实验七EXCEL 公式与函数
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的概念及其在数据分析中的应用。
1.2 教学内容公式的概念与基本语法函数的概念与基本语法公式与函数在数据分析中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解公式与函数的概念及基本语法。
案例分析法：分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Excel公式与函数的概念。
讲解公式与函数的基本语法。
分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
课堂练习：让学生在Excel中编写简单的公式与函数，解决实际问题。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数及其应用。
2.2 教学内容绝对值函数：ABS()平方根函数：SQRT()乘方函数：POWER()随机数函数：RAND()取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()三角函数：SIN()、COS()、TAN()货币转换函数：CURRENCY()、RMB()2.3 教学方法讲授法：讲解各个数学函数的语法及应用。
练习法：让学生在Excel中运用数学函数解决实际问题。
2.4 教学步骤讲解绝对值函数：ABS()讲解平方根函数：SQRT()讲解乘方函数：POWER()讲解随机数函数：RAND()讲解取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()讲解三角函数：SIN()、COS()、TAN()讲解货币转换函数：CURRENCY()、RMB()课堂练习：让学生在Excel中运用所学数学函数解决实际问题。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数及其应用。
3.2 教学内容平均值函数：AVERAGE()求和函数：SUM()计数函数：COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、COUNTIFS()最大值函数：MAX()最小值函数：MIN()中间值函数：MEDIAN()标准差函数：STDEV()方差函数：VAR()3.3 教学方法讲授法：讲解各个统计函数的语法及应用。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel公式的概念和作用。
2. 让学生掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 培养学生运用Excel公式和函数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel公式的概念与基本操作1.1 公式的作用1.2 公式的构成1.3 公式的基本操作（复制、删除、修改等）2. 单元格引用2.1 相对引用2.2 绝对引用2.3 混合引用3. 常见数学函数3.1 SUM（求和）3.2 AVERAGE（平均值）3.3 COUNT（计数）3.4 MAX（最大值）3.5 MIN（最小值）4. 文本函数4.1 LEFT（左提取）4.2 RIGHT（右提取）4.3 MID（中间提取）4.4 LEN（长度）4.5 TEXT（文本转换）5. 日期与时间函数5.1 TODAY（今天日期）5.2 NOW（当前时间）5.3 EDATE（日期差）5.4 EOMONTH（月底日期）5.5 DATE（日期）三、教学方法1. 讲授法：讲解公式与函数的概念、作用和应用。
2. 演示法：通过操作演示，让学生掌握公式的输入和函数的应用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简单的实例，让学生了解Excel公式的概念。
2. 讲解：讲解单元格引用、常见数学函数、文本函数和日期与时间函数。
3. 演示：演示如何使用这些公式和函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估他们的学习效果。
3. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的教学意见和建议。
初中excel 教案 公式与函数
初中excel 教案公式与函数教学目标：1. 学生能够理解Excel公式的概念和作用。
2. 学生能够掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 学生能够通过实际操作，运用公式和函数进行数据计算和分析。
教学重点：1. Excel公式的输入和编辑。
2. Excel函数的选择和应用。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel软件的基本界面和功能。
2. 引导学生思考在实际生活中可能需要使用Excel进行数据处理的情况。
二、讲解公式（15分钟）1. 向学生解释公式的概念，即在Excel中用于计算和操作数据的规则。
2. 演示如何输入和编辑公式，例如使用“=”符号开始公式，引用单元格等。
3. 通过实际例子，讲解公式的作用，如计算销售额、平均分等。
三、讲解函数（15分钟）1. 向学生介绍函数的概念，即在Excel中预定义的用于执行特定计算的公式。
