最新部编版三年级语文上册 习作例文：我家的小狗 教学反思
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我家的小狗》这篇习作例文，了解作者是如何描述自家小狗的外貌、神态、动作和性格的。
2. 引导学生学会观察和描述小动物的外貌特征、生活习性和性格特点。
3. 培养学生热爱动物的情感，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1. 学习作者如何观察和描写小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 培养学生观察和描写小动物的能力。
三、教学难点：1. 学会用恰当的词语形容小狗的外貌、神态、动作和性格。
2. 如何在写作中表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学准备：1. 教师准备《我家的小狗》这篇习作例文。
2. 学生准备自己喜爱的小动物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师展示小狗的图片或实物，引导学生谈论自己喜爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生阅读《我家的小狗》这篇习作例文，让学生了解作者是如何描述小狗的外貌、神态、动作和性格的。
3. 学习观察和描写小动物的方法：教师引导学生学会观察小动物的外貌特征、生活习性和性格特点，并学会用恰当的词语进行描述。
4. 小组讨论：学生分小组，根据自己的小动物图片或实物，讨论如何描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
5. 写作练习：教师给出一个关于小动物的题目，学生进行写作练习，尝试用恰当的词语描述小动物的外貌、神态、动作和性格。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描写小动物的方法，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描写。
8. 作业布置：教师布置作业，要求学生在家中观察和描写自家的小动物，培养学生的写作习惯。
9. 板书设计：习作例文：《我家的小狗》外貌、神态、动作、性格10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和描写小动物的方法，为下一节课的教学做好准备。
部编版语文三年级小狗学叫教学反思(推荐3篇)
部编版语文三年级小狗学叫教学反思（推荐3篇）【部编版语文三年级小狗学叫教学反思第1篇】《小狗学叫》是一篇童话故事，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。
文章构思新颖，想象丰富，文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。
故事暗示“小狗终于成为真正的狗，找回迷失的自我”的主题。
童话以现实为基础，幽默地展示现实中某些现象，使人们在笑声中受到教育和启发。
本课教学“课堂小结”这一环节中，我考虑到思维的发散性，于是要求学生说说“读了这则童话后的收获和感受”，要求从“小狗、小公鸡、狐狸、杜鹃、猎人”等不同的角度，进行感悟，学生说出很多令我始料不及的答案，真正做到了发散思维的目的。
回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。
本文作者虽然为这则童话主人公就设计了三种结局，并且让学生说说：你认为哪种结局更好一些，为什么？但是学生的答案相对来说比较统一，都认为第三种结局更好一些，对于其他的结局，即使有的同学能想出，篇幅也是很短，或者照搬课本中的情节，没有创新。
【部编版语文三年级小狗学叫教学反思第2篇】成功之处：一、课堂教学扎扎实实，注重朗读能力的`培养。
在本节课的教学中，教师引导学生分角色朗读，引导学生在朗读中体会小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸对狗的嘲笑、看不起；杜鹃对狗的怜悯、关心。
引导学生在朗读中感受狗的内心世界。
二、巧借课文空白，延伸文本，培养学生的想象力。
“想象是创造的源泉，想象是发明的雏形。
”在教学中，教师应尽量唤起学生脑中储备的有关知觉表象，加以加工、组合；再引导学生或延伸故事情节，或补充课文内容，或创造新的自然、社会环境，从而加速他们的再造想象向创造想象的转化。
有不少课文的结尾没有把事情的结果明确写出来，给读者留下了思考的余地，这就是课文结尾的空白。
例如，教学三种结局的时候，教师引导学生展开想象把三种结局续编完整，激发学生丰富的情感，使学生展开畅想的翅膀，翱翔在创新的天空中。
习作例文：我家的小狗(教学设计)统编版语文三年级上册
习作例文：我家的小狗（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、回忆，引导学生学习如何描写自己喜欢的小动物，培养学生细致、有序的观察力，学会抓住小动物的特点进行描写，并能按一定顺序写。
2. 过程与方法：学会用具体事例表现小动物的特点，表达真情实感。
3. 情感态度与价值观：培养学生细致、有序的观察力，学会抓住小动物的特点进行描写，增强学生写动物作文的自信心，提高学生语言表达能力和写作水平。
二、教学内容本节课以“我家的小狗”为例，引导学生学习如何描写自己喜欢的小动物。
通过观察、回忆，让学生学会抓住小动物的特点进行描写，并能按一定顺序写。
同时，学会用具体事例表现小动物的特点，表达真情实感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用具体事例表现小动物的特点，表达真情实感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、回忆，抓住小动物的特点进行描写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备喜欢的小动物照片或图画。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种小动物图片，引导学生说出自己喜欢的小动物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观看“我家的小狗”的范文，引导学生注意观察小动物的特点，并学会用具体事例表现小动物的特点。
