2.4受力分析 共点力平衡
受力分析 共点力的平衡

)
A.A一定受到四个力 B.B可能受到四个力 C.B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力 D.A与B之间一定有摩擦力
3. 如图所示,固定的斜面上叠放着 A、 B 两木块,
木块A与B的接触面是水平的,水平力F作用于木
块A,使木块A、B保持静止,且F≠0。则下列描
述正确的是(
BD
)
A.B可能受到3个或4个力作用
1.如图所示,水平地面上叠放着A、B两物体, B物体受力F作用,A、B一起相对地面向右做 匀减速直线运动,则B物体的受力个数为( A.4个 B.5个 C.6个 D.7个
C
)
2.如图所示,两个相似的斜面体 A、B在竖直向
上的力 F 的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。
关于斜面体A和B的受力情况,下列说法正确的 是(
物体的受力分析 1.定义 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外 力都找出来,并画出受力示意图的过程。 2.受力分析的基本思路
(1)研究对象的选取方法:整体法和隔离法(结合使用) 注:高中阶段整体法使用条件为加速度相同的系统 (2)隔离法研究对象的选取原则 根据题目要求,研究对象一般从一个便于受力分析 (即一般受力最少)的物体开始
间的动摩擦因数均为μ=0.1,轻绳与滑轮间的摩
擦可忽略不计.若要用力将C物拉动,则作用在
C物上水平向左的拉力最小为(取g=10m/s2)(C)A.6NC.10N
B.8N
D.12N
6.一倾角为30°的斜劈放在水平地面上,一物
体能沿斜劈匀速下滑.现给物体施加一个与竖
直方向夹角为30°的力F,如图所示,斜劈仍
12.将两个质量均为 m 的小球 a、b 用细线相连后,再用细线悬 挂于 O 点,如图所示。用力 F 拉小球 b,使两个小球都处于静 止状态,且细线 OA 与竖直方向的夹角保持θ =30°,则 F 的最 小值为( B ) 3 3 1 A. mg B.mg C. mg D. mg 3 2 2
受力分析共点力平衡完整版

受力分析共点力平衡受力分析、共点力的平衡一、受力分析1•定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出___________ 的过程.2.受力分析的一般顺序先分析场力(____ 、电场力、磁场力),再分析接触力(弹力、______ ),最后分析其他力.二、共点力的平衡1._____________________ 平衡状态:物体处于或的状态,即沪0.2._______________________ 共点力的平衡条件:或F F O、F,•二0.3.平衡条件的推论二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小____ ,方向_____ •【例1】如图所示,物体M在竖直向上的拉力F的作用下静止在斜面上,关于M受力的个数,下列说法中正确的是()A.M —定是受两个力作用R.M —定是受四个力作用C..M可能受三个力作用D.M可能受两个力作用,也可能受四个力例2:如图所示,斜面A和物块R静置在水时刻起,对B施加一个沿斜面向上的拉力尸,力尸从零开始随时间均匀增大,在这一过程中,A、B始终保持静止.则地面对A的().A.支持力不变R.支持力减G.摩擦力增大 D.摩擦力减小小G.摩擦力增大 D.摩擦力减小例2•如图所示,重50 \的物体A 放在倾角为37°的粗糙斜面上,有 一根原长为10 cm,劲度系数为800 N/m 的弹簧,其一端固定在斜面顶 端,另一端连接物体A后,弹簧长度为14 cm,现用一测力计沿斜面向 下拉物体,若物体与斜面间的最大静摩擦力为20匚 当弹簧的长度仍 为14 cm 时,测力计的读数不可能为()D.O N例3.如图所示,质量为m 的物体在与斜面平行向上的拉力F 作用下,沿着水平地面 上质量为M 的粗糙斜面匀速上滑,在此过程中斜面保持静止,则地面对斜面() A.无摩擦力R.支持力等于(m+M ) gG.支持力为(M+m ) g-Fsin 0D •有水平向左的摩擦力,大小为FcosO例4.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,0为球心,一质量为m 的小滑 块,在水平力F 的作用下静止于P 点.设滑块所受支持力为F x , 0P 与水平方向的夹角 为0 •下列关系正确的是()A. tan0 mg针对练习:1 •如图所示,重20 \的物体放在粗糙水平面上,用F=8 X 的力斜向下推物体,F 与 水平面成30。