2. 演示如何选择和输入函数，例如使用“插入函数”对话框或直接输入函数名称。
3. 通过实际例子，讲解常用函数的应用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。
四、实践操作（15分钟）1. 让学生分组或个人在计算机上进行实践操作，尝试使用公式和函数进行数据计算和分析。
2. 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算班级总分、平均分等。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对学生进行简要的测试，了解他们对公式和函数的理解和掌握程度。
2. 收集学生的问题和困惑，进行解答和指导。
教学延伸：1. 教授学生如何使用更高级的函数，如查找函数、统计函数等。
2. 引导学生探索Excel的其他功能，如数据透视表、图表等。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Excel公式和函数的基本概念和应用。
在实践操作环节，学生能够通过实际问题，运用所学知识解决，提高了他们的数据处理能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的学习兴趣和动力。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 了解Excel公式的基本概念和作用。
2. 掌握Excel中常见运算符的使用。
3. 学会在Excel中输入和编辑公式。
4. 熟练运用Excel常用函数进行数据处理。
5. 能够解决实际工作中遇到的Excel公式与函数问题。
二、教学内容1. Excel公式的概念与作用1.1 公式的基本构成1.2 公式的作用和应用场景2. Excel运算符的使用2.1 算术运算符2.2 比较运算符2.3 文本运算符2.4 引用运算符3. 输入和编辑公式3.1 输入公式的方法3.2 编辑公式的方法3.3 单元格引用的方式4. Excel常用函数4.1 SUM函数（求和）4.2 AVERAGE函数（平均值）4.3 COUNT函数（计数）4.4 MAX函数和MIN函数（最大值和最小值）4.5 VLOOKUP函数和HLOOKUP函数（查找）5. 实际应用案例分析5.1 销售数据统计分析5.2 员工工资计算5.3 考试成绩排名三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel公式的基本概念、运算符的使用和常用函数的功能。
2. 演示法：通过实际操作演示输入和编辑公式、使用常用函数的过程。
3. 练习法：学生动手实践，解决实际应用案例。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方式。
四、教学准备1. 计算机和投影仪：用于展示Excel操作过程。
2. 教学PPT：展示教学内容和案例。
3. Excel软件：用于实践操作。
4. 练习数据：用于巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对Excel公式与函数的兴趣。
2. 讲解：介绍Excel公式的基本概念、运算符的使用和常用函数的功能。
3. 演示：操作演示输入和编辑公式、使用常用函数的过程。
4. 练习：学生动手实践，解决实际应用案例。
5. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方式。
7. 作业：布置练习题，巩固所学知识。
Excel公式与函数的同与不同
Excel公式与函数的同与不同
Excel公式与函数的同与不同
首先要搞清楚Excel公式和函数这两个概念。
什么是公式？就是用加减乘除等运算符号，把一些数值、文本、函数等组合在一起，并有得出一个结果的数学算式。
比如下面几个都是公式：
=2+5-3*2（常量运算）
=a-b/c（变量运算）
="办公便签"&"真不错"（字符运算）
=SUM(a,b)*6（函数运算）
=A1*B1+C1（包含数值的单元格运算）
那么现在问题来了，什么是函数？它和公式的区别在哪？其实，函数的本质就是公式，不过它是被包装起来的公式而已。
比如我们在Excel中计算三角形面积，可以在A1单元格输入三角形的底边长，在B2单元格中输入三角形的高，那么面积计算公式就为：
=A1*B1/2
而如果我们把它包装到函数里，假设我们自定义函数为：
FunctionTriArea(base,height)
Area=base*height/2
EndFunction
其中Function……EndFunction表示这是一个函数，函数名为TriArea，代表底和高的.两个参数为base和height。
中间的一行代码则是三角形计算公式。
以后我们再计算三角形面积，可以直接输入下面的函数即可：
=TriArea(A1,B1)
我们只需要输入函数及其所需要的参数，而不用管它在内部是怎么运算的，这样对用户来说就方便多了。
而被函数包装起来的，可能只是简单的一条公式，也有可能是非常复杂的多条公式，是不是有点像我们所熟悉的DOS批处理。
Excel公式与函数的使用技巧
Excel公式与函数的使用技巧在日常工作和学习中，Excel是一款非常重要的电子表格软件。
它具有强大的功能和灵活的计算能力，通过使用Excel公式和函数，可以快速地进行数据分析和处理。
本文将介绍一些Excel公式和函数的使用技巧，帮助你更高效地利用Excel完成各种任务。
