江苏省宜兴市伏东中学初一人教版信息技术《有效获取信息》教学设计
初中信息技术人教七年级上册 信息获取与交流《网上获取信息》教学设计
第16课《网上获取信息》教学设计一、教材分析本课教学内容是人教版信息技术七年级上册第16课《网上获取信息》。
本课教学目的就是让学生掌握使用搜索引擎搜索所需信息的方法。
本课的知识技能对学生日常生活、学习的帮助大，实用性高，价值高。
从整个本册的教学内容来看，起到了承上启下的作用，在教学中通过浏览器的使用不仅能让学生巩固上节课的知识一一信息的浏览，而且通过搜索到所需信息的使用。
二、学情分析本课的教学对象为七年级学生，他们从小学就已经开始学习信息技术知识了，但是由于我校的学生来自不同的小学，不同学校之间信息技术课教学的系统性差异较大。
此外学生家庭信息环境的差异，学生认知能力的差异，学生对信息技术知识重视程度的差异等，造成了学生对信息技术知识掌握程度参差不齐，给教学增加了一定的难度。
同时，在小学，同学们已经学习了一些信息搜索的简单方法，但是不够规范、准确。
所以，针对以上情况，教师在设计教学过程的环节时，既要因材施教，也要照顾到大部分学生。
三、教学目标（一）知识目标1、了解搜索引擎的分类、关键字的概念及其作用。
2、掌握使用搜索引擎进行网络信息搜索的常用方法与基本技巧。
（二）技能目标：1、培养学生有效地获取所需信息的能力；2、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和小组协作学习的能力。
（三）情感目标：培养学生在信息化环境下的协作精神，培养学生对家乡美好河山的热爱。
四、教学重点、难点1、教学重点：运用关键字进行信息搜索的基本方法。
2、教学难点：快速搜索信息的方法。
五、教学方法创设情境法、任务驱动法，小组协作探究法。
六、教学准备配备投影仪的多媒体网络教室，本课的教学课件。
七、所需课时：1课时八、教学过程：（一）1、创设情境、导入新课：老师提问：“同学们，我们在上节课学习了信息的浏览，了解到在互联网上可以浏览到各种各样的海量信息，这些信息有些是我们需要的，有些是我们不需要的，怎样在这些海量信息中找到我们所需信息呢？"，老师继续提问：“比如，假期同学们打算到我们四川省的著名旅游景点一美丽的九寨沟去旅游，需要在网络上了解一些九寨沟的文字信息，图片信息、、航班信息等，如何去找呢？同学们有的回答在九寨沟的政府网站上去找，有的回答在旅行社的网站上去找，有的回答在航空公司的网站上去找，有的回答在携程网上去找……。
有效获取信息的教学设计
有效获取信息的教学设计有效获取信息的教学设计作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的有效获取信息的教学设计，欢迎大家分享。
一、案例背景1.使用教材：苏科版初中信息技术(上册)2.教学内容：有效获取信息3.课时安排：3课时4.教学环境：远志纯软件教学系统、安装office2003软件5.课前准备：列出常用搜索引擎网站的网址二、教学设计1.目标分析：(1)知识与技能：① 了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结提高搜索效率的经验。
② 通过课堂讲授、启发及实践，让学生能够熟练使用搜索引擎上网查找信息。
并引导学生在搜索中建立分类查找的思想，掌握对关键词的提炼技巧和要领，提高上网效率，充分发挥网络的功能与优势，令其更好地服务于学习和生活。
(2)过程与方法：① 培养学生从网上获取信息的能力② 培养学生的知识拓展能力;(3)情感态度价值观：① 培养学生良好的信息素养和学习习惯，自觉锻炼，动手动脑，勇于实践。
正确认识网络的便利和信息化社会对于网络服务的使用要求② 通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
2.教学重点与难点：(1)教学重点：掌握关键字搜索信息的方法和技巧，学会下载文字、图片、文件等信息。
(2)教学难点① 分类搜索对学生分类能力的考察和要求。
② 关键词高级检索方式(使用“空格”、“+”或“&”连接多个关键词进行检索)。
关键词搜索的核心在于关键词的提炼。
要提高搜索效率，做到“用最少的关键字，在最短的时间内，得到最准确的结果”这样三最的标准对学生来说不是很容易，也不是一堂课就可以达到的。
因此在课堂教学中，通过实例练习要注意尽可能引导学生努力掌握提炼关键字的技巧，自觉培养提炼能力。
③ 总结提高搜索效率的经验3.内容分析《有效获取信息》是苏科版初中信息技术(上册)第一单元第2节的内容，本节课本节课以学习搜索引擎的使用为主要内容，学生在学习过程中应注意对使用方法和技巧的掌握，把握每次实践练习的机会，充分熟悉、熟练。
有效获取信息
有效获取信息第一单元第2节有效获取信息（第1课时）1.2.3.4.5.采用教材：初中信息技术（下册）教学内容：第1单元第2节课时精心安排：1课时教学环境（硬件）：极域广播系统、电脑联网课前准备工作（软件）：多媒体课件、列举常用搜索引擎网站的网址，以百度搜索引擎为基准教学课题：有效获取信息教材分析：《有效率获取信息》就是苏科版初中信息技术（下册）第一单元第2节的内容。
教学对象就是七年级学生；主要内容存有信息需示分析、获取信息的途径、从因特网获取信息、信息的筛选和提及、信息的管理。
在第一节信息与信息技术存有了一定的介绍。
