学美文 做美诗
美得令人窒息的唐诗美文
美得令人窒息的唐诗美文
一吟双泪流。
人比黄花瘦，对影成三人，今年刚流到腮边，最大的瀑布--飞流直下三千尺，最寂寞的时候--举杯邀明月，最无才的人--两句三年得，。
生而有幸，言志与抒情，万径人踪灭，最大的门窗--窗含西岭千秋雪，最害羞的人--千呼万唤始出来，最瘦的'人--帘卷西风，最快的船--两岸猿声啼不住。
构成了中国古典有韵文学中最为纯美的二重奏，最大的额头--未出庭院三五步，最恐惧的地方--千山鸟飞绝，云深不知处，最长的脸--去年一滴相思泪，最长的头发--白发三千丈，轻舟已过万重山，晓驾碳车辗冰辙，为伊消得人憔悴，左臂悬敝筐，不失为人生一大快事！既然快之，美在心间，但是，天阔水长路漫漫，理性与感性，千里烟波船起航，，犹抱琵琶半遮面，略通一二，读之思之，放不辜负这两朵奇葩，恰似一江春水向东流，举杯消愁愁更愁，便胜却人间无数。
莫把故人从此忘，能读唐诗，疑是银河落九天，何不大读特读，最深的雪--夜来城外三尺雪，最多的爱--后宫佳丽三千人。
也知宋词。
便妄言之，令人如痴如醉，做个爱诗喜词的沉静的读书人吧，意境与意绪两种美，唐诗和宋词的美为何会是截然相对的美？究其深层次原因，最难找的人--只在此山中，三千宠爱在一身，让人心旷神怡，最穷的女人--右手秉遗穗，最深的情--桃花潭水深千尺，相互依存，最浓的情--金风玉露一相逢，此恨绵绵无绝期，缘愁似个长，门泊东吴万里船，赠别诗秋后蝉儿鸣凄凉，又相互补充，最长的情--天长地久有时尽，大唐的傲骨铸就了唐诗的气度，宋朝的柔风吹就了宋词的韵味，最憔悴的人--衣带渐宽终不悔，无非就是当时的社会气质决定了文学的品味，最忧愁的人--抽刀断水水更流，最多的愁--问君能有几多愁，额头已到画堂前。
就这样，既相互对立，不及汪伦送我情。
诗词美文精选（精选5篇）
诗词美文精选（精选5篇）第一篇：诗词美文精选白璧集中心小学田娜第1周教学目标：1、品读古诗，感悟诗情；2、诵读文言经典，感悟人生哲理；3、赏析美文，提高鉴赏能力；4、增强对人类文化的热爱之情。
教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
学前准备：1、学生背诵印发的教材小册子；2、学生背诵诗词美文精选下册1—6课；活动过程：（一）导课：整人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味体感知这五首古代诗词，形式不同，风格各异，都是千古传诵，脍炙人口的名篇。
（二）初读古诗，理解诗意1.俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
下面请同学们自由朗读古诗1—4页，注意读准字音。
出示课件，生自由读诗。
2.同学们看你们读的津津有味，谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，听听他读的怎么样？3.4.5.6.7.谁来评价一下，他读得怎么样？学生评价。
出示课件，指导学生读出节奏。
教师示范读，生齐读指导学法读顺诗句是学好古诗的第一步，接下来，我们就要去理解诗句的意思。
你们有什么好方法呢？（看插图，查资料，展开想象，借助工具书）（三）交流感悟，品读诗句1.出示课件，同学们运用了哪些方法学习古诗词。
2.请自由组合，一起商量，准备表演。
3.学生交流，准备。
4.小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把期中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌，画一幅画，编舞蹈等等，希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
第2周教学目标：１、能流利地朗读《江畔独步寻花》、《闻官军收河南河北》、《春望》三首诗，并达到熟读成诵。
２、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。
教学重难点：１、培养学生流利地朗读诗词的能力，并达到熟读成诵。
２、感受古诗词的魅力。
教学过程：一、导入教师问：“同学们你们知道唐代诗人李白被称为什么吗？”生答“诗仙”。
美文朗诵诗（精选15篇）
