人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力
《19光的魅力》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《光的魅力》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“光的魅力”，属于小学美术课程中的光影探索与绘画实践部分。
通过本课的学习，学生将了解光的基本原理，掌握光影变化在绘画中的应用，并尝试创作出具有光影效果的美术作品。
二、学习目标1. 知识与理解：了解光的基本原理，认识光与影的关系，理解光影变化对画面效果的影响。
2. 技能与操作：学会运用不同的光源与材料，模拟自然光影效果，并能以简单绘画手法呈现光影的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对光影变化的好奇心和探索精神，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性及对光影知识的理解程度。
2. 作品质量评价：评价学生绘画作品中光影效果的呈现、色彩搭配及创意性。
3. 自我反思评价：引导学生对自身学习过程进行反思，评估自身在本次学习中的收获与不足。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅具有光影效果的美术作品，引发学生对光影变化的兴趣和好奇。
2. 知识讲解（10分钟）讲解光的基本原理，包括光源、光线传播、光影关系等。
让学生了解光与影的关系，以及光影变化对画面效果的影响。
3. 实践操作（20分钟）（1）教师示范：教师利用不同的光源和材料，演示如何模拟自然光影效果。
（2）学生实践：学生尝试运用所学知识，选择合适的材料和工具，模拟不同的光影效果进行绘画实践。
（3）教师巡回指导：教师在学生实践过程中巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）作品展示：学生将自己的作品进行展示，相互欣赏。
（2）作品评价：教师根据评价任务对学生的作品进行评价，同时引导学生进行自我反思和互评。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的知识点进行总结，强调光影变化在绘画中的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。
五、检测与作业1. 检测：课堂结束前进行小测试，检测学生对光的基本原理及光影关系的理解程度。
光的魅力(教案) 人教版(2012)美术四年级下册
光的魅力（教案）一、教学目标1. 让学生了解光的基本特性和在日常生活中的应用，培养对光的认知和观察力。
2. 通过观察和描绘光的现象，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的光现象，激发学生对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的特性和光在日常生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘光的现象，培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备1. 教师准备：收集关于光的图片和视频资料，制作PPT课件。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示光现象的图片或视频，引导学生关注光的存在，激发学生对光的兴趣。
2. 新课讲授（1）教师讲解光的基本特性，如直线传播、反射、折射等。
（2）教师介绍光在日常生活中的应用，如照明、投影、光纤通信等。
3. 观察与描绘（1）教师引导学生观察教室内的光现象，如阳光透过窗户、灯光照亮教室等。
（2）学生用画笔描绘自己观察到的光现象，注意表现光的颜色、亮度、方向等特点。
4. 创作与展示（1）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅以光为主题的画作。
（2）学生完成后，将作品展示在教室的展览区，大家共同欣赏、交流。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调光的重要性和作用。
五、作业布置1. 学生回家后，观察家里的光现象，用画笔描绘下来，下次课带来分享。
2. 家长辅助学生，共同探讨光在日常生活中的应用，提高学生对光的认知。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。
2. 在观察与描绘环节，教师应引导学生注意细节，提高观察力和表现力。
3. 在创作与展示环节，教师应鼓励学生发挥想象，培养创造力和审美能力。
总结：通过本节课的学习，学生了解了光的基本特性和在日常生活中的应用，培养了观察力、审美能力和创造力。
同时，学生对光的认知和兴趣也得到了提升，为今后的科学探索打下了基础。
重点关注的细节：观察与描绘环节在“光的魅力”这一课的教学过程中，观察与描绘环节是培养学生观察能力和艺术表现力的重要环节。
四年级下册美术教案-光的魅力-人教版
还有一个值得注意的问题是，部分学生在创作过程中过于依赖教材上的例子，缺乏创新性。为了激发学生的创造力，我打算在下一节课中引入一些创意激发的活动，如头脑风暴、自由联想等，鼓励学生跳出框架，尝试更多的可能性。
其次，光影表现技巧的运用对学生来说也是一个难点。虽然他们能够模仿一些简单的技巧，但在创作个性化作品时，如何灵活运用这些技巧还有待提高。我考虑在下一节课中，引入更多的艺术作品进行分析，让学生从不同风格和技巧中汲取灵感。
在实践活动环节，学生的参与度很高，他们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。不过，我也注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，需要我及时引导回正题。在接下来的课程中，我打算提供更明确的讨论指导，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的传播原理和光影表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和名作分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光与影相关的问题，如“如何通过线条表现光与影？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的光影实验。通过移动光源，观察物体产生影子的变化，了解光影关系。
-光影表现技巧：掌握如何通过线条、明暗对比、色彩变化等手法来表现光与影的效果。
-实践创作：学会将所学知识运用到实际创作中，创作出具有光影魅力的美术作品。
举例解释：
-通过分析名作中光与影的处理方式，如达芬奇的《最后的晚餐》，让学生直观感受到光影在作品中的重要性。