一、基础公式的使用1. 求和函数(SUM)在一个数据列中，如果需要计算该列中所有数值的总和，可以使用SUM函数。
只需在目标单元格中输入"=SUM(起始单元格:结束单元格)"，然后按下Enter键即可得到求和结果。
2. 平均值函数(AVERAGE)当需要计算一个数据区域的平均值时，可以使用AVERAGE函数。
在目标单元格中输入"=AVERAGE(起始单元格:结束单元格)"，然后按下Enter键即可得到平均值结果。
3. 最大值函数(MAX)和最小值函数(MIN)要查找一个数据区域中的最大值或最小值，可以使用MAX和MIN 函数。
在目标单元格中输入"=MAX(起始单元格:结束单元格)"或"=MIN(起始单元格:结束单元格)"，然后按下Enter键即可得到相应的结果。
二、条件公式的使用1. IF函数IF函数是Excel中常用的条件公式函数，用于根据某个条件的判断结果返回不同的值。
其基本语法为"=IF(条件, 值1, 值2)"，其中条件是一个逻辑表达式，值1和值2是在条件为真或假时返回的值。
2. COUNTIF函数COUNTIF函数用于计算符合特定条件的单元格个数。
例如，想要统计一个区域中大于某个数值的单元格个数，可以使用"=COUNTIF(数据区域,">某个数值")"。
三、高级函数的使用1. VLOOKUP函数VLOOKUP函数用于在一张表中根据某个关键字查找对应的值。
它的基本语法为"=VLOOKUP(关键字, 表格范围, 列数, 精确匹配或近似匹配)"。
Excel公式与函数的区别与应用
Excel公式与函数的区别与应用在Excel的日常应用中，公式和函数是两个常见且重要的概念。
尽管它们经常被用作同义词，但实际上它们具有不同的含义和功能。
本文将分析Excel公式和函数的区别，并探讨它们在实际应用中的用途。
一、Excel公式的定义和特点Excel公式是一些数学、逻辑或文本操作的组合，用于对单元格中的数据进行计算、判断或转换。
公式以等号“=”开头，其后紧跟着一个或多个操作符、数值、单元格引用或函数的组合。
公式通常从单元格开始并返回一个计算结果。
公式的特点如下：1. 公式是由多个元素组成的，包括操作符、数值、单元格引用和函数等。
2. 公式可以进行数学运算、逻辑判断和文本操作，具有较高的灵活性。
3. 公式按照计算顺序从左到右依次计算，可以使用括号来改变计算次序。
4. 公式的结果会随着数据的变化而实时更新，保持与原始数据的关联性。
5. 公式可以被复制和填充到其他单元格，以实现批量计算。
二、Excel函数的定义和特点Excel函数是预定义的一些操作或计算步骤，用于实现特定功能或运算。
函数由函数名、一对小括号和参数组成，参数定义了函数需要的输入数据。
函数可以是Excel自带的常用函数，也可以是用户自定义的函数。
函数的特点如下：1. 函数是Excel软件提供的特定功能，可直接调用和使用，无需额外定义。
2. 函数名通常具有描述性，可以根据需要选择恰当的函数进行使用。
3. 函数的参数数量和类型是固定的，不同函数对应的参数要求不同。
4. 函数的返回值可以是数值、文本、日期等，具体取决于函数的功能。
5. 函数可以根据输入的数据动态计算并返回相应的结果，具有较高的灵活性。
三、Excel公式与函数的区别Excel的公式和函数在概念和使用上存在以下区别：1. 概念不同：公式是一系列操作和数值的组合，而函数是Excel软件预定义的具有特定功能的操作。
2. 定义方式不同：公式以等号“=”开头，而函数以函数名和一对小括号的形式表示。
Excel使用技巧利用公式和函数实现数据计算自动化
Excel使用技巧利用公式和函数实现数据计算自动化Excel是一款常用的电子表格软件，广泛应用于各个行业和领域。
利用Excel的公式和函数，可以实现数据计算的自动化，提高工作效率和准确性。
本文将介绍一些常用的Excel使用技巧，帮助读者更好地利用公式和函数实现数据计算的自动化。
一、公式与函数的区别在Excel中，公式和函数都可以用来计算数据，但它们有一些区别。
公式是由操作符、函数和单元格引用组成的表达式，用于进行简单或复杂的计算。
函数则是Excel提供的一些预定义的计算功能，通过给定参数来进行计算。
区别在于，函数提供了一种更方便和灵活的方式来进行数据计算，可以大大减少人为输入和操作的复杂性。
二、基本的公式和函数1. 简单的四则运算Excel可以进行简单的四则运算，比如加、减、乘、除等。
通过在单元格中输入等式，按下回车键即可得到结果。
例如，输入"A1+A2"，将A1和A2单元格的值相加并在当前单元格中显示结果。
2. SUM函数SUM函数是Excel中最基本和常用的函数之一，用于计算一系列数值的总和。
只需要在函数中引用需要进行计算的单元格范围，即可自动计算该范围内数值的总和。
例如，输入 "=SUM(A1:A10)"，即可得到A1到A10单元格的总和。
3. AVERAGE函数AVERAGE函数用于计算一系列数值的平均值。
与SUM函数类似，只需要在函数中引用需要进行计算的单元格范围，即可自动计算该范围内数值的平均值。
例如，输入 "=AVERAGE(A1:A10)"，即可得到A1到A10单元格的平均值。
4. COUNT函数COUNT函数用于计算一系列数值的个数。
该函数可以用于统计某个区域内的非空单元格的个数。
例如，输入 "=COUNT(A1:A10)"，即可得到A1到A10单元格中非空单元格的个数。
三、常用的高级公式和函数除了基本的运算、求和、平均值和个数的函数外，Excel还提供了许多强大的高级函数，可以满足更复杂的数据计算需求。
