2014年春季一年级语文教学计划
春季一年级语文教学工作计划
春季一年级语文教学工作计划1. 教学目标本学期一年级的语文教学目标主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时提高学生的写作水平和文化素养。
具体来说，教学目标包括：•通过各种语言实践活动，提高学生的听、说、读、写能力；•将语文与其他科目融合，加强语文课程与现实生活之间的联系；•教授一定量的古诗文、现代散文等文学常识素材，树立学生的文化自信心。
2. 教学内容本学期的语文教学内容包括：1.语言基础与拓展–拼音、字母、字的结构、笔画等语言基础；–词语拼读、标点符号、词汇理解等语言拓展。
2.诵读、朗读及听说训练–古诗文及现代文学作品的诵读；–绕口令、儿歌等课内和课外的朗读训练；–听力理解、口语表达等听说综合训练。
3.阅读理解与文学欣赏–浅显易懂的现代散文或童话故事；–掌握基础的阅读技巧，如抓主旨、理解文意、辨认要点等；–良好的品尝文学作品，如古诗文、民间童话等。
4.写作练习–书写技巧和基本规范；–做好写作的笔头准备，如素材储备、思考训练等；–简单的语文作文练习，如叙事、描写、议论等。
3. 教学方法为了能够有效地实现教学目标和教学内容，结合一年级学生的认知心理特点，本学期将采用以下教学方法：1.多样化的课堂教学方式–组织多种形式的语言活动，如口语互动、单独发言、听写、辩论等；–设计多姿多彩的教学游戏，在轻松有趣的氛围中激发学生学习的积极性和好奇心。
2.辅助性的多媒体教学手段–利用多样的多媒体课件、影视资料等进行丰富多彩的文本显现；–利用网络资源加强阅读、听说、写作等多方面的教学。
3.个性化的教学方式–针对学生的差异性发挥最大的潜力；–重视学生的学情，根据学生的必要需求有计划、地给予帮助。
4. 教学计划一年级的春季语文教学工作计划如下：第1-2周语言基础与拓展学习拼音、字母、汉字的基本结构和规律，即常见汉子的笔画笔顺第3-4周诵读、朗读及听说训练掌握古诗文及现代文学作品的诵读技巧和阅读策略，提高听力理解和口语表达的技能第5-7周阅读理解和文学欣赏学习常用阅读技巧，深度理解课本及其他故事，提高阅读效果；了解古诗文及民间传说等，感同身受，提高文学素养。
一年级语文教学计划2篇
一年级语文教学计划一年级语文教学计划精选2篇（一）一年级语文教学计划1. 第一学期目标：初步培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 第一学期教学内容：- 识字：教授常见汉字及其基本读音和书写规范。
- 词语：教授常见词语及其基本含义，培养学生积累词汇的能力。
- 句型：教授常见句型，引导学生进行简单的句子表达。
- 诵读：教授优秀的童话、儿歌和诗歌等，培养学生的语感和语音准确度。
- 阅读：教授简单的课文，培养学生的阅读理解能力。
3. 第一学期教学活动：- 字母和偏旁部首认知活动：通过认识常见的字母和偏旁部首，培养学生的识字能力。
- 成语故事分享：讲解一些常见的成语，通过故事和例子让学生理解成语的意义和用法。
- 朗读活动：组织学生朗读课文和儿歌，培养他们的语言表达和语音准确性。
- 阅读理解练习：给学生分发简单的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力。
- 小组讨论活动：指导学生讨论课文中的问题和故事情节，培养他们的思维和表达能力。
4. 第二学期目标：进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力。
5. 第二学期教学内容：- 中文拼音：教授汉字的拼音，帮助学生提高识字和拼写能力。
- 阅读理解：教授一些简单的短文，引导学生进行阅读理解和写作练习。
- 作文：引导学生进行简单的写作练习，如写一篇日记、一封信等。
- 课文学习：教授一些经典的课文，帮助学生提高语言理解和表达能力。
- 古诗词：教授一些简单的古诗词，培养学生的文学素养和审美能力。
6. 第二学期教学活动：- 拼音学习游戏：通过游戏的方式帮助学生记忆和练习汉字的拼音。
- 课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，培养他们的语言表达能力和自信心。
- 绘本阅读活动：通过绘本阅读，培养学生对故事情节的理解和语言输入能力。
- 写作练习：给学生提供一些写作题目，帮助他们提高写作能力和文思敏捷度。
- 诗歌创作活动：鼓励学生创作自己的简单诗歌，培养他们的文学创造力。
注：以上教学计划仅供参考，具体教学活动和内容可以根据实际情况和学生需要进行调整和修改。
春季一年级语文教学计划范文
春季一年级语文教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力；2. 引导学生正确运用语言表达自己的意见和情感；3. 培养学生对语文的兴趣和学习的习惯；4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生阅读能力。
二、教学内容：1. 学生常用的字词、词组；2. 认字、识字；3. 汉字的基本笔画和基本笔顺；4. 看图，讲故事；5. 识别字谜、谜语。
三、教学重点：1. 通过游戏、竞赛等形式，引导学生主动参与活动，培养学生的语文学习兴趣；2. 培养学生的课堂纪律和学习习惯。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过生动的故事和形象的情景，让学生融入其中，积极参与，提高学生的学习效果。