对如何有效率获取信息，化解实际问题列出切合学生生活的事例，使学生体验信息以获取的共同特征、通常规律，并使学生能总结、推论出来信息以获取的通常过程。
再进一步剖析信息以获取的各个环节，并使学生掌控信息来源的多样性并分析其原因，掌控信息以获取的途径和方法并展开挑选。
从而培育学生的分析、比较、规划和概括能力。
能够利用信息技术交流思想，积极开展合作，化解日常生活、自学中的实际问题，尝试规划信息以获取的具体内容方案，并展开评价。
体验在有明确信息需求的情形下获取信息的一般规律，掌握信息来源的多样性并分析其原因，总结获取信息的一般过程，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教学方法：本课使用基于网络资源的探究式“任务驱动，独立自主探究”教学模式。
将教学目标水解至一个任务中，以详细的图文传授配上模拟流程，协助学生顺利完成知识点的感性认识和理性认知，从而使学生协作协作、独立自主探究自学，通过观察比较、概括等系列活动达成一致教学目标，从而提升学生的信息素养，掌控信息技术、体会信息文化、进一步增强信息意识。
1.知识与技能（1）介绍获取信息的通常规律与信息来源的多样性、恰当性等特点。
（2）掌控从因特网获取信息的常用途径。
2．过程与方法通过分组法、对照观察法、探究法，培育学生从多种角度考量问题和探究新知的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过分组培养团队协作精神，激发学生的求知欲和学习热情，体验信息技术的巨大魅力。
初中信息获取教案
初中信息获取教案教学目标：1. 了解信息获取的途径和方法；2. 学会使用互联网和图书馆等资源进行有效信息获取；3. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
教学重点：1. 信息获取的途径和方法；2. 互联网和图书馆等资源的使用。
教学难点：1. 如何在海量信息中筛选有效信息；2. 如何评估信息的真实性和可靠性。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料和资源；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们如何获取所需的信息？2. 学生分享自己的经验，教师总结并板书关键词：信息获取、途径、方法。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解信息获取的途径和方法，包括：互联网、图书馆、报纸杂志、人际交往等；2. 教师重点介绍互联网和图书馆的使用方法，如：搜索引擎、数据库、图书检索系统等；3. 教师讲解如何在海量信息中筛选有效信息，如：关键词搜索、信息分类、筛选条件等；4. 教师讲解如何评估信息的真实性和可靠性，如：查看信息来源、对比不同信息、评估作者权威性等。
三、实践操作（15分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生使用互联网和图书馆等资源，获取某一主题的相关信息；2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导；3. 学生汇报实践成果，教师点评并指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 学生分享自己的学习心得和收获；3. 教师提出改进措施，为后续教学做好准备。
教学延伸：1. 开展信息获取竞赛，激发学生的学习兴趣；2. 邀请专业人士进行讲座，加深学生对信息获取的认识；3. 组织学生参观图书馆和互联网企业，拓宽视野。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了信息获取的途径和方法，掌握了互联网和图书馆等资源的使用技巧。
在实践中，学生能够独立思考、自主学习，提高了信息获取能力。
然而，由于时间有限，实践操作环节可能不够充分，教师应适当延长实践时间，提高学生的实践能力。
有效获取信息教学教案
有效获取信息教学教案一、教学目标1. 让学生理解信息获取的重要性2. 培养学生有效获取信息的能力3. 引导学生运用信息技术进行信息检索二、教学内容1. 信息获取的基本概念2. 信息检索的方法与技巧3. 互联网信息获取的策略4. 信息评估与筛选5. 信息伦理与法律知识三、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本概念、方法与技巧2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略3. 小组讨论法：分组讨论，分享信息获取经验4. 实践操作法：让学生动手实践，提高信息检索能力5. 问答法：解答学生在信息获取过程中遇到的问题四、教学准备1. 教学PPT2. 网络环境3. 相关案例材料4. 信息检索工具5. 学生分组名单五、教学过程1. 导入：介绍信息获取的重要性，激发学生兴趣2. 新课导入：讲解信息获取的基本概念和方法3. 案例分析：分析实际案例，引导学生掌握信息检索策略4. 小组讨论：分组讨论，分享信息获取经验5. 实践操作：让学生动手实践，提高信息检索能力6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，解答学生疑问7. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关练习8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备六、教学评价1. 学生信息素养的提升：观察学生在实际操作中的信息检索能力，评估其信息获取的方法和技巧是否得到提高。
