3。2海水运动(新课)

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3-2《海水运动》教案

3-2《海水运动》教案

第三单元第二节海水运动教案一、教学目标(一)知识要求目标I、了解洋流的主要形式及其成因。

2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。

(二)能力训练目标1.综合概括:通过分析教师所给资源,掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。

2.讲解、表达:在各自小组完成本组任务条件下,把本组所学内容传授给其他小组,并能回答同学间的质疑。

(三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标l、学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、生物分布的影响,培养探究地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然地理要素相互联系:相互制约、相互影响的辩证关系。

·2、通过发挥小组内每一位成员的作用,使学生体会到合作学习——通过小组成员共同努力达成目标的情感体验,培养合作能力。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1。

重点风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。

2.难点洋流的分布规律3.解决办法.(1)联系旧知。

(2)按要求画示意图。

(3)读图讨论,总结概括。

(4)联系实际生活,解决实际问题,带着任务学习课本、材料,与同学交流讨论。

三、课时安排:l课时课堂设计学生活动教师活动[引入]由海洋图片引出海水运动,板书;第二节海水运动。

复习地球表面的风带·请每位同学在图l中画出风带风向并注出风带名称,然后,在图2中画出:你判断的、在风的吹拂下,海水的运动方向。

每组小组长负责查看组员画得情况,并把意见统一起来。

·这种在盛行风的吹拂下形成的大规模海水运动,是洋流中的主要形式,它叫风海流。

板书:一、洋流的形成1.风海流我们都知道,地球表面的海水是相通的,当海水流出的海区海水减少时,它相邻海区的海水就会来补充,这样形成的洋流叫补偿流。

2.补偿流·请同学们在图2中画出你判断的补偿流流向.板书:二、洋流分布中低纬海区;北顺南逆、东寒西暖中高纬海区:北逆南缺、东暖西寒请同学们打开课本74页,看图3.12 画图组长检查画图情况填表展示大海图片提示:注意当海水在风吹拂下运动后立刻受到地转偏向力的影响展示一组学生的画图提示:请同学们1、南半球没有中高纬环流,中纬地区形成了带状的西风漂流,为何? 2、北印度洋形成季风环流,环流流向如何变化?·原因何在?板书:南半球带状西风漂流、南极环流北印度洋季风环流:冬逆夏顺下面让我们利用所学,每组解决一个问题1、读上图,从洋流对航海的影响角度分析,哥伦布第一次横渡大西洋到美洲为什么比第二次多花17天时间?2、郑和七次下西洋出发和返回时间表第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次出发时间1405年六月1407年9月1409年10月1413年1417年5月1421年正月1430年6月返回时间1407年9月1409年7月1411年7月1415年1419年8月1422年8月1433年7月读上图和表回答,为什么郑和出发时间多选在秋冬季节,而返回时间多选在夏季?3、1991年海湾战争,大量原油泄漏燃烧,海水严重污染,威胁周围海域海洋生物,甚至危及我国和日本沿岸渔业生产:对虾产量锐减,贝类养殖几乎瘫痪。

课件2:3.2 海水的运动

课件2:3.2 海水的运动

大潮和小潮发生取决于太阳、月亮、地球
相同的波浪在200米远?
的对齐方式。
✓ 比较与对比 太阳和月球对地球的引
力如何影响潮汐。
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潮汐
潮汐:海水在日、月引潮力作用下引起的海面周期性的 升降、涨落与进退的现象。
➢ 波高只有1米或2米,但波长却数以千米长。 ➢ 波峰靠近海岸,海平面上升。称为高潮。 ➢ 波谷临近海岸,海平面下降。称为低潮。
潮汐的类型
类型
实质
实例(中国)
半日潮
一个太阳日内出现两次高潮和两次低潮, 渤海、东海、黄海的多数地 两次高低潮的潮差、时间大致相同。 点,如大沽、青岛、厦门等。
月球的引力效应
原动力:
月球对地球的吸引力 地球绕地月公共质心作平动运 动时受到的惯性离心力
A
D
B
C
正垂点B,引力>离心力,引潮力使海水向上(向月球方向)运动,造成涨潮。 反垂点D,离心力>引力,引潮力也使海水向上(背向月球方向)运动,也造成海水上涨现象。 A点和C点,引力和离心力合成的引潮力向下(向地心),使海水向下运动,造成海水下降-低潮。
时间、地点等
宽阔的大洋上,潮差很小(约78cm,在太平 洋中部仅50cm)。
一些特殊的地形条件下,如喇叭口形的海湾地 区,潮差往往很大(如钱塘江最大潮差约8m,加 拿大芬迪湾最大的潮差达到19.6m)。
钱塘江入海口
加拿大芬迪湾
芬迪湾是世界海潮潮差最大的海湾。 推断出这张照片在高潮或低潮?
码头是迪格比。这个 海湾非常狭窄,有助于大 潮差。潮差可以高达15米。
✓ 描述 什么产生高潮?什么产生春潮?
波高取决于风速、风区、风时。

