二年级举一反三比比眼力
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？请在下面打“√”。
练习1：（1）下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？请在下面打“√”。
（2）你能把与其他不同的找出来吗？请在下面打“√”。
【例2】根据规律接着画。
练习2:（1）按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？（2）按顺序仔细观察，在“？”处填图。
【例3】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
练习3：（1）接下去该怎样画？（2）仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？【例4】接着应该怎样画？请画在空格里。
练习4:（1）仔细观察，第四幅图应画什么图形？（2）仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？思维亮剑：凡凡和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡妈妈挑选一块合适的布补上去吗？（把相应的序号填进去）找规律填数数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）练习1：按规律填数。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）练习2：仔细观察，找规律填数。
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下麵一組圖中，有一個是不同の，你能找出它嗎？請在下面打“√”。
練習1：（1）下麵一組圖，其中有一個是不同の，你能找出來嗎？請在下面打“√”。
（2）你能把與其他不同の找出來嗎？請在下面打“√”。
【例2】根據規律接著畫。
練習2:（1）按順序仔細觀察圖，第三幅“？”處該怎麼填？（2）按順序仔細觀察，在“？”處填圖。
【例3】請你根據前三個圖形の變化規律，畫出第四個圖形來。
練習3：（1）接下去該怎樣畫？（2）仔細觀察圖，在第四幅中應畫什麼圖形？第十幅圖應畫什麼圖形？【例4】接著應該怎樣畫？請畫在空格裏。
練習4:（1）仔細觀察，第四幅圖應畫什麼圖形？（2）仔細觀察，想一想第三幅圖應該怎樣填？思維亮劍：凡凡和同學們做遊戲時，不小心把新衣服弄破了一塊，你能幫凡凡媽媽挑選一塊合適の布補上去嗎？（把相應の序號填進去）找規律填數数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按規律填數。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）練習1：按規律填數。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔細觀察，找規律填數。
0，1，2，3，6，7，（），（）練習2：仔細觀察，找規律填數。
二年级奥数比比眼力教案
二年级奥数比比眼力教案
《二年级奥数比比眼力教案》
小朋友们，你们知道吗？我们的眼睛可神奇啦！不仅能看美丽的风景，还能在奥数的世界里大展身手呢！今天咱们就一起来玩一个超有趣的游戏——比比眼力！
就好像我们在森林里找宝藏一样，奥数里的比比眼力也是要我们找出那些隐藏的小秘密和规律。
比如说，老师给大家出一道题：有一组图形，有的是三角形，有的是圆形，还有的是正方形。
它们排得乱七八糟的，可这里面藏着规律呢！咱们得瞪大眼睛，好好瞧瞧。
老师问：“你们能发现它们是怎么排的吗？”
小明马上举起手说：“老师，我觉得好像是两个三角形后面跟着一个圆形。
”
小红摇摇头说：“不对不对，我觉得是一个正方形，然后一个三角形，再一个圆形。
”
哎呀，这可把大家难住了。
到底谁说得对呢？这时候咱们就得更仔细地看，一个一个去对比。
再比如，又有一组数字，1、3、5、7、9，那接下来会是哪个数字呢？这是不是就像走楼梯，一步一步有规律呀？
咱们在做这些题的时候，可不能着急，要耐心，就像我们拼图一样，一块一块慢慢地找对地方。
有时候，那些规律就像调皮的小猴子，藏得可深啦！但只要我们不放弃，肯定能把它们找出来。
还有啊，比比眼力可不光是在纸上做题。
咱们生活中也到处都能比呢！比如说，看看路上的车，它们的颜色、型号是不是也有规律？
想想看，要是我们没有这厉害的眼力，那不是错过了好多好玩的东西？
