部编本小学语文二年级上册10《日月潭》教学课件
合集下载
小学语文部编版二年级上册《日月潭》优质课件
小学语文部编版二年级上册《日月潭》优质课件一、教学内容本节课，我们学习是小学语文部编版二年级上册《日月潭》。
这篇课文主要讲述我国台湾省著名旅游景点——日月潭美丽风光。
具体内容包括课文第一、二自然段描述，通过描绘日月潭地理位置、得名原因以及清晨和雨天景色，让学生领略我国大自然壮丽。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，并运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过对比、观察、想象等方式，培养学生对自然景观感知和欣赏能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好景色热爱，增强对祖国热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中对日月潭景色描绘词语，如“水平如镜”、“轻纱似薄雾”等。
2. 教学重点：正确朗读课文，学会生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日月潭图片，让学生初步解并激发他们对课文内容兴趣。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，勾画出生字词，并借助工具书查找字义。
3. 讲解课文：教师带领学生逐段分析课文，讲解生字词，并指导学生正确朗读。
4. 实践情景引入：让学生结合自己生活经验，想象自己站在日月潭边，描述看到景色。
5. 例题讲解：分析课文中对日月潭景色描绘句子，如“清晨，湖面上飘着薄雾，仿佛是仙女轻纱。
”，指导学生学会运用此类词语。
6. 随堂练习：让学生运用所学词语，现场描述一幅自然景观。
六、板书设计板书分为两部分：左边为课文和作者，右边列出本节课重点词语和景色描绘句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文第一、二自然段。
（2）用本节课所学词语，写一段描述自然景观话。
2. 答案：（1）略。
（2）例：清晨，阳光洒在湖面上，波光粼粼，一群白鹭在湖边翩翩起舞，构成一幅美丽画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握课文内容，但还需加强对学生朗读指导，提高他们朗读水平。
2024版二年级语文上册10、《日月潭》优质教学课件
小组讨论并分享看法
分组讨论
让学生分成小组，每组选择一个问 题进行讨论，并准备向全班分享讨 论结果。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分 享本组的讨论结果和看法。其他小 组可以提出问题和建议，进行互动 交流。
教师总结并引导深入思考
教师总结
根据学生的讨论和交流，教师对每个问题的讨论结 果进行简要总结，并补充一些可能遗漏的信息。
比喻、拟人等修辞手法讲解
比喻句赏析
如“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”等句子，通过比喻的修辞 手法，形象地描绘了日月潭的美丽景色。
拟人句赏析
如“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水 中。”等句子，通过拟人的修辞手法，使得日月潭的景色更加生动有趣。
仿写示例
“夜晚，海面上洒满了银色的月光。远处的灯塔和近处的渔船灯火，星 星点点地镶嵌在海面上。”
03
知识点归纳与拓展
Chapter
生字词学习及运用
01
02
03
生字词认读
潭、湖、环绕、茂盛、岛 屿、轻纱、仙境、吸引、 游客
生字词书写
重点指导“潭、湖、茂、 盛”等字的书写
生字词运用
通过组词、造句等方式， 帮助学生理解并运用本课 所学的生字词
提醒学生注意文章的结构和条理，包括开头、正文和结尾；
鼓励学生运用平时积累的词汇和句式，让文章更加丰富 多彩。
分享交流，互相评价作品
活动目标：通过分享和交流，让学生 互相学习、互相借鉴，提高学生的口
语表达能力和批判性思维。
活动步骤
组织学生在小组内分享自己的作品， 其他同学认真倾听；
引导学生从内容、结构、语言等方面 对同学的作品进行评价，提出建设性 的意见和建议；
小学语文部编版二年级上册《10、日月潭》课件(完美版)
课堂总结
清晨，湖光山色，浑然一体；中午，艳阳高照，明丽 动人；雨天，朦胧之美，犹如仙境。日月潭真美！我们 爱日月潭，爱宝岛台湾，爱祖国的大好河山。
板书设计
10、日月潭
位置：宝岛台湾
风
名字的来历
景 秀
丽
美丽的风景
作业布置
朗读课文，背诵第2---4自然段
教学课件
部编版二年级语文上册
感谢收看
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
日月潭是我国台湾省最大 的一个湖。它在台湾省中部的 山区。那里群山环绕，树木茂 盛，周围有许多名胜古迹。
名胜古迹：有风景优美或留有古代遗迹的著名景区。
日月潭很深，湖水碧绿。
光华 岛
日
潭
湖中央有个美丽的小岛，叫 光华岛。这个岛把湖水分成
两半，北边像圆圆的太阳，
月
叫日潭；南边像弯弯的月亮
潭
，叫月潭。所以人们称它为
1、日月潭在哪里？ 2、它为什么叫日月潭？ 3、它有哪些美丽的风景？
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版二年级语文上册《日月潭》课文课件
2、湖面上飘着薄薄的雾。
3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
4、周围的建筑清晰地展现在眼前。
5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
第四页，共十四页。ຫໍສະໝຸດ 学习目标XUEXIMUBIAO
第五页，共十四页。
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来历 和那里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统 一的感情。
第十一页，共十四页。
课后拓展
KEHOUTUOZHAN
第十二页，共十四页。
课后拓展
