四年级心理健康教学设计 第16课 感恩的心
第十六课 感恩的心 教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第十六课感恩的心教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学目标1.了解感恩的含义和重要性；2.培养感恩的习惯和态度；3.通过学习感恩，促进心理健康发展。
二、教学重点1.理解感恩的含义和重要性；2.掌握感恩的方法和技巧；3.能够形成感恩的习惯和态度。
三、教学难点1.如何引导学生自主体验感恩的意义和价值；2.如何因材施教，引导不同性格特点的学生产生感恩的情感并借此促进心理健康。
四、教学方法1.情感调查法：了解学生对孝顺、感恩的认识和态度；2.对比法：以贫困地区儿童募捐为例，引导学生认识自己的幸福和在未来的生活中应当如何感恩；3.角色扮演法：向学生介绍常见的感恩状况，让学生理解在不同情境下感恩的表现方式；4.小组合作法：让学生分组讨论，编写一份感恩日记，记录每天的感恩之事；5.情景再现法：通过影视作品，引导学生感受他人的情感，从而培养感恩情感。
1.导入新知请学生阅读故事《感恩的心》并简单讲述自己的理解。
2.展开讨论1.教师请学生说出他们知道的感恩的内容，并请他们举例说明；2.教师引导学生思考在不同情境下表达感恩的方式。
3.情感调查让学生完整填写《关于孝道感恩现状的问卷》。
4.引导思考以贫困地区孩子募捐为例，讲述其背景故事。
引导学生思考，如何从孩子的身上体会生活的幸福；以及在未来的生活中应该如何感恩。
5.轮流表演教师请一个学生扮演“父亲”，简单打扮后与另一位学生取得沟通。
然后，让学生在小组中归纳和分享他们观察到的表现方式，探讨这些表现方式是如何体现出感恩。
6.小组合作让学生分组记录一周中的感恩日记，并请每个组员分享他们的心得。
7.情景体验通过影视作品，引导学生感受他人的情感；并从中学到如何从一个情境中培养、表达感恩情感。
8.总结学生评论这次课的收获、感受。
1.教师观察反映，考核学生思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力等；2.根据学生的情况，遵照“因材施教”原则而进行评价。
七、板书设计感恩的心•含义•重要性•方法和技巧感恩的习惯和态度•加强培养•价值所在。
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心教学目标：1. 了解感恩的内涵和作用。
2. 学习感恩的礼仪和方法。
3. 提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学重点:了解感恩的内涵和作用。
教学难点：提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学内容：一、导入1. 谈论什么是感恩，为什么要感恩，具体感恩哪些事物、人物或事情？2. 引发学生感恩之情，可以播放一些让人感动的短片。
3. 在黑板上写下「感恩」两个大字，让学生感受感恩这个词的意义。
二、学习感恩的内涵和作用1. 学习感恩的内涵：感谢、尊敬、感恩、回馈2. 感恩可以让人心情愉悦、健康身心、交到更多的朋友和建立更好的人际关系、带来创造和好运等等。
三、学习感恩的礼仪和方法1. 礼仪：言语道谢、抱拳致意、送礼物、赞美等等。
2. 方法：每天写下三件感恩的事情、用行动去表达感谢之情等等。
四、提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
1. 通过生活实际问题情境等让学生思考如何展示感恩的态度和行动。
2. 通过轮流介绍一些自己感恩的事情，让学生互相借鉴和学习。
3. 由老师多次强调感恩，让学生意识到感恩的重要性。
4. 带领学生完成一个感恩计划：写下具体的感恩对象，写下感恩的方法，以及具体的时间安排等。
五、小结1. 学会了什么，学到了什么？2. 开始谈论自己的心得体会。
3. 强调感恩的重要性和日常生活中的应用。
六、作业1. 感恩笔记：用一本小本子记录每天的感恩日记。
2. 完成自己的感恩计划，形式不限。
3. 以「感恩」为主题，做一个海报。
四年级的孩子身心还在不断发育，他们的心智还不够成熟和完全理解应该如何感恩。
但是在学校和家庭的教育下，他们可以提高自己的感恩意识并对自己的生活深入思考。
感恩是一种美好的情感，有助于提升个人的精神层次以及社会文明的程度。
为了培养和推广感恩的文化，学校和家庭应该一起为孩子的健康成长注重这个方面的教育。
在四年级的心理健康教育中，感恩是不可忽视的一个方面。
它不仅是一种情感，更是一种态度和行为，可以提升个人的心理素质，有助于建立良好的人际关系。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
四年级心理健康上册教学设计-第十六课 感恩的心 通用版
四年级心理健康上册教学设计-第十六课感恩的心通用版一、教学背景和目标1.1 教学背景随着社会经济的发展和教育体制的改革，我国学生的学业压力不断加大，心理健康问题也随之增多。
教育部要求加强学生心理健康教育，使学生在学习中健康成长。