所以呀，小朋友们，咱们一定要多多练习，让自己的眼睛变得像孙悟空的火眼金睛一样厉害！这样，不管遇到什么样的难题，咱们都能轻松解决！
我的观点就是：通过“比比眼力”这个游戏，能让我们变得更聪明，更会观察，以后做什么事情都会更棒！。
最新2017小学二年级全学年上下册奥数举一反三经典课件(共38讲419页)
练习 3： 数一数下面图中各有多少个三角形。答
练习3 6，10，5
• 例4：数一数下图中共有多少个三角形。 •
• • • • •分析与解答：与前一个例子相比，图中多了一条线段EF， 因此三角形的个数应是AD和EF上面的线段与点O所围成 的三角形个数的和。显然，以AD上的线段为底边的三角 形也是1+2+3=6个，所以图中共有6×2=12个三角形。
• 【例题1】 •下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？
•思路导航:图（1）、（2）、（3）、（5）是完全相同的 两个图形重叠一小部分。而图（4）是两个完全一样的半 圆拼成的一个整圆，没有重叠。 • 这几组图形中，第4组图形与其他的不同。
练习 1 1．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？
.练习 2： 下列各图中各有多少个锐角？答
期望数学 岛
1．6 2．15 3．28
•例3：数一数下图中共有多少个三角形。
•分析与解答：图中AD边上的每一条线段与顶点O构成一 个三角形，也就是说，AD边上有几条线段，就构成了几 个三角形，因为AD上有4个点，共有1+2+3=6条线段，所 以图中有6个三角形。 •
第32讲 浅谈最值
第23讲 不会输的游戏 第33讲 间隔的学问
第24讲 位置趣谈
第34讲 推理计算
第25讲 拆数游戏
第35讲 坐船过河
第26讲 巧用余数（二） 第36讲 合理安排
第27讲 应用题（二） 第37讲 寻找隐藏条件
第28讲 线路问题
第38讲 简单推理
第29讲 智趣巧题
第30讲 移多补少
第1讲 比谁眼力好
练习 5
练习 5
1．仔细观察，第四幅图应画什么图形？ 1．
小学二年级奥数金杯举一反三
小学二年级奥数金杯举一反三
赛事简介
小学二年级奥数金杯是一项专为小学二年级学生设计的数学竞赛，旨在培养学生的数学兴趣和逻辑思维能力。
本次比赛的主题是“举一反三”，要求学生在已知条件下，将所学的数学原理应用到不同的问题中。
比赛安排
比赛共分两轮，分别是笔试和口试。
笔试包含选择题、填空题和简答题，主要测试学生的数学知识和应用能力；口试则要求学生用口头表达的方式解决一些实际问题，主要测试学生的逻辑思维和口头表达能力。
比赛内容
本次比赛将涉及以下数学内容：
- 加减乘除
- 排列组合
- 数形结合
- 基本图形
- 时空问题
其中，加减乘除是基础中的基础，其它几个内容则是拓展和应用。
不同的题目会涉及不同的内容，以考察学生对数学知识的全面掌握。
竞赛要求
参赛学生需达到以下条件：
- 小学二年级在读学生
- 对数学有浓厚的兴趣和较高的研究成绩
- 具备一定的逻辑思维和口头表达能力
- 能够独立解决问题，并在规定的时间内完成比赛
参赛收益
参加本次比赛的学生将会获得以下收益：
- 培养对数学的兴趣和自信心
- 提高逻辑思维和应用能力
- 锤炼口头表达和沟通能力
- 拓展对数学题型的认知，为今后的研究打下基础
总结
随着中国经济的不断发展，数学已经成为一种核心竞争力。
因此，参加小学二年级奥数金杯比赛，不仅能够提高学生的数学能力，还能够增强他们在未来就业市场的竞争实力。
希望这次比赛能够让
更多的小学生喜欢上数学，并在这门学科上取得更好的成绩！。
二年级举一反三a版41页
二年级举一反三a版41页摘要：1.二年级举一反三a 版41 页概述2.举一反三的含义与作用3.二年级学生的学习特点与需求4.a 版的特点与适用场景5.41 页的主要内容与亮点正文：一、二年级举一反三a 版41 页概述二年级举一反三a 版41 页是一款针对二年级学生的学习辅导材料，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提升思维能力，拓展知识面。
该资料以举一反三的方式呈现，使学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性，从而提高学习效果。
二、举一反三的含义与作用举一反三是一种通过一个事物或现象去推导、领悟其他相关事物或现象的学习方法。
它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能培养学生的发散性思维和创新能力。
在二年级举一反三a 版41 页中，这一方法得到了充分的体现和运用。
