小班游戏活动教案《找小芽》含反思
幼儿园小班科学教案《找小芽》含反思
幼儿园小班科学教案《找小芽》含反思科目：科学班级：小班时间：30分钟主题：找小芽目标：让孩子们能够理解种子在地里面，发芽成为植物的过程。
材料：种子、土、花盆、水壶、毛巾导入1. 察看各莳植物的图片、苗条、水、太阳以及叶子、花朵等元素，让孩子们猜想它们是怎样来的？2. 通过扔适当的问题，孩子们能够联想到像玫瑰花，草和树随着季节的变化它们都有不同的样子。
开发1. 为孩子们供给种子，花盆和土，让他们在花盆里面莳植种子。
2. 孩子们先用小勺子在花盆中放入土，然后将种子放进去，再用小手轻轻地将土塞齐。
3. 让孩子们水上种子，察看它们的生长过程，在接下来的几天里，每天让孩子们察看种子，看看是否已经萌芽，是否需要多点水等等。
4. 引导孩子们从萌芽到长成植物，让孩子们认得到根、茎、叶和开花之间的关系。
5. 将不同的种子进行比较，让孩子们体会到每个种子都有它本身的特性和特点。
结束1. 结束时，老师应当与孩子们谈论他们对于莳植物和种子的看法，并让他们共享他们在过程中学到的东西。
2. 可以让孩子们把本身种的小植物带回家，让父母帮忙孩子们连续照料它，在家中查看小植物成长的照片，并在下一堂课时与同学共享。
反思这节课一开始孩子们还不太懂得莳植物的整个过程，所以需要我细心有耐性地去引导他们。
我给孩子供给了种子、花盆和土，之后让孩子们本身实践着莳植物，我会边引导着他们。
这节课在过程中孩子们能够认得到种子在土地里面发芽，长成植物的过程。
也让孩子们认得到萌芽、叶、茎和千姿百态的开花之间的关系，这一点是让我也很高兴的。
但是我也发觉，孩子们对于每个种子的特性不是很了解，所以下一次我会让孩子们比较不同的种子，从而加深他们的认知。
还有，我想将下一次的任务发到家庭让家长和孩子们一起照料自家莳植的小植物，从而进一步巩固学问，让孩子们能够感受到育种的乐趣。
幼儿园小班科学活动找小芽(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动找小芽(三篇)目录：幼儿园小班科学活动找小芽一幼儿园小班科学活动掉下来了二幼儿园小班科学活动教案《和小雨起玩》三幼儿园小班科学活动找小芽一1、能积极地观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。
2、、乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。
3、关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。
活动准备：选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。
活动过程：1、引导幼儿回忆冬天的树木时树木样子。
教师：冬天时，树木时什么样子的？2、自由表达对春天的认识。
教师：春天到了，公园里的花草有什么变化？光秃秃的树枝上会有什么变化呢？（鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测）3、师幼一起寻找、观察小芽。
教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？（引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”）教师：你在哪里找到小芽的/？小芽时什么样的？像什么？（引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状）请幼儿自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你能不能用动作学一学小芽的样子？（引导幼儿用体态动作表现自己所看到的小芽）教师：你还发现那些植物的小嫩芽？它们是什么样的？引导幼儿观察、寻找小草的嫩芽。
幼儿园小班科学活动掉下来了二活动目标：1. 在玩一玩，看一看中，对物体下落的现象产生兴趣和探索欲望2. 能用“画画”的方法记录并用语言大胆的表达。
、3. 通过对比试验感知不同物体掉下来的现象。
活动准备：1. 沙包、羽毛、积木、纸条、夹子、彩带等各种落体。
2. 魔术袋一个，箩筐若干。
3. 黑板、大记录表、幼儿记录表、活动过程：一、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
1. 小朋友们好，我是一个魔术师，我要开始施魔法了，变变变！谁想来我的魔术袋里摸一摸？现在老师把它拿在手上，把手举得高高的，然后一松手，它就会怎么样啊？那我们一起来看看它是怎样掉下来的。
请小朋友学一学，说一说。
2.老师这里有一张记录表，我们一起来看一看，学一学怎样记录。
幼儿园小班教案《找小芽》含反思
幼儿园小班教学计划《找小芽》带反思小班教学计划《找小芽》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以在语言和动作方面表达自己的小芽特征。
通过观察，可以知道春天来了，许多植物正在发芽，使孩子们感到快乐。
这很有趣，您应该在不了解的情况下学习知识。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
