中心幼儿园传染病防治教案通用.doc
幼儿园预防传染病安全教育教案
幼儿园预防传染病安全教育教案幼儿园预防传染病安全教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园预防传染病安全教育教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园预防传染病安全教育教案篇1活动目标1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动重、难点重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动准备1、大眼睛胸饰两个；红色颜料2、教学ppt。
活动过程1、活动导入：出示课件图片。
教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。
你们知道什么是传染病吗？（幼儿讨论、回答）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？以红眼病为例，演示"传染"。
请两名幼儿（A、B）戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒），涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到B的"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。
幼儿园传染病预防教案(通用
幼儿园传染病预防教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园健康教材第四章《保护自己，预防疾病》第三节“传染病的预防”。
详细内容包括：传染病的概念、传播途径、预防措施，重点讲解流感、水痘、手足口病等常见传染病的识别及预防方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解传染病的概念、传播途径和预防措施，提高自我保护意识。
3. 增强幼儿关爱自己、关爱他人的意识，学会关心同伴的健康。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径和预防措施。
重点：流感、水痘、手足口病等常见传染病的识别及预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、图片、卡片、卫生纸、洗手液。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个小朋友感冒的场景，引导幼儿观察并讨论如何预防感冒。
2. 讲解传染病的基本概念和传播途径（10分钟）结合教材内容，讲解传染病的定义、传播途径，让幼儿了解传染病的危害。
3. 例题讲解（10分钟）讲解流感、水痘、手足口病等常见传染病的识别及预防方法，通过图片和实例加深幼儿的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿根据所学内容，将传染病与其传播途径、预防措施进行匹配。
现场演示正确的洗手方法，引导幼儿养成勤洗手、戴口罩等良好卫生习惯。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等创作关于传染病预防的画作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：幼儿园传染病预防2. 内容：（1）传染病概念（2）传播途径（3）常见传染病识别与预防（4）个人卫生习惯培养七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念及传播途径。
（2）举例说明如何预防流感、水痘、手足口病。
2. 答案：（1）传染病是指由病原体（如病毒、细菌等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
传播途径主要有空气传播、飞沫传播、接触传播等。
（2）预防方法：流感：勤洗手、戴口罩、加强锻炼、注射流感疫苗。
水痘：保持皮肤清洁、避免接触患者、注射水痘疫苗。
幼儿园预防传染病安全教育精品教案通用
幼儿园预防传染病安全教育精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材第四章《生活中的安全》，具体内容为第三节《预防传染病》。
通过本节课的学习，让幼儿了解传染病的概念、传播途径和预防措施，掌握基本的卫生习惯，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识传染病，了解其传播途径和预防方法。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，关注公共卫生的良好品质。
三、教学难点与重点难点：传染病的传播途径和预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、洗手液、口罩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一位小朋友感冒的情景，引导幼儿关注传染病的危害，并提出问题：“这位小朋友为什么会感冒？我们应该如何预防感冒呢？”2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解传染病的概念、传播途径和预防方法。
（2）教师举例讲解，让幼儿了解常见传染病的症状和危害。
3. 例题讲解（5分钟）（1）图片中的小朋友在做什么？他做对了什么？做错了什么？（2）我们应该如何正确洗手？4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示洗手液和口罩，让幼儿现场演示正确的洗手方法和戴口罩方法。
（2）教师提问：“你们还知道哪些预防传染病的方法？”六、板书设计1. 课题：《预防传染病》2. 内容：（1）传染病的概念（2）传染病的传播途径（3）预防传染病的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说传染病是什么？（2）请列举三种预防传染病的方法。
2. 答案：（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对预防传染病的方法是否掌握。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医生如何预防传染病。
（2）开展“我是卫生小卫士”活动，鼓励幼儿在家中实践预防传染病的方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的设置。
幼儿安全教育传染病教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：了解传染病的概念、传播途径和预防措施。
2. 能力目标：学会识别常见的传染病，掌握预防传染病的正确方法。
3. 情感目标：增强幼儿的自我保护意识，培养良好的卫生习惯。
教学重点：1. 传染病的基本概念和传播途径。
2. 预防传染病的方法。
教学难点：1. 如何在实际生活中应用预防传染病的方法。