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
第十三页，共十四页。
课后拓展
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭；
2、画画你心中的日月潭；
3、搜集有关日月潭的故事和传说，读一读
第十四页，共十四页。
第十页，共十四页。
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、 雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环 境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，
叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。。在这样的对比 中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全 文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
第六页，共十四页。
学习目标
环（huán） 隐（yǐn）
筑（zhù）
绕（rào） 约（yuē）
朦（méng）
3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
4、周围的建筑清晰地展现在眼前。
5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
第四页，共十四页。ຫໍສະໝຸດ 学习目标XUEXIMUBIAO
第五页，共十四页。
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来历 和那里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统 一的感情。
第十一页，共十四页。
课后拓展
KEHOUTUOZHAN
第十二页，共十四页。
课后拓展
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山 环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
第十三页，共十四页。
课后拓展
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭；
2、画画你心中的日月潭；
3、搜集有关日月潭的故事和传说，读一读
第十四页，共十四页。
第十页，共十四页。
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、 雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环 境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，
叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。。在这样的对比 中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全 文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
第六页，共十四页。
学习目标
环（huán） 隐（yǐn）
筑（zhù）
绕（rào） 约（yuē）
朦（méng）
10 日月潭 课件(共41张PPT)
走进课文
清晨，湖面上飘 着薄薄的雾。天边的 晨星和山上的点点灯 光，隐隐约约地倒映 在湖水中。
理解词语
隐隐约约：指看起来或听起来 模糊，不很清楚，感觉不很明显。
我会思考
清晨的日月潭给你什么样的感觉？
想象说话
清晨的日月潭景色很美，富有 神秘的色彩。
走进课文
中午，太阳高照，整个日月潭的美 景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻 纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中 的仙境。
思考：谁能说说文中最能概括日月 潭的景色特点许许 多多的中外游客。
我来说说
风光秀丽
走进课文
思考：这“许许多多”在文中有什么作用？
日月潭风光秀丽，吸引了许许 多多的中外游客。
侧面反映出日月潭风光秀丽。
课文结构
风 光 秀 丽
读读记记
群山环绕 树林茂盛
名胜古迹 山清水秀
我会思考
中午的日月潭景色又有什么特点？
走进课文
太阳高照
蒙蒙细雨
整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。
日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
走进课文
找出文中的比喻句读一读，并说说它的作用。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和 周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下 起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的 景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
名胜古迹
yāng
中央
我会认读
dǎo
小岛
shā
轻纱
我会认读
tóng
童话
jìng
仙境
我会认读
yǐn
吸引
kè
游客
整体感知
部编版二年级上册语文《日月潭》PPT优质教学说课复习电子课件
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段 有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形 象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字 的由来。第三自然段写清晨，日月潭被晨雾包围着，朦朦胧胧的，景色宜人。第四自然段描写了日月 潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“濛濛细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同 天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。