2. 形式多样的教学法：结合学生的实际情况，采用多种形式的教学，如听音乐、看动画、配合动作等，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课时：认识汉字1. 创设情境：老师为学生展示一个汉字，让学生想象这个字代表的是什么东西或动物。
2. 认识字形：给学生介绍这个字的笔画和读音，并让学生根据笔画逐渐辨认出这个字的形象。
3. 认读字义：向学生解释这个字的意思，并举一些例子帮助学生理解。
4. 计算应答：给学生出示几个与这个字有关的图片，让学生进行回答。
第二课时：听力训练1. 创设情境：播放一首学生熟悉的儿歌，让学生用手指拨动自己的节拍。
2. 听音辨词：播放一段文言文，让学生从中辨认出几个常用的字词，并逐渐熟悉它们的音、形、义。
3. 认读字义：老师出示字词卡片，让学生根据音拼、字形和语境来理解字词的含义。
第三课时：阅读活动1. 创设情境：给学生展示一本绘本，让学生猜测故事的内容或主题。
2. 看图讲故事：老师根据绘本的内容来进行讲解，并让学生参与其中。
3. 提问与回答：老师提问学生关于故事的问题，并引导学生用自己的语言回答。
第四课时：输出训练1. 创设情境：展示带有描绘汉字的图片，让学生来描述这个字。
2. 写字练习：让学生跟着老师写字，练习字体的规范和笔画的正确顺序。
2014一年级语文教学计划
2014～2015学年度第一学期（语文学科）教学计划湖东路第二小学（一年级）一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
还有部分学生没有接触过汉语拼音，教学中需要照顾到这些孩子，进度不能太快。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教材分析本册包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“阅读课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
然后是识字（一）、10篇阅读课文、识字（二）、又10篇阅读课文。
两个识字单元各4课，每课认字12—14个。
20篇阅读课文分作4个单元，大体按由深入浅的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。
（二）识字和写字1、喜欢学习汉字，又主动学习汉字的欲望。
2、认识常用汉字400个，会写其中100个。
3、掌握基本笔画，按笔顺写字，字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确写字姿势和良好的书写习惯。
春季一年级语文教学计划
春季一年级语文教学计划一、教学目标1.培养学生对汉字的书写能力，正确运用汉字；2.培养学生对汉字的识读能力，提高学生的阅读水平；3.培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力；4.培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养；5.培养学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
二、教学内容1.汉字的学习与书写（1）初步掌握一年级课本中的基本汉字；（2）培养良好的书写习惯，正确使用笔画；（3）讲解和练习一些常见的错别字。
2.语言表达与理解（1）通过课文的朗读和语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行各种口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
3.阅读与欣赏（1）教授多种阅读技巧，如快速阅读、慢读、短文理解等；（2）培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；（3）引导学生欣赏名著、经典作品，培养学生的文学素养。
4.写作与创造（1）通过课文的改编、写作，培养学生的写作能力；（2）进行一些创造性写作训练，如写情节、想象结尾等；（3）让学生讲述自己的故事，培养学生的表达能力。
三、教学方法1.情景教学法通过创设情景，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
2.游戏教学法通过各种语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力。
3.阅读教学法通过有针对性的阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.讨论教学法通过小组讨论、互动探究等方式，激发学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
四、教学过程1.整体导入通过音乐、动画等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
2.新课教学（1）首先介绍本节课的教学目标和重点内容；（2）通过情景教学的方式，引入课文内容；（3）通过课文的朗读和讲解，让学生理解课文的意义和表达方式。
3.语言表达与理解（1）利用语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行对话练习、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
一年级语文教学计划
一年级语文教学计划新的学期开始了，为了让一年级的小朋友们更好地学习语文，培养他们对语文的兴趣和热爱，提高他们的语文素养，我制定了以下的教学计划。