四年级美术下册《光的魅力》教案、教学设计
1.作业内容要真实反映学生的观察和思考，切勿抄袭或敷衍了事。
2.作业提交时间：下次上课前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈和建议。
3.研究性学习：以小组为单位，选择一位知名的光影艺术家，了解其艺术风格和创作手法，制作一份PPT或手抄报，下节课与同学们分享。
4.写作作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“光的魅力”的作文，描述自己对光的感受和认识，字数不限。
5.家庭实践：鼓励学生与家人一起进行光影创作，如制作手影、摄影等，将作品带到学校与同学们交流。
2.教师引导学生学习光影艺术的表现手法，如线条、形状、色彩等，并示范如何运用这些手法创作具有光影效果的作品。
3.学生跟随教师一起总结光影创作的基本步骤和技巧，如观察光影变化、构图、明暗对比等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个光影主题，进行讨论和探究。
2.各小组围绕光影主题，从生活实例、艺术作品等方面展开讨论，探讨光影的表现手法和创作方法。
（3）启发引导：以问题为导向，引导学生主动思考、探索光与影的奥秘。
（4）合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、思考力、创造力等，及时给予指导和鼓励。
（2）终结性评价：以学生完成的作品为评价依据，从光影表现、创意构思、技能运用等方面进行全面评价。
2.学生分享观察到的光影现象，教师总结：光与影是我们生活中无处不在的，它们给我们的生活带来了美感和神秘感。今天我们将学习《光的魅力》，探索光与影的奥秘。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
19. 光的魅力(教案)人教版(2012)美术四年级下册
19. 光的魅力一、教材内容分析《光的魅力》是人教版四年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”领域。
本课旨在引导学生了解光与色彩的关系，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。
通过本课的学习，学生将掌握运用线条、色彩等绘画语言表现光的方法，提升审美情趣和艺术创造力。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但对光与色彩关系的理解尚浅。
因此，本课需要教师以生动形象的语言和直观的演示，引导学生认识光的特点，激发学生对光的表现欲望。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解光与色彩的关系，学会运用线条、色彩等绘画语言表现光。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中光现象的观察与表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然美的情感。
四、教学重点与难点重点：让学生了解光与色彩的关系，学会运用绘画语言表现光。
难点：如何引导学生观察和表现光的特点。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组图片，包括日出、日落、灯光等，引导学生观察并说出这些图片的共同特点。
（2）学生回答：这些图片都有光的存在。
（3）教师总结：光是我们生活中不可或缺的元素，今天我们就来学习如何表现光的魅力。
2. 新课讲授（1）教师讲解光与色彩的关系，引导学生了解不同时间段、不同环境下光的色彩变化。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现光，如光线可以用线条表示，光源可以用亮色表示等。
（3）学生跟随教师一起练习表现光，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）教师布置作业：以“光的魅力”为主题，画一幅表现光的画作。
（2）学生独立完成作业，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）教师挑选部分学生的作品进行展示，引导学生从光的表现、色彩运用等方面进行评价。
（2）学生自评、互评，总结自己在表现光的过程中的优点和不足。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调光与色彩的关系以及表现光的方法。
光的魅力美术小学教案
光的魅力美术小学教案【篇一：人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力】人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力-课题：光的魅力课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。
教学重难点：1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2、设计制作。
教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料教学过程：一、引导阶段导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。
2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。
3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。
4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。
并在生活中注意观察的光影艺术。
课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料教学过程：一、引导阶段1、导入课题珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
人教版美术四年级下册《第19课 光的魅力》教学设计4
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计4一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过观察、分析和实践，提高学生对光线、光影的认识和表现能力。
教材内容主要包括光的概述、光的表现手法、光影的运用等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对光线有一定的认识，但光影表现能力有待提高。
学生在日常生活中对光的现象有直接的感知，但将其运用到绘画创作中还需指导和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光影的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解光的概述，掌握光的表现手法。