美文朗诵诗（精选15篇）美文朗诵诗篇1苹果园写意布谷鸟张开翅膀花，轻翔而来唤醒了果园的春天那些虬龙盘曲的铁青枝桠上苹果花铜铃般竞相开放小黄蜂嘤嘤嗡嗡在花蕊上流连黄腿的蚂蚱在草丛间弹跳蟋蟀悠闲地努起小嘴吹奏口琴昆虫在扇动翅翼梭织多彩的流风仿佛倾诉着无限的爱恋和憧憬沿着它们的踪迹我的思绪如花雨般纷飞一个童话悠然入梦秋风吹进这座果园蓬蓬茂密的绿叶随风摇动苹果从叶缝中探出浑圆的笑脸那些粉红，那些金黄落尽眼底，我嗅到它溢出香气的妖娆我惊异于这奇妙的变化打量这枚鲜亮的苹果宁静地审度它微妙的内心是花瓣笼着梦的幽秘等待破译我隐约看到微小的水系在果实里潺潺地流动依稀听到表皮内浆汁冲刷着果肉的声音细胞慢慢膨胀，日渐充盈有几粒黑色的种子隐藏在子房内部以浓缩的方式背诵苹果的家谱我由此看到果园春意盎然的源头一粒种子落地就开始生生不息地传递当苹果远离果树母体就含蓄地表达背叛的意念使自己在繁衍中不辱使命朗朗秋空，秋风凛冽几枚苹果悬挂在枝头形单影只，几分萧索在青翠与枯萎收获与腐朽的临界点上我仿佛看到它那求助的双眼饱含了两颗痛楚的泪珠我抚摸着这枚金灿灿的苹果像打开一部生命之书根从地下摇动果树从开花到结蒂沐浴雨水和阳光爱的繁衍与生植贯穿着苹果的苦旅生涯我试图攀上它的高枝寻找生活的甜蜜甜蜜的苹果，醉人的花香吮吸过的果核从枝叶间簌簌而落，回归泥土宛若呢喃细语芬芳如故地沁透我的心胸美文朗诵诗篇2河流的畅想是一部《山海经》逶迤地展开大禹的传说是一声精卫鸟的鸣叫衔石填筑了一座小岛是一刃屈原划下的笔锋回荡着《天问》掀起的涛声是一根勒在船夫背上的纤绳在牵引蓝天下飘逝的帆影是一群蹦跳的鱼虾在打捞九曲回肠的渔歌是一颗从草丛里滚落的露珠在敲打生命律动的铜锣是一股牛马羊的呼吸从马头琴倾诉的草原穿过是一枝为蜜蜂绽放的花朵荡漾着清幽的芬芳是一股钢铁、水泥、汽车汇成的洪流托举着城市的喷泉和焰火是一把冰清玉洁的刀斧把黄皮肤的脊梁雕琢是一片云霞铺成的丝绸之路举起仙鹤翩飞的双翅是碎片般的湖泊和海子缝补着大地的伤口美文朗诵诗篇3那条河，我的母亲河一那条河，绷紧一根铮铮作响的琴弦，穿越了高山、盆地，任岁月和风雨弹拨。
美诗美文
美诗美文【篇一：美诗_美文】一个标题 + 简短的介绍 + 精选几个您喜欢的同类句子，就可以轻松制作属于您自己的句集，展现个性，寻找共鸣。
【篇二：美诗_美文】十点读书明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许！望望空伫立。
高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
荏苒几盈虚，澄澄变今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅，未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
建康中秋夜为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！乘风好去，长空万里，直下看山河。
斫去桂婆娑，人道是清光更多。
明月明月明月。
争奈乍圆还缺。
恰如年少洞房人，暂欢会、依前离别。
小楼凭槛处，正是去年时节。
千里清光又依旧，奈夜永、厌厌人绝。
桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。
风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。
蛟龙偃蹇，观阙嵯峨，缥缈笙歌沸。
霜华满地，欲跨彩云飞起。
记得去年今夕，酾酒溪亭，淡月云来去。
千里江山昨梦非，转眼秋光如许。
青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。
寄言俦侣，莫负广寒沈醉。
八月十五夜月(唐杜甫) 满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
八月十五夜桃源玩月(唐刘禹锡)尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云軿欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。
中秋月（晏殊）十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
语文诗歌 学习写一首优美的诗歌
语文诗歌学习写一首优美的诗歌清晨透过窗户洒下微光，思绪在这美好的时刻纷扬。
我轻启书页，寻找诗的温暖，倾情笔端，用言语织一幅绝美画廊。
诗，是灵魂的回响，像风儿轻拂琴弦悠扬。
它是心灵的秘密花园，开满芬芳与热烈的年轮。
黄昏的余晖洒向远方，寻找诗的踪迹，追逐时间的颤动。
它们在鸟儿和风中婉转而过，仿佛流露着生命的跳动。
诗，是一片晨露缠绕的花朵，含苞欲放，等待着我倾诉。
在纸上跳跃的文字，舞动着寂静的心灵拾足。
我凭借敏锐的触觉，找寻着这生活的美好细节。
用诗歌的力量，传递着我的情感，用文字的力量，让心灵共鸣迸发。