3. 观察与回忆：让学生分组讨论，分享自己喜欢的小动物，引导学生观察、回忆小动物的特点，并学会抓住特点进行描写。
4. 写作指导：根据学生讨论的结果，教师进行总结，指导学生如何按照一定顺序写作，如何用具体事例表现小动物的特点。
5. 学生练习：让学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
6. 交流与评价：学生互相交流作文，教师进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 习作例文：我家的小狗2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己喜欢的小动物的作文。
2. 家长参与：让学生与家长一起观察家里的小动物，共同完成一篇作文。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿（部编版）一、说教材《我家的小狗》是部编版三年级语文上册的习作例文。
本文用生动的语言描述了一只小狗的日常生活，透过文字，我们可以感受到小狗的活泼可爱，以及作者对它的深深喜爱。
这篇文章不仅语言优美，且内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，是学生模仿写作的好材料。
二、说教学目标1.学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生能够理解并学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。
3.学生能够产生对动物的喜爱之情，激发其观察动物的兴趣。
三、说教学重难点•教学重点：学习作者如何抓住动物的特点进行描写，并通过具体事例来表现这些特点。
•教学难点：如何通过阅读和讨论，引导学生理解并模仿作者的写作方法，写出自己家的动物或者熟悉的动物。
四、说教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受语言的优美和作者的情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生理解作者的写作方法，学习如何抓住动物的特点进行描写。
3.模仿法：通过模仿作者的写作方法，让学生写出自己家的动物或者熟悉的动物，提高其写作能力。
五、说教学过程导入新课首先，我会播放一段小狗的视频，让学生观察小狗的行为和特点，然后请几位学生来分享一下自己家的小狗或者熟悉的动物。
这样设计的目的是激发学生的学习兴趣，同时为后续的课文学习做铺垫。
新课教学整体感知首先，我会让学生快速浏览全文，了解文章的大意和结构。
然后，我会请几位学生来概括一下文章的主要内容。
这个环节的设计意图是让学生从整体上感知课文，培养其快速阅读的能力。
深入研读接下来，我会让学生仔细阅读课文，找出作者描写小狗特点的句子和段落，并进行分析和讨论。
我会引导学生关注作者是如何通过具体的事例来表现小狗的特点的，比如，“小狗每次看到我回家，都会摇着尾巴跑来跑去，表示它很高兴。
”这个环节的设计意图是让学生通过深入阅读和理解，学习作者的写作方法。
课堂活动为了让学生更好地理解并模仿作者的写作方法，我会设计一个课堂活动：让学生模仿作者的写作方法，写一段描述自己家的小狗或者熟悉的动物的话。
新部编人教版三年级上册语文习作例文：我家的小狗创新教案教案
【创新教案】【教学设想】学习《我家的小狗》，学习描写动物的方法：抓住特点，细致观察。
【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。
1.出示多媒体课件：不同形态的狗。
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。
狗就是其中的一个。
你们喜欢狗吗？狗给你留下什么样的印象呢？2.今天我们就来一起走近博·希哈先生家的狗——“王子”。
【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。
）二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈划出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.预习汇报。
【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
通过预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。
）3.你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）三、读中感悟，理解“王子”的“淘气、可爱”（一）学生自由读文。
思考“王子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方？找出相关的句子，边读边作批注。
（二）小组合作交流学生汇报，师生讨论交流。
1.从文中哪些地方能看出“王子”的“可爱”呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗学认字的样子）（找出重点词语：“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”“教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢”）（2）谁能把“王子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢？（3）“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了狗的身上，从中你看出了什么？这句话我们该怎么读呢？试一试，读出你的喜爱来。
2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢？（1）学生读句子，教师放课件（狗和火车赛跑的图片）（找出重点语句：“每次都是它输，可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”）（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱之情。