教学准备：1. 教学课件或图片资料。
2. 实物教具（如口罩、消毒液等）。
3. 健康小卫士标志。
教学过程：一、导入1. 教师出示健康小卫士标志，引导幼儿说出这是什么。
2. 引导幼儿思考：健康小卫士有什么作用？我们应该怎样做才能成为健康小卫士？二、讲授新课1. 教师讲解传染病的概念：传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病。
2. 教师展示图片资料，讲解传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。
3. 教师讲解预防传染病的方法：a. 保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、剪指甲、不随地吐痰等。
b. 勤通风，保持室内空气流通。
c. 接种疫苗，提高免疫力。
d. 避免去人多拥挤的地方，减少感染风险。
e. 如有不适，及时就医。
三、互动环节1. 教师组织幼儿进行传染病知识问答，巩固所学知识。
2. 教师邀请幼儿扮演医生和病人，模拟预防传染病的场景。
四、实践活动1. 教师发放口罩、消毒液等实物教具，让幼儿学会正确佩戴口罩和消毒手部。
2. 教师带领幼儿进行卫生习惯训练，如洗手、剪指甲等。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调预防传染病的重要性。
2. 鼓励幼儿成为健康小卫士，从自身做起，预防传染病。
六、作业1. 请幼儿回家后向家人宣传传染病防治知识。
2. 请幼儿记录自己一天中的卫生习惯，如洗手次数、剪指甲等。
教学反思：本节课通过讲解、互动、实践活动等多种形式，让幼儿了解传染病的概念、传播途径和预防措施。
在教学过程中，教师注重启发幼儿思考，培养他们的自我保护意识。
中心幼儿园传染病防治教案通用.doc
中心幼儿园传染病防治教案（通用1）一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
）（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
）2、教师讲述手足口病的传播途径。
（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？（2）、幼儿自由回答。
（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。
中心幼儿园传染病防治教案（通用2）设计意图：春冬季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。
此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。
幼儿园传染病预防教案通用
幼儿园传染病预防教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园健康教育活动教材第四章《传染病的预防》，详细内容主要包括：认识传染病的基本概念、了解传染病的传播途径、学习预防传染病的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解传染病的基本概念，知道传染病是由病原体引起的，能够在日常生活中识别传染病。
2. 培养幼儿掌握预防传染病的基本方法，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解传染病传播的途径及预防方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物模型、消毒液、口罩等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在幼儿园生活中遇到的传染病案例，引导幼儿关注传染病，提出问题：“小朋友们，你们知道这个小朋友为什么会生病吗？我们怎么样才能避免生病呢？”2. 讲解传染病基本概念（5分钟）通过挂图和实物模型，讲解传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
3. 传染病的传播途径（5分钟）利用PPT和实物演示，让幼儿了解传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。
4. 预防传染病的方法（5分钟）结合实例，讲解预防传染病的方法，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。
5. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿列举自己在生活中遇到的传染病，并分享预防经验。
7. 互动环节（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，找出生活中的不良卫生习惯，并提出改正措施。
六、板书设计1. 主题：预防传染病，从我做起2. 内容：传染病概念传播途径预防方法七、作业设计1. 作业题目：你了解哪些传染病？它们是如何传播的？你在生活中是如何预防传染病的？请举例说明。
2. 答案：例子：流感、手足口病等，通过空气传播、飞沫传播等途径传播。
例子：勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动等环节，让幼儿了解传染病的基本概念、传播途径和预防方法。
2024年幼儿园传染病预防教案(通用
2024年幼儿园传染病预防教案(通用一、教学内容本教案依据幼儿园健康教材第四章《传染病的预防和控制》展开，详细内容包括：传染病的概念、常见传染病的识别、预防措施、个人卫生习惯的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿了解传染病的概念，知道传染病是可以预防和控制的。
3. 使幼儿掌握基本的传染病预防方法，提高健康素养。
三、教学难点与重点难点：传染病的预防措施及个人卫生习惯的养成。
重点：传染病的概念、常见传染病的识别、预防方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（如口罩、洗手液等）。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在日常生活中遇到传染病场景的图片，引导幼儿观察、思考如何预防传染病。
2. 例题讲解（10分钟）以流感为例，讲解传染病的概念、传播途径、预防措施等，使幼儿对传染病有更直观的认识。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一种传染病，讨论其预防方法，并在班级内分享。
4. 个人卫生习惯培养（10分钟）5. 小游戏（5分钟）设计一个传染病预防主题的小游戏，如“病毒大作战”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 主题：传染病预防2. 内容：传染病的概念常见传染病识别预防措施个人卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份传染病预防宣传海报。