课件5:3.2 海水的运动

课件5:3.2 海水的运动
密度流
各个海域因海水的温 度、盐度不同,导致 海水密度分布不同, 引起海水的流动
盐度大,密度大,水面低
思考:德国潜艇在关闭动力装置的情况下,如何进出直 布罗陀海峡的?
关闭发动机从表层入 关闭发动机从深层出
直布罗陀海峡表层海水由大西洋流向地中海,底 层海水由地中海流向大西洋,德国潜艇利用洋流的流 向,关闭动力装置,顺流而行, 进出直布罗陀海峡。
副极地低压 600
副热带高压 300 赤道低压 00
南极环流(逆)
副热带高压 300
(4)北印度洋:
副极地低压 600
极地高压
大洋东侧:暖流 大洋西侧:寒流
600
顺 300
00

300
600
全球性大气环流 世界洋流模式图
洋流对地理环境的影响
(1)对气候的影响
-40C 600
400
-260C
-200C 600 400

大 潮
潮差大
初八--- --上弦月 日/地/月 二十三—下弦月 成直角
引 潮 力
小 潮
潮差小

强潮河口:-----钱塘江口、芬迪湾
(4)河口潮汐的类型: 中等强度潮汐河口—长江口
弱潮河口---珠江口
(5)潮汐的作用:
a、使地球自转的速度变慢 b、塑造海岸的主要动力
C、对海洋生物的繁衍起着重要的作用
初一:新月或朔月 初七:上弦月 十五:望月或满月 二十三:下弦月
潮差

潮差大
((21))潮潮汐汐的的成概因念::月海性球水的在涨的月落引球现潮、象力太。阳地月引球球力绕对作地地用月球下公的发共引生质力的心周期合力
(3)潮汐的变化规律:

《洋流》教案

《洋流》教案

§3.2 大规模的海水运动——洋流教案一、教学目标:1、知识目标。

1)理解洋流形成的原因,根据地图掌握洋流的分布规律。

2)熟识世界洋流分布图。

2、能力目标。

1)用简练的语言表述世界洋流的分布规律,培养逻辑思维能力、读图能力和综合分析能力。

2)通过案例分析,理解洋流的地理意义,培养理论联系实际的能力。

3、情感目标。

1)使学生树立物质是运动的,运动是有规律的观念。

2)让学生受到辩证唯物主义的教育。

二、教学重点、难点:1、重点:洋流的成因分类及世界洋流的分布规律2、难点:洋流的分布规律三、课型:新授课四、课时安排:30分钟五、教学用具:多媒体课件六、教学方法:结合多媒体课件启发式讲授七、讲授提纲:洋流一、概念二、分类1、按性质分:寒/暖2、按成因分1)风海流2)密度流3)补偿流三、分布规律3大规律2幅图四、地理意义八、教学过程:【新课导入】由漂流瓶的故事引发学生对洋流运动的思考,引入所学内容。

【新课讲授】翻到教材第57页,结合讲授提纲启发式讲授,引导学生掌握重难点。

【课堂小结】概念洋流分布规律地理意义分类性质成因【巩固练习】见课件(结束语)学习了洋流的相关内容,我们知道海水的运用非常广泛。

海水是地球上最丰富的水资源,那水资源的利用又需要我们注意哪些方面的东西呢?请同学们课下认真预习,我们下节课继续。

人教版 必修一 第三章 第二节 海水的运动 课件(共32张PPT)