2.培养学生对光影的观察和表现能力。
3.引导学生运用光影知识进行绘画创作，提高审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：光的概述、光的表现手法、光影的运用。
2.难点：光影在绘画创作中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光的概述、光的表现手法、光影的运用等知识。
2.示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3.实践法：引导学生进行绘画创作，锻炼光影表现能力。
4.互动法：学生之间交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教材、课件、教具。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光的图片，引导学生关注光在自然界和生活中的表现。
提问：“你们在哪里见过光？光有哪些特点？”学生回答后，教师总结光的概述。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光的表现手法和光影的运用。
引导学生关注光线、光影在绘画作品中的作用，以及如何表现光的效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用所学知识表现光影效果。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享绘画心得。
教师总结学生的优点和不足，再次强调光影的运用方法。
人教版美术四年级下册《第19课 光的魅力》教学设计2
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计2一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画中的表现方法和技巧，通过观察、分析和实践，让学生感受光的魅力，提高学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对光与影的概念有一定的了解。
但学生在表现光的过程中，还存在着一些困难，如对光的表现手法掌握不熟练，对光影关系的处理不够到位等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光的表现能力和处理光影关系的能力。
三. 教学目标1.让学生了解光在绘画中的表现方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
四. 教学重难点1.光与影的关系。
2.光的表现技巧。
3.处理光影关系的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察光与影的关系，分析光的表现技巧。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握光的表现方法和技巧。
3.合作交流法：分组进行绘画实践，鼓励学生团队合作，互相学习，提高沟通能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解光与影的关系，激发学生对光的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的光的表现作品，让学生分析作品中的光的表现技巧，引导学生认识到光在绘画中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握光的表现方法和技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘画过程中遇到的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考光在生活中的应用，让学生认识到光的魅力。
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人教版小学美术四年级下册教案：光的魅力[2009-8-8] [浏览:123次] [编辑：希望之光]-课题：光的魅力课时：2课时课堂类型：综合探索教学目标：1、引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2、指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3、引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。
教学重难点：1、欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2、设计制作。
教具学具：相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料教学过程：一、引导阶段导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段1、教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。
2、总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。
3、学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。
4、学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。
并在生活中注意观察的光影艺术。
课题：珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征。
3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
教学重难点：1、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。
2、谈谈对秦始皇兵马俑的感受。
教具学具：图片与资料教学过程：一、引导阶段1、导入课题"珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑"（1）地理位置；（2）发现时间；（3）规模。
2、介绍历史人物──秦始皇其主要政绩：（1）政治上，统一中国（建立秦朝）（2）经济上，统一币制（制定度量衡）（3）文化上，统一文字（使用小篆）二、发展阶段1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色（1）雕塑的艺术风格（写实、抽象、夸张变形）比照秦始皇兵马俑的雕塑艺术风格──写实手法。
