家风主题班会
弘扬良好家风家训班会教案(通用8篇)
弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
正家风传家训班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生及家长一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承优良家风家训，增强学生的家庭责任感和社会责任感，我校特此召开“正家风传家训”主题班会。
希望通过此次活动，让学生深入了解家训的内涵，认识到家风的重要性，从而在日常生活中践行家训，传承家风。
二、班会流程1. 主持人开场2. 家训知识讲座3. 家长代表发言4. 学生代表发言5. 亲子互动环节6. 班主任总结发言7. 合影留念三、班会内容1. 主持人开场张老师首先对各位家长和同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
2. 家训知识讲座张老师从家训的起源、发展、内涵等方面进行了详细的讲解。
她指出，家训是家庭文化的重要组成部分，它承载着家族的智慧、道德和传统。
张老师还列举了历史上一些著名的家训，如《颜氏家训》、《朱子家训》等，让同学们对家训有了更深入的了解。
3. 家长代表发言家长代表李女士分享了她的家庭家训：“勤俭持家，诚信为本。
”她表示，家训是家庭的精神支柱，对家庭成员的成长起到了积极的引导作用。
李女士还鼓励同学们要认真学习家训，将其内化为自己的行为准则。
4. 学生代表发言学生代表王同学分享了自己对家训的理解：“家训是家庭给予我们的宝贵财富，它教会我们如何做人、做事。
我将时刻铭记家训，努力成为一个有道德、有品质的人。
”5. 亲子互动环节在这个环节中，家长们与孩子们一起进行了“传承家训”的游戏。
游戏中，孩子们通过回答有关家训的问题，加深了对家训的理解。
家长们则通过分享自己的家庭故事，引导孩子们树立正确的价值观。
6. 班主任总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，家训是家庭的精神财富，我们要珍惜这份财富，将其传承下去。
张老师还强调了以下几点：（1）认真学习家训，了解其内涵；（2）将家训内化为自己的行为准则，践行家训；（3）传承家风，弘扬中华民族优秀传统文化。
弘扬好家风传承好家训主题班会教案(10篇)
弘扬好家风传承好家训主题班会教案（10篇）弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇1积极培育和践行社会主义核心价值观，切实发挥家风家教助廉作用，以良好家风促党风政风带社风民风，经济开发区决定在园区内开展职工原创作品征集活动。
为确保此项活动扎实有序开展，制定方案如下：一、目的意义通过开展家风家教家训活动，传承和弘扬优良家风，以好家风支撑起好风气，构建和谐家庭社会氛围，营造风清气正的政治生态。
二、主办单位经济开发区党工委、经济开发区工会委员会三、活动参与对象经济开发区内全体职工四、活动内容1、征文比赛：要求参赛人员向家人书写"亲情寄语".2、书法比赛：抄写红色家书或廉政小故事。
活动内容主题需突出家训格言，弘扬清廉家庭，维护正气家风，涵养勤俭家教成为家庭的共同追求。
五、活动时间具体安排活动宣传阶段：8月21日-8月23日。
作品征集阶段：8月24日-9月2日。
作品评选阶段：9月3日-9月4日。
六、作品要求1、征文比赛作品要求原创，篇幅在2000字以内。
2、书法比赛作品要求选取语言质朴、感情真挚的红色家书或廉政小故事。
以上活动书体不限。
姓名、电话及单位名称用铅笔在背面标注。
七、奖项设置征文比赛和书法比赛两项活动分别设置奖项。
奖项名额视报名情况而定，原则上获奖人员不超过参赛人数的三分之一，所有参赛人员均可获纪念奖。
注：本次活动的解释权归宁河经济开发区工会委员会所有。
联系方式：联系人：弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇2为增强党员干部家庭成员拒腐防变的意识和能力，构筑家庭廉政防线，经研究，决定在全镇开展以“树廉洁家风?创幸福家庭”为主要内容的廉政文化进万家活动。
现就有关事项方案如下：一、指导思想进一步深化“廉政文化进家庭”活动，引导和激励党员干部家属知廉、守廉、助廉，推动反腐倡廉关口前移，促进党风廉政建设，为建设惠及全镇人民的“幸福凤林”提供有力保障。
二、工作目标通过采取丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，让廉政文化走进千家万户，使家庭成员在潜移默化中受到教育、熏陶和感染，增强廉洁意识，逐步形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚，自觉抵制各种诱惑，维护家庭安宁和社会和谐稳定。