答案：包含传染病概念、常见传染病识别、预防措施和个人卫生习惯等内容，形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对传染病预防知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加社区卫生宣传活动，提高幼儿的健康素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 个人卫生习惯培养4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择贴近幼儿生活的场景，如幼儿在公园玩耍、幼儿园内用餐等，使幼儿产生共鸣。
幼儿园传染病预防教案范文（通用8篇）
幼儿园传染病预防教案范文（通用8篇）幼儿园传染病预防教案1学习目标:1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施;2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
3、调查当地常见的几种传染病,具有初步收集信息和利用信息的能力。
4、逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度;学习重难点:1. 重点:密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析和理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
2. 难点:了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施,培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感。
学法指导:1、联系生活实际、生活中的真实事例,建立感性认识。
2、在结合实际和资料分析的基础上,了解人类对传染病的认识过程及探索出的有效预防措施。
自主研学1、向父母咨询自己曾得过哪些疾病?2、传染病是由__________.__________和__________等病原体引起的,能在__________之间或__________相互传播的疾病。
它具有__________性和__________性。
3、传染病流行的三个基本环节是__________.__________和__________。
4、传染源是指__________.__________。
5、传播途径是指病原体离开____到达____所经过的途径。
病原体传播的主要途径有:空气传播,____传播,____传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群,就是__________6、预防传染病的一般措施是__________.__________.__________。
合作交流任务一:结合课本47页的资料分析讨论:流感、肝炎这两种疾病在流行过程中经过了哪些环节?是怎样从一个人传给另一个人的?(建议用表演的方式加以说明)任务二:以甲型H1N1流感为例说出传染病的预防措施任务三:假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处呢?为什么?任务四:你还知道哪些传染病并说出预防这些疾病的措施幼儿园传染病预防教案2【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
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中心幼儿园传染病防治教案（通用1）一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
二、活动重、难点重点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。
难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。
三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。
2、幼儿用书。
四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。
（1）、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。
）（2）、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（3）、重点介绍手足口病的临床表现。
（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
）2、教师讲述手足口病的传播途径。
（1）、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。
（2）、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。
（3）、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。
（4）、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。
3、幼儿讨论：如何预防手足口病。
（1）、提问：我们应该怎样预防传染病？（2）、幼儿自由回答。
（3）、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。
4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。
中心幼儿园传染病防治教案（通用2）设计意图：春冬季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。
此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。
活动目标：1、通过讨论、介绍等让幼儿了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养幼儿的表达能力。
2、增强幼儿预防疾病的意识。
活动准备：收集有关传染病的资料；张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
过程：一、讨论：最近幼儿园的保健老师还有老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。
）二、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。
请幼儿描述传染病的症状或教师介绍，三、教师介绍传染病的症状，使幼儿可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。
）水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。
皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。
呈向心性分部。
形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。