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地理教案-高一地理3、2 海水的运动 教案_高中地理教案

地理教案-高一地理3、2 海水的运动 教案_高中地理教案

地理教案-高一地理3、2 海水的运动教案_高中地理教案3.2 海水运动[教学目的]1、知识目标:⑴了解海水运动的三种形式⑵理解洋流的成因、类型及对地理环境的影响。

⑶掌握表层洋流的分布规律2、能力目标⑴认识地理要素间相互联系、相互影响的辩证关系⑵认识海洋环境的重要意义[教学重点]洋流成因及其分布规律[教学方法]直观讲授法[教具]地图册[课时]2 课时[教学过程()]第1 课时地图册P47练习引入:上节课我们从静态的角度研究海洋的理化性质,这节课我们从动态的角度来学习海水的运动。

3.2海水的运动(板书)一、海水运动形式海水运动有三种主要形式:波浪、潮汐和洋流1、波浪波浪按成因分类,风浪是最常见的一种波浪,受风力作用而产生。

风吹拂海面时,海水会不断起伏形成波浪,风力风速越大,波浪的规模、能量越大。

比如:图316,人类利用波浪进行冲浪水上体育运动。

海啸是一种特殊性质的波浪,它规模巨大,破坏力相当强。

它可分为两类:一类是由海底地震,深海地震或火山爆发而引起的地震海啸;另一类是由风暴而产生的气象海啸,也叫风暴潮。

掀起形成的滔天巨浪几十米高,可以吞没整个海岸地区,摧毁建筑、村镇,造成重大灾害。

海啸能以每小时800km以上速度横扫海面。

海水运动的第二种形式是潮汐,在海岸边,能看到涨潮、落潮,海面上升、下降。

潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象,涨潮时,海面上升,落潮时海面下降。

比如图3.17,上图是日、地、月位置成直线关系时,形成的大潮,海面上升最高,下图是日、地、月位置成直线关系时,形成的小潮。

潮差最大时为大潮,潮差最小时为小潮。

(下图1示)2、潮汐一天中海水涨落两次,古代把白天海水潮落称为潮,夜晚海水潮落称为汐。

日、地月成直线日月引力叠加,形成大潮(朔、望)日、地月成直角关系, 日、月引力分散形成小潮(上弦月、下弦月)海水受到引力较分散一天中海水涨落两次?一天有两次涨潮和两次落潮?地球每天自转一周,地球上各个地方在一天里面,向着月球时,形成涨潮、落潮,背着月球时也会形成涨潮落潮(例A、B)。

3.2+海水的性质++教学设计+2023-2024学年上学期高中地理人教版(2019)必修一

3.2+海水的性质++教学设计+2023-2024学年上学期高中地理人教版(2019)必修一

《海水的性质》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 了解海水的基本性质,如盐度、温度、密度、压力等。

