新材料作文的审题立意
2024届高考语文复习：新材料作文审题立意指导+课件
教师小结：任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因 果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
第三种方法：关键词提炼法
1.找出关键句
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另外一方面……
2.提炼出关键词
1，概括中心法(最保险，放之四海而皆准的方 法;)
2，由果溯因法(最方便快捷，但有风险的方法；) 3，关键词提炼法(最易操作，提炼观点的方法；)
概括中心法
• 三步走： • 1、概括中心：人物﹢事件﹢结果 • 2、提炼道理（一般有关键词句提示） • 3、组织观点句，压缩成主谓宾句子
第一种方法：概括中心法
五、精心布局
若写成记叙文，可采用“纵式结构”(开端、发展、高
潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料，分
别叙述，材料之间是并列关系。 若写成议沦文，可按
“提出问题(引论)——分析问题(本论)—— 解决问题(结论)”的模式，或稍作调整去写作。
若写成说明文，可采用“特征式结构”(即是什么、怎么 样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺
1.坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨和全面育人的价值导向。 2.考查文体稳中有变,侧重于议论文写作，兼备对应用型写作的考查。 3.新高考卷重视学生思辨能力的发展，力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题 分析现象。 4.2023新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格，引语式材料作文，不在审题方面设置难 度，利用具体语境激发学生思考，增强学生的主体意识和文化自信。
审题方法：以果溯因法 本文的主要形 象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子 “久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固， 死不放手。在这样理解的基础就可以得出 “放下即实地”、“学会‘放手’”、 “有所不为才能有所为”“要善于听从别 人的意见”等立意及命题了。
高考新材料作文审题立意
（第二轮总复习）
作文，不可丢失的阵地！
什么叫新材料作文
1、给出简短而有深意的材料。 2、或者附加完整题目、不完整题目。 3、规定文体为议论文或记叙文。 4、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。 5、不要脱离材料内容及其含意（核心含意）作文。 6、包括文字材料和漫画材料两种。
材料作文审题立意常见的错误
①不能从整体上把握、理解材料的本质，而是被局部所迷 惑，没有理解材料所反映现象的前因后果，或者没有抓住 材料的关键词句，或者没有挖掘材料的象征意义，而是断 章取义，乃至揪住材料中的只言片语不放。 ②把握不住材料的侧重点，甚至完全脱离材料的限制，不 符合材料的含意，另起炉灶，泛泛而谈。 ③立意不够明朗清晰，没有旗帜鲜明地提出观点，或者面 面俱到，或者在表述上前后不一。
寓言型材料－－联系实际法
分析材料，可以说是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽，因而 产生了不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有 两个要点提示：一是“更重要的是现在”，即现在是最美好 的；一是“欲望不加控制就会害人害己”。 本文的立意角度可以从以下几个方面考虑： 1、学会控制欲望 2、把握现在，珍惜现在的美丽 3、做事过犹不及 现实生活的某些思想观点往往可以通过一些数据、比喻、寓 言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系现实 生活，挖掘材料内在的涵义。
审题立意建议
①忌抛开材料，信马由缰。 对于提供的材料，在文章中引用时，要将为己所用的部分恰到 好处地引入，甚至点到为止，像蜻蜓点水一样。既然要求根据 材料作文，就必须以材料为立意的根据来确定主旨，不能置材 料与不顾，那种完全抛弃材料、只字不提、另写一套的做法要 绝对禁止！ ②忌就事论事，局限于材料。 在整体把握材料含意的基础上，确定主旨，由此及彼，写出自 己的独特感受和真切体验，而不能对材料死缠烂打，大篇幅对 材料进行解释说明或发表感想。
新材料作文审题立意
浅谈新材料作文的审题立意新材料作文是针对2006年全国卷ⅰ、卷ⅱ的作文题提出来的一种说法，指由命题者提供一则材料或图画，让考生阅读后根据自己对材料或图画的理解、感悟，选择一个侧面、一个角度构思，自选文体、自拟标题进行写作。
