德育就是对学生进行思想品德教育
对学生思想品德教育工作总结（通用15篇）
对学生思想品德教育工作总结对学生思想品德教育工作总结（通用15篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的对学生思想品德教育工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
对学生思想品德教育工作总结篇1《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》指出，思想品德课教学应“着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为”。
大纲还明确阐述了“以情感人，情理交融”的教学原则。
培养学生的道德情感是其教学基本功能之一。
小学低年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。
所以，思想品德课要让低年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、形成良好品德的环境。
要想上好小学低年级思想品德课，必须注意以下几个方面：一、认真备课，将课本知识与生活相联系有些人认为，小学低年级思想品德课，内容简单、道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和研究学生的年龄特点，结果一节课下来教学收效甚微。
要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。
如何备课？首先，要针对低年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标；其次，设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中，自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
从点点滴滴的小事入手，细致入微的讲解，点拨。
我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、幻灯、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆，想象，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱。
由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。
德育概论
德育概论第一章概论1、德育概念狭义：德育就是思想品德教育广义：从思想、政治、法制、心理方面来看。
（德育的概念暂无定论，广义主要包含以上四个方面，以下是一些人的观点。
）德育是将一定社会或阶级的思想观点、政治原则、道德规范转化为个体思想品德的教育活动。
德育是“教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极的参与和互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法纪和道德几方面素质的系统活动过程。
”2、德育的功能政治功能：学校的德育在①促进再生产一定的政治（阶级）关系发展，②巩固一定的政治制度与秩序，③引导一定的政治行动，④形成一定的政治意识以及发展一定的政治机构等方面均具有独特的功能。
经济功能：综述从作用的层次来看，德育可以表现于宏观层次，也即是通过德育形成（或变革）一定的社会意识形态，其中最主要的是形成一定的经济文化、经济思想、经济道德以此影响整个社会的经济生活、经济行为的价值取向。
在学校德育参与下所形成的各种社会意识形态总是以其独特的方式对经济的发展或延缓起着导向作用。
每一种社会意识形态，总是一方面从思想上调节和控制着人们之间的关系，影响人们观察、认识自然与社会的立场和方法；另一方面，又通过意识形态对政治上层建筑的作用，影响各种经济的决策、经济的运行，从而最后影响整个社会有机体的发展。
微观层面对经济的发展直接发生作用。
人的经济行为和经济生活受到学校思想教育、道德教育的影响。
德育在各个经济生活领域中的功能P234（一）生产领域①劳动者②科学技术；（二）经济形态领域①政治是经济是集中表现，学校德育通过政治功能简介对经济产生影响②通过生产力和科技功能的充分实现而作用于一定的经济形态、制度。
③通过形成符合一定的意识形态、经济道德以巩固和发展一定的经济形态。
（三）生活与消费领域①引导人们的需要②形成正确的价值观。
第二章人性问题（选择）选择题就随便看看赖~~~性善恶的代表人物（一）古希腊理性至上1.苏格拉底的人性论（1）人是理性的存在物（2）善良、公正、节制、勇敢是人的品质（3）人要通过不断追求知识而发现善2.柏拉图的人性论（1）人性理论理念论回忆说（2）人性由三个不同部分组成情欲意志理性3.亚里士多德的人性论（1）理性论（2）群性论（3）中道论（4）完人论（二）中世纪1.奥古斯丁的救赎人性论（本性是善）2.阿奎那的双重人性论人的本质是人性和神性的结合；强调人在依归上帝的前提下，可以最大限度地追求现世的感性生活和尘世幸福（三）西方近代哲学家过渡时期培根的双重人性论：人性中有善的倾向也有恶的倾向霍布斯的经验人性论：自私自利是人的本性，这种本性表现为财富欲、名誉欲、权力欲、知识欲等。
高中校长考试试题及答案
高中校长考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B2. 高中教育属于（）。
A. 基础教育B. 职业教育C. 高等教育D. 成人教育答案：A3. 校长负责制的核心是（）。
A. 校长的权力B. 校长的责任C. 校长的权威D. 校长的领导答案：B4. 学校管理的基本原则不包括（）。
A. 民主性原则B. 科学性原则C. 随意性原则D. 法制性原则答案：C5. 学校文化的核心是（）。
A. 物质文化B. 制度文化C. 精神文化D. 行为文化答案：C6. 学校德育工作的主要目标是（）。
A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的学习能力C. 培养学生的创新能力D. 培养学生的实践能力答案：A7. 学校教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 激励学生学习C. 检查教学效果D. 提高教学质量答案：D8. 学校课程改革的主要目标是（）。
A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的综合素质C. 增加学生的课外活动D. 减轻学生的课业负担答案：B9. 学校教师队伍建设的核心是（）。
A. 教师的数量B. 教师的学历C. 教师的师德D. 教师的专业发展答案：D10. 学校与家庭、社会的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互对立C. 相互依赖D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 高中校长的职责包括（）。
A. 制定学校发展规划B. 组织教育教学活动C. 管理学校财务D. 参与学校教学活动答案：ABC12. 学校管理的基本内容有（）。
A. 人力资源管理B. 财务管理C. 信息管理D. 物资管理答案：ABCD13. 学校文化建设的主要任务包括（）。
A. 建立学校精神B. 制定学校规章制度C. 营造学校环境D. 培养学生的综合素质答案：ABC14. 学校德育工作的主要内容包括（）。
A. 思想品德教育B. 法制教育C. 心理健康教育D. 职业指导教育答案：ABC15. 学校课程改革的主要措施包括（）。
浅谈如何对小学生进行思想品德教育
浅谈如何对小学生进行思想品德教育浅谈如何有效的对学生进行思想政治教育学生思想政治教育是对小学生进行社会生活常识﹑政治法律常识﹑日常行为规范或社会公德等方面的教育。
下面仅就我这几年来的教学实践，谈一谈如何有效的对学生进行思想政治教育。
一、提高自身的修养，坚持以人育人思想政治的实质就是育德。
革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。
”我觉得教师只有不断提升自身的修养，才能做好思想政治工作。
一）、坚持示范性对学生进行思想政治教育所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。
“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。
如：我们在教室地面上捡起一片碎纸；细心地为学生整理学习用品；当有的孩子生病时关切的问候一声；哪怕是“你真棒”这样简单的三个字……点点滴滴,让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