一、学情分析一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动，天真烂漫，对学校的一切都充满了好奇和新鲜感。
但由于年龄小，自控能力差，注意力容易分散，所以在教学过程中，需要采用生动有趣、形式多样的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
大部分小朋友在幼儿园已经接触过一些简单的拼音和汉字，但对于语文知识的系统学习还处于起步阶段。
他们的语言表达能力较弱，书写能力也有待提高。
因此，在教学中要注重基础知识的传授，逐步培养他们的听说读写能力。
二、教学目标1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
（2）能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（3）能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
3、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
三、教学重难点1、汉语拼音是教学的重点，也是难点。
要让学生熟练掌握拼音的读法、写法和用法，为识字和阅读打下坚实的基础。
2、识字和写字教学也是重点。
要让学生多认少写，注重培养学生的识字兴趣和识字能力。
3、阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生学会阅读方法，提高阅读能力。
4、口语交际教学要注重培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生敢于表达，善于表达。
四、教学措施1、采用直观教学法，利用图片、卡片、实物等教具，让学生直观地感受和理解知识。
2014春季学期小学一年级语文下册教学计划
2014春季学期小学一年级语文下册教学计划它克小学：杨存召经过一个学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师的常规管理。
这些学生原来所处的教育情况，家庭情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散、自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯。
但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好的习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
经过新学期前两周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听课，有6.7个学生注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。
在传授知识上从基础抓起。
不能忽视每一个学生，做到眼中有每一个学生。
本学期我计划从以下几个方面进行：一、教学进度计划二、教学目标要求及德育工作（一）教学目标要求1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和拿笔姿势。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字写字。
（1）准确认读483个生字。
（2）掌握本册课本安排的76个常用部首。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。
会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
（二）德育工作：教育学生从小热爱国旗、国歌、热爱学校、热爱家乡，热爱父母和热爱身边的每个人抓起。
一年级语文教学计划2014
一年级语文教学计划2014一年级语文教学计划一、学情分析本班共有学生13人，通过第一学期的学习，多数学生基本养成了良好的学习习惯，掌握了正确地读书姿势、握笔姿势、写字姿势，大多数学生能够积极参与教学活动，初步了解自主、合作、探究学习，并在学期末较好的完成了第一学期的学习任务。
二、教材分析本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，以主题单元作为教材的呈现方式。
教材共有16个单元，其中含一个集中识字单元（第14单元，《丁丁冬冬学识字》）和一个开放单元（第8单元，《车的世界》）。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
共28篇主题课文，阅读短文、诗歌14篇，读背古诗5首，读背谚语2则。
内容反映儿童生活，与学生生活贴近，课文编选的指导思想除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，更注重学生的情感态度价值观方面的教育。
如：第一单元《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）第二单元《家园》——热爱家乡，热爱生活。
第三单元《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。
第四单元《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识。
第五单元《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识。
第六单元《爱护》——珍惜、保护环境。
