2019年最新版人教版一年级语文教学计划
人教版一年级语文教学计划范文5篇
人教版一年级语文教学计划范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----人教版一年级语文教学计划(一)一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《九年义务教育语文课程标准》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、学情分析：本班人，其中男生人、女生人。
学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但是，学生们大多经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。
他们充满了对学习知识的热情和渴望。
因此，我们要致力于保护学生们学习语文的欲望和好奇心，并进一步激发他们的学习兴趣，让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
三、全册教材分析：教材的编排，首先是入学教育，接下来是汉语拼音，在学习汉语拼音的同时，认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文;识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课。
全册20篇课文分作4个单元。
每个识字单元、课文单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
(一)入学教育入学教育包括四幅图画，分别以“欢迎新同学”“学习语文很快乐”和“良好的读写习惯”为主题。
这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。
新版人教版一年级上册语文教学计划(2019最新修订)
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第
四
五
周
第二单元
汉语拼音
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语文园地二
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第
六
七
周
第三单元
汉语拼音
ai ei ui
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ieüe er
an en in unün
ang eng ing ong
语文园地三
升国旗
语文园地五
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第
十二
十三
周
第六单元
课文
影子
比尾巴
青蛙写诗
雨点儿
口语交际用多大的声音
语文园地六
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第一学期教学进度表
科目
数学
教学
班级
一年级
教科书名称及册数
新版人教版一年级上册
每周
节数
节
总授课
节数
节
时间
单元
教学内容
计划节数
实授节数
出入
原因
第
十四
十五
周
第七单元
课文
明天要远足
大还是小
项链
秋改版最新修订
最新人教版一年级上册语文教学计划
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
第一学期教学进度表
科目
数学
教学
班级
一年级
人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇）
人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇）人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文教学工作计划1一、学情分析本班共有学生49名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有个别学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。
全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
二、教材简析1、以“专题”为中心组织单元，共8个。
每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）2、新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。
①可根据需要结合讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读；②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；──有布置、有检查；③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；三、教材特点（5个）1、围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。
高年级是双主题（内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写），低年级围绕内容组织单元，目标相对集中。
2、安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。
3、课文更新幅度大，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。
4、呈现方式──教本变学本。
如：△学习伙伴“吐泡泡”，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
△语文园地新增“我的发现”，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。
△新增“展示台”，展示学生自己的学习成果和学习才能。
△安排了许多语文实践活动，体现了“语文化生活、生活语文化”。
5、体现教材的开放性和弹性。
教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。
一年级语文教学计划人教版(模板6篇)
一年级语文教学计划人教版(模板6篇)一年级语文教学计划人教版篇一新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务s版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。
本期共有16名学生。
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。
因此还需要老师耐心引导。
本册教材分为8个教学单元。
其中，第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。
每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。
每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。
包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。
每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的(包括文字和图画)。
每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。
生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
(一)关于拼音本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。
在上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。
本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。
关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。
学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特别是它在帮助识字，学习普通话方面的巨大作用。
2019年人教版语文书一年级上册教学工作计划
2019年人教版语文书一年级上册教学工作计划新人教版部编本xx年秋期五年级上册语文一、班级情况分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材的基本分析：（一）教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共7个。
第五单元未安排语文园地。
（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（三）习作安排单元习作内容习作要求第一单元我的心爱之物想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
第二单元“漫画”老师先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
第三单元缩写故事照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。
或者选择其他的民间故事进行缩写。
第四单元二年后的家乡参照书上的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面写。