《受力分析共点力的平衡》教案

《受力分析共点力的平衡》教案一、教学目标1. 让学生理解受力分析的概念,掌握受力分析的方法。
2. 让学生了解共点力的概念,理解共点力的平衡条件。
3. 培养学生运用受力分析和共点力平衡条件解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 受力分析的概念和方法2. 共点力的概念3. 共点力的平衡条件4. 共点力平衡条件的应用5. 实际问题分析与解决三、教学重点与难点1. 教学重点:受力分析的方法,共点力的平衡条件,共点力平衡条件的应用。
2. 教学难点:受力分析的准确性,共点力平衡条件的灵活运用。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用多媒体课件,生动展示受力分析和共点力平衡的原理和应用。
3. 结合实物模型和示意图,帮助学生直观理解受力分析和共点力平衡的概念。
4. 进行分组讨论和实验操作,提高学生的实践能力和团队协作能力。
五、教学安排1. 第一课时:受力分析的概念和方法2. 第二课时:共点力的概念和共点力的平衡条件3. 第三课时:共点力平衡条件的应用4. 第四课时:实际问题分析与解决【课堂导入】(引入受力分析的概念,通过展示实例或问题,引发学生对受力分析的兴趣和思考。
)【新课内容】1. 受力分析的概念和方法(1)受力分析的定义(2)受力分析的方法和步骤(3)受力分析的注意事项2. 共点力的概念(1)共点力的定义(2)共点力的特点3. 共点力的平衡条件(1)共点力平衡的定义(2)共点力平衡的条件【课堂练习】(给出一些简单的受力分析和共点力平衡的问题,让学生进行练习,巩固所学知识。
)【课堂小结】【课后作业】(布置一些有关受力分析和共点力平衡的应用题,让学生进行进一步的练习和思考。
)六、教学活动设计1. 受力分析实例展示:通过展示实例,让学生了解受力分析的概念和方法,引导学生主动思考、探究问题。
2. 共点力平衡条件讨论:让学生分组讨论共点力的平衡条件,鼓励学生提出自己的观点和见解,培养学生的团队协作能力。
受力分析 共点力的平衡

:在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在的假设,然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。
两物体叠放在一起,用手托住,让它们靠在粗糙
然后由静止释放,在它们同时沿竖直墙面下滑的过程中,物体
不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆。
对于分析出的物体受到的每一个力,都必须明确其来源,即每一个力都应找出其施力物
必须根据物体受到的能够确定的几个
通过分析这个反作用用整体法分析该力一般比用隔离法分析
将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的
的伸长量之比为(D)
而在这个过程中物体又始终处于一系
个力大小、方向均不变,个力的封闭矢量三角形或平行四边形来分析力的变化情
当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡
”、“恰好”等语言.
主要体现为两物体间的弹力为0)
且不可以沿绳子移动的结点.“死结分开的两段绳子上的弹力不一定相等.。
受力分析共点力平衡

A.3 C.5
B.4 D.6
考点二:共点力作用下物体的动态平衡
1、图解法(矢量三角形): 适合解决三力的动态平衡问题 受力特点:三个力中一个恒力,一个方向不变的力,另一个力方向变化
例1:如右图,重为G的光滑小球静止在固定斜面和竖直挡板之间。若挡板逆时针 缓慢转到水平位置,在该过程中,斜面和挡板对小球的弹力大小F1、F2的变化情 况正确的是
例1、如图,一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若 保持F的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运 动.物块与桌面间的动摩擦因数为( )
A. 2 - 3
B. 3
6
3
C. 3
D.