这种命题形式从本质上讲，是材料作文，讲究审题；但从表现形式上讲，又是话题作文，更具开放性。
这是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式，更有利于学生临场发挥，展示才华，但与话题作文、命题作文相比，新材料作文审题难度加大了。
很多同学在审题立意上会出现失误，导致作文跑题、偏题，出现这种情况，高考总分肯定高不了。
因此，审题立意的准确尤为重要。
下面，我就来谈谈新材料作文审题立意的三种常见方法：一、由果析因法事物是联系的，任何事物的产生、变化和发展，都有其内在和外在的原因。
所以阅读材料后从原因切入立意，是一种把握材料主旨的有效方法。
以下面这则材料为例，我来谈谈如何运用由果析因法。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
在这则材料中，蜗牛的最终结果是什么也没做，死在野草丛中。
为什么会造成这种结果呢？一方面是因为它立志不切实际，好高骛远。
它想干“惊天动地”的大事业，可东游泰山和南下爬到长江边，对它来说目标都太遥远，无法实现。
另一方面，蜗牛放弃了远大目标后感到“十分悲哀，于是什么也不肯做”。
由于它不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值，所以最终一事无成。
这就是材料的寓意，也是材料的主旨。
从蜗牛的悲剧中，我们可以确立如下立意：⑴目标要根据实际情况确立，不能好高骛远；⑵目标明确后要勇于拼搏，永不放弃；⑶干大事要从小事做起，人贵有实干精神；⑷心动不如行动。
新材料作文审题立意
新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”，是提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行的作文。
一、新材料作文与传统材料作文、话题作文的联系和区别1.新材料作文它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体；传统的材料作文：只能写成议论文。
2.话题作文话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开；新材料作文：要从材料中提炼观点，作文围绕提炼的观点展开。
二、新材料作文所供材料的分类1.内容（1）事实材料：新闻事实，社会现象类；（2）观点材料：名人言论，格言警句，精短诗歌类；（3）比喻材料：带有象征意义的哲理故事类；（4）寓意材料：童话，寓言，神话，传说类。
2.形式：文字型、图画型三、新材料作文审题的常用方法1.关键词句法例1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”抓住“下一个”，可立之意为：永不满足；再接再厉；追求是无止境的；永远进取奋斗拼搏等。
2.多向立意法例2.螃蟹在树林里迷了路。
遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。
”螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。
”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”。
（1）从螃蟹角度看：①没有正确方向，就很难达到目标。
②没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的。
③没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。
（2）从青蛙角度看：①帮助别人要从实际出发。
②指导别人要具体，要耐心。
3.因果探究法例3.“啃老族”指这样一些人，由于找不到工作，或主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。
新材料作文的审题立意
新材料作文与话题作文的区别： 1、供料题意作文的要求与话题作文的要求 最大的区别就是没有给出“话题”。过去的话 题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材 料”为范围。 2、材料既是审题的第一出发点，又是作文 符合题意的终极范围。所以试题要求一开始就 提出“全面理解材料”。 3、在试题要求中，特地提出“不要脱离材料 内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材 料(内容或含意)范围之内就符合题意，在材料范 围(内容或含意)之外就偏离题意。
“俯冲”、熟练地 有力量有技巧就能 成功地抓住了小羊 成功
2、乌鸦
羡慕、模仿、拼命 练习、“哇哇地从 树上猛冲”、被抓
3、牧 羊 这是一只忘记自己 忘乎所以、自不量 叫什么的鸟 力是非常可笑的 人 4、孩子 摸、它也很可爱啊
5、羊
无
（三）抓关键（抓材料中的关键词、 关键句，比如议论句、开头句、结 尾句、对话句、结语句等）
发，而是从“材料”出发，从而使试题更具开
放性。要从材料中提炼观点而不是话题.
