曼山小学2017-2018学年上期书法教案

2017-2018学年上学期六年级书法教案科任：游青飞2017-2018学年上期六年级书法教案第一课《女字底》一、教学目标（一）掌握“女”的书写要领——“找准重心，两撇平行”，了解“女”在汉字不同位置的变化。

（二）会应用含有“女”的字的书写规律，提高读帖能力。

（三）培养良好的书写习惯，激发学生写字的兴趣。

二、教学重难点掌握“女”字在汉字不同位置的书写要领，了解穿插避让的书写规律。

三、教具准备（一）设计好写字作业纸，打印，课前分发。

（二）教师制作媒体课件。

（三）学生准备好钢笔，打好黑色钢笔水。

四、教学过程（一）猜字导入：课前互动师：老师出示一个字，谁能猜出是哪个字？（多媒体出示女的甲骨文字形）生：自由回答，答出理由。

课件出示“女”字的演变过程。

女甲骨文金文小篆隶书楷书师：这是一个古代的屈膝跪坐的女人形象，我们的祖先就根据这个形象创作出了“女”这个字，这是甲骨文。

为了提高书写速度，到了隶书严重变形，以致“人”形消失，“手”形消失。

后来人们发现省去隶书的蚕头燕尾书写更快捷方便，就变成了现在的楷书“女”字。

我们的祖先创造了汉字，有没有趣？（有）今天这节课我们就一起来学习女字底的写法。

甲骨文（二）学写独体字“女”1、这节课同学们一定表现的特别棒。

与老师一起板书课题，伸出小手指，生接——手指来跳舞师生共同板书（女字底）2、同学们想一下我们平时练字的时候应按什么顺序？指名回答（第一步——读帖，第二步——临帖，第三步——评改）1.第一步——读帖3、要想写好女字底的字，我们首先要写好独体字的女。

按刚才我们说的写字的方法先看第一步——读帖，出示课件。

你知道哪些写好这个字的方法呢？学生自由回答。

4、对，各笔画之间都是有关系的，今天老师再给大家介绍一种新的读帖方法——借点定位（即借助这个字的某一个或几个特定的点定位），借线定位（即借助这个字的某一条或几条特定的线定位），这样也可以把字写漂亮。

（出示两个点）师：你能说出这两个点的位置吗？学生回答。

师：这两个点也有关系，（动画画直线）这是一条直线，这条直线我们把它叫做女的重心线。

在写这个字的时候，我们只要保持这条重心线不歪不斜就能把女字写端正。

（多媒体出示：一条重心线）5、接着再看这两条线，这两条——（平行线），他们的位置在哪里？通过你的观察发现，他们是哪两个笔画平行？师：要保持两个撇的平行。

（示两条平行线）总结写好女字的方法：保持两个点组成的重心线不歪不斜并保持两个撇的平行，那这个字就写的很端正了。

6、教师范写，学生观察（1）、教师写前提示写字的正确姿势（头正，身直，脚放平）及握笔姿势（手离笔尖一寸远），然后边写边说注意事项：先写撇点由重到轻，再由轻到重；这一撇略低，与第一撇保持平行，慢慢出尖；长横要写得灵动，这样女子就写好了。

拿出作业纸（单独设计，课前分发），写三个，先写一个看看，有问题再写一个改正。

第二步——临帖（出示课件）学生写，教师巡视指导坐姿、握笔姿势及书写。

第三步——评改（评价标准）（出示课件）写完后，在你认为写的最棒的字的下面画三角符号。

自己对照评价标准，看看自己写的字有没有做到这两点，如果做到了可以送给自己一个红圈圈。

（评价标准：正确端正整洁流畅）7、集体展示学生写的独体字“女”师：你在评价的时候，可以先夸夸他说说他的优点，然后再说你的建议。

（师据学生的建议直接通过展台改正）对，写字不要描，越描越丑。

（三）了解“女”字旁的字和做女字底的字的形态，指导书写规律1.学写“姐”女子写好了，（出示少女形象）一位大姐姐她也很高兴你把女写的这样漂亮，看她的身材怎样？用一个词来形容一下。

（高、苗条）2、这是一位亭亭玉立的大姐姐，（出示姐姐这两个字）看，在这个字中“女”就成了左偏旁（出示独体字“女”）生观察有什么不同。

学生自由回答。

（据生的回答师板书：字形窄长笔画横变提避让结构左让右教师及时评价。

小结；要想写好字不仅要眼到，而且要手到，现在请同学们拿起笔在作业纸上写两个，写完后坐端正。

（师巡视指导）及时评价指导学生的姿势。

3、我们刚才说的是女做女字旁时的变化，再仔细看，有没有不变的东西呢？总结规律——不变的是“一条重心线和两条平行线”。

（四）、学写“婆”（1）观察字形读帖就要像他这样细致入微。

时间就这样一天天过去了，原来的亭亭玉立的大姐姐终于变成了一个白发苍苍的老婆婆（师边谈话边出示少女图片、老婆婆图片），比较一下她们的身材有什么变化？（示女婆婆）同学们观察一下女在这个字中发生了什么变化？学生自由发言。

师据生回答板书要点：宽扁谦让横伸长下托上师：那你自己写写看。

（2）学生自己练写师巡回指导，边指导边强调横伸长了，字宽扁了……，但他的重心线和平行线要始终保持不变，我们写好了女字旁和女字底，我们更要写好剩下的部分，剩下的部分同样重要，看黑板。