2. 学生参与度：通过课堂讨论、小组活动的参与情况，评估学生的积极性和合作能力。
3. 学生作业完成情况：通过作业的质量和完成度，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法和内容的有效性，为教学改进提供依据。
七、教学拓展1. 开展信息检索竞赛：激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 邀请专业人士讲座：邀请图书馆员、信息专家等进行讲座，拓宽学生视野。
3. 组织实地考察：带领学生参观图书馆、档案馆等地，体验真实的信息检索过程。
4. 开展跨学科项目：与其他学科教师合作，开展跨学科项目，培养学生综合运用信息的能力。
有效获取信息教案设计
一、教案基本信息有效获取信息教案设计课时安排：2课时教学对象：高中信息技术课程教学目标：1. 理解信息获取的重要性2. 掌握常用信息获取方法和技巧3. 培养学生的信息素养和自主学习能力二、教学内容与步骤第一课时：信息获取的意义和方法1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的意义：信息是现代社会的重要资源，有效获取信息有助于提高生活质量、促进学习和工作。
3. 介绍信息获取的方法：a. 传统方法：书籍、报纸、杂志等b. 现代方法：互联网、数据库、电子书籍等4. 案例分析：分析一些成功获取信息案例，让学生了解如何运用不同方法获取所需信息。
第二课时：信息获取技巧与实践1. 讲解信息获取技巧：a. 确定信息需求：明确查找的目标和范围b. 选择信息来源：根据需求选择合适的查找渠道c. 运用信息工具：学会使用搜索引擎、数据库等工具高效获取信息d. 评估信息可靠性：判断信息的真实性、准确性、权威性等2. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学方法与技巧进行信息检索。
3. 成果展示：各小组展示实践成果，分享获取信息的过程与经验。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对信息获取方法和技巧的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在实践过程中的表现，包括信息检索速度、准确性和可靠性判断等方面。
3. 成果展示：通过学生展示的信息检索成果，了解他们运用所学知识和技巧的能力。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教案进行改进和完善。
四、教学资源1. 网络资源：搜索引擎、数据库、电子书籍等。
2. 纸质资源：书籍、报纸、杂志等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
五、教学建议1. 注重培养学生信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力和信息评价能力。
2. 加强实践操作：让学生在实际操作中学会运用所学方法和技巧，提高信息获取效果。
3. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
七年级信息技术《1.2.1有效获取信息》教案苏教版
鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。学生可以思考自己在课堂上是否积极参与、是否能跟上老师的讲解、是否能理解知识点等，并根据自己的实际情况给出评价。通过自我评价，学生可以更好地发现自己的不足，提高自我提升的意识。
4.家长沟通：
与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。我会定期向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和学习成果，让家长了解学生在学校的表现。同时，我也会倾听家长的意见和建议，共同为学生制定更好的学习计划和策略。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息获取的知识点，掌握信息获取技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“有效获取信息”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-阅读材料：《信息隐私保护与网络安全》
-视频资源：《高效信息获取的实战技巧》
-视频资源：《网络信息素养提升策略》
-视频资源：《信息时代下的信息处理与利用》
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高信息获取、处理和利用的能力。