第七单元《认真》——认真做事（有一点植物知识）。
第八单元《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活。
第九单元《朋友》——友谊。
第十单元《雨》——热爱自然，互相帮助。
第十一单元《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望。
第十二单元《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识。
第十三单元《时间》——珍惜时间，利用时间。
第十四单元《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字。
第十五单元《长大》——理解成长的含义。
第十六单元《快乐》——乐观生活，助人为乐。
三、学习目标1、喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。
2、基本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。
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识字重在讲解识字方法，学会识字方法，学生会学到更多的生字。
18四个太阳（夏辇生）
19乌鸦喝水
4
20司马光
21称象
4
语文园地五
口语交际:猜谜游戏
复习
4
4
6
识字6
2
14-
16
认识70个字，会写37个字。
利用课件帮助学生理解课文内容。
识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。
1柳树醒了（雪兵）
2
2春雨的色彩（楼飞甫）
2
3邓小平爷爷植树
2
4古诗两首
春晓（孟浩然）
村居（高鼎）
2
语文园地一
口语交际•春天在哪里
4
2
识字2
2
3-4
认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。
5看电视（蒲华清）
6胖乎乎的小手（望安）
4
7棉鞋里的阳光（野军）
8月亮的心愿
4
语文园地二
教
材
基
本
结
构
分
析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
7、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
教
学
进
度
单元
课题
课时
授课周别
教学重点难点
1
识字1
2
1-2
识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。
联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。
本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。
口语交际•我该怎么办
4
3
识字3
2
5-7
识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料。
9两只鸟蛋
10松鼠和松果（林颂英）
4
11美丽的小路（缪启明）
12失物招领（胡霜）
4
语文园地三
口语交际•我们身边的垃圾
复习整理
4
2
教
学
进
度
单元
课题
课时
授课周别
教学重点难点
4
识字4
2
8-11
认识61个字，会写42个字。
2014年春季一年级语文教学计划
学校
马者
班级
一
科目
语文
教师
杨长明
学
生
基
本
情
况
分
析
我班现有学生58人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
27两只小狮子
4
28小伙伴（瓦•奥谢叶娃）
29手捧空花盆的孩子（赵华昌）
4
语文园地七
口语交际•该怎么做
复习
4
2
8
识字8
2
19-
20
认识57个字，会写40个字。
利用课件帮助学生理解课文内容。
识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。体会课文中探索科学，发现科学的品质。
30棉花姑娘
22吃水不忘挖井人
23王二小
4
24画家乡（冯寿鹤）
25快乐的节日（管桦）
4
语文园地六
口语交际•怎么过“六一”儿童节
复习
4
4
7
识字7
2
17-
18
认识55个字，会写36个字。
利用课件帮助学生理解课文内容。识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。体会课文中孩子们的品质。
26小白兔和小灰兔
本单元学习的二类字很多，所以在学习生字时，让学生互相介绍一下识字经验，让识字效果达到最好。
13古诗两首
所见（袁枚）
小池（杨万里）
4
14荷叶圆圆（胡木仁）
15夏夜多美（彭万洲）
4
16要下雨了（罗亚）
17小壁虎借尾巴（林颂英）
4
语文园地四
口语交际•续讲故事
整理复习
4
12
5
识字5
2
12-
13
认识61个字，会写42个字。
学
期
教
学
目
标
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
提
高
教
学
质
量
的
主
要
措
施
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
6、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
31地球爷爷的手（阳光
4
32兰兰过桥（茅以升）
33火车的故事
4
34小蝌蚪找妈妈（盛璐德）
2
语文园地八
口语交际•未的桥
选读课文
4
复习备考
10
21