（2）根据录像描述写实的具体体现：A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨）B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩如生）C、战马、兵器。
（3）概括：兵马俑雕塑的写实手法不仅表现在整体的把握上，而且在细部方面也体现了一丝不苟、形象逼真的特点。
2、师生共同探讨学习（1）分组观察图片、模型，分析兵马俑的细部刻画。
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束；F、陶马三、探索评价1、中外宾客对秦始皇兵马俑的评价2、小结：秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。
3、[陶俑]：（1）秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
（2）秦始皇兵马俑的艺术特点。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。
法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。
不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。
四、课后拓展1、说一说：你还想知道哪些与"秦始皇陵兵马俑"有关的内容？2、有待探讨的问题：（1）秦始皇陵兵马俑具有哪些历史文化价值？（2）什么叫世界文化遗产？我国有哪些地方被列入世界文化遗产？（3）中国古代俑的历史作用是什么？（4）泥塑、陶器与青铜器的发展历史又是怎样？课题：中国古代美术（绘画欣赏）教学目标：感受中国古代绘画的艺术美，初步了解我国古代绘画的概况，提高对古代绘画作品的欣赏能力。
教学过程：一、铺垫1、美术的分类。
（美术大致分：绘画和工艺美术）2、请同学们说说你所了解的古今中外的绘画的一些特点。
二、新授1、中国古代绘画从题材上分：人物、山水、花鸟三大类。
2、你了解中国古代哪位或哪几位画家？他们是哪个朝代的？有什么代表作？（学生根据自己了解的情况回答。
）3、教师根据学生的回答边纠正边补充。
4、教师把中国古代绘画的内容再疏理一遍：曹不兴（东吴）是第一位有记载的有影响的画家。
顾恺之（东晋）代表作有《洛神赋图》。
魏晋和南北朝是山水画和花鸟画的萌芽时期。
隋代历时不长，但绘画创作已出现向新的高峰发展的迹象。
唐代是中国绘画走向成熟的时期，尤其是人物画获得了重大的发展。
唐初有阎立本，盛唐时期有“画圣”吴道子，在仕女题材画方面有周肪（专门表现贵族阶层生活）。
五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一灿烂辉煌的鼎盛时期。
五代南唐有顾闳中画的《韩熙载夜宴图》。
宋代画风流派多样化，最具代表的是张择端的风俗画《清明上河图》描写了北宋都城汴梁的繁荣景象。
宋代山水继五代之后继续变得更为成熟，代表作有范宽的《溪山行旅图》元代出现了“元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。
明代后期有徐渭，多才艺，《黄甲图》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，别号“八大山人”，明皇室后裔，笔墨功夫很有艺术魅力。
5、学生讲述自己对书本范图的理解及艺术魅力。
6、学生自习〈〈韩熙载夜宴图〉赏析〉7、师生共同分析〈韩熙载夜宴图〉第一段：听琵琶演奏第二段：观舞第三段：宴毕休息第四段：听笛子合奏第五段：送客作品在用笔设色等方面达到了很高水平，人物造型线条准确流畅，色彩变化丰富，色调绚丽雅致。
课题：节日课时：1教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐。
认知目标：将创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛，抒发欢快愉悦的心情。
教学过程：1、课前准备：a、收集有关节日的图片资料，师生作品。
b、播放歌曲《快乐的节日》，让学生自主选择喜欢的节日，分成“春节”组、“中秋节”组等3--4个小组。
2、展示交流：①交流讨论课前收集到的有关节日的资料。
②组员互相说一说在节日里有趣的事情。
③每组选一名组长，向大家介绍节日的由来、习俗。
3、才艺表演：学生根据本组选择的节日，以书画、歌舞、朗诵等形式来安排出一个节目。
4、欣赏感受：欣赏教材上学生的作品和大师的作品，学习创作方法。
5、设计表现：根据本组选择的节日，自主选择材料，讨论构思，小组合作进行设计创作。
6、交流评价：以小组自评、组与组之间互评为主，教师进行适当点评。
作品最后汇编成《节日大全》，留做一份美好的回忆。
课题：奇妙的大自然——地面粉笔画教学目的：1、以新颖的作画方式来激发学生学习热情；2、以走近自然、亲近自然，并描绘自然，给学生带来无穷乐趣；3、以学生为主体，为学生的发展来考虑，真正体现新课程理念。
工具材料：画稿、彩色粉笔等。
实施过程：1、课前准备。
教师在指导学生学完会变的花和会变的树时及时激发和引导学生设计一幅奇妙的大自然画稿，并给学生讲明是到室外水泥地上作画用的。
2、合理安排。
并非每位学生的画稿都可用来作画，教师要在尊重学生的前提下合理选择一部分画稿，并安排好作画时合作的人员，组成若干小小组，每组（3—5人）。
3、天气与场地。
选择连续几天是晴天的天气，在较光滑的水泥地及路面，这样不但可以保存几天，也可以让更多的学生、教师、家长欣赏、学习和交流。
4、合作绘制。
教师带领学生来到预先选好的水泥地，使整体画面丰富有变化，师生可讨论设计等形状，每个约1.5平方米，每组选择在里面绘制。
这个过程是学生全身心投入的过程。
最后提醒学生作品旁写上题名和合作者名单。
5、小小组欣赏、交流。
到差不多完成时小小组可相互欣赏学习，并从中调整各自的画面，在这过程中老师巡视点评并把整个过程拍摄下来。
在整个过程中，师生亲密合作交流，气氛轻松愉快，学生在整个过程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同观点，但最终体现出的是欢歌笑语。
我坚信：好心情——好作品。
课题：自己的漫画像教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
课题：菊花（中国画）课型：中国画临摹年级：四年级课时：1课时执教者：情在天涯教学目的：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。
教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。
教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。
教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。
（板书解题：菊花中国画）三、讲授新课1、启发谈话你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。