1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。
疱液清或混浊。
该病的好发季节是春秋季。
多见于儿童。
流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。
早期病人和隐性患者均为传染源。
主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。
易感人群为4-15岁的儿童。
全年均可发病，冬、春季为流行高峰。
患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。
流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。
腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消退而恢复正常。
四、讨论：疾病预防的方法。
（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。
）延伸提示：在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。
“预防手足口病”主题班会一、目的：1、了解手足口病的传染方式、发病症状。
2、知道预防疾病的方法。
3、增强学生预防疾病的意识。
二、准备：网上手足口病的图片、手足口病预防的资料三、学习过程：(一)疾病概述1.什么是手足口病？手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病，目前还不属于法定报告传染病。
该病隐性感染率高，显性病人症状一般轻微。
2.手足口病的传染源是什么？患者、隐性感染者和无症状带毒者为主要传染源。
3.手足口病是通过哪些途径传播的？主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周內仍具传染性。
4.哪些人群容易感染手足口病？人群普遍易感，受感后可获得免疫力，各年龄组均可感染发病，主要5岁以下儿童为主。
（一）传染源手足口病的传染源是患者和隐性感染者。
流行期间，患者是主要传染源。
患者在发病1～2周自咽部排出病毒，约3～5周从粪便中排出病毒，疱疹液中含大量病毒，破溃时病毒即溢出。
带毒者和轻型散发病例是流行间歇和流行期的主要传染源。
（二）传播途径主要是通过人群间的密切接触进行传播的。
患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气飞沫传播。
唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等通过日常接触传播，亦可经口传播。
接触被病毒污染的水源，也可经口感染，并常造成流行。
门诊交叉感染和口腔器械消毒不严也可造成传播。
1986年再次发生流行，而且两次均为Cox Al6引起。
（三）流行方式手足口病分布极广泛，无严格地区性。
四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。
本病常呈暴发流行后散在发生，该病流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染。
家庭也有此类发病集聚现象。
医院门诊的交叉感染和口腔器械消毒不严格，也可造成传播。
天津市两次较大流行，托幼单位儿童发病率明显高于散居儿童。
家庭散发，常一家一例；家庭暴发，一家多人或小孩子与成人全部感染发病。
此病传染性强，传播途径复杂，流行强度大，传播快，在短时间内即可造成大流行。
（四）.手足口病有哪些临床表现？临床表现：手足口病是一种肠道病毒病，潜伏期一般3-7天，没有明显的前驱症状：多数病人突然起病。
主要侵犯手、足、口、臀四个部位；临床上更有不痛、不痒、不结痂、不结疤的四不特征。
初期可有轻度上感症状。
由于口腔溃疡疼痛，患儿流涎拒食。
口腔粘膜疹出现比较早，起初为粟米样斑丘疹或水疱，周围有红晕，主要位于舌及两颊部，唇齿侧也常发生。
手、足等远端部位出现或平或凸的班丘疹或疱疹，皮疹不痒，斑丘疹在5天左右由红变暗，然后消退；疱疹呈圆形或椭圆形扁平凸起，内有混浊液体，长径与皮纹走向一致，如黄豆大小不等，一般无疼痛及痒感，愈合后不留痕迹。
手、足、口病损在同一患者不一定全部出现。
水泡及皮疹通常会在一周內消退。
主要是通过人群间的密切接触进行传播的，手足口病主要透过受患者的粪便污染的食物而传播，直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播，患者的粪便在数周內仍具传染性。
四、预防措施讨论：怎样预防手足口病的传染（饭前便后要洗手不喝生水，不吃生冷食物不去人多的公共场合多吃蔬菜和新鲜的水果多运动增加抵抗疾病的能力五、活动效果:通过这次主题班会，促进学生养成讲卫生的好习惯，提高了学生的讲卫生的防护意识和防护能力传染病的预防主题班会教案活动目标：1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章；5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览；活动过程：一、导入：展示图片，播放录像二、组织讨论：1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、红领巾：整洁，勤换洗。
6、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛：划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分1、了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种：A 流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B 麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天2、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等B 不到人口密集、空气污染的场所去。
C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；E 发热或有其它不适及时就医；F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；四、课堂总结：学生活动情况和效果评价。
讲究卫生预防流感班会目的：通过本次主题班会，让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感，关爱自己的生命健康，告别生活中的一些不良陋习，做一个健康向上的优秀小学生。
活动过程：一、导语。
同学们，这节课我们开个主题班会，主题是“讲究卫生，预防流感”。
二、什么是流感？流行性感冒（简称“流感”）是一种由流感病毒感染引起的呼吸道传染病。
它发病主要集中在冬春两季，一般从每年12月开始，到来年3-5月结束。
流感病毒可以借助空气传播，如当患者在咳嗽、打喷嚏、甚至大声说话时，会将病毒扩散到周围的空气中，形成的细小飞沫传播。