《好家风、伴成长》主题班会教案
《好家风、伴成长》主题班会教案第一章：家庭与家风1.1 家庭的重要性家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭是培养孩子性格、习惯和价值观的重要环境。
1.2 家风的内涵家风是指一个家庭的传统风尚和价值观念。
家风对孩子的成长有着深远的影响，能够塑造孩子的品格和人生观。
第二章：家庭教育的原则2.1 爱的教育爱是家庭教育的基础，要给予孩子充分的关爱和关注。
父母要有耐心和细心，用爱去引导和教育孩子。
2.2 榜样教育父母是孩子的榜样，要通过自己的言行去影响和教育孩子。
第三章：家庭教育的技巧3.1 沟通与倾听要用开放的心态去倾听孩子的意见，尊重孩子的独立思考。
3.2 引导与鼓励父母要引导孩子正确的价值观和行为准则。
要及时给予孩子鼓励和表扬，增强孩子的自信心和积极性。
第四章：家庭氛围的营造4.1 和谐的家庭氛围营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
父母要相互尊重和理解，避免家庭冲突和矛盾对孩子的影响。
通过家庭习惯的培养，让孩子学会自律和责任感。
第五章：家庭教育的实践5.1 亲子活动的开展开展亲子活动，增进父母与孩子之间的感情和互动。
通过亲子活动，培养孩子的团队合作能力和社交能力。
5.2 家庭教育的故事分享分享家庭教育的故事和案例，引发学生对家庭教育的思考和讨论。
第六章：家庭教育的挑战与解决方案6.1 面对现代社会的挑战分析现代社会对家庭教育的挑战，如网络游戏、学业压力等。
探讨如何应对这些挑战，保持家庭教育的有效性和适应性。
6.2 解决方案与策略提出解决方案和策略，如建立家庭规则、限制电子产品使用时间等。
强调父母要与孩子共同面对问题，共同寻找解决办法。
第七章：家庭教育的案例分析7.1 成功家庭教育案例分享成功家庭教育的案例，展示良好家风对孩子的积极影响。
引导学生思考和总结成功案例中的教育方法和经验。
7.2 问题家庭教育案例分析问题家庭教育案例，探讨导致问题的原因和解决途径。
引导学生从中汲取教训，避免重复类似的问题。
家庭家教家风家庭美德文明家庭主题班会
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作家莫言说“从家风看人品”， 同学们，请说说你家的家风家规是什么？
第叁部分
家风，又称门风，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文 化氛围、理念、价值观和人生观等。
5.15 国际家庭日
及文文积家中 血化化淀风华 亲的。发的民 维重家展优族 系要风成良素 的组家为传有 家成教一统重 庭部文种，家 中分化浓在庭 形，作郁历、 成逐为醇史讲 。渐中厚的家
第贰部分
家风，又称门风，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文 化氛围、理念、价值观和人生观等。
5.15 国际家庭日
首先主要是家人，只要和孩子有接触就会对孩子产生影响，所有能
壹 够进入孩子眼睛的行为和进入孩子耳朵的声音，事实上都是对孩子
进行教育，和孩子接触的每一个家庭成员其实也都是在对孩子上课。
人 做 事 。
自 己 应 如 何 为
子 ， 时 刻 提 醒
它 作 为 一 面 镜
带 在 身 边 ， 用
财 的 细 瓷 茶 碗
做 官 即 不 许 发
就 将 那 只 写 有
自 此 ， 吉 鸿 昌
只 有 ２ ５ 岁 。
部 下 任 营 长 ，
西 北 军 冯 玉 祥
当 时 吉 鸿 昌 在
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传承好家风班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景家风，是一个家庭的精神内核，是社会文明的缩影。
良好的家风是中华民族传统美德的重要组成部分，对于培养青少年树立正确的价值观、塑造健全的人格具有重要意义。
为了加强班级文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，我们班级决定开展以“传承好家风”为主题的班会活动。
二、班会时间2022年10月15日三、班会地点班级教室四、班会主持人张晓琳五、班会参加人员全班同学及班主任六、班会流程1. 主持人宣布班会开始，介绍班会主题及目的。
2. 邀请班主任进行讲话，强调家风传承的重要性。
3. 分享班级同学家庭的好家风故事。
4. 开展家风知识竞赛，增强同学们对家风的认识。
5. 同学们分组讨论，如何将好家风传承下去。
6. 主持人总结班会，提出班级家风建设的要求。
七、班会内容（一）主持人宣布班会开始张晓琳：尊敬的班主任，亲爱的同学们，大家好！今天我们班级举行的主题班会活动是“传承好家风”。