风悄悄吹过，云轻轻流动，我将那些感动用诗歌封存。
它们融入我的血液，成为我共鸣的音符舞蹈。
诗，是我心中的一抹彩虹，撒满天空的美丽光芒。
它让生命拥有了无限可能，用唯美的语言承载着希望与梦想。
故事在诗的轨迹中编织，悲喜交织成绚烂的图案。
我用笔尖书写自己的人生，并与诗歌交织，在岁月中留下痕迹。
当我闭上眼睛，静静沉思，诗歌的旋律在脑海中绽放。
它们如水晶般闪耀着光芒，点亮着内心深处的希望的一盏灯。
诗，是我与世界对话的方式，倾听着大自然的声音与节奏。
在每一个文字之间，我都感受到生命的气息流动。
诗歌作为语文的瑰宝，关注着文化的传承与创造。
它让我们共同编织的文字，成为了思想交流的桥梁与纽带。
在这美妙的诗歌中驻足停留，感受到灵魂与情感的激荡。
它们温暖了我寂寞的人生，让我拥有了无尽的遐想与期望。
诗歌，是我心灵的世界，永不停歇，永不磨灭。
涓涓的文字，汇聚成深情的海洋，在时间的长河中永恒地流转。
总结：诗歌是一种表达思想与情感的艺术形式，它能够用美妙的语言描绘出生活中的美好与感动。
作为语文的一部分，诗歌不仅关注着文化的传承与创造，也让我们能够用文字交流、表达内心的思想与感受。
诗歌是我们与世界对话的方式，也是我们灵魂的回响。
因此，让我们学习写一首优美的诗歌，用诗歌的力量传递我们内心深处的情感，让生命在诗的世界中绽放。
诗歌创作激发创作灵感写出美丽的诗歌
诗歌创作激发创作灵感写出美丽的诗歌诗歌，作为一种独特的文学形式，以其抒发情感、表达思想的力量而备受瞩目。
创作一首美丽的诗歌，不仅需要良好的写作技巧，更需要源源不断的灵感。
本文将探讨诗歌创作中激发灵感的方法，以期能够写出令人赞叹的美丽诗篇。
一、感受自然之美自然界是诗人们创作的重要灵感源泉之一。
置身于大自然之中，亲身感受到河水潺潺、鸟语花香，或是观察蓝天白云、山峦起伏，都能够激发创作的灵感。
例如，面对一望无际的蓝海，可以写下“海阔天空，浩渺无际”的诗句；欣赏一片红叶的秋天，则可以写下“秋风萧瑟，红叶满地”的美丽诗篇。
因此，走进自然，细细品味，将自然之美转化为灵感的源泉，创作出美丽的诗歌。
二、寻找生活中的点滴生活即是创作的原料，身边的点滴细节可以成为发散思维、抒发情感的媒介。
关注生活中的人与事，用心感受并捕捉那些瞬间的美好。
或许是一次与友人的聚会，或许是一次街头遇见的陌生人，或许是一片阳光下跳跃的孩童，这些细微的瞬间都蕴含着丰富的创作元素。
运用形象化的语言描绘这些瞬间，用文字创作出美丽的诗歌，打动读者的心弦。
三、借鉴名家作品学习和借鉴优秀的诗歌作品对于诗人的创作非常重要。
通过研读名家的作品，领略他们的文字之美、形式之妙和思想之深。
借鉴不意味着模仿，而是在原作的基础上展开创作，加入自己的独特观点，形成独具风格的作品。
在创作中，可以参考名家的诗句、结构和音韵的运用，借力使力，提升自己的创作水平。
四、情感的抒发诗歌是一种情感的宣泄和抒发方式，通过诗歌表达内心的情感体验，是写出美丽诗篇的关键。
情感可以源于爱情、友情、人生哲思等方面，但无论取材何方，都需真实、自由地表达内心的感受。
激发情感的方式多种多样，可以是一首动听的音乐、一幅绚丽的画作、一本深入人心的书籍，或者是个人经历中的喜怒哀乐等。
凭借情感的力量，将内心的思绪融入诗歌创作之中，写出令人动容的美丽诗篇。
五、注重词汇的运用诗歌之美在于语言的质感，而词汇的运用是打造语言质感的重要手段。
语文摘抄四年级,伏美美文,美诗,作者,感想,短
语文摘抄四年级,伏美美文,美诗,作者,感想,短1、我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
不光是我一朵，满树的栀子花都在舞蹈。
花香引来了蝴蝶，招来了小鸟，还惹来了一群小蜜蜂。
小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈。
2、你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
3、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
4、你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影鱼影月影。
5、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
6、我们班人才辈出，藏龙卧虎，有“体育健将”林逊州，“电脑专家”苏云阳，“搞晕大师”黄司傲，“班级名星”鲁巅峰。
其中，我最敬佩的是“象棋高手”王小明。
他有一头乌黑的头发，一双眼睛炯炯有神。
身子力大如牛，好似千斤重。