（2）教师范写边写边说要点：先看姐姐的“姐”，先写女字旁，撇要稍稍直立，一点变短，横变提不出头；右边的且横画比较多，一定注意横的长短变化和布白的均匀，两端横不靠右，然后一长横。

婆婆的“婆”，先写好三点水的弧线，一提对准下一笔的出笔方向，横钩对准田字格的中心，撇要压着横钩，短竖出笔要高，横撇要出尖，捺要有脚。

女字底撇要变短，点要伸长，一横稳稳的托住上方的波。

这样，这两个字就写好了。

要不要也来试一试？（3）学生练写每个同学在作业纸上各写三个。

（配古筝音乐：高山流水，课件出示姐婆）学生写，教师巡视，矫正姿势及书写指导。

1、同桌已完成的放在一起，评一评，写得好就毫不犹豫的给他一个红圈圈。

全班展示。

同桌评说他那个地方做得好。

3.学写“汝”小结：这时候，又来了一个字（课件出示：汝），这个字认识吗？（生读）认识这个字不简单，这个字中的女又发生了变化，她跑到了字的右边，怎样才能写好她呢？老师有一个建议：不管女在这个字的哪个部件，只要保持这个字的一条重心线不歪不斜，再保持两撇平行，她在哪都能写好，来试试。

师生看板书总结：看女子通过自我调整完成了女字旁、女字底还有右边是女的变化，他的这种自我提升的精神——谦让，正是有了她的谦让才有了这个字的美观和谐。

（教师板书：和谐）（出示：字谦让更美观人谦让更和谐）学生齐读。

（五）板书女字底字形窄长宽扁笔画横变提横伸长结构左让右下托上避让谦让和谐教学反思：虽然整节课孩子们的学习气氛比较高昂，但是我仍发现个别孩子的注意力不够集中。

另外我在反思这节课时发现了一个比较严重的问题，在我观察孩子的书写，找出存在的书写问题时，我当时找了学生来评价并找出问题，但是，在学生找出问题后，我没有及时的用不同颜色的粉笔改正过来，加深学生的印象，这是我的失误。

再者，从孩子们后期的书写来看，这节课的效果比较不错，孩子的书写有进步值得欣慰，但是作为一名教师，我应该加强自己基本功的训练，以己之练带动生之学。

第二课四点底一、教学目标1、初步掌握四点底这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点”、“然”写得正确、端正、比例恰当。

二、教学提示1 新课指导。

出示四点、心字底例字或教师黑板上放大示范书写引导学生观察。

要求仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

教师要让学生知道四点、心字底都作字底 书写时要尽可能写扁 并成上收下放聚散状。

2 书写指导。

（1）、“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

四点： 四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。

因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。

教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。

可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

2 “小博士信箱”。

本节的关键词是，“变化与呼应”。

字要写得清楚、端正、整洁 在此基础上还应有个“生动”的要求 具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上 只要注意变化和呼应 字就会生动起来。

“变化”是自然的变化 是在笔画的形状和出势上的变化。

如本课的重点就是点的变化 如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。

心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。

这些点均以自然的笔势呼应。

对于“呼应”的引导 教师可以人与人之间目光对视来启发。

三、例字指导“点” 成三角形 竖居口部上方正中 短横写在竖的中间 下部四点向左右呈放射状。

“然” 上下结构 上部呈左右两个长方形 紧紧靠在一起 “犬”部改捺为点整字呈上收下放状。

四、练练带有四点底的字。

教学反思:在写字教学中的重要环节就是讲评作业，对学生作业讲促使可以是好的学生在表扬赞许中更加的努力练字，还可以刺激那些不认真的学生。

让他们能够在榜样的作用下激发出内心的热情，其实我最大的愿望就是能够让学生自己评价再有学生做出等级评价。

但是学生的专业以及眼力的差异还不能够做到这一点同时还由于自己对学生的不太信任，没有这方面的训练，这也是自己的偷懒心态使然希望能够在以后的教学中能够改正自己的观点，要相信学生，相信通过不断的训练能够，达到理想的境界，这也是我为之努力的目标。

让学生发挥他们的激情会让写字变成一门激情昂扬的课程，因为没有激情就没有发展。

第三课木字底教学目标：1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

教学重点：掌握木字部首的字的写法。

教学难点：培养学生审美观。

教具准备：图片、范字卡片教学过程一。

引入：1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

保护环境，爱护花草树木，人人有责。

为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。

双木成林，三木成什么呢？（森）3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。

“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？5、揭示课题木字部首的汉字学生活动：1、欣赏、交流想法2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3、“双姿”训练检查。

能力训练：1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

2、了解“木”字在书法领域的演变过程。

二。

新授木字部首的字怎样写才美呢？1、拼字游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“村”（2）研究上下结构的“李”（3）示范：写“机”字（4）小结2.指导书写独体字“木”（1）演示：“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

（2）提要求，巡视（3）点评3.比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1、动手写“村、李”字，并交流。

2、讨论、交流3、师示范并点评（3）自评师生共评：观察、讨论能力训练：1、学生动手、动脑的能力的培养。

2、培养学生的发散思维。

书写技能训练3、培养学生的观察能力、比较、分析能力。