40°大陆东、西岸气候类型不同，主要原因是（）
A．太阳辐射B．地面状况 C．大气环流D．洋流
4．下列气候类型中，气温和降水季节变化最小的是（）
A．热带草原气候 B．温带海洋性气候C．地中海式气候D．温带季风气候
5．终年受西风影响而形成的气候是（）
A．热带草原气候 B．温带海洋性气候C．热带雨林气候D．地中海式气候
6．某地气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，该地可能是（）
A．上海B．哈尔滨 C．伦敦D．孟买
Ⅲ.我的疑问
我的疑问——请将自主学习中的疑难写下来与大
家一起讨论交流！
我的收获——请将自主学习中的收获写
下来与大家一起分享吧！
1
2
4
3
课内探究案
探究一： 观察下列三幅气候直方图，判断三地的气候类型，并从分布、成因和特点等方面对比分析三种气候的相同点和不同点。
探究二：观察课本53页图2-4-1“世界主要气候类型”，思考如下问题：B 、C 都位于沿海，且纬度相同，但是气候类型不同？试分析导致两地气候差异的原因，并说明两地气候类型、成因和特点。
【课堂小结】
课后拓展案
1．造成全球降水差异最重要的因素是（ ）
A ．太阳辐射
B ．大气环流
C ．地形起伏
D ．洋流
2．欧洲西部大西洋沿岸的气候类型中，一年内不同季节气温和降水变化最明显的是（ ） A ．苔原气候 B ．亚寒带针叶林气候 C ．地中海气候 D ．温带海洋性气候 3．北回归线附近分布面积最广的气候类型是（ ）
A ．热带草原气候
B ．热带沙漠气候
C ．热带季风气候
D ．亚热带季风气候 4．下列地区属热带草原气候的有（ ）
A ．东非高原
B ．亚马孙平原
C ．德干高原
D ．内蒙古高原 5．下列四个词组中，形容气候特点的是( )
A.阴转晴，夜晚有雷阵雨
B.狂风暴雨
C.长夏无冬
D.寒潮入境，气温骤降，有扬沙现象 6．亚欧大陆西岸的气候类型是( )
A.地中海气候和温带海洋性气候
B.亚热带季风气候和温带季风气候
C.热带沙漠气候和热带疏林草原气候
D.温带大陆性气候和温带沙漠气候 7.若下图中纬度数是北纬，则C 、F 、G 点地区各为什么气候？
C ，
F ，
G 。
8、下图为22°S 纬线上穿过的部分区域，试分析图中各点气候类型。
甲
.A.
①为
， 乙.B.②为 ， 丙.C.③为 。