2. 理解海水运动的基本原理,如波浪、潮汐等。

3. 掌握海洋环境监测的基本方法和技术。

二、教学重难点:1. 教学重点:理解海水运动对海洋生态系统的重大影响,以及掌握海洋环境监测的基本方法和技术。

2. 教学难点:实际操作和数据处理,例如海水盐度、温度的测量等。

三、教学准备:1. 准备教学PPT,包括图片、图表和相关视频。

2. 准备实验器械,如温度计、盐度计、压力计等。

3. 准备案例资料,以帮助学生理解海水性质在实际中的应用。

4. 安排实验室或户外实验场地,确保安全和实验效果。

四、教学过程:(一)导入新课1. 展示图片,让学生观察大海,感受大海的魅力。

2. 引出课题《海水的性质》。

3. 介绍本节课的主要内容和学习目标。

(二)新课教学1. 海水温度(1)展示海水的温度图片,引导学生观察。

(2)介绍海水的温度来源和测量方法。

(3)阅读教材,了解海水温度的分布规律。

(4)分组讨论,探究影响海水温度的因素。

(5)分享讨论效果,教师总结。

2. 海水盐度(1)展示海水的盐度图片,引导学生观察。

(2)介绍海水的盐度来源和测量方法。

(3)阅读教材,了解世界各大洋海水的盐度分布规律。

(4)分组讨论,探究影响海水盐度的因素。

(5)分享讨论效果,教师总结。

3. 海水密度(1)介绍海水密度的观点和测量方法。

(2)阅读教材,了解海水密度的分布规律。

(3)分组讨论,探究影响海水密度的因素。

(4)分享讨论效果,教师总结。

4. 海水运动(1)介绍海水的运动形式——波浪和潮汐。

(2)阅读教材,了解影响海水运动的自然因素和人为因素。

(3)分组讨论,探究人类活动对海水运动的影响。

(4)分享讨论效果,教师总结。

5. 教室小结(1)回顾本节课的主要知识点。

(2)强调本节课的重点和难点。

(三)教室练习1. 完成课后练习题。

2. 讨论本节课的学习收获和不足的地方。

课件7:3.2 海水的运动

课件7:3.2 海水的运动

【答案】 1.荷兰——北大西洋暖流——北冰洋沿岸寒流——千 岛寒流——北太平洋暖流——加利福尼亚寒流——北赤道暖流—— 北印度洋季风洋流——厄加勒斯暖流——西风漂流——澳大利亚南 海岸
澳大利亚东北海岸——东澳大利亚暖流——西风漂流——本格 拉寒流——南赤道暖流——墨西哥湾暖流——佛罗里达州
2.纽芬兰、北海、北海道三大渔场都是处于寒暖流交汇处,寒 暖流交汇使海水发生搅动,海底营养盐上泛,鱼的饵料丰富,吸引 鱼类汇集;寒暖流交汇还可以带来不同海域的鱼类,使鱼的种类较 为丰富;秘鲁渔场受单一上升补偿流的影响,上升流同样可以使海 水发生搅动,营养盐上泛,吸引鱼类汇集。摩尔曼斯克港虽处于北 极圈以北,但由于沿岸受北大西洋暖流的影响,暖流对沿岸起增温 增湿的作用,而且北大西洋暖流势力极为强大,对沿岸影响较大, 因此这里海水终年不冻。
风力、海底地震、海
异、海水的连续性、
成因
月球和太阳引力
底火山喷发、强风暴
地转偏向力、陆地轮
廓等
时间
无周期性
具有周期性
分布
普遍
普遍
多随风向的变化而
方向
海水定时涨落
变化
规模
较小
最大
常年 有规律地分布在大 洋表层 沿一定方向稳定的 流动

引起海岸侵蚀和堆 影响海岸地貌的形成、
积,是塑造海岸地貌 海港和海岸工程建设、
2.当太阳、地球、月球的位置关系如下图所示时( )
A.珠江口的潮高较平时低 B.孟加拉湾风平浪静 C.杭州湾潮差较平时大 D.长江口海水盐度有所下降
C 题图表示太阳、月球、地球处在同一条直线上,月球的引潮 力和太阳的引潮力叠加在一起,形成杭州湾大潮,潮差较平时大, 因受大潮的影响,长江口海水盐度有所上升。
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读大西洋和地中海洋流图,回答问题:
1、地中海与大西洋之间的洋流为 密度 流? 2、第二次世界大战德军潜艇是怎样进出直布罗陀海峡的呢?
关闭发动机从深层出
2011-9-23
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二、洋流对地理环境的影响
1、 洋流对气候的影响 全球的大洋环流,对高低纬度间的热量输送和交换, 全球的大洋环流,对高低纬度间的热量输送和交换, 调节全球的热量分布,有着重要的意义。 暖流:增温增湿(北大西洋暖流) 暖流:增温增湿(北大西洋暖流) 寒流:降温减湿(西澳大利亚寒流 寒流:降温减湿(西澳大利亚寒流 )
极地高气压带
东风带
副极地低气压带 副热带高气压带
西风带
30 0
信风带
赤道低气压带
南赤道暖流 西风漂流
信风带
30 60
副热带高气压带
西风带
副极地低气压带
东风带
2011-9-23
90
极地高气压带
3、形成因素:主要动力是盛行风,还受 到陆地形状和地转偏向力的影响
3、
2011-9-23
你们知道吗?
大范围的洋流形成往往不是单 一个因素的影响, 一个因素的影响,而是同时受几个因 素的综合影响,此外, 素的综合影响,此外,地转偏向力以 及陆地的形状突出, 及陆地的形状突出,也迫使洋流方向 发生改变, 洋流的分布还是有规律 发生改变,但洋流的分布还是有规律 可循。 可循。
(1) ) (3) )
学法指导: 学法指导:
地图的整合法: 地图的整合法:
即把反映不同地理事物特点的地 图整合到一起,比较容易发现它 们之间的内在联系,便于发现问 题、分析问题、解决问题。
2011-9-23
北印度洋海区