课文讲解
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有 个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖 水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日 潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以 人们称它为日月潭。
课文讲解
按时间顺序来写日月潭的景色
清晨之景
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘 着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
词语积累
• 附近
• 建筑 迹
• 展现
• 茂盛
轻纱 群山环绕 仙境 名胜古
朦胧 隐隐约约 清晰 风光秀丽
字词积累
秀丽 附近
轻纱
茂 盛 建筑
清晰 展现
环绕
古迹
风景 环绕
朦胧
名胜 隐约
仙境
游戏---摘苹果
课文讲解
日月潭在什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
课后拓展
读课文，回答问题 1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？ • 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里 群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
二年级语文上册《日月潭》教学课件人教(部编版)
从这件事当中，你们可以看出 大尖哥和水社姐各是怎样的人？小 组交流各自的看法。
大尖哥和水社姐与恶龙作战的结果 如何呢？请同学们继续读课文。
大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来 充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往 上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两 座青山，永远地守卫在潭的两边。
小岛把湖水分成两半,北边
故事的起因是什么？画出文中相关的句子。
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太 阳和月亮，天地间漆黑一片。
请①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪 些办法？
②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐 是怎么做的？
说说他们是怎样和恶龙决战的？
大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来 到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了 千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧 头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险， 纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。 大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀 剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又 见到了光明。
像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
再 见！
日 潭
月 潭
日月潭是我国台湾省最大的一个 湖。它在台中附近的高山上，那里
。周围有许多 名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。 湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。
光华岛
日月潭还有一个动人的传说，到底 是什么传说呢？请同学们继续读课文， 用自己的话说一说。
大尖哥和水社姐降伏恶龙，救出太 阳和月亮，让人民重新见到了光明，自 己却化作了两座青山。
小学语文部编版二年级上册《10、日月潭第一课时》课件(完美版)课件
huá
华 光华 华灯
造句：日月潭湖水中央的 小岛叫光华岛。
书写指导：“化”笔画紧凑， 横长，竖为悬针竖。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
本文用优美的语言介绍了日月潭的地 理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。
名央丽华
仔细观察上下结构的字在田字格 中的位置及书写笔顺笔画等。
此页为防盗标记页（下载后可删）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光华岛
日 月 潭
潭
光华岛
小 岛 把 湖 水 分 成 两 半
读句子，说出每组两句话的不同。
① 北边像太阳，叫日潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。
南边像月亮，叫月潭。 ② 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
作者用两个形象的 比喻 句介绍“日月潭”名 字的由来，让我们知道日月潭是根据它的 形状 特 点命名的。
读第三、四自然段，思考：
郁郁葱葱 大大咧咧 挨挨挤挤 拉拉扯扯 ______________________________________
晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
朦胧 轻纱 童话中的仙境
