2010.11第11周语文高段精品课小结
第11周教学小结
第11周教学小结1.12.23.3语文读写教学的主要任务是培养和提高学生的读写能力，如巩固拼音知识的像看图识拼音儿童拼音游戏等，有老师带读学生带读分组分男女生比赛读以及师生比赛读，老师的指导主要体现在课文朗读上。
第11周教学小结2017-11-17 10:06:17 | #1楼第十一周教学小结本周在“我的数学”当中，宝贝们知道了一个星期有几天，并且能按顺序数出“星期一、星期二、星期三……”在进行实践操作部分幼儿有点小困难。
有的幼儿能找到与画面相对应的星期，但在动手贴的时候就贴错了，有的还出现贴倒了的现象，还有的幼儿将操作材料弄丢了，导致一周所剩不到5天了。
课下我认真分析了原。
因，找到解决问题的方法。
我觉得可以让幼儿将操作材料先摆好，摆到相对应的星期下面，然后告诉幼儿摆好了就不能动了，再发棒棒胶让幼儿粘。
这样应该不会出现上述情况了本周主题教学还是围绕《伞花朵朵开》.在整合课程《画“杀去喽７当中我通过实物创设自然界植物的情景，与，多媒体相结合的方法，创设了去大自然寻找像伞一样的植物的教学情境。
幼儿很感兴趣，在创作作品时画出了许多像伞一样的植物，而且画面内容丰富，教学效果较好。
就是在指导幼儿创作时，我应当少说，多给孩子些空间，让孩子自己去创作。
姚春莺2016年11月23日2016—2016学年第一学期读写教学工作小结2017-11-17 10:07:54 | #2楼语文读写教学的主要任务是培养和提高学生的读写能力。
我校始终以它为目标,为了让本校学生在一年一期培养的基础上进一步增强读写能力，所以从本学期开学至今，我校既继承又拓展了上学期拟订的读写教学计划，现阶段小结如下：一、推荐读物根据本学期教学的内容，我有针对性的分阶段向学生推荐一些适合他们年龄特点的读物。
因为拼音教学已经结束，所以复习巩固拼音知识和帮助学生大量识字的书籍是本学期的主要读写内容。
如：巩固拼音知识的像《看图识拼音》、《儿童拼音游戏》等。
新课标小学语文十一教学工作报告总结
新课标小学语文十一教学工作报告总结时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下: 本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯:作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。
因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学:一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
语文高段教研组公开课总结
语文高段教研组组内公开课总结兴凯湖农场小学小学语文高段组在本组各位老师的共同努力下，近两个星期的组内公开课活动已经结束。
每次听课，我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。
但应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起讨论听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人的哪些长处，可谓为教育而忙碌，为教育而思考、为教育而生活。
针对本次公开课，现总结如下：一、组内教研促进了教师之间的互相学习。
本组大多是中年教师，都有着丰富的教学经验，教学艺术。
而刘君英、刘杰、王继香三位教师也有着深厚的理论功底，在平时的教学中，有空就向老教师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。
在本次的教研中也积极准备，获得了大家的好评。
在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。
更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。
二、每位授课老师在课前精心准备了课件，在课程的设计上更注重于语言的修炼。
每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将学习的时间还给学生。
教师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流中真正得到发展。
圆满地完成了对本课重点及难点的教学。
三、每位教师的授课，都各具特色，突出了各自的教学特色，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，充分展现了我组教研活动的亮点。
课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师积极指出这节课的优缺点，达到了共同进步的目的。
通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改进了培养模式和教学内容、方法，倡导发式教学，着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。
促进我组语文教师的相互学习和探讨，使我们的语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。
刘杰老师正在授课王继香老师正在授课刘君英老师正在授课。
语文教学总结-111
语文教学总结精选语文教学总结合集十篇语文教学总结篇1我们班的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。
没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
现将这学期的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
小学六年级语文科第十一教学工作总结
小学六年级语文科第十一教学工作总结一、教学目标本学期语文教学的总目标是培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力。
通过多种教学手段，提高学生的综合语文素养，使他们能够自如地运用语言表达自己的思想和情感。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括课文阅读、作文写作和口头表达。
其中，课文阅读主要着重培养学生的阅读理解能力和分析能力；作文写作主要培养学生的写作思维和表达能力；口头表达主要培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
三、教学方法1.课文阅读：采用多种方法，如师生共同阅读、小组合作阅读、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和分析能力。
2.作文写作：采用启发式教学的方法，引导学生通过观察、思考和实践，逐步提高写作能力。
同时，通过对优秀作文的分析和评价，激发学生的写作热情。
3.口头表达：采用小组讨论、角色扮演、朗读比赛等形式，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。
