习作例文《我家的小狗》教案(20200420202639)
统编版小学语文三年级上册习作例文 我家的小狗(教学设计)
统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够掌握观察动物的方法，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、动作和神态。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、热爱生活的情感，激发学生写作兴趣。
二、教学内容本节课教学内容为统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。
通过学习本课，让学生学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察动物，掌握写作方法，能够用生动、具体的语言描述动物的特点。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的动物特点用文字表达出来，使文章具有生动性和具体性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：习作例文《我家的小狗》、观察记录表、写作素材积累本。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生兴趣。
（2）引出本节课的主题：统编版小学语文三年级上册习作例文《我家的小狗》。
2. 学习新课（1）让学生自主阅读习作例文，感知文章内容。
（2）教师带领学生学习例文，分析文章的写作方法。
（3）引导学生观察身边的小狗，记录下小狗的特点。
（4）教师指导学生如何将观察到的特点用文字表达出来。
3. 实践演练（1）让学生根据观察记录，尝试自己写作。
（2）教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 交流分享（1）学生展示自己的作品，互相交流、学习。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《我家的小狗》2. 习作要求：观察动物，掌握写作方法，用生动、具体的语言描述动物的特点。
3. 写作步骤：观察→记录→表达4. 写作技巧：抓住特点、用词准确、语句通顺七、作业设计1. 根据本节课所学，观察自己喜欢的动物，记录下动物的特点，并尝试用文字表达出来。
【2020年部编版三年级语文上册】习作例文：我家的小狗(表格式教案3版(含反思)).doc
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
教育部新编统编版三年级上册语文教案- 习作例文 我家的小狗
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
师：同学们，你喜欢的小动物吗？这节课呀，老师为你们带来了很多动物朋友。
请看。
（出示动物图片）师：这些动物都是我们生活中最熟悉的小动物，看到这么可爱的小动物，你们是不是也想养一只呢？生：想。
师：从大家响亮的回答中，老师就已经感受到你们很想养小动物了，谁愿意和大家说一说你最想养哪种小动物呀？指名5人。
师：同学们都有自己最想养的小动物，老师也有最想养的小动物，你们想知道是什么吗？生：（充满期待地）想二、新课。
师：老师最喜欢的小动物呀是小狗，老师把它带到课堂上和大家来见面了。
【课件展示小鸡图片】师：我们一起来观察观察这只小狗的外形吧，你都发现了什么呢？生：4人回答围绕：全身长满白色的毛，像一团雪白的棉花糖，一双圆溜溜的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。
耳朵立在圆圆的脑袋上，鼻子黑黑的、小小的。
四条腿又短又粗，可是跑起来快得像一阵风。
师：同学们找到的这些呀，就是小狗外形上的特点。
【板书：外形】师：你们真是善于观察的好孩子，把小狗的外形特点都找到了，我们在平时观察一种小动物的时候，就是要注意抓住小动物外形上的特点。
师：谁来评一评这些同学说得怎么样？生：按顺序来写。
先写小狗的身上毛是它整体的特点，围绕：全身长满白色的毛，像一团雪白的棉花糖。
一双圆溜溜的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。
耳朵立在圆圆的脑袋上，鼻子黑黑的、小小的。
四条腿又短又粗，可是跑起来快得像一阵风。
是具体描写的部分，这是从整体到部分，而从眼睛到四条腿则是从上到下的顺序。
师：说得真精彩，有理有据，请同学们把掌声送给他。
正如……所说的一样，我们在写小动物外形的时候，除了要抓住它的主要特点来写，还要按照一定的顺序来描写【回到板书】。
部编版语文三年级上册《习作例文《我家的小狗》》优质课教学设计
一、教学目标1.1 知识目标1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；2.发展学生的创造性思维能力；3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标1.培养学生爱护小动物的心理和态度；2.培养学生对家庭的感恩意识；3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备1.课本《语文》三年级上册（人教版）；2.板书工具（黑板、彩笔）；3.教学课件；4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程3.1 导入环节（1）出示图片：出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
（3）选择优秀的文章，在课堂上朗读或者在校内公共场合展示。
3.4 知识总结教师引导学生总结文章的主要内容，检查学生对文章的掌握情况，让学生更加深刻地理解文章的意义和价值。
四、板书设计“我家的小狗”•导入环节•提高效果•活动设计•知识总结五、教学反思此次示范课的话题为：“我家的小狗”，针对小学生的年龄特点，以图片为切入点，以阅读习作例文、写作为主要形式，培养学生语文阅读和写作能力，并养成爱护动物、体恤家庭的习惯和态度。
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案
三年级上册统编语文《习作例文：我家的小狗》表格教案一、教学目标1. 知识与技能：能够理解并运用例文中的描写方法，描述自己家的小狗。
学会通过观察和思考，有顺序地、生动地描写小狗的外形、神态、动作和性格特点。
2. 过程与方法：借助例文，学习作者观察和描写小狗的方法。
通过小组合作、讨论，学会如何有顺序地、生动地表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，增强对自然生命的关爱意识。
培养学生热爱生活、积极观察和思考的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：借助例文，学会观察和描写小狗的方法。
有顺序地、生动地表达自己对小狗的认识和感受。
2. 教学难点：学会抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
运用恰当的词语和句式，表达自己的观察和感受。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉教材，理解《习作例文：我家的小狗》的内容。