3 2
600 F
变式:
如图所示,质量为m的小球系于轻质弹簧的一端,且套在光滑竖立的圆环上, 弹簧的上端固定于环的最高点A,小球静止时处于圆环的B点,此时 ∠AOB=60°,弹簧伸长量为L.现用该弹簧沿水平方向拉住质量为2m的物 体,系统静止时弹簧伸长量也为L.则此时物体所受的摩擦力( ) A.等于零 B.大小为0.5mg,方向沿水平面向右 C.大小为mg,方向沿水平面向左 D.大小为2mg,方向沿水平面向右 收起
A.Ff和FN都增大 C.Ff增大,FN减小
B.Ff和FN都减小 D.Ff减小,FN增大
课堂小结: 一、共点力作用下物体的静态平衡
1.单个物体的平衡 合成法 正交分解法
2.多个物体的平衡 :整体隔离法
二、共点力作用下物体的动态平衡 1、图解法
2、相似三角形法
3、解析法
A.FN先减小,后增大 C.F先减小,后增大
B.FN始终不变 D.F逐渐不变
3、解析法: 适合解决多力动态平衡的问题
受力分析 共点力平衡

受力分析共点力平衡知识点一、受力分析一、定义:把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程.二、受力分析的两条基本原则:1、只分析物体受到的力,不能把研究对象对外界物体施加的力也画在受力图上。
2、只研究物体所受共点力的情况,只有共点力才能利用平行四边形定则和三角形定则进行合成与分解,所以受力分析时,应注意所有力的作用点都是同一点。
三、受力分析的一般顺序①明确研究对象,并将它从周围的环境中隔离出来,以避免混淆.由于解题的需要,研究的对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统.②按顺序分析物体所受的力.一般遵守“主动力和运动状态决定被动力”的基本原则,按照场力(重力、电场力、磁场力)、接触力(弹力、摩擦力)、已知外力的顺序进行分析,要养成按顺序分析力的习惯,就不容易漏掉某个力.③正确画出物体受力示意图.画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小,但方向必须画准确.一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图,以避免发生混乱.④检查.防止错画力、多画力和漏画力.四、受力分析的基本方法1、条件法(1)受力分析时,当不明确一个力是否存在,可以通过分析这个力的产生条件判断该力是否存在;(2)根据力与力之间的关系性进行判断,比如有摩擦力是一定存在弹力;(3)根据物体的运动状态确定力是否存在,即主动力和运动状态决定被动力。
1、如图所示,一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动,则下列说法正确的是()A.物体可能只受两个力作用B.物体可能受三个力作用C.物体可能不受摩擦力作用D.物体一定受四个力2、如图所示,光滑斜面上有两个叠放在一起的物体A、B,A跟光滑竖直墙壁接触,B 跟墙壁不接触,两物体均处于静止状态,试画出A、B两物体的受力图.3、如图所示,在水平力F作用下,A、B保持静止.若A与B的接触面是水平的,且F≠0. 则关于B的受力个数可能为()A.3个B.4个C.5个D.6个4、L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上表面的滑块Q相连,如图所示.若P、Q一起沿斜面匀速下滑,不计空气阻力.则木板P的受力个数为()A.3 B.4 C.5 D.62、整体法和隔离法整体法:将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法,研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度,受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力(对系统而言,相互作用力为系统内力,等大反向,相互抵消)。
2015届高三物理大一轮复习:2-4 受力分析 共点力的平衡

O点转至水平位置,则此过程中球对挡板的压力F1和球对
斜面的压力F2的变化情况是 A.F1先增大后减小,F2一直减小 B.F1先减小后增大,F2一直减小 C.F1和F2都一直减小 ( ).
D.F1和F2都一直增大
图2-4-4
解析
小球受力如图甲所示,因挡板是缓慢移动,所以小
球处于动态平衡状态,在移动过程中,此三力(重力G、斜 面的支持力N、挡板的弹力F)组合成一矢量三角形的变化 情况如图乙所示 ( 重力大小方向均不变,斜面对其支持力 方向始终不变 ) ,由图可知此过程中斜面对小球的支持力
(5)若物体受到三个力 F1、F2、F3 的作用而平衡,将 F2 转动 90° 时,三个力的合力大小为 2F2.
答案 (1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
(
)
基础自测
1.(2013·江苏省扬州测试)(单选)质量为m的长方形木块静止
在倾角为θ的斜面上,斜面对木块的支持力和摩擦力的合
力方向应该是 A.沿斜面向下 C.沿斜面向上 B.垂直于斜面向上 D.竖直向上 ( ).
力F作用于小球上,使其缓慢地由实线位置运动到虚线位
置,铁架台始终保持静止,则在这一过程中 A.细线拉力逐渐增大 B.铁架台对地面的压力逐渐增大 C.铁架台对地面的压力逐渐减小 ( ).