家风，是一个家庭的精神内核，是社会文明的缩影。
希望通过本次班会，让我们共同学习、传承中华民族优秀传统文化，为班级文化建设贡献力量。
（二）班主任讲话班主任：同学们，家风是我们中华民族的宝贵财富，是我们家庭的精神支柱。
传承好家风，对于我们青少年来说，具有重要意义。
我们要认识到家风传承的重要性，努力将好家风发扬光大。
（三）分享家风故事1. 李明同学分享家庭故事：我的父母非常注重家庭道德教育，他们教导我要诚实守信、尊敬长辈、团结同学。
在他们的熏陶下，我养成了良好的道德品质。
2. 王芳同学分享家庭故事：我的父母是共产党员，他们一直秉持着“为人民服务”的宗旨，无私奉献。
在他们的影响下，我学会了关爱他人，乐于助人。
（四）家风知识竞赛1. 竞赛环节：主持人提出家风相关的问题，同学们抢答。
2. 竞赛结果：李明同学获得一等奖，王芳同学获得二等奖。
（五）分组讨论1. 各小组讨论如何将好家风传承下去。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
（六）主持人总结张晓琳：通过本次班会，我们认识到家风传承的重要性。
同上一堂好家风班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，加强家风建设，培养学生的家庭责任感和社会责任感，我校于XX年XX月XX日开展了“同上一堂好家风”主题班会。
本次班会旨在通过学习、交流、分享，让学生深入了解家风的重要意义，引导他们树立正确的价值观，传承优良家风。
二、班会流程1. 主持人开场主持人：大家好！今天我们召开的主题班会为“同上一堂好家风”。
家风是一个家庭的精神内核，是每个家庭成员的行为准则。
希望通过本次班会，让我们共同学习、传承优良家风，为家庭、为社会、为国家贡献自己的力量。
2. 邀请专家讲座专家：各位同学，大家好！今天很高兴能在这里与大家分享家风的重要性。
家风是一个家庭的灵魂，它承载着家族的历史、文化和价值观。
一个家庭的好家风，能够培养出有道德、有才华、有担当的人才。
下面我将从以下几个方面为大家讲解家风的重要性。
（1）家风是家族精神的传承家风是一个家族的精神内核，是家族成员共同遵循的行为准则。
它承载着家族的历史、文化和价值观，是家族成员的精神支柱。
（2）家风是家庭和谐的基石一个家庭的好家风，能够使家庭成员之间相互尊重、相互关爱、相互支持，从而促进家庭和谐。
（3）家风是个人品德的体现一个人的品德，很大程度上取决于他的家风。
一个有良好家风的家庭，能够培养出有道德、有才华、有担当的人才。
3. 学生分享家风故事学生1：大家好！我的家庭是一个传统的家庭，父亲一直教育我们要孝顺父母、尊敬长辈。
在我小时候，父亲经常给我讲家族的故事，让我懂得了家族的荣誉和责任。
学生2：我的家风是勤奋、节俭。
父母告诉我，只有通过自己的努力，才能实现自己的人生价值。
在家庭中，我们一直坚持节约用水、用电，培养了我良好的生活习惯。
学生3：我的家风是诚信、友善。
父母教育我要诚实守信，与人为善。
在我成长过程中，父母一直以身作则，让我明白了诚信和友善的重要性。
4. 互动环节主持人：同学们，你们认为如何传承优良家风？学生4：我认为，传承优良家风需要我们从自身做起，以身作则，用自己的行动影响身边的人。
家风家训班会4篇
家风家训班会4篇家风家训班会第1篇活动目的：1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
三、说一说我的家风。
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
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郑板桥：以竹入联写就：“咬完几句有用 书，可充饮食；养成数竿新生竹，直似儿 孙。” 徐渭：晚年曾撰写了一副令人费解的家教 联：“好读书，不好读书；好读书，不好 读书。” 老舍在女儿出嫁后，仍十分关心女儿的生 活，特别为她写了一副对联：“劳逸妥安 排，健康多福；油盐休浪费，勤俭持家。” 郭沫若：莫学芙蓉空有面，应效芬小而不为，勿以恶小而为之。 惟德惟贤，能服于人。【刘备《敕 后主辞》】 上品之人，不教而善；中品之人， 教而 后善；下品之人，教亦不善。 【(宋)邵雍《戒子孙文》】 奉先思孝，处下思恭；倾己勤劳， 以行德义【李世民《帝范》】 藏精于晦者则明，养神于静则安。 晦所以蓄用，静所以应动，善蓄者 不竭，善应者无穷。【欧阳修《示 子》】
最后送给大家 一句话
家风正，社稷兴
谢谢大家
请大家欣赏一首歌曲
同呀同个根 合呀合家亲 恰似杨柳舞春风 一呀一生缘 一世情恰似春光门庭中 勤劳土生金 节俭五谷登 报答养育恩 立志奔前程 家有好风景 日子年年红 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 家风那个正那个国风兴 家国兴旺好家风 好家风 问呀问声好 鞠呀鞠个躬 恰似桃花笑春风 好呀好姐妹