恰当地写出了日月潭下雨时 的朦胧之美。 给人飘渺的感觉。 日月潭很美丽，如梦如幻。
看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？
这里有起伏的群山，茂盛的树木，古 代留下来的遗迹。真是个旅游的好地方！ 难怪说——
许许多多 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中
外游客。
“许许多多”说明吸引的游客很多，
客
潭 围
湖
绕
央 纱 童 客
茂 盛
岛
胜 华
境
引
读一读
日月潭 周围 湖泊 环绕 中央 茂盛 小岛
名胜古迹
光华岛
吸引
轻纱
游客
童话
仙境
我会写
míng
名
古迹。
音序：M 部首：口 结构:上下
组词：名胜古迹 有名 造句：北京有许多的名胜
书写指导：“夕”的第一笔较短，
横撇的撇较长；下面“口”较扁。
shèng
组词：中央 当央 造句：屋子中央有一个圆
书写指导：第一笔竖短，横长， 撇捺舒展。
lì
丽
音序：L 部首：一 结构:上下
组词：美丽 秀丽 造句：美丽的春天已经来
书写指导：第一笔横宜长，下 部紧凑。
到我们身边。
huá
华
音序：H 部首：十 结构:上下
组词：光华 华灯 造句：日月潭湖水中央的
书写指导：“化”笔画紧凑， 横长，竖为悬针竖。
造句：我的家乡有许多名胜古迹，是旅游胜地。
理解词语
隐隐约约： 模模糊糊，看不清。 造句：薄雾中隐隐约约可以看见几个人影。 清晰： 清楚明晰。 造句：大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰可见。
展现： 展示、明显表现出来的意思。
造句：姐姐越来越展现出具有唱歌的天赋。
轻声读文，要求：读准字音，读通句子， 难读的句子做上标记。边读边思考： 1.课文主要写了些什么？ 2.作者描写的顺序是什么？
pī披Leabharlann 音序：P 部首：扌 结构:左右
组词：披上 披红 造句：荔枝熟了，看上去
书写指导：左窄右宽，“皮” 第一笔为横钩。
披红挂绿非常好看。
多音字
dǎo （撞倒）
倒 dào （倒车）
bó （刻薄） 薄 bò （薄荷） báo（薄饼）
理解词语 环绕： 围在周围。 造句：清澈见底的小河环绕着这个宁静祥和的小村庄。 茂盛： 形容植物生长得多而茁壮。 造句：原始森林的树木生长得非常茂盛。 名胜古迹： 有古迹或优美风景的著名的地方。
侧面反映出日月潭风光秀丽。
结构梳理
位置：宝岛台湾 日潭 月潭 像圆圆的太阳 像弯弯的月亮
我会认
tán
hú
rào
wéi
shèng
潭
wéi
湖
绕
茂
盛
huá
shèng yāng dǎo
围
shā
胜
tóng
央
jìng
岛
yǐn
华
kè
纱
童
境
引
客
字词积累
tán
hú
潭
湖
rào
mào
绕
茂
shânɡ
wãi
盛
围
shânɡ
yānɡ
胜
央
dǎo
huá
岛
华
光华岛
shā
tónɡ
纱
童
jìnɡ
yǐn
境
引
kâ
我国的宝岛台湾，那里有著名的阿 里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景 致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾， 风光秀丽的日月潭„„今天就让我们一 起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀 眼的明珠。
10 日月潭
部编本人教版·二年级上册
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
读课文，想一想：课文主要写了些什么？
1 总体介绍日月潭的位置和周边环境。
2-4 5
先介绍名字的由来，然后具体描写日月 潭的美丽。 日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
作者描写的顺序是什么？
美丽 风光
位置
形状
自由读第一自然段，思考：
日月潭在台湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾 省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。 许多名胜古迹
日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美 光华岛 。小岛把湖水分成两 丽的小岛，叫________
圆圆的太阳 ，叫_______ 日潭 ；南边 半，北边像___________
弯弯的月亮 ，叫_______ 月潭 。 像____________
光华岛（湖中央）
湖中央有个美 丽的小岛，叫 光华岛。
日月潭的景色怎么样？你喜欢什么时候 的景色？为什么？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
“薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出 了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相
互映照的朦胧美。
积累： 隐隐约约（AABB式词语）
胜
古迹。
音序：S 部首：月 结构:左右
组词：胜地 胜景 造句：北京有很多名胜
书写指导：左窄右宽。右边三 横间距均匀，末横略长。
jì
迹
胜古迹。
音序：J 部首：辶 结构:半包围
组词：名胜古迹 陈迹 造句：天坛是北京城的名
书写指导：“辶”捺舒展， “亦”笔画紧凑。
yāng
央
形的桌子。
音序：Y 部首：大 结构:上下
从“许 多名胜古迹” 可以看出日 月潭有着悠 久的历史和 灿烂的文化。
3 句话。 1.上面的文字共有______
2.台湾省最大的湖是
日月潭 台湾省中部的山区 。 树木茂盛 。
，位置在
3.描写山多，树多的词分别是
群山环绕 和
从“群山环绕，树木茂盛” 可以看出日月潭周围的景色很美。
朗读第二自然段，思考：
小岛叫光华岛。
zhǎn
展
音序：Z 部首：尸 结构:半包围
组词：展开 展翅 造句：这是一个可以充分
书写指导：“尸” 撇向左下 长伸，捺舒展。
展现自我的舞台。
xiàn
现
音序：X 部首：王 结构:左右
组词：展现 出现 造句：每个人都要寻找展
书写指导：左窄右宽，右部撇 舒展，竖弯钩较短。
现自我价值的舞台。