D.铁架台所受地面的摩擦力逐渐增大 图2-4-9
解析
对小球受力分析知其受重力、线的拉力及水平力(如
图甲所示),因为缓慢运动所以小球处于动态平衡状态, mg 有 F=mgtan θ,F 拉= ,θ 增大,F、F 拉都变大,A 正 cos θ 确,将小球、线和铁架台看成一个整体,对其受力分析, 如图乙所示,则知 Ff=F,FN=(M+m)g,当 F 增大时,可 知 Ff 增大,FN 不变.所以 B、C 错误,D 正确.
受力分析、共点力平衡

题型二 利用整体法和隔离法解 物体的平衡问题
如图所示,A、B、C三个物体放在 水平地面上,A和C各受大小均为 5N的水平拉力F1和F2作用,三个物 体都保持静止,则AB间的摩擦力、
B BC间的摩擦力、C和地面间的摩擦
力分别为 ( )
A.5N , 0 , 5N
B.5N , 5N , 0
C.5N,0,10N D.5N,5N,10N
A
Ga 假设我们分析物体B
Nb
B Na’ Gb
A B C
假设我们分析物体C NC
C Nb’ GC
整体与隔离
三物块均静止
A
B
F2=5N
C
F1=10N
求:AB间,BC间,C与地面间的摩擦力的大小。
整体与隔离 分析A、B及整体的受力情况
A 静止 A
B
整体 B
分析A、B的受力情况 整体与隔离
静止
N
A
B
例3用轻质线把两个质量未知的小球悬挂起来,如右图所示 今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力,并对小球b 持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力,最后达到平
衡。表示平衡状态的图可能是:( A )
aa 左右
aa
a
整体法
b
b
b
b
b
A
B
C
D
整体法的优点是研究对象少,未知量少,方程数少, 求解简洁。所以对于涉及两个及两个以上的物体的平衡问 题(或非平衡问题)时优先考虑“整体法”。
变式训练3 如图3-5-13所示,斜面上放一个 小球,小球被竖起的木板挡住,若斜面和木板都 是光滑的,当木板由竖直位置缓慢变至水平位置 时,小球对木板的压力F和对斜面的压力FN变化 情况是( )
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力的三角 形法
3.物体受三个力平衡时,利用力的分解法或合成法比
较简单.
4.解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐
标轴重合,使需要分解的力最少.物体受四个以上
的力作用时一般要采用正交分解法.
题型三:连接体平衡问题
例3
如图所示,质量分别为 m1=2 kg、m2=1 kg的两个
物体通过轻弹簧连接,在力F=15 N的作用下一起沿水平 方向做匀速直线运动(m1 在地面, m2 在空中),力F 与水平 方向成θ =53°角,(g取10 m/s2)求:
题型二:三力平衡问题
例2 如图所示,在倾角为α 的斜面上, 放一质量为m的小球,小球被竖直 的木板挡住,不计摩擦,则球对挡板 的压力是( )
A.mgcos α
C.
mg co sα
B.mgtan α
D.mg
【思路点拨】先对小球进行正确的受力分析,并画出 受力示意图,然后将某些力分解或合成,最后列平衡 方程求解.
【答案】B
【方法与知识感悟】受力分析是高中物理的基础, 贯穿于力学、电磁学等知识中,对研究对象进行受 力分析是解决所有力学问题的关键. (1)受力分析的一般步骤
受力分析过程中,判断弹力、摩擦力的有无是难点, 可采用假设法、运动状态法、转换对象法、以及运 用牛顿第三定律等方法进行判断.
(2)研究对象的选取方法:整体法和隔离法.
球对挡板的压力FN1′=FN1=mgtan α.所以B正确.
解法四:(三角形法则):如右图 所示,小球处于平衡状态,合
力为零,所受三个力经平ຫໍສະໝຸດ 首尾顺次相接,一定能构成封闭三角形.由三角形解
得:FN1=mgtan α,故挡板受压力FN1′=FN1=
mgtan α.所以B正确.