新材料作文的特点： 1、高度的开放性：“四自”
自选角度、自定立意，自定文体，自定标题
2、严格的限制性：“三不”
不要脱离材料内容或其含意范围作文， 不要套作，不得抄袭。
注意：找角度尽量多找，但并非找出的所有角度 都能立意成文。事实上，从应考的实际来讲，还是要 扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义 的角度来立意为好。
新材料作文 的审题立意 09李
什么叫新材料作文？
新材料作文也叫命意作文、题意作文或后
材料作文。所谓新材料作文，就是一种以“给
材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、
立意、文体、标题 ”为特征的命题形式。它把
新材料作文的审题立意
分析： 分析： 1.找关键词、关键句（热情款待 十分 找关键词、 找关键词 关键句（热情款待/十分 满意/盛情相让 还嫌接待不周/又送上 盛情相让/还嫌接待不周 满意 盛情相让 还嫌接待不周 又送上 了一大碗/客人盛情难却 客人盛情难却， 了一大碗 客人盛情难却，勉强喝下 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝 去/再来一碗吧 客人只好婉言谢绝， 再来一碗吧 客人只好婉言谢绝， 心想：以后再也不能到这里来做客了） 心想：以后再也不能到这里来做客了） ——立意（过犹不及，把握分寸） 立意（过犹不及，把握分寸） 立意
2.人物（三个工人） 人物（三个工人） 人物 —事件（对同一问题不同的回答） 事件（对同一问题不同的回答） 事件 —结果（普通的砌砖工人与有名的建筑师） 结果（ 结果 普通的砌砖工人与有名的建筑师） —原因（对工作意义的认识不同） 原因（ 原因 对工作意义的认识不同） ——立意（对工作要有积极认识，充满热 立意（对工作要有积极认识， 立意 富有责任感，积极进取， 爱，富有责任感，积极进取，才能真正有 所成） 所成）
证 思 考
单 则 材 料
（一） 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年， 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一 身超群的剑术， 身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世 外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说： 外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说： 我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？ “我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？” 师父答道： 十年。 少年嫌太长，就说： 师父答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全 力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样 力以赴，夜以继日，需要多长时间？ 师父说： 大概要三十年。 少年大吃一惊： 大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反 而要三十年呢？ 师父不答。少年又说： 而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不 惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。 师父说： 惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说： 那么，你就得跟我学至少七十年。 “那么，你就得跟我学至少七十年。” 少年冥思苦想，良久，终于大悟。 少年冥思苦想，良久，终于大悟。
例谈新材料作文的审题立意
表 你 ，你每 天都能做 好 一件事 ，那 么每天
你 就 会 有 一 粒 种 子 的 收 获 和 快 乐。 可 是 ，
当你 想把 所有 的事 情都挤 到一起 来做 ，反
而连 一 粒 种 子 也 收 获 不到 了 。 ”
在 材 料 所 给 的寓 言 故 事 里 ，小 橡 树 有什 么烦 恼—— 眼看别 人开花 ，自己却不 知 道做什 么 ，别人给 出不 同的建议 ，自己 不 知道如 何选 择 ；小橡 树后来 变得快 乐起 来 了—— 它没有 听信别 人的意 见 ，而是根 据 自身 的特点 ，找准 自己成长 的方 向 ，终 于 成长为 一颗 有用 的大 橡树 。结合材 料的 提 示性语 言 “ 成长过程 中我们 需要做 些什 么 呢？小橡 树 的经历应 该能 引发你一 些思 考 ” ，我 们可 以提炼 出诸多最 佳立意 点 ： 人 首先要 认识 自己 、认清 自我 ，找 到 自己 成 长的路径 、方 向 ，然 后才能 实现 自己的 价值 ，才能活得 快乐。 方法三 ： 对象特 点法 根 据材料 中的有关 对象 ，分别从 对有 关对 象 的言行 与品质 的描写 、对有关 对象 的 抒情与 议论 、对有关 对象 的感悟 与启发 这三个方面进行 思路 拓展。 例 ：阅读 下面 材料 ， 按 要求作文。
名 画 家 小 时候 ，兴 趣 非 常 广 泛 ，样
样 都 想拿 第一 ，结果却 一无所 获 ：于是他 的父 亲拿来 一个 小漏斗 和一捧 玉米 ， 当父
亲 抓 起 满 满 一 把 玉 米 粒 放 到 漏 斗 里 面 ， 玉
米粒相 互挤 着 ，竞 一粒也 没有 掉下 来。 父
亲意味 深长地 对他 说 ： “ 如果 这个 漏斗代
写作。
一
高考新材料作文审题立意方法例析