教学目标：通过观察，知道春天来了，许多植物已经发芽了。
2.通过语言和动作表达自己的小芽特征。
3.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：在初春时选择草，在树刚刚发芽时在户外，或在花园中选择场景。
教学过程：1.引导孩子记住冬天树木的外观。
老师：孩子们，冬天，外面的树是什么样的？幼儿可以自由发表意见。
老师摘要：在冬天，有很多树木和树叶都消失了，树木是光秃的。
2.引导幼儿根据现有经验自由表达对春季的理解。
老师：哪个聪明的孩子知道什么季节？（弹簧）春天来了，天气怎么样？光秃秃的树枝会发生什么变化？让我们一起找到它，好吗？3.老师带领孩子在幼儿园找到并观察小芽。
（1）老师带领孩子走进幼儿园，观察周围树枝的变化，帮助孩子在树上找到``芽''，并找到草的``芽''.（2）老师带领孩子找到课堂的自然角落。
有什么新发现吗？（我们种的种子发芽了）（3）要求幼儿自由地寻找和交换他们看到的小芽，并以自己的方式表达它们。
老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么？您可以利用身体动作来产生小芽吗？（指导幼儿使用身体动作来表达他们看到的小芽。
）4，老师总结：春天来了，天气越来越暖和，草，小树，种子发芽了，花也开得很美。
这个很漂亮！教学反思春天来了，天气越来越热，这两天一直是晴天，花鸟一样，这样好的环境，天气，这个班也不浪费！班上的自然角落已经被安排好了，孩子们从家中带来的各种植物种子已经开始发芽。
我还为该科学课提供了最佳的物理参考。
在观察自然角度的同时，孩子们被身边所包围，好奇，充满希望并有些惊讶地看到小芽从松散的土壤中冲破了“土壤”，充满了欢乐。
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》 (2)
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
教案名称：找小芽
适用年龄：幼儿小班（3-4岁）
教案目标：
1. 帮助幼儿认识自然界的植物，培养他们对植物的兴趣；
2. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教具准备：
1. 多张卡片，每张卡片上画有不同的植物图案（可以是花、树、草等）；
2. 一块纸板，上面画有小芽的图案；
3. 一块地板，可以在上面贴上卡片。
活动过程：
1. 准备阶段：
- 将纸板上的小芽图案放在地板上的某个地方，确保幼儿能够看到；
- 将卡片分散放在地板上，保持一定的距离。
2. 游戏过程：
- 请幼儿围成一个圈坐在地板旁边；
- 向幼儿解释游戏的规则：他们需要找到与纸板上小芽图案相对应的植物卡片，并将其放在纸板上；
- 提醒幼儿在游戏过程中保持安静，注意观察；
- 给予幼儿适当的引导和帮助，鼓励他们合作。
3. 游戏结束：
- 当所有的植物卡片都被正确地放在纸板上时，游戏结束；
- 表扬幼儿们的努力和合作；
- 鼓励幼儿对植物进行简单的观察和讨论。
教学亮点：
1. 通过游戏形式，增加了幼儿的参与度和兴趣，促进他们主动学习；
2. 培养幼儿的观察能力和注意力集中的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，加强他们与他人的互动。
拓展活动：
1. 鼓励幼儿自己种植一些简单的植物，观察植物的生长过程；
2. 制作一个小花园的模型，让幼儿用小花、小树等模型进行操作，培养他们的想象力和创造力；
3. 鼓励幼儿带一朵自己喜欢的花或植物到幼儿园与其他小朋友分享，并让每个幼儿简单介绍自己带来的花或植物。
幼儿园小班教案《找小芽》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《找小芽》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《找小芽》含反思一
幼儿园小班教案《找尾巴》含反思二
幼儿园小班教案《找朋友》三
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幼儿园小班教案《找小芽》含反思一
小班教案《找小芽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点，通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《找小芽》含反思教案吧。
教学目标：
1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
教学过程：
1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）
春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？
3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。
3 / 3。
小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》