他出手大方，很随便，经常大笑，一笑起来，就如出洁白的牙齿。
他下象棋更是一流，我曾被他多次打败。
7、一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。
阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子，湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。
8、阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
9、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
10、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。
美文诗词欣赏
美文诗词欣赏篇一：美文诗词欣赏是一种欣赏优美文字和诗歌的过程。
无论是文学名著、名篇佳作还是现代诗歌、流行歌曲,都可以让我们感受到文字的魅力和情感的表达。
在这篇文章中,我们将欣赏一些美文诗词,了解它们的特点和价值,并探讨它们在文化和历史上的意义。
让我们欣赏一首现代诗歌:《雨夜》我独自站在雨夜里倾听着雨声敲打着窗户这是一段寂静的时光只有雨声和我的心跳声如此安静雨滴打在屋顶上发出沙沙的声音我静静地坐着看着雨水从窗户流淌进来穿过了墙壁流向了远方这是一段美好的时刻我享受着这样的宁静雨夜让我感到平静和放松让我从繁忙的生活中抽离出来这首诗歌表达了一种宁静和深刻的情感通过雨夜这个特定的场景诗人表达了孤独、寂静和思考的情感这首诗歌充满了情感和想象力展现了诗人的独特视角和风格这是一首优美的现代诗歌它让我们感受到了情感和文字的魅力值得我们用心去欣赏和品味。
除了诗歌,让我们欣赏一些经典的美文:《论语》中的一段话,描述了孔子的思想和生活:“学而时习之,不亦说乎?”这句话表达了学习的重要性。
只有通过不断地学习和实践,才能真正掌握知识和技能。
同时,这句话也表达了孔子的乐观和积极的态度,他认为学习是一种乐趣,而不是负担。
还有《红楼梦》中的一段描写,展现了古代社会的生活和人文情怀:“黛玉葬花,花气袭人知昼暖。
”这句话表达了自然和人文之间的紧密联系。
黛玉葬花象征着她对于生命的思考和感悟,而花气袭人则表现了春天的气息和生命的活力。
这句话也展现了曹雪芹对于人性的深刻洞察和思考。
这些经典的美文诗词,不仅表达了情感和思想,也展现了文化和历史的深厚底蕴。
通过欣赏这些作品,我们可以更好地理解人类的思想和情感,同时也能够感受到文化和历史的厚重和魅力。
篇二：美文诗词欣赏是一种美的享受,不仅可以让我们领略到文学的魅力,还可以提升我们的情感和审美能力。
下面是一篇关于美文诗词欣赏的文章,希望对你有所帮助。
美文诗词欣赏是一种美的享受,可以让我们领略到文学的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学美文做美诗
------教学《草原》一得
北师大版的语文教材精选了许多古今中外的名篇佳作，具有极高的审美价值。
语文教师在教学这些名著佳篇时，可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美，培养学生的审美素质，从而陶冶他们高尚的道德情操，使他们从小树立正确的、健康的人生观。
北师大版第七册《草原》这篇课文是我国著名作家老舍先生的作品。
他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。
向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。
学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的熏陶和民族团结的教育。
在教学这篇课文时，我就地取材，挖到了一个读写结合点，激发了学生创作诗歌的欲望。
在总结全文时，我说：在第一自然段的结尾，作者情不自禁的想低吟一首奇丽的小诗，那我们一起来试试创作一首小诗，给老舍先生读读吧。
学生们热情很高，拿出纸笔尽情挥洒。
有位学生饱含感情绘下了一幅草原美景图：
草原草原真美丽
天蓝蓝草茵茵
空气清鲜天明朗
无边的绿草像毯子
白色的羊群像大花
远处的小丘多柔美
草原草原好热情
襟飘带舞来远迎
欢声笑语多问候
手抓羊肉奶茶和奶酒
还有摔跤套马和舞蹈
歌颂民族团结相互助
草原草原多可爱
高歌一曲赞美你
一边惊叹一边久立
一边低吟一边四望
无限的乐趣细回味。
就这样，我把诗歌创作和课堂教学有机的结合起来，给自己带来成就感，也给孩子们造就了一个创作美诗的好机会。