高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文考试中的一项重要题型，它要求考生根据所给材料写出一篇文章。
而选材料、审题、立意是高考新材料作文的关键环节，下面我们来详细分析一下高考新材料作文的审题立意方法。
一、仔细阅读材料，抓住关键信息高考新材料作文通常由两篇短文组成，每篇短文都是由若干篇段落组成的，考生在审题时要仔细阅读两篇短文，抓住关键信息。
文章中的主题、中心思想、立意、情感色彩等都是考生在审题时需要关注的重点。
二、把握文章的写作要求在阅读完材料后，考生要明确文章的写作要求。
文章是要求叙述、议论、说明还是应用文，这将直接影响到考生在审题时所需要抓住的重点和立意角度。
三、选择合适的立意角度在审题之后，考生需要选择合适的立意角度。
对于高考新材料作文来说，立意是决定文章是否成功的关键。
考生要根据文章的写作要求和自己的理解能力选择合适的立意角度，突出文章的主题和中心思想。
四、结合材料展开想象和联想在审题立意时，考生还可以结合材料展开想象和联想。
这样可以丰富文章的内容，增加文章的深度和广度。
但需要注意的是，想象和联想要符合事实和逻辑，不能脱离文本而空想。
五、把握文章的主题和内容审题立意之后，考生要清楚把握文章的主题和内容。
在审题过程中确定了立意角度，就要明确文章主题和内容该如何展开，如何组织。
反复思考、构思，确保文章主旨无误。
六、确保文章的逻辑性和连贯性在审题立意后，考生在写作时要注重文章的逻辑性和连贯性。
这意味着要在文中合理地安排材料的展开，使文章的结构清晰，层次分明，逻辑严谨，表达得体。
七、注意语言的表达审题立意完成后，考生要注意语言的表达。
合适的词语和短语选用，正确的语法和句式结构是文章得以成功的保障。
在写作时要尽量避免语言的不准确、含混和模糊，要做到言之有物，言之有理。
八、把握文章的基本要求高考新材料作文中，文章的基本要求包括要写透题意、言之有理、语言得体、文字通顺、结构完整等。
在审题立意时，考生要把握这些基本要求，确保文章符合标准，避免犯低级错误。
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新材料作文的审题立意陈蕾2014-10-23【思考】比较下列两则材料作文题，有何区别？（1）1995年全国高考作文题阅读寓言诗《鸟的评说》麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目请根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
（40分）（2）2006全国卷Ⅰ作文题目（60分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】比较材料类型与写作要求1、相同点：不同点：2、立意点：前者：后者立意角度多：（1）从牧羊人的角度（传统、世俗的角度）看，（2）从乌鸦的角度（现代、创新的角度）看，（3）从老鹰与乌鸦两者来看，（4）从牧羊人与儿子看待乌鸦的角度看，【总结】2、新材料作文是新材料作文的“新”体现在【思考】对于新材料作文，我们该如何进行审题立意呢？【单则材料的审题立意】这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
根据你对上述内容的理解，自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【第一步：细读，提取关键词、关键句】【第二步：分析关系、明确因果】【第三步：概括材料大意，体会命题意图】材料大意：命题意图：【第四步：从不同角度确定立意】横向立意：反向立意：延伸立意：类比立意：【多则材料的审题立意】1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
”2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。
”【第一步：提取关键词、关键句】第一则：第二则：第三则：【第二步：异中求同】鲁迅：歌德：历史教授：相同点：【第三步：同中求异】鲁迅强调歌德强调历史学教授强调【第四步：确定立意】1、从相同点，可立意为2、从相异点，可立意为【训练一：单则材料】动物园里来了一位哲学教授，向动物讲了许多空洞的理论后说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑须从底层做起。
”一只青蛙不耐烦：“所有建筑都从底层做起吗？”教授瞄了一眼：“当然，井底之蛙！”青蛙反击：“难道打井也要从底层做起？”教授哑口无言。
动物们纷纷说：“井底之蛙也有独特见解！”「要求」全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
【思路点拨】应从如下几个方面理解。
【训练二】阅读下面材料，按要求完成作文。
1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。
”2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
3、林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……以上材料引起你怎样的联想和思考？新材料作文的审题立意陈蕾2014-10-23【思考】比较下列两则材料作文题，有何区别？（1）1995年全国高考作文题阅读寓言诗《鸟的评说》麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目请根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
（40分）（2）2006全国卷Ⅰ作文题目（60分）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】比较材料类型与写作要求3、相同点：两则都是寓言材料，自拟题目。