准备相关的小狗图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习《习作例文：我家的小狗》。
观察自己家的小狗，了解小狗的外形、神态、动作和性格特点。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频，引导学生关注小狗的外形、神态、动作和性格特点。
激发学生对小狗的喜爱之情，导入新课《习作例文：我家的小狗》。
2. 学习例文学生自读例文，理解例文内容。
教师引导学生分析例文中作者观察和描写小狗的方法。
3. 小组讨论学生分小组，讨论如何观察和描写自己家的小狗。
教师巡回指导，引导学生抓住小狗的外形、神态、动作和性格特点进行描写。
4. 个人习作教师个别指导，帮助学生运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受。
5. 分享与评价学生相互分享自己的习作，进行评价和交流。
教师总结评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思：学生对小狗的观察和描写是否准确、生动？学生是否能够运用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？教学过程中是否给予了学生充分的个体指导和鼓励？2. 学生反思：我是否认真观察了小狗的外形、神态、动作和性格特点？我是否能够用恰当的词语和句式表达自己的观察和感受？在写作过程中，我是否积极思考并运用了学习到的方法？六、教学拓展1. 小组合作学生分组，每组选择一种小动物，如猫咪、兔子等。
【精品】部编版小学三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含课堂作业及答案)
习作例文《我家的小狗》【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【板书设计】观察和描写的方法观察细致观察时注意事物的变化【课后反思】成功之处：1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗人教部编版
三年级上册语文教案-习作例文我家的小狗人教部编版我家的小狗【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入师：同学们，你们喜欢养什么动物呢?生：小猫、小狗、小鸡、小兔……师：老师曾经说过，如果遇到喜欢的事物就应该用笔把它记录下来。
今天老师给大家带来一篇习作《我家的小狗》二、欣赏例文师：我们一起来欣赏一下这篇习作的特点，这是我们第一次接触独立写物的文章。
师范读例文1.听老师读完例文，你收获到了什么？（什么样的信息进入到了你的头脑？）生1：小狗和火车赛跑师：为什么这条信息会进入你的大脑？生：因为它非常有新鲜感，我家的小狗，就从来不会和火车赛跑。
生2:小狗还会识字、数数生：小狗不是人，怎么可能识字、数数，这太不可思议了吧？师小结：是啊，当老师读完《我家的小狗》同学们马上能够定位到这两个重要信息。
那是什么原因，将你们吸引住的呢？对，就是我们之前讲的寻找有新鲜感的事件，在写文章时，我们就要学会捕捉有新鲜感的事件进行描写，这样才能吸引眼球。
2.回到例文，同学们认真去搜索信息，你又会发现什么呢？生1:老师，我看到例文的第一段写了我家的小狗的长相。
师：我们回过头来思考，在我们所接触的写物的或者写人的文章当中，我们发现作者在写人或者物的外貌的时候，出示课文《搭船的鸟》第二自然段，作者描写的这只翠鸟有它独特的地方。
是啊，老师曾经说过，世界上没有完全相同的两片树叶，所以在写人或者物的时候我们应该先写共性，再重点强调它的独特性。
出示两段外貌描写的句子比较。
《搭船的鸟》片段：后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
《我家的小狗》片段：我得好好写写我们家的家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长的最花，毛色最漂亮的一只狗。
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案
部编本三年级上册语文习作例文《我家的小狗》教案篇一【教学目标】1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
二、阅读指导：（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？根据学生回答，出示课件：（课件出示2）“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）2.作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾画出有关的语句并理解。
（课件出示3）我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！交流：从这两句话，你感觉作者在写小狗认字时，观察得怎么样？（作者观察得非常仔细，小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
）3.作者又是通过写什么事情，进一步写出写出了“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。
）根据学生的回答，随机指导学生学习事件“‘王子’跟火车赛跑”。
（1）（课件出示4）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的？（作者为了把这一特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。
）（2）（课件出示5）每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
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习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察
方法和描写技巧。
二、阅读指导：
（一）初读例文。
1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：
你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（淘气、可爱）作者又是从那几件事来写小狗淘气可爱的？找出例文中有关的自然段。
2.指名说。
（明确：作者从两件事情描写小狗的淘气可爱：一是小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟火车赛跑，真有趣。
）
（二）细读例文。
1.小狗“王子”长什么样子？
根据学生回答，出示课件：（课件出示2）
“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”
交流：这一段中描写小狗样子的话，作者用了什么写作方法？（最）【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。
】。