三、二年级学生的学习特点与需求二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对于知识的好奇心强，接受能力也相对较强。
然而，这个年龄段的学生在学习上还存在一定的困难，如注意力不集中、理解能力有限等。
因此，针对这一阶段的学生，学习辅导材料应以生动有趣、富有挑战性的形式呈现，以激发学生的学习兴趣。
四、a 版的特点与适用场景a 版作为二年级举一反三系列的一个版本，具有以下特点：首先，题目设置难度适中，既能满足学生的求知欲，又不会让学生感到挫败；其次，内容丰富，涵盖了二年级学生所需掌握的各个知识点；最后，版面设计简洁明了，方便学生阅读和操作。
a 版适用于课堂教学、家庭辅导等多种场景，是学生学习的得力助手。
五、41 页的主要内容与亮点在二年级举一反三a 版41 页中，共有41 道题目，涵盖了二年级学生的语文、数学、英语等各个学科。
题目设置巧妙，能够引导学生通过观察、分析、比较等方法，举一反三地解决问题。
此外，41 页还设置了一些趣味性强、富有挑战性的题目，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。
二年级举一反三精编
火眼金睛数学在我们生活中小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。
我们可以从图形的形状、位置、大小、方向等方面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察，根据前后几个图形的排列，找出变化的规律，才能推算出下面该画什么图形。
【例1】下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？请在下面打“√”。
练习1：（1）下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来吗？请在下面打“√”。
（2）你能把与其他不同的找出来吗？请在下面打“√”。
【例2】根据规律接着画。
练习2:（1）按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？（2）按顺序仔细观察，在“？”处填图。
【例3】请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。
练习3：（1）接下去该怎样画？（2）仔细观察图，在第四幅中应画什么图形？第十幅图应画什么图形？【例4】接着应该怎样画？请画在空格里。
练习4:（1）仔细观察，第四幅图应画什么图形？（2）仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？思维亮剑：凡凡和同学们做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡妈妈挑选一块合适的布补上去吗？（把相应的序号填进去）找规律填数数学在我们生活中找规律填数不是很容易能填对的，要运用数的顺序和加减乘除的知识，通过仔细观察，根据同组数排列的顺序和前后、上下之间的相互关系，才能找出数与数之间的排列规律。
【例1】按规律填数。
（1）15，5，12，5，9，5，（），（）（2）5，9，10，8，15，7，（），（）练习1：按规律填数。
（1）25，4，20，4，15，4，（），（）（2）（），（），7，34，7，36，7，38（），（），5，4，9，6，13，8（3）1，16，3，8，9，4，（），（）40，16，20，8，10，4，（），（）【例2】仔细观察，找规律填数。
0，1，2，3，6，7，（），（）练习2：仔细观察，找规律填数。
二年级语文举一反三
二年级语文举一反三在二年级语文课上，我们常常进行举一反三的活动，通过一个例子来引出类似的情景或问题，让学生从中学会思考和运用语文知识。
以下是我在二年级语文课上使用的一则故事：故事的主人公是小明，他是一个活泼好动的男孩子，喜欢在班级里跳跃、奔跑。
一天，小明上课时老师asking他：“小明，你为什么总是喜欢在课堂上跳来跳去？难道你不喜欢听课吗？”小明认真地回答：“老师，我是真的喜欢动，但我也喜欢课堂上的学习。
我明白学习是很重要的，但坐在位子上太久，我很容易感到无聊和疲倦。
”老师听了小明的回答，思考了一下，然后说：“小明，你想过没有，学习和动可以结合起来。
比如，在学习拼音的时候，你可以像做运动一样，积极地参与进来。