4、不同点：前者自选角度，联系生活实际，写议论文；后者从一个侧面、一个角度构思，自主确定立意，文体自定，不要脱离材料含义。
5、立意点：前者展示鸟与鸟之间互相攻击的怪圈，实际上就是“如何正确看待自己和别人”的问题。
可立意为“告诫人们不要只看到别人的缺点而不认识自己的不足”，或“严于责己，宽以待人”。
后者立意角度多：（1）从牧羊人的角度（传统、世俗的角度）看，乌鸦不从自身出发，才落得被捉的下场，可见，不能刻意模仿他人，一切要从自己的实际出发。
（盲目模仿，必遭失败）（2）从乌鸦的角度（现代、创新的角度）看，乌鸦做了别人不敢做也不敢想的事，尽管失败，仍然值得赞扬。
（勇于超越，精神可嘉）（3）从老鹰与乌鸦两者来看，一个代表强者，一个代表弱者，因而呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理与意愿。
（4）从牧羊人与儿子看待乌鸦的角度看，对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视。
2、新材料作文是针对2006年高考全国卷的甲卷和乙卷的作文题目提出来的，也是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，即提供一则或多则材料、图画并略作提示，但不提供话题，要求学生根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文的一种形式。
新材料作文的“新”体现在材料意蕴的多义性、立意角度的多向性、命题思维的开放性。
它提供的材料更为广阔，给考生更大的发挥空间。
可以说新材料作文是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处，是一种全新的作文形式。
为区别原来的给材料作文，我们将2006年高考以来的材料作文称为新材料作文。
【思考】对于新材料作文，我们该如何进行审题立意呢？考场上的时间是非常宝贵的，留给我们思索的时间也不多，在有限的几分钟内，我们必须读懂材料，审清题目，明白要求，确定立意。
因而，方法是最重要的。
下面我们从单则材料和多则材料入手，探讨如何快速审题立意。
【单则材料的审题立意】这是一则禅宗故事。
从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：“十年。
”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。
”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。
少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。
”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。
”少年冥思苦想，良久，终于大悟。
根据你对上述内容的理解，自主确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
【第一步：细读，提取关键词、关键句】一心想早日成名，跪拜之后，便说需要多久嫌太长需要多长时间不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功大悟（这是审题的前提，反复对所提供的材料进行阅读，把握其大意，并要在能够帮助理解题意的关键词句上作标记。
）【第二步：分析关系、明确因果】关系一：人物（少年、师父）关系二：事件（学习态度与所需时间的问答）结果：心情越急切，所需时间越长原因：欲速则不达【第三步：概括材料大意，体会命题意图】材料大意：少年急于取得成功，想走捷径，嫌修炼时间太长，结果适得其反，后醒悟。
命题意图：一个人想成功，应抛掉功利思想，脚踏实地，否则会欲速则不达。
【第四步：从不同角度确定立意】1、横向立意：就是思维顺着材料所告诉读者的指向去考虑。
好处是能进口材料的基本倾向、主要观点，不易偏题、走题。
从少年急于求成的角度看，可以立意为“做事要脚踏实地，切忌急功近利”“欲速则不达”“学会日积月累，抛弃投机心理”“抛掉功利思想，才能铸就成功”。
2、反向立意：就是倒过来想，从相反的角度对原材料提出质疑。
好处是言人之不敢言，有新意，但不容易诗人信服，还容易跑题。
从少年渴望成功的角度看，可以立意为“追求上进，值得肯定”“人生苦短，想走捷径成功是值得肯定的”“创新是走向成功的捷径”。
3、延伸立意：就是对原材料作合理联想，进行恰当延伸。
好处是写作角度更多，但容易写偏。
从整个事件所具有的教育意义来看，可以立意为“要懂得万丈高楼平地起的道理”“成功的道路上要有一颗平常心”“循序渐进，方能成功”“在天地之间应从容行走”。
4、类比立意：把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出相似点。
如：一个企业要成长为世界知名企业，就必须苦练内功，做好产品，脚踏实地，才能成功。
一个体育运动员要想夺冠，就应该打好扎实的基础，练好过硬的本领，不能一蹴而就。
【多则材料的审题立意】1、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
”2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。
”【第一步：提取关键词、关键句】第一则：不断收集积之十年可成学者第二则：积累许多银币和铜币价值愈高第三则：收集两万张卡片成为权威【第二步：异中求同】鲁迅：收集、积累；歌德：积累越多越富有；历史教授：收集、积累卡片相同点：强调积累——不断积累，获得成功【第三步：同中求异】鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积【第四步：确定立意】3、从相同点，可立意为“不断积累，就能获得成功”。