-学生可以自由选择拓展内容进行学习，也可以根据个人兴趣和需求进行组合学习。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“有效获取信息”课题，为课堂学习做好准备。
中图版信息技术第二单元《有效获取信息》教案
中图版信息技术第二单元《有效获取信息》教案从互联网获取信息教案设计【教案背景】目前信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育。
为促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际中，基于“通过问题解决进行学习”的思想，以激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力，让学生在密切联系学习、生活和社会实际的情境中，探讨信息获取的一般规律。
本节课选自苏科版初中信息技术（上册）第一章第二节内容。
对应于纲要“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关部分，主要从操作层面完成信息的获取和管理工作，为后期信息的加工和处理打下基础。
【教学课题】苏科版初中信息技术（上册）第一单元第二节（第二课时）从互联网获取信息【教材分析】《义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》将初中阶段的学习任务分为四个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达以及信息的发布与交流。
本节内容主要对应于纲要“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关部分。
教学对象是七年级学生，该年级学生经过小学阶段的信息技术学习，已经具备了一定的信息技术素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。
从互联网获取信息主要是信息的搜索和下载，偏重于操作层面的知识，着重培养学生的搜索技巧和搜索能力，准确、有效地搜索互联网上的信息，引导学生自由发表对网络信息搜索的个人见解，与他人协作交流，共同完成课题探讨，同时培养学生积极探究、协作学习的能力，这是本节的教学重点；关键字的选择和优化是本节课的难点。
【教学方法】本课采用基于网络资源的主题探究式“任务驱动，自主探究”的教学模式。
将教学目标分解到一个个任务中，教师以详细的讲解配以动态演示，帮助学生完成知识点的掌握和理解，提高学生的信息素养。
通过介绍两种不同类型的搜索引擎的使用方法，让学生结合已有知识，自主探究，掌握搜索引擎的使用方法和技巧。
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周次时间
章节
名称
第1单元走进信息世界第2节有效获取信息（3—4）
课型新课教学时数 2 教学
方法实践学习法、学生自主学习法、讨论学习法
教学重点难点1、学会上网下载网页、文字、图片和动画，了解常见的下载工具。
2、掌握文件的压缩与解压缩操作。
教学过程
提问引入：
我们已经掌握了搜索引擎的使用，当我们检索到需要的信息时，如何将其下载下来呢？如果要下载网页中的图片、文字等，又该怎么办？
生：……（部分学生能够解答）
师：下面就让我们一起来下载网上的信息。
[板书]网上信息的下载
师：我们把从网络上将文字、图片、动画、软件等信息保存在计算机上叫做下载。
让我们一起来实践。
学生实践：保存整个网页；保存网页中的部分文字和图片；下载flash动画。
（访问雅虎）
师：在实践中请同学们思考这样几个问题。
（1）保存整个网页时，下载下来的网页包括哪些部分？
（2）下载文字和图片的方法各是怎样的？有没有更好的方法？
（3）下载网页一些他人的著作和作品时，还需要考虑什么？
引导学生通过实践经验，小组讨论后回答以上问题。
学生操作演示，教师引导评价并介绍创作共享。
师：在下载的时候，很多时候会到网络上去下载软件，为了更便捷地下载所需要的软件，我们往往会使用下载软件工具。
学生实践：下载和安装迅雷（或华军软件园），并使用迅雷下载压缩工具软件WinRar并安装。
（小组交流和讨论，协作完成任务）
师：我们下载下来的信息，往往是各种各样的文件，下面让我们来认识它们。
学生阅读：课本26页，常见文件。
（简单了解文件格式）
师：为了方便传输和节省空间，很多时候需要将计算机里文件进行压缩处理。
（教师简单演示）
学生实践：压缩与解压缩。
师：在学习下载过程中，我们还有什么疑问？有没有什么细节被我们忽视了？（教师在前面的下载中，并不指定文件的保存目录，在这里以小结式的口吻来设疑，激发学生的好奇心）
生：下载的文件保存在哪？（学生还会有其他问题，在这里教师可以选择性解答，并引导学生思考，引入文件的管理）
[板书]用文件夹来管理文件
教师演示：新建文件夹与重命名。
学生实践：分类存放。
讨论练习作业今天我们学习了如何从网络下载信息，并合理的管理他们。
但老师有一个疑问想向同学们求助，我们已经学习如何直接下载flash动画文件，但在一些网页中有很漂亮的flash动画，它并有直接提供下载链接，我们该怎么办？请同学们课后思考，并通过电子邮件、MSN、QQ和老师来交流心得。
下节课预习要点１、了解计算机的硬件知识２、了解容量单位及换算３、如何查看硬件配置信息
教学
后记
本课内容较难，学生掌握情况一般，还得继续讲解。