二）、用师爱进行爱的教育社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。
德育最重要的是指导学生懂得爱，教育学生会爱。
这就要求我们每位教师第一要博爱，即爱所有的学生，不管其家道如何，也不管学生是伶俐的还是迟滞的，教师要把本人诚挚的爱洒向每位学生的心田。
特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，一年级就考不及格，我觉得她是一名比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。
后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。
其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。
如：在一堂数学课上我要求学生划分用左、右手来判断正确与错误时，突然一名女生站起来说“我分不清左右手。
”全班同学大笑起来，我说：“请你看好，这是左手，这是右手。
初中体育德育工作总结
初中体育德育工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育教师德育总结(优秀模板6篇)
体育教师德育总结（优秀模板6篇）体育教师德育总结第1篇本学期的德育工作根据教育局全年德育工作的部署，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，以德育科研为载体，增强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，全面提高学生的素质。
根据当前德育的新形势和新特点，结合我校实际，根据学生的实际设计教育方案，让学生在科学的管理下，在实际的生活中得到锻炼和教育。
全体教育工作者切实提高了对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，利用各类活动，结合具体事例，进行爱国主义教育，诚实守信教育，前途理想教育等，扎实抓好防差转差工作，努力培养学生健康向上的心理素质,积极发挥德育在素质教育中的重要作用现将本学期工作总结如下。
(一)加强德育工作的领导，抓好德育队伍建设。
学校切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立好的师表形象，优化队伍结构;健全德育管理制度和机制建设，激发全体教职工人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
提高德育科研意识，切实加强德育科研实践，营造人人参与德育科研的浓厚氛围;新学期开始组织和开展各项德育活动，让学生参与班级管理和学生操行评定及班级考评的全过程，给学校德育工作注入新的活力。
(二)注重学习，努力提高自身素质。
继续学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。
所有教师都要树立尊重学生，爱护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。
注重学习，努力提高自身素质。
班级德育工作情况总结(十六篇)
班级德育工作情况总结(十六篇)班级德育工作情况总结篇一一、对学生进行思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织好一个成功的班级，班主任首先要选拔一些学习成绩优秀、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班干部，培养教育他们，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进步，形成正确的集体舆论和优良的班风。
班主任不仅要用好班干部，还要教育和培养班干部。
我经常教育他们树立为集体服务的荣誉感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
当然，选出来的干部毕竟不是十全十美的，我们不应该过分苛求和指责他们，特别是在工作中有失误的时候。
我们要经常检查班委的工作，但要给予具体的指导和帮助。
我们既不能全部做，也不能把班里的工作都留给班干部自己。
我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学习制定计划和具体措施，检查执行情况，总结得失，加以改进，教会他们如何明辨是非，及时制止同学间的不良行为。
对于班里班干部的不良行为，我们绝不姑息，鼓励他们以身作则，带动其他同学，促进整个班级的管理。
三、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定适合自己的学习方法，提高学习自觉性，形成良好的学习习惯，提高学习成绩。
为将来报效祖国，振兴中华打下良好的基础。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，既要关心学生的学业学习，又要引导他们开展有益的科学文化活动和社会实践活动。
为了培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，形成良好的习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增加实用人才。
10德育
（二）德育过程是促进学生思想矛盾转化的过程，是 教育与自我教育相结合的过程 （三）德育过程是组织学生在活动和交往中接受教育 影响的过程
（四）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
第四节 德育的原则、 途径和方法
一、德育原则
德育原则是教育者进行思想品德教育时必须 遵循的基本要求，是处理德育过程中一些基本矛盾 和关系的基本准则。 目前我国中小学普遍运用的德育原则有：
个体的思想品德
二、德育过程的规律
（一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提
高过程
知 —— 情 —— 意 —— 行 ——
道德认识 道德情感 道德意志
道德行为
德育过程作为培养学生思想品德的过程，也就是对知、情、意、 行各方面施加教育影响的过程。德育的进行一般可按照提高道德认识、 培养道德情感、锻炼道德意志、训练道德行为这样一个顺序进行，
第十章 德育
内容提要：
1、德育的 概念、意义与任务； 2、德育的内容、途径与方法； 3、德育过程的基本规律； 4、德育原则及其贯彻的具体要求； 5、介绍国外两种德育模式。
第一节 德育概述
一、什么是德育
德育是思想教育、政治教育、道德教育 和心理品质教育的总称，是教育者根据受教育 者身心发展的规律，有目的、有计划地对受教 育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、 政治准则和道德规范转化为学生个体的思想品
德育过程就是对学生进行思想教育、政治教育、道德教育和心理品 质教育的过程，是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德 形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统影响， 通过受教育者的心理内部矛盾运动，把一定的思想准则和道德规范 转化为受教育者个体思想、品德的过程。
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德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。
为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。
本学年我在体育教学中的德育教育计划如下：
一．紧抓课堂常规，进行思想品德教育
在体育教学中，根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
二．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结合
在实际工作中应做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。
三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透
在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。
四．把思想品德教育渗透列体育课的全过程
体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。
例如队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。
总之，本学年我将采取积极有效的措施，将思想品德教育有机地渗透到体育教学的过程中，争取取得理想的德育效果。