第五单元介绍一种事物选择一种事物，写之前仔细观察，并搜集相关的资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
小学一年级语文上教学计划(人教版2019学年度)
小学一年级语文上教学计划(人教版2019学年度)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1人教版一年级上册语文教学计划陈晓飞一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班原有学生48人，其中女22人，男26人。
学生行为习惯差别大,活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。
大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字1114个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点：1．综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
2019年新部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及教学进度
2019年新部编版人教版小学语文一年级下册教学计划及教学进度教学计划一、学生基本情况分析:本班共有学生57名，有三分之一的学习后进生。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800--1000字左右。
对偏旁部首的认识不熟。
汉语拼音巩固率一般，有部分学生对拼读还是比较难。
本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组:多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教学目标:1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
2019新编人教版小学一年级语文上册《i u ü y w》教学设计
2019新编人教版小学一年级语文上册《i u ü y w》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教学目标知识与能力：1．能在情境中自主探究3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w的发音方法。
2．学会3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w并能正确书写。
3．学会整体认读音节yi、wu、yu，掌握i、u、ü、yi、wu、yu四声的准确认读。
过程与方法：1．以情境图引入新课，激发学生学习兴趣。
2．通过自主探究、自编歌诀掌握单韵母和声母的发音及字形，分享方法。
3．在观察对比、四声练习中学会整体认读音节。
情感态度与价值观：引导学生明白汉语拼音是识字的工具，感受学会汉语拼音的乐趣。
二、教学重难点教学重点：1．学会3个单韵母i、u、ü和2个声母y、w，读准音、认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi、wu、yu。
教学难点：1．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
2．区分声母y、w，单韵母i、u、ü及整体认读音节yi、wu、yu。
三、教学策略主要采用故事法、歌诀法、比较法、游戏法等教学方法，以直观形象的多媒体为辅展开教学，吸引低年级学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音的快乐与轻松。
1．故事具有一定的情节，很受低年级学生的欢迎，能提高学生的学习兴趣，促成对汉语拼音的有效记忆。
2．儿歌或口诀大多浅显易记、朗朗上口，可以帮助学生形象记忆。
3．把音近、形近的两个或几个声母、韵母、音节放在一起，比较音、形的异同，能培养学生的自主辨析能力，增强记忆效果。
4．将丰富多彩的游戏引入拼音教学，能够增加拼音学习的趣味性，让学生在玩中学，提高教学效率。
四、教学过程（一）创设情境，复习导入1．同学们，这几位老朋友还认识吗？快来看看它们是谁？出示a、o、e，请生认读。
2．还记得它们有一个好听的名字是什么吗？（单韵母）3．瞧，它们戴上帽子了，谁来跟它们一起打个招呼？出示a、o、e的四声，请生认读。
(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用 1 个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
3. 学习默读，做到不出声，不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话，寓言，故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号，问号，感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书，爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合)， 拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新 教材改变了原体系，先用一个单元学习 40 个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—
最新2019年新编新人教版一年级下册语文教学计划.docx
最新 2019 年新编新人教版一年级下册语文教学计划一年级语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生 28 名 . 经过第一学期的学习，部分学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800— 1000 字左右 . 每生能写汉字 100 字— 150 字之间，少数能写 200 字左右 . 汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础 . 写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正 . 学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读 . 本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量 . 部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣 . 本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养 .（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.8 个单元2 个专题，分为8 组 8 个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体. 每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性.每组包括 4 篇课文和 1 个“语文园地” ，各部分相互联系，构成了一个有机的整体. 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式 . 课文共 32 篇，内容丰富多彩 .“语文园地”包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示 - 积累识字，学会正确的笔画顺序书写. 日积月累 - 积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台.本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则. 全册要求认识 400 个常用字，会写 200 个认识的字 . 要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明. 此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字 . 书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字 .（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望.(2)认识常用汉字 400 个，其中 200 个会写 .(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构 . 初步感受汉字的形体美 .(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 .(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》.(6)能用音序法查字典，学习独立识字.2、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣 .(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.(3)借助读物中的图画阅读 .(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 .(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 .(7)认识课文中出现的常用标点符号. 