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实验七EXCEL公式与函数
一﹑实验目的
1熟练掌握Excel中公式的应用。
2熟练掌握Excel中函数的应用。
二﹑基本知识
Excel具有强大的计算和处理数据功能。
在工作表中无论输入简单的公式还是复杂的公式，应用内部函数，在瞬间得到计算结果，为用户估算和分析数据提供结果和解决方案。
三﹑实验内容
1打开工作簿文件table.xls，将下列要求处理数据表格。
表7.1
职工号姓名入公司时间基本工资补贴
200201宋大纲1991-3-440050
200202黄惠惠1983-6-760030
200203翁光明1986-7-770060
200204钱宝方1999-12-154093
200207周甲红1994-7-570056
200208叶秋阳1997-4-468954
200209方昌霞1988-12-422925
200210张之刚1989-9-555998
200211王胜平1987-7-755455
200212傅海英1989-9-845650
200213骆程琳1986-10-378960
2在工作表中添加一列“工龄”，工龄计算公式：2012-year(入公司时间）。
3在工作表中添加一列“奖励后工资”，奖励办法：基本工资>500者，加200，否则加150。
提示：利用IF函数。
4在工作表中添加一列“实发工资”，实发工资=奖励后工资+补贴。
5在D15单元格计算出最低工资值。
6在Sheet3中根据下列已知数据建立表。
表7.2
元亨简单科技产业有限公司2007年销售统计表（万元）
公司名称第一季度第二季度第三季度第四季度
北京分公司256.56240.56195.83310.5
上海分公司185.45205.45172.85250.68
天津分公司150.46180.62140.87215.52
深渊分公司225.55255.45197.68265.56
7在Sheet3中添加一列“合计”，计算出各分公司四个季度的总销售量。
8设置Sheet3表格中标题为跨列居中。
9给工作表中所有货币数值添加“￥”，并保留1位小数。
10选中A2：E6单元格，在Sheet3中插入一张“柱形”工作表图表，图表标题为“销售量”，横坐标为“季度”，纵坐标为“销售量”。
11对工作表自动套用格式为“古典2”。
12打开“仪器库存表”按照下列要求处理已知数据。
表7.3
仪器编号仪器名称进货日期单价库存库存总价102002电流表05/22/9019538
102004电压表06/10/9018545
102008万用表07/15/8812060
102009绝缘表02/02/9131517
301008真空计12/11/90245015
301012频率表10/25/9043705
202003压力表10/25/8917552
202005温度表04/23/884527
403001录像机09/15/9125505
403004照相机10/30/9035707
13计算出所有设备的“库存总价”。
（库存总价=单价＊库存）。
14将库存表中的“电流表”和“压力表”的“库存”分别改为20和30，并重新计算“库存总价”（库存总价=库存*单价）。
15在D12单元格中计算出“单价”最大值。
16在E12单元格中计算出“库存”最小值。
17在E13单元格中计算出“库存”的总量。
18选中“仪器名称”和“库存总价”，在库存表中插入一张“折线”图表。
（要求显示数值项）调整图表大小，并放置在A15：F28区域内。
20打开工作簿“学生成绩表”按照下列要求处理已知数据。
表7.4
学生姓名应用基础高等数学PASCAL英语
赵江一64758077
万春86928890
李俊67797868
石建飞85839382
李小梅90768778
祝燕飞80687088
周天添50648078
伍军87768460
付云霞78536777
费通90886882
王明56668934
李四23355543
21复制Sheet1到Sheet2后面,并把新生成的工作表取名为”学生成绩统计表”。
22在“学生成绩统计表”的“学生姓名”前添加一列“学号”，分别为0001，0002……。
23在“学生成绩统计表”第1行前面插入标题”学生成绩统计表”，并设置为合并居中。
24在“学生成绩统计表”中添加一行“各科总分”并计算，并设置数字格式为保留两位小数25在“学生成绩统计表”中添加一行“各科平均分”并计算，并设置数字格式为保留两位小
数。
26在“学生成绩统计表”中设置所有单元格为居中对齐。
27在“学生成绩统计表”中设置“学生姓名”列宽为20，字体隶书，颜色红色，加粗显示。
28在Sheet3表中添加一列“英语是否优秀”，优秀为英语成绩大于等于80分，如是优秀则填“是”，否则填“否”。
29在“学生成绩统计表”中添加一列“高等数学是否优秀”，如是优秀则填“是”，否则填“否”。
30在Sheet3中“英语”后面添加一列“总分”，利用函数计算每位学生的总分。
31在Sheet3中“总分”后面添加一列“平均分”，利用函数分别计算出每位学生的平均分。
32在Sheet3中“李四”学生的后面添加一行“最高分”，并统计出每门课的最高分。
33在Sheet3中总分旁增加一列“总评”，总评标准为：当总分大于等于320时为“优”，若大于等于240且小于320时为“合格”，若小于240时为“不合格”。
34在Sheet3中添加一列“四门课是否全优”。
35在J1单元格中统计出学生个数。