【方法与知识感悟】1.共点力作用下物体平衡的一 般解题思路: (1)选取研究对象(整体法、隔离法); (2)分析研究对象的受力情况,并作出受力图; (3)将某些力处理(正交分解、合成或按力的实际效 果分解);
2.有一个直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙, OB竖直向下,表面光滑.AO上套有小环P,OB上套 有小环Q,两环质量均为m,两环由一根质量可忽略、 不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡,如图所 示.现将P环向左移一小段距离,两环再次达到平衡, 那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较, AO杆对 P环 的 支 持力 FN 、摩擦力 Ff 的 变化情况是 ( ) B A.FN不变,Ff变大 B.FN不变,Ff变小 C.FN变大,Ff变大 D.FN变大,Ff变小
mg co s α + co s θ co t α mg co s α + co s θ sin α
=
m g sin α sin ( θ α )
其中α一定,θ从0°到90°变化,由数学函数知识可 得:FA逐渐变大,而FB却先减小后增大. 【答案】D
【方法与知识感悟】1.动态平衡问题:通过控制某些 物理量,使物体的状态发生缓慢的变化,而在这个过 程中物体又始终处于一系列的平衡状态.
1. L型木板P(上表面光滑)放在固 定斜面上,轻质弹簧一端固定在 木板上,另一端与置于木板上表 面的滑块Q相连,如图所示.若P、Q一起沿斜面匀 速下滑,不计空气阻力.则木板P 的受力个数为 (C ) A.3 B.4 C.5 D.6
【解析】P、Q一起沿斜面匀速下滑时,由于木板P上表面 光滑,滑块Q受到重力、P的支持力和弹簧沿斜面向上的 弹力.木板P受到重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力、 Q的压力和弹簧沿斜面向下的弹力,选项C正确.
题型五:平衡中的临界、极值问题
例5
跨过定滑轮的轻绳两端,分别系着物体A和物体 B,
物体A放在倾角为θ 的斜面 上,如图所示.已知物体A的 质量为m,物体A与斜面的动 摩擦因数为μ (μ <tanθ ),滑轮的摩擦不计,要使物体
A静止在斜面上,求物体 B的质量的取值范围(按最大静
摩擦力等于滑动摩擦力处理). 【思路点拨】找出物体即将下滑和即将上滑两个临界状 态所对应的临界条件是解题的关键.
【解析】以两环和细绳整体为对象求 FN,可知竖直方向上始终二力平衡,
FN=2mg不变;以Q环为对象,在重
力、细绳拉力F和OB压力FN′作用
题型四:动态平衡问题
例4 如图所示,在一个半圆环上用两根细线悬挂 一个重为 G 的物体,设法使 OA 线固定不动,将 OB 线 从竖直位置沿半圆环缓缓移到水平位置 OB′,则OA 与OB线中受到的拉力FA、FB的变化情况是( ) A.FA、FB都增大
B.FA增大,FB减小
C.FA增大,FB先增大后减小 D.FA增大,FB先减小后增大 【思路点拨】选择节点O为研究对象进行受力分析,弄 清哪些力不变,哪个力的方向不变,哪个力的方向在变 化是解题的关键.
(1)物体m1与地面间的动摩擦因数μ ;
(2)弹簧的弹力大小.
【思路点拨】
【解析】(1)将两物体看做一
个整体,受力分析如图所示
将F分解为水平方向和竖直
方向分力,由平衡条件得:
Ff=Fcosθ FN=(m1+m2)g-Fsinθ
代入数据得:Ff=9 N
FN=18 N
Ff
物体与地面间的动摩擦因数μ=
2.解决动态平衡问题的常用方法 方法 步 骤
①选某一状态对物体进行受力分析 ②将物体受的力按实际效果分解或正交分解 解析 ③列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式 法 ④根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情 况 ①选某一状态对物体进行受力分析 ②根据平衡条件画出平行四边形或矢量三角形 图解 ③根据已知量的变化情况,画出平行四边形的边 法 角变化情况 ④确定未知量大小、方向的变化
FN-mgcosθ=0 FT-Ffm-mgsinθ=0 由摩擦力公式知:Ffm=μFN
② ③ ④
联立①②③④四式解得mB=m(sinθ+μcosθ).