”小明感到很新鲜，他问：“老师，你是怎么运动学拼音的呢？”老师笑着说：“比如，在学习‘ai’这个音的时候，你可以做一个动作，像飞机一样伸出双臂，然后叫出‘a-i’这两个音节，这样不就像飞机一样在天上飞行吗？”小明听了很开心，他立刻伸出双臂，叫出：“a-i”，仿佛自己变成了一架飞机。
从这天起，小明就开始了他的“运动学习”之旅。
他在学习课文的时候，也会选择一些动作来配合学习。
比如，当他读到“飘香”这个词的时候，他就会伸出鼻子，向前倾，仿佛要闻到空气中的香味。
这样一来，他不仅更加积极地参与学习，还能够更好地理解课文内容。
其他的同学看到小明如此活泼有趣的学习方式之后，也纷纷效仿。
他们开始用动作来学习拼音、学习课文，不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情。
经过一段时间的锻炼，小明的学习成绩有了明显的提高。
他发现，通过动作和学习的结合，他能够更好地掌握知识，记忆更牢固。
通过这个故事，我引导学生们思考，如何将学习与生活结合起来。
我们可以找到适合自己的学习方式，通过多种形式来加深对知识的理解和记忆。
同时，也培养了学生的创造力和想象力，让他们在语文学习中体会到趣味和乐趣。
举一反三的活动在语文学习中起到了很大的作用。
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2．接下去该怎样画？
比眼力
2．按顺序仔细观察，在“？”处填图。
例题1 下面一组图中，有一个是不同的，你能找出它吗？
解析：观察，图1图2图3和图5是完全相同的
图形重叠一小部分。而图4是由两个相同的半圆 拼成了一个圆。
练习1 1．下面一组图，其中有一个是不同的，你能找出来
吗？
解析：图1、2、3、5都是用线把图形 平均分配，而图4不是把图形平均分配 。
[ 例3 ] 下面5个图形中，哪个与其他4 个不同？
接着应该怎么画？请画在田字格里
(1)
(2)
(3)
(4)
分析：观察图片，看向日葵这朵花，图一中在左上方，图二中在左 下方，图三中在右下角。依次观察其他花朵，得出结论：图中花朵 都是按照逆时针方向依次转动。根据这个规律第四幅图应该如上画
。
16
想一想，第四幅图应该怎样填
(1)
(2)
(3)
(4)
◦ 解析：图1中涂黑方块在左上角，图2中在左上角 ，图山中在右下角。依次观察其他图形，发现所 有图形 都是按照逆时针来依次转动的。
二年级举一反三比比眼力
找不同
Zhaobu找不同 找不同
找不同
比比眼力
小朋友，如果给你一组图形，其中有一个图 形与其他图形的特征不一样，你能很快辨认 出来吗？或者先画了几幅图，要你接着画下 去你会画吗？这就要比谁的眼力好了。我们 可以从图形的形状、位置、大小、方向等方 面观察、比较。
要学会这种本领，小朋友一定要认真观察， 根据前后几个图形的排列，找出变化的规律 ，才能推算出下面该画什么图形。
行、每一竖行都有字母ABC。知识顺序不同而 已。所以空格里应该填字母B。
练习3 1．按规律在空格里画上图形。
例题2 根据规律接着画。
解析：观察九宫格，发现格中每一横行的图形中，
第二个图形会在第一个图形外加一个圆，第三个图形 会在第一个图形外加一个正方形。
画出第三个图形
(1)
(2)
(3)
(4)
13
1．请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来
解析：观察图形，每个图形的边都是由4个相同的圆组成的。
第一个图下面的边和右面的边连接的地方，分别有两个圆圈涂 黑，第二个图涂黑了三个，第三个图涂黑了四个。所以按照规 律第四个图应该在第三个图的基础上把左面边和右面边的第三 个圆涂黑
练习2 1．按顺序仔细观察图，第三幅“？”处该怎么填？
分析：观察每个图形都是由两个图形组成的，
并且每个图形是相同的，只是大小不同，只有第 四个图形是由两个不同图形组成的，所以第四个 图形是与其他4个不同的。
比一比，看那两条鱼完全相同
8
下面有五张脸，看谁会在最短的时间内找 出完全相同的脸。
9
例题3 在方框里填上适当的字母。
解析：观察九宫格中的字母，会发现，每一横
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观察前几幅图的变化规律，把第（6） 和第（7）副图中缺少的图形画出。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
18
比比眼力
2．找出与其他图形不同的那组图。
比比眼力
3．你能把与其他不同的找出来吗？
看谁在最短时间内找出两张完全相同的脸 。
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2．在空格里填上适当的图形。
3．接着画。