家和万事兴 ——论家风 四年4班
家风是什么？
家风简单地说就是一个家庭的风气， 包括为人处事的态度和行为准则。家 风是由家庭成员的态度、行为和氛围 营造的，存在于家庭的日常生活之中， 表现在人们处理日常生活各种关系的 态度和行为中。它们犹如一种磁场被 人们深深地感受到，让人发自内心地 服从和遵守。
良好家风有什么作用？
良好的家风在人们的成长过程中 起着关键的作用，是人们终身的 财富。青少年在良好家风的熏陶 下，会经过耳濡目染接受影响， 按照良好家风的内容来塑造自己 的行为，形成良好的人生习惯， 成就美好的人生。
说了这么多，那么良好的家 风到底是什么，它是怎样表 现出来的呢
讲究道德，诚实守信 重视学习，崇尚知识 勤俭持家，尊重劳动 家庭和睦，合理教子 尊老爱幼，邻里互助
请大家一起来分享一下 自己家里的家风吧
古代文人的 家风又是怎样的呢
在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个 兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、 随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他 们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌； 说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光 想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸 和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫 地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。 在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师 母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在 爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最 大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的 一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了 一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给 自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。” 客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。
家风
好父兄 恰似茶香情意浓 与人常友善 诚信千斤重 做人当有节 礼让路好行 家有传家宝 家业代代兴 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 家风那个正那个国风兴 家国兴旺好家风 好家风 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 一辈做给那一辈呀一辈看 一辈讲给那一辈听 家风那个正那个国风兴 家国兴旺好家风 好家风
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹 着要跟着去。他的母亲对他说：“你呆在 家里，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集 市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻 子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢 了，你居然信以为真了。”曾子说：“小 孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思 考和判断能力，等着父母去教他，听从父 母的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他 欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会 相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为 正人君子的方法。” 于是曾子就杀猪煮 肉给孩子吃。