部编版三年级上册语文 第五单元。习作例文：我家的小狗 教学设计
部编版三年级上册语文第五单元。
习作例文：我家的小狗教学设计一声，好像在向它挑战。
作者通过描写小狗的行为和表情，把小狗淘气、可爱的特点写得非常具体。
小狗“王子”喜欢同火车赛跑，每次都输，但它从不在乎。
每当火车开过来，小狗“王子”总是以为自己能赢，等到跑不动了，它还会冲着远去的火车XXX叫上一声，好像在向它挑战。
三、作文指导：写一篇关于你家的宠物的作文，要求描写它的特点和你和它相处的情况。
教学反思】通过分析例文，学生能够了解到观察的重要性，能够学会抓住动物的特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
同时，通过写作指导，能够培养学生的写作能力。
几声，不知是等待火车开走呢，还是向火车发泄不满。
在这部分描写中，我们可以感受到“王子”身上的童真和勇气。
①“王子”敢和火车赛跑，这是一种不怕困难、勇往直前的精神。
②虽然跑输了，但“王子”并不服输，还要叫上几声，表现出一种不屈不挠的精神。
③更有趣的是，“王子”像个孩子一样骂了几声，表现出它天真可爱的一面。
作者通过细致观察小狗的外形和行为变化，描写出了小狗的特点和个性，让读者感受到了小狗的可爱和有趣之处。
同学们在写作时也要注重观察和描写，从而表达出自己对小动物的喜爱之情。
课堂练笔：1.我喜欢的小动物是兔子，它们长着长长的耳朵和柔软的毛，喜欢吃胡萝卜。
我曾经看到一只小兔子，它刚出生时很小很嫩，但随着时间的推移，它变得越来越活泼，开始跳跃和嬉戏。
我觉得它们非常可爱。
2.XXX喜欢的小动物是猫咪，他发现猫咪非常聪明，会听从主人的指令。
他曾经看到一只猫咪在玩耍时不小心掉进了桶里，但它很快就想到了办法，用爪子爬上桶沿，成功逃脱了。
XXX觉得猫咪非常聪明，也很勇敢。
3.同学们的作文都写得很好，大家都能抓住小动物的特点，用心观察和描写。
我们可以研究彼此的写作技巧，不断提高自己的写作水平。
XXX骂在生活中，有时候我们会遇到一些令人不爽的事情，比如被别人欺负或者被冤枉了。
这时候，我们可能会选择发泄自己的情绪，甚至会允顿骂。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学反思表格式习作例文 优质版教案
了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
【教学难点】
了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
【教学过程】
一、开门见山，引入新课（出示课件2）
要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
引导交流：我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
（3）（出示课件7）启发思考：同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？
出示：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
引导学生交流发现：这是作者加入了自己的想法。
（出示课件8）像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过。
（4）（出示课件9）教师小结。
（二）学习第二篇例文《我爱故乡的杨梅》。（出示课件10）（板书：《我爱故乡的杨梅》）
1.（出示课件11）你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。
2.学生反馈自学情况，交流表格。（出示课件12）
3.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。（出示课件13）
6.（出示课件16）教师小结写法。（板：动物 植物）
（三）联系课文，学习写场景。
1.（出示课件17）引导学生回顾交流：这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
2.引导回顾课文片段。
（出示课件18）在交流中明确：场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的描写，这些都是我们学习的好例子。
三年级语文我家的小狗听课反思怎么写
三年级语文我家的小狗听课反思篇一：三年级语文我家的小狗听课反思在三年级语文课上，我家的小狗有时候会坐在我旁边，静静地听我读课文。
这让我想到了一个问题：我们人类在学习语文的时候，是不是也应该像小狗一样静下心来，认真听讲呢？这个问题不仅让我对自己的学习态度进行了深刻的反思，同时也给了我一些启发，让我更好地理解了语文这门学科。
我觉得我们应该像小狗一样，认真听讲。
小狗在我读课文的时候，总是把耳朵竖起来，专心地听着。
它看上去非常认真，仿佛在思考着我念的每一个字。
而我们人类呢？有时候在上课的时候，却常常是心不在焉，或者是在跟同桌交头接耳。
这样就完全违背了上课的宗旨，也无法真正地吸收知识。
我觉得我们应该像小狗一样，虚心学习。
小狗虽然听不懂人类的语言，但它并不因此而放弃认真倾听。
它每次听完课文之后，都会用它的方式来思考，并且通过观察、嗅闻等方式去理解世界。
而我们人类呢？有时候却因为自以为是、自以为懂得更多，而对老师的教导心存怀疑，这样就容易导致学习的盲点和偏差。
我觉得我们应该像小狗一样，保持好奇心。
小狗经常会在课文朗读完之后，抬头看看窗外，或者向四周张望。
它常常表现出对世界的好奇心，总是希望通过多种方式去了解周围的事物。
而我们人类却有时会因为自己对某些知识领域的陌生而产生畏惧心理，不愿去尝试去探索。
这样就容易产生对知识的隔阂，导致学习的局限。
我家的小狗在语文课上的表现给了我很多启发。
我觉得我们人类在学习语文的时候，不妨多向小狗学习。
认真听讲、虚心学习、保持好奇心，这些都是小狗在语文课上所展现出的品质，也是我们在学习语文时应该借鉴的品质。
在我看来，语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了了解和热爱我们的母语。
只有像小狗一样，真正地静下心来，虚心学习，保持好奇心，我们才能在语文学习中收获更多。
希望我们都能像小狗一样，保持学习的热情，不断地提高自己的语文水平。
在我家的小狗听课反思之后，我的学习态度有了很大的改变。
我开始更加认真地听讲，尽量避免在课上分心或者与同学交头接耳。