同时，通过实践活动，提高学生的语音语调和语言表达技巧。
四、教学过程1.课文阅读：在课前布置阅读任务，让学生提前预习，培养他们的自主学习能力。
在课堂上，采用多种方法进行课文阅读，引导学生理解课文，并进行深入的思考和讨论。
2.作文写作：在课堂上，通过示范写作和学生互评，引导学生写出优秀的作文。
同时，鼓励学生多写多练，提高写作能力。
在作文批改过程中，注重肯定和指导，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
3.口头表达：在课堂上，组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生通过实践活动锻炼口头表达能力。
同时，进行朗读比赛，提高学生的语音语调和语言表达技巧。
五、教学效果通过本学期的教学，学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力得到了明显的提高。
他们对课文的理解更加深入，写作思维更加清晰，口头表达更加流利。
学生的综合语文素养得到了全面提高。
六、教学反思在教学过程中，我发现学生对于课文的理解能力有待提高，他们在阅读过程中缺乏主动思考的习惯。
下学期我将加强对学生阅读策略的培养，引导他们学会提问和分析。
六级语文总结(10-11)1
六年级语文教学工作总结(10-11学年度第一学期)光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
学年第一学期小学语文第十一册教学总结
学年第一学期小学语文第十一册教学总结小学语文第十一册教学总结经过一个学期的教学，我深刻感受到了小学语文第十一册的教材内容丰富，贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，引导学生积极思考，培养学生良好的语言表达能力。
同时，我也在教学过程中遇到了一些困难和问题，通过积极应对和解决，取得了一定的成效。
首先，小学语文第十一册的教材内容具有一定的难度和挑战性。
通过一学期的学习，学生们已经掌握了一定的语文基础知识，可以通过阅读课文和书籍来获取信息，较为熟练地运用一些基本的语言表达。
教材内容进一步拓宽了学生的阅读面，让学生接触到更多的文学作品，培养学生的文学素养和审美意识。
但是，对于一些内容较为生僻和抽象的词语和句子，学生们还需要通过多次学习和实践来加深理解。
其次，教学过程中学生们的积极性和主动性有待提高。
在学习语文的过程中，学生的主动参与和积极思考是非常重要的。
然而，有些学生可能出于害羞、不自信等原因，对于教师提出的问题和讨论的内容不够积极参与，只是在被动地接受知识。
对于这样的学生，教师应该提供更多的机会和引导，鼓励他们尝试发言和表达自己的想法，激发他们的学习兴趣和主动性。
同时，为了更好地教授小学语文第十一册的内容，我采取了一些有效的教学策略和方法。
首先，我注重以学生为中心的教学，通过让学生参与课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习热情和积极性，并培养他们的合作精神和团队意识。
其次，我注重培养学生的阅读能力，鼓励学生积累词汇，读好书，了解更多的世界。
同时，通过指导学生运用正确的阅读方法和技巧，提高他们的阅读理解能力。
最后，我注重让学生能够运用所学知识，进行创造性的思考和表达。
通过举办诗歌朗诵、作文比赛等活动，培养学生的创造性思维和语言表达能力。
在教学中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，由于教材内容的难度增加，学生的学习时间和任务量也相应增加，有时会感到学生的学习压力很大，容易产生学习疲劳。
针对这个问题，我采取了合理的教学安排，保证每个学习内容的深度和广度，以及适当的复习和巩固，让学生在掌握知识的同时也能够保持良好的学习状态。
五年级语文第十一周线上教学工作总结
五年级语文第十一周线上教学工作总结（4月20日---4月24日）一、学习内容1.复习五年级下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。
2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。
二、语文要素（一）五下第五单元1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2.根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
（二）六下第一单元1.分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
2.习作时注意抓住重点，写出特点。
六下第二单元1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
3.学习写作品梗概。
三、具体工作1.钉钉晨读各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。
老师随时入群，参与讨论。
2.电视直播我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。
同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。
从上周开始，我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。
3.钉钉直播每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。
4月20日晚上，张xx主任进行了基础训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习……4.布置作业依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。
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第十一周教研活动总结
本周我们语文高段教研组精品课展示活动由蔡妙娟老师引领。
蔡老师不愧为我们学校的领头雁，她用她轻柔的语调、亲切的教态，将先进的教学理念和多样的教学方法巧妙、有效地融入各个教学环节，将普普通通的搭石，平平实实的《搭石》，化作了一幅幅诗意的美景，让听课的老师和学生都沉浸其中，感受到搭石确实是一道最美丽的风景。
短短的四十分钟，让人受益匪浅。
一、本课设计巧妙，教学环节环环相扣。
重点突出，紧紧抓
住“搭石是家乡一道美丽的风景”来展开教学，收到了较好的教学效果，搭石这一美好形象根植于学生心中。
二、特别重视学生语文能力的提高、学习习惯的培养，不落
痕迹地将必要的语文知识贯穿整堂课中。
如教给学生实实在在的理解词语的方法，到位的写话句式等，真正将语文教学的人文性和工具性落到实处。
三、朗读指导到位，导语优美流畅。
搭石的特点，感受搭石
是家乡一道美丽的风景都是通过各种形式的朗读自然融入到学生的心中。
学生读得开心，读得到位。
四、学生思维活跃，有较强的表现欲。
学习习惯好，课堂气
氛融洽。
一堂课下来，有语文能力上的提高，无论是口头或是书面表达方面。
徐新鸿
2010.11。