东北季风

逆时针方向
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北印度洋海区


顺时针方向
西南季风
(4) )
印度洋
霍尔木兹海峡: 霍尔木兹海峡: 印度洋 卡特加特海峡: 卡特加特海峡:波罗的海 土耳其海峡: 土耳其海峡:
黑 海
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世界主要的密度流分布 波 罗 的 海
地中海
红 海
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英控
洲 地中海
德控
大西洋

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德军潜艇为何自由出入 直布罗陀海峡? 直布罗陀海峡?
2011-9-23
为什么西部 是沙漠呢? 是沙漠呢?
寒流使水 温降低,下冷 上热,空气不 能上升,降水 少。
而东部降 水较多? 水较多?
暖流使水 温升高,蒸发 加大,下热上 冷,气流上升, 降水多。
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卑尔根
案例1 案例1
暖流:增温加湿
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寒流:降温减湿
案例2 案例2
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东北信风 赤道暖流 东南信风
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西风带
赤道逆流
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东风带
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4、洋流的分布规律 、 (1)中低纬度海区: 中低纬度海区: 海区 副热带海区为中心的大洋环流 以副热带海区为中心的大洋环流 北顺南逆 东寒西暖 北半球中高纬度海区: 中高纬度海区 (2)北半球中高纬度海区: 逆时针方向环流 逆时针方向环流 东暖西寒 海区: (3) 40°~60°S海区: ° ° 海区 西风作用 环球性西风漂流 作用, 受西风作用,环球性西风漂流 顺时针) (顺时针)
世界洋流模式图
2011-9-23
请记住三大洋典型洋流的名称:
60 30 0 30 60
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E G C A B D F H
三、表层洋流的分布与规
(1)南北半球中低纬度海区: 南北半球中低纬度海区: 中低纬度海区 副热带为中心的大洋环流 以副热带为中心的大洋环流
洋流分布规律
(2) ) (1) )
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海水的运动形式
2、 潮汐:潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发 潮汐:潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发 生的周期性涨落现象。 (1)白天的海水涨落称为潮,夜晚的海水涨落称 为汐 (2)大潮:当朔、望月时,日地月在一条直线上 大潮:当朔、望月时,日地月在一条直线上 引潮力大 小潮:当上弦月、下弦月时,日地月成直角 小潮:当上弦月、下弦月时,日地月成直角 关系,引潮力小 (3)钱塘江大潮:形成于每年的8月份 钱塘江大潮:形成于每年的8
世界洋流模式图
太平洋
分布规律
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
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世界洋流模式图
太平洋
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
世界洋流模式图
2011-9-23
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
世界洋流模式图
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西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
① ②
0度
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加那利寒流
北赤道暖流