1.2 教学目标本课通过让学生认识感恩的重要性，培养学生感知周围人和事的美好，关注他人付出，向他人表达感激之情的意识和能力，培养学生良好的人际关系和情感沟通能力，最终达到强化学生的心理健康的目的。
二、教学思路和方法2.1 教学思路从学生的实际生活出发，从感性认识到理性认识，从传统的感谢到深刻的感恩，由表面的行为到内在的感受，通过现代心理学、社会学、哲学和文化学等多方位的知识，全面培养学生感恩的心，推动学生心理成长。
2.2 教学方法教师通过课堂讨论、情景互动、绘本阅读、游戏体验、课外拓展等多种教学方法，激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学生参与度，让学生在实际生活中运用所学的知识，造福自己，造福别人。
三、教学内容及流程设计3.1 教学内容1.引入：本课主题介绍。
2.学习：感恩与感谢，心理学研究。
3.体验：情感分享与表达。
4.体验：感恩绘画。
5.游戏：感恩追逐。
3.2 教学流程1.引入（5分钟）–引导学生回顾历史感恩节的由来，尽可能激起对节日的了解与兴趣，逐渐进入本课主题。
2.学习（15分钟）–老师通过多媒体介绍感恩和感谢的区别，让学生了解感恩对心理健康的影响，创设课堂情境。
–老师介绍心理学研究结果，运用生动有趣的例子让学生了解感恩的利好。
3.体验（20分钟）–情感分享：老师组织学生分享给自己带来美好感受的事情，要求用“我很感激……”，并鼓励大家进行互动和表达。
–绘画：提供手工绘画材料，并让学生画出一幅表示感恩的图画。
4.游戏（20分钟）–感恩追逐：老师组织学生分为两组，通过感恩的追逐游戏，让学生体会到“感恩别人，感恩自己”的情感体验。
5.总结（5分钟）–老师带领学生进行回顾和总结，让学生用自己的语言表达所收获的收获，提高对本课程的了解与理解。
《感恩的心》教案设计
《感恩的心》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行动表达感恩之情。
二、教学内容：1. 感恩的含义及其重要性。
2. 身边值得感恩的人和事。
3. 表达感恩的方式。
三、教学重点：1. 让学生认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心。
四、教学难点：1. 如何引导学生发现身边值得感恩的人和事。
2. 如何教会学生用语言和行动表达感恩之情。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对感恩的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生更加深入地理解感恩的含义。
3. 角色扮演法：让学生模拟表达感恩的场景，提高口语表达能力。
4. 小组合作法：鼓励学生合作完成感恩实践任务，培养团队精神。
一、教学内容：1. 引入话题：讲解感恩的含义及其重要性。
2. 引导学生思考：讨论身边值得感恩的人和事。
3. 分享感悟：让学生分享自己的感恩经历。
二、教学内容：1. 讲解表达感恩的方式：语言表达、行动表达等。
2. 角色扮演：让学生模拟表达感恩的场景。
3. 小组讨论：探讨如何用行动表达对身边人的感恩。
三、教学内容：1. 分析典型案例：让学生通过案例深刻理解感恩的意义。
2. 小组讨论：分析案例中的人物是如何表达感恩的。
四、教学内容：1. 布置作业：让学生寻找身边值得感恩的人和事。
2. 作业分享：课堂上让学生分享自己的作业成果。
五、教学内容：2. 布置实践任务：让学生在课后用行动表达对身边人的感恩。
3. 鼓励持续行动：提醒学生要时刻保持感恩之心，珍惜身边的人和事。
六、教学内容：1. 引入话题：讲解感恩与心理健康的关联。
2. 引导学生思考：讨论感恩如何提升个人的心理健康。
3. 分享感悟：让学生分享自己通过感恩心理健康的例子。
七、教学内容：1. 讲解感恩的方法：如何培养感恩的习惯和思维方式。
《感恩的心》教学教案
《感恩的心》教学教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学内容1. 感恩的含义及重要性2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解感恩的含义。
3. 实践活动法：组织学生进行实践活动，学会用行动表达感恩。
四、教学准备1. 准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2. 准备感恩实践活动所需的材料和场地。
五、教学过程1. 导入：简要介绍感恩的含义，引导学生思考感恩的重要性。
2. 课堂讨论：组织学生围绕感恩的含义和重要性展开讨论，分享自己的观点和经历。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解感恩的含义。
4. 实践活动：组织学生进行感恩实践活动，学会用行动表达感恩。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调感恩的重要性，鼓励学生在日常生活中践行感恩。
六、教学评估1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 评估学生在案例分析中的分析能力和观点表述。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的行动能力和感恩之情。