在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.(8)积累自己喜欢的成语或格言警句. 背诵优秀诗词文15 篇（段），课外阅读总量不少于1万字.3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯.(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容.(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节.(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻.(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论 .(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得 .(3)热心参加校园、社区活动 . 结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法 .( 四 ) 教学重难点重点：如何巩固认识的550 字，会写的250 字 .难点：如何正确的阅读.（五）教学措施1、识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字 . 可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等.(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生.(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好 . 最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量 .(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛” “生字找茬游戏” ，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣.2、阅读教学(1)重视朗读的指导 .(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读 .(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会.(4)重视课外阅读的指导 . 引导学生选择好的读物 . 3 、口语交际教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际.(2)重视日常教学中的口语交际活动.(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识.（六）教学进度安排表周次时间课本教学内容第一周 2.13—— 2.171、春夏秋冬2 、姓氏歌第二周 2.20—— 2.243、小青蛙 4 、猜字谜语文园地一第三周 2.28 —— 3.31、吃水不忘挖井人 2 、我多想去看看 3 、一个接一个第四周 3.6 —— 3.104、四个太阳语文园地二第五周 3.13—— 3.175、小公鸡和小鸭子 6 、树和喜鹊第六周 3.20—— 3.247、怎么都快乐语文园地三第七周 3.27—— 3.318、静夜思 9 、夜色 10 、端午粽第八周 4.5—— 4.711、彩虹语文园地四第九周 4.10—— 4.145、动物儿歌6 、古对今7、操场上第十周 4.17—— 4.218、人之初语文园地五第十一周 4.24—— 4.2812、古诗两首13 荷叶圆圆第十二周 5.2—— 5.514、要下雨了语文园地六第十三周 5.8 —— 5.1215、文具的家16 、一分钟17、动物王国开大会第十四周 5.15—— 5.1918、小猴子下山语文园地七第十五周 5.22—— 5.2619、棉花姑娘20 、咕咚第十六周 5.31 —— 6.221 小壁虎借尾巴语文园地八拓展内容第一周第二周第三周第四周复习第五周第六周第七周第八周复习第九周第十周第十一周第十二周古诗复习词语复习第十七周 6.5—— 6.9单元复习与检测经典复习第十八周 6.12—— 6.16单元复习与检测复习第十九周 6.19—— 6.23分类复习与检测复习第二十周 6.26—— 6.30综合复习与检测复习。
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ang eng ing ong语文园地三
2+2
9
秋天小小的船
2+2
渗透环保教育及森林防火教育
江南四季
2+2
渗透环保教育
10
口语交际语文园地四
3+3
期中测试
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教 学 进 度 表
周
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教学内容
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画大小多少
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渗透环保教育及培养学生辩别能力
小书包日月明
2+2
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升国旗语文园地五
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渗透爱国教育
教
材
内
容
本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、
口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第
二单元：汉语拼音，包括语文园地二、三。第三单元：课文，四篇课文
及一次口语交际，一个语文园地。第四单元：识字，含一个语文园地。
第五单元：课文，含10篇课文，三个语文园地。
教
材
施
1、认真专研教材，让课堂富有活力。
2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。
3、培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
教 学 进 度 表
周
次
教学内容
课时
备注
1
思训周8Leabharlann 2我上学了4
渗透热爱学习的教育
天地人金木水火土
2+2
3
口耳目日月水火
2+2
渗透保护身体的教育及环保教育
语文园地八
4
复习
4
18
总复习
6
期末检测
2
19
20
分
析
人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》
等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，
新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老
教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一
年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、
对韵歌口语交际
2+2
4
语文园地一
3
快乐读书吧
1
培养学生阅读习惯
5
a o e i u ü y w
2+2
b p m f d t n l
2+2
6
g k h j q x
2+2
z c s zh ch sh r
2+2
7
语文园地二ai ei ui
3+1
ai ei ui ao ou iu
1+3
8
ie üe er an en in un ün
复习汉语拼音
3
13
影子比尾巴
2+2
让学生了解一些简单的自然现象
青蛙写诗雨点儿
2+2
渗透团结教育
14
口语交际语文园地六
6
明天要远足
2
培养学生转移注意力的能力
15
大还是小项链
2+2
渗透环保教育
语文园地七
4
16
雪地里的画家乌鸦喝水
2+2
渗透环保教育及培养学生勤于思考的能力
小蜗牛口语交际
2+2
渗透环保教育
17
课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习
中，这样更关注孩子的需求了。
教
学
目
的
要
求
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。语
文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，
笔顺有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的
写法。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交
际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏，
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组
传得又快又准。
重
点
难
点
1、认识300个汉字。
2、会写100个汉字。
3、学习汉语拼音，学说普通话。
4、养成学会和别人交流的习惯。
5、引导学生积累语言，进行口语交际。
提
高
教
学
质
量
的
措
教 学 计 划
学
生
基
本
情
况
分
析
本班共有学生人，其中男生人，女生人。学生刚入校,对学
校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动
问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学
做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。