西

郑和(1371-1435) 郑和(1371- (1371 明代杰出航海家。 明代杰出航海家。
郑和从永乐三年六月(1405年 郑和从永乐三年六月(1405年)开始到宣德八年 闰八月(1433年 七次下南洋, 闰八月(1433年)七次下南洋,但每次都冬季出发 夏 季返航。 季返航。
海 啸
问题一:海啸是怎样产生的? 它对人类有何影响? 海啸: 海啸:由海底地震、火山爆发 : 或风暴引起的巨浪。 危害 : 毁坏沿海建筑,夷平村镇, 破坏力极大。
2011-9-23
涨潮
落潮
问题二: 什么是潮汐?对人类有何影响?为什么会有大潮小潮 大潮小潮现 问题二: 什么是潮汐?对人类有何影响?为什么会有大潮小潮现 象? 何时出现? 何时出现
伊基克
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千岛寒流
秘 鲁 寒 流
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西澳大利亚寒流
二、洋流对地理环境的影响
2、 对海洋生物的影响 寒暖流交汇: 北海渔场 北海道渔场 纽芬兰渔场 寒暖流交汇: 北海渔场 、北海道渔场、纽芬兰渔场 渔场、 上升流:秘鲁渔场 上升流:秘鲁渔场
2011-9-23
二战时, 二战时,地中海海域是 意军队的控制区, 德、意军队的控制区, 而进出地中海的咽喉要 道——直布罗陀海峡却 直布罗陀海峡却 在英军控制之中。 在英军控制之中。为了 控制德军潜艇出入地中 海,英军用雷达等设备 监控直布罗陀海峡, 监控直布罗陀海峡,但 德军潜艇却自由出入地 中海和大西洋之间, 中海和大西洋之间,使 英国舰艇在地中海遭到 德国潜艇的攻击。 德国潜艇的攻击。 英军迷惑不解。 英军迷惑不解。德国 到底用了什么绝招呢? 到底用了什么绝招呢?
2011-9-23
2011-9-23
洋流的形成(成因分类) 洋流的形成(成因分类)
1、 风海流:盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流并使上层海 风海流:盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流并使上层海 水带动下层海水,形成规模很大的洋流,叫作风海流。 2、 密度流:由于各海域海水的温度、盐度不同,引起海水密 密度流:由于各海域海水的温度、盐度不同,引起海水密 度的差异,从而导致海水流动,叫作密度流。 (1)表层海水:盐度低→盐度高(海面低) 表层海水:盐度低→盐度高(海面低) (2)深层海水:盐度高→盐度低(压强小) 深层海水:盐度高→盐度低(压强小) 3、 补偿流:海水的连续性,补偿流失。 补偿流:海水的连续性,补偿流失。 (1)水平补偿 (2)垂直补偿:秘鲁渔场(上升流)
2011-9-23
如何判断寒暖流? 如何判断寒暖流?
20oC 22oC 24oC 18oC 16oC 14oC
北半球暖流
南半球寒流
寒流:由较高纬(低温)流向较低纬(高温) 寒流:由较高纬(低温)流向较低纬(高温) 暖流: 高温)流向较高纬(低温) 暖流:由较低纬 (高温)流向较高纬(低温) 等温线的凸向即洋流的流向。 等温线的凸向即洋流的流向。
2011-9-23
问 问题四:什么叫补偿流?有几种形式? 题 水平补偿流 (赤道逆流) 补偿流 垂直补偿流 下降流
2011-9-23
上升流 (秘鲁寒流)
直布罗陀海峡的位置
2011-9-23
世界典型的密度流
直布罗陀海峡: 直布罗陀海峡: 大西洋 曼德海峡: 曼德海峡:
地中海 红 海 波斯湾 北 海 地中海
•潮汐:海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象。 潮汐:海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象 潮汐
• 影响: 对远洋航海、海上捕鱼、海洋工程、潮汐发电有很大影响. 对远洋航海、海上捕鱼、海洋工程、潮汐发电有很大影响
2011-9-23
海水的运动形式
1、 波浪:风浪--风力作用下形成 波浪:风浪--风力作用下形成 海啸--海底地震、火山爆发或风暴引起 海啸--海底地震、火山爆发或风暴引起
(2) ) (1) )
(1) ) (3) )
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分布规律
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
2011-9-23
世界洋流模式图
太平洋
分布规律
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
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世界洋流模式图
太平洋
分布规律
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
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规律: 规律:北顺南逆,西暖东寒 (2)北半球中高纬度海区: 北半球中高纬度海区: 中高纬度海区 副极地为中心的大洋环流 以副极地为中心的大洋环流 规律:逆时针方向 方向, 规律:逆时针方向,西寒东暖 (3)40°~60°S海区: ° 海区: 西风作用 环球性西风漂流(顺时针) 作用, 受西风作用,环球性西风漂流(顺时针) 南极洲周围海区: (4)南极洲周围海区: 受极地东风作用,形成南极环 受极地东风作用,形成南极环 逆时针方向) 流(逆时针方向) 北印度洋海区: (5)北印度洋海区: 季风洋流——夏顺冬逆 季风洋流 夏顺冬逆 2011-9-23
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