4. 检查学生作业的完成情况，评估他们的写作能力和对感恩的理解深度。
七、教学反馈与反思1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学活动提供改进的方向。
3. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行感恩主题的课外活动，如参观养老院、进行爱心捐赠等，让学生将感恩之心付诸行动。
2. 开展感恩主题的班会或家长会，让家长和学生共同分享感恩的故事和经验，增进家校合作。
3. 推荐学生阅读关于感恩的书籍或观看相关影视作品，加深他们对感恩的理解和感悟。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的重要性3. 培养感恩的心态4. 感恩的实际操作5. 感恩的心行动计划三、教学方法1. 讲座法：讲解感恩的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析感恩的实际案例，引导学生深入理解感恩。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
4. 角色扮演法：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
5. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
四、教学准备1. 准备相关的讲座PPT和案例资料。
2. 准备感恩的心行动计划表。
3. 准备纸和笔，供学生记录感悟和行动计划。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主体讲解：分析感恩的重要性，讲解如何培养感恩的心态。
3. 案例分享：分享感恩的实际案例，让学生深入理解感恩。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
5. 角色扮演：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
6. 行动计划：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结感恩的心行动计划。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 收集学生的行动计划，评估他们践行感恩的情况。
3. 通过课后调查或访谈，了解学生对感恩心态的改变和影响。
七、教学延伸1. 组织一次班级感恩活动，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 鼓励学生在家中践行感恩，记录感恩的事迹，与家人分享。
3. 开展感恩主题的班会，让学生持续关注和培养感恩心态。
八、教学资源1. 感恩相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习和了解。
2. 感恩的心行动计划表模板，方便学生记录和回顾。
《感恩的心》教学教案
《感恩的心》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有一颗感恩的心，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用合适的方式表达感恩之情。
二、教学内容：1. 感恩的定义与意义2. 身边值得感恩的人和事3. 表达感恩的方式4. 实践感恩的行动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，培养学生的感恩意识。
2. 教学难点：引导学生学会用合适的方式表达感恩之情，并将感恩化为实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 讨论法：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 实践法：引导学生参与感恩行动，将感恩化为实际行动。
五、教学过程：1. 导入：播放歌曲《感恩的心》，引导学生思考感恩的意义。
2. 新课导入：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
3. 课堂讨论：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
4. 实践活动：引导学生参与感恩行动，如为身边的人送上一份祝福、帮助需要帮助的人等。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感恩经历，总结课堂收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同。
2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节中表达感恩之情的能力，包括语言的清晰度和表达的真诚性。
3. 实践行动：观察学生在实践活动中的表现，评估他们将感恩化为行动的能力。