再假设物体A处于将要下滑的临界状态,则物体A受 的静摩擦力最大,且方向沿斜面向上,根据平衡条 件有:FN-mgcosθ=0 ⑤ FT+Ffm-mgsinθ=0
如果物体受多个力作用处于平衡状态,其中任 何一个力与其余力的 合力 大小 相等 ,方向 相反 ,在同一直线上
题型一:物体的受力分析
例1如图所示,物体B靠在竖直 墙面上,在力F作用下,A、B 保持静止,则物体A、B受力的 个数分别为 ( )
A.3, 3
C.4, 4
B.3, 4
D.4, 5
【思路点拨】灵活选择研究对象,确定墙壁对B是否有作 用力是解答本题的关键.
【解析】先选物体B为研究对象,它受到重力mBg 和拉力FT的作用,根据平衡条件有:
FT=mBg ①
再选物体A为研究对象,它受到重力mg、斜面支持 力FN 、轻绳拉力FT 和斜面的摩擦力作用,假设物 体A处于将要上滑的临界状 态,则物体A受的静摩擦力 最大,且方向沿斜面向下, 这时A的受力情况如图所示, 根据平衡条件有:
=0.5
FN
(2)隔离物体,对其受力分析
如图所示,将弹簧弹力分解
为水平分力Fx和竖直分力0Fy,
则由平衡条件得:
Fx=Ff=9 N Fy=m1g-FN=2 N
Fx Fy
2 2
则弹簧弹力:F1=
=
85
N≈9.23 N
【方法与知识感悟】解决连接体问题时,往往采用 整体法与隔离法相结合的方法.
1.整体法与隔离法 整体法 隔离法 将研究对象与周围物 体分隔开的方法 研究系统内物体之间 的相互作用力 一般隔离受力较少的 物体,原先系统的内 力变成了物体受的外 力
状态,合力为零.FN1与FN2的合力一定与mg平衡,即 等大反向.解三角形可得:FN1 =mgtan α,所以,球 对挡板的压力FN1′=FN1=mgtan α.所以B正确. 解法三:(按力的作用效果分解):小球所受的重力产生
垂直板方向挤压竖直板的效果和垂直斜面方向挤压斜面
的效果,将重力G按效果分解为如上图丙中所示的两分 力G1和G2,解三角形可得:FN1=G1=mgtan α,所以,
概念
选用 原则 注意 问题
将加速度相同的几个 物体作为一个整体来 分析的方法 研究系统外的物体对 系统整体的作用力或 系统整体的加速度 受力分析时不要再考 虑系统内物体间的相 互作用
2.正交分解法是解决共点力平衡问题的普遍方法,
尤其是多力作用下物体处于平衡状态时,用正交分
解法更为简捷方便.建立坐标系时,应以尽量少分 解力,解决问题方便为原则.
【解析】解法一:(正交分解法):对小球受力分析如图 甲所示,小球静止,处于平衡状态,沿水平和竖直方向 建立坐标系,将FN2 正交分解,列平衡方程为FN1 = FN2sin α 确. mg=FN2cos α
可得:球对挡板的压力FN1′=FN1=mgtan α,所以B正
解法二:(力的合成法):如上图乙所示,小球处于平衡
由摩擦力公式知:Ffm=μFN 综上所述,物体B的质量的取值范围为 m(sinθ-μcosθ)≤mB≤m(sinθ+μcosθ).
⑥
⑦
联立①⑤⑥⑦四式解得mB=m(sinθ-μcosθ).
【方法与知识感悟】
1. 临界、极值问题 当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从 而使物体所处的平衡状态为“恰好出现”或“恰好不出 现”,在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰 好”等语言描述.往往在力的变化过程中存在最大值和 最小值问题. 2.解决此类问题的关键是通过审题,挖掘出临界条件 作为解决问题的突破口.解答平衡物体的临界问题时常 用假设法,运用假设法的基本步骤是:①明确研究对象; ②画受力图;③假设可能发生的临界现象;④列出满足 所发生的临界现象的平衡方程求解.
【解析】本题考查用整体法、隔离法分析物体受力情 况,首先对A、B利用整体法分析受力,可知墙面对A 无弹力;以A为研究对象,它受三个力作用(如图甲), 本身受到的重力、B对A的支持力和B对A沿斜面向上 的摩擦力,以B为研究对象,它受四个力作用(如图 乙),重力竖直向下、外力F竖直向上、A对B的压力 垂直斜面斜向下、A对B沿斜面向下的摩擦力; B正 确.