七、作业布置：1. 写一篇关于自己感恩经历的短文，要求内容真实、感情真挚。
2. 设计一个感恩计划，包括一周内要完成的至少三个感恩行动。
八、教学资源：1. 歌曲《感恩的心》音频文件2. 感恩故事素材3. 分组讨论指导手册4. 感恩行动记录表九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解感恩的定义与意义，分享感恩的故事。
2. 第二课时：分组讨论身边值得感恩的人和事，交流表达感恩的方式。
3. 第三课时：实践活动，引导学生参与感恩行动。
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3. 课堂总结：助人为乐，急人之所急。愿你们在生活中都能做个有感恩之心的孩子！
作业是对教学内容的补充和延伸，教师要鼓励学生大胆表达，并通过实际行动来表达感恩之情，养成感恩的心态和习惯，使感恩成为学生的一种思维意识和行为习惯。
第十六课 感恩的心
一、教学目标
1. 懂得对关怀和帮助2. 知道现在享受的快乐生活是由别人的付出得到的，培养感恩意识。
3. 在实际生活中，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、教学重难点
1. 重点：有感恩意识，更懂得珍惜，心存感激、学会感恩。
2. 难点：在实际生活中把感恩之情落实于行动上。
通过制作感恩卡片，进一步激发学生内心的感恩之情，并表达出来，升华情感。在反馈分享环节，教师要循序渐进地引导学生表达内心的感恩意识。
10分钟
加油站
引导学生做人做事，懂得学会感恩是一种的良好的品质。
1. 活动过程：
（1）阅读体验。同学们，请你们阅读“加油站”中的材料，了解故事的寓意。
（2）分享交流，教师引导学生思考，这个故事对你有什么启发？
（3）说话练习：感恩有你。可以对父母、对老师，也可以是对曾经帮助过你的人。
2. 教师小结：我们可以从身边的小事做起，感恩他人。除了表示感谢以外，我们更要用实际行动去帮助他人。
教师要引导学生将感恩的想法落实到实际行动中。
4分钟
亲子分享
启迪学生去体会父母对自己的付出，并把感恩之情转化为行动。
1. 分享感悟。同学们，在今天的课程中，你有什么收获？可以说一说吗？
4分钟
9分钟
活动在线
活动二
感恩的心
通过学习，让学生通过言语、行动去表达内心的感恩之情。
活动二：感恩的心
1.活动过程：
（1）在生活中你有哪些应该感恩的人或事？你应该怎么做？
（2）完成请完成你们手中的感恩卡：
我感恩，因为。
2. 教师小结：在我们的成长过程中，总会遇到各种困难和挫折，我们要用坚定的信念克服困难，并用自己的实际行动，去回报帮助过我们的人。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、糖果、苦瓜、每位学生一张感恩卡。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
心情话吧
从具体案例出发，让学生了解主人公小玉受到了哪些关爱，初步感知，体会帮助带给人的精神快感。
1.活动过程：
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。思考：主人公小玉经历了什么？受到了哪些关爱？
通过体验活动，再结合“心海导航”材料，让学生更加深入地认识感恩。
8分钟
活动在线
活动一
想一想
通过本活动，让学生体会他人的无私帮助，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。
活动一：想一想
1.活动过程：
（1）体验游戏。学生先品尝一块糖果，再品尝一块苦瓜。
（2）请学生说感觉，再引导学生谈谈得到帮助和没有得到帮助的感受。
（2）分享交流。请从助人者和被帮助人的角度，来谈谈你的感受。
2. 教师小结：帮助他人，关爱他人，可以让我们的生活变得更加美好。
让学生感受故事主人公的内心，并充分表达自己的真实感想。
5分钟
心海导航
引导学生反思、体会各种恩情，学会表达感恩之情，在日常学习、生活中抱有感恩之心。
1. 活动过程：
（1）体验活动。现在我们来做一个游戏叫“瞎子帮瘸子”。一个学生扮演盲人，一个学生扮演行动不便的残疾人，互相帮助，从教室的A点走到B点。采访两位扮演者是如何做到的？
（2）分享交流。如果盲人和行走不便的残疾人没有互相帮助，会有什么结果？追问：那如果我们的生活没有了感恩，将会变成什么样？
（3）如果你遇到小玉，你会对她说些什么？请同学们联系“心海导航”的阅读材料，发表自己的观点。
2. 教师小结：我们在生活中，得到过许多人的关爱和帮助，我们的成长也是伴随着这种爱的。帮助别人的同时，可能也是在帮助自己。所以，我们要学会懂得感恩。
（3）进一步引导学生分享：平时你有没有参加过社会上的公益活动？说说你的感受。
2. 教师小结：因为有了他人的付出，才使得我们变得更好。我们要怀着感恩之心，对帮助过我们的人表达感激，感恩的对象不仅仅是家人、老师，而是所有人。将这份爱传递下去，让我们的社会更加美好、和谐！
通过正反两面，让学生感知感恩对我们生活的重要意义，同时要引导学生知道要感恩的不仅仅是家人、老师，而是所有人，这样才能让我们、让整个社会变得更加美好和谐。