小班游戏优秀教案及教学反思《找小芽》1. 教案概述本教案适用于小班的幼儿，主要通过游戏的方式，培养幼儿对颜色的认知能力和观察能力，同时帮助幼儿锻炼动手能力和合作精神。
本教案采用游戏《找小芽》作为教学活动的核心，旨在通过游戏的方式帮助幼儿学习和发展。
2. 教学目标•帮助幼儿认识不同的颜色，并能正确说出颜色的名称。
•培养幼儿观察能力，通过观察并找到指定颜色的物品。
•培养幼儿的动手能力，通过抓取和操控物品锻炼手部动作的灵活性。
•培养幼儿的合作精神，通过与其他小伙伴合作完成任务。
3. 教学准备•游戏道具：五种不同颜色的小布花朵（红、黄、蓝、绿、橙），五个相应颜色的容器（篮子或盆子）。
•教学环境：安全的室内空间，能够容纳小组活动的桌椅。
•教学时长：60分钟。
4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•师幼互动：和幼儿进行简单的问候和打招呼，拉近师生间的情感距离。
•引入主题：通过出示五朵不同颜色的花朵，引导幼儿注意观察，并提问：“你们看到了什么？”“这些花朵有什么不同？”激发幼儿对颜色的兴趣。
步骤二：规则说明（3分钟）•师幼互动：和幼儿一起坐在圈子里，向幼儿解释游戏规则。
•游戏规则：将五个容器分别放在教室的五个角落，每个容器里放入一些与容器颜色相同的花朵。
然后，师幼合作进行游戏，老师说出一个颜色的名字，幼儿们要尽快找到相应颜色的花朵，把花朵放入对应的容器中。
•注意事项：每一轮游戏结束后，师幼一起检查每个容器中的花朵是否正确。
步骤三：游戏实施（40分钟）•幼儿分组：将幼儿分成若干小组，每个小组3-4人，保证每个小组都有机会参与游戏。
•游戏进行：每个小组依次派出一名代表，其他小组成员观察并鼓励代表同学。
老师逐一说出一个颜色的名字，代表同学尽快找到相应颜色的花朵并放入容器中。
每个小组轮流进行，直到所有的花朵都放置到正确的容器中。
•教师引导：在游戏过程中，老师要引导幼儿观察和思考，提醒他们颜色的名称，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
活动名称：找小芽
活动目标：
1. 培养幼儿观察能力；
2. 培养幼儿注意力和集中注意力的能力；
3. 提升幼儿触觉和手眼协调能力。
活动准备：
1. 小芽的图片或卡片，其中一张隐藏在教室内；
2. 小芽的模型或玩偶。
活动过程：
1. 介绍小芽的故事：讲述小芽丢失在教室里，希望幼儿帮忙找到它。
2. 让幼儿集中在一起，注意观察教室环境，看是否能找到小芽的踪迹。
3. 老师将小芽的图片或卡片藏在教室内的某个角落或物品中，然后让幼儿一起寻找。
4. 引导幼儿用手指指向、拿起或触摸可能藏有小芽的物品，鼓励幼儿表达自己的观察
和发现。
5. 当幼儿找到小芽的图片或卡片时，教师与幼儿一起庆祝并表扬他们的发现能力。
6. 接下来，教师将小芽的模型或玩偶带到幼儿面前，让幼儿触摸和玩耍，进一步巩固
他们对小芽的印象。
活动总结：
1. 教师与幼儿一起回顾找小芽的活动过程，让幼儿分享自己的观察和找到小芽的经验。
2. 鼓励幼儿提问并回答问题，增强他们的思维能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿总结活动中所学到的观察技巧和方法，如用手指指向物品、观察颜色、形状等。
拓展活动：
1. 继续进行类似的找物活动，让幼儿观察和发现其他隐藏的小物品；
2. 利用触觉箱等游戏器材，培养幼儿的触觉和手眼协调能力；
3. 鼓励幼儿自己设计一个类似找物的游戏，并与其他小伙伴分享。
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》
幼儿小班游戏活动教案《找小芽》教学目标1.能够通过游戏活动提高幼儿园小班儿童对周围事物的观察力和记忆力。
2.能够培养幼儿在玩耍中锻炼动手能力和合作意识。
3.能够提高幼儿对植物的认知和兴趣。
教学准备1.游戏道具：小芽玩具、花盆、土、水杯、浇水壶、小铲子等材料。
2.铺地垫或垫子以避免小朋友受伤。
3.适时提醒和监督：教师需要经常检查和监管活动情况，注意场地安全和注意力转移。
教学步骤第一步：游戏前准备1.在小芽上贴上纸条，写上字母或者数字，把这个小芽藏起来，为了更好的体验，可以用少许浅色油性笔书写，这样更加难寻找；或者给每个小盆都埋下一个小芽颗粒，注意数量平均。
2.为每位幼儿准备一个小花盆、一袋土、一杯水、一个浇水壶和一个小卷尺。
第二步：游戏内容1.给孩子们讲解整个游戏的规则及小芽的寻找要点。
2.教师在场上示范如何用小铲子挖土，把芽颗粒埋入土壤中，并用水壶浇水后覆盖土壤，教孩子们跟随动作操作。
3.提供幼儿操作空间，用浇水壶浇湿花盆土壤，并使用小卷尺量取深度，为小芽在正确的深度种植，使芽快速生长。
4.告诉孩子们寻找芽的主题字母或数字，识别颜色大小等特点细节，有选择地让孩子找到“目标”小芽颗粒。
5.小孩子在发现芽颗粒后，用铲子温柔地翻起芽颗粒，让大家都能看清楚并能齐声喊出找到了芽。
6.每颗芽找到，小朋友都冒出一笑，孩子们可以用土将芽颗粒再次埋回地底，一周后再来看看芽已经生出来成了什么植物。
7.重复以上步骤，看看孩子们能找到多少颗小芽颗粒。
教学提醒1.活动场地最好在家长和老师们的监管之下开展，保证孩子的安全。
2.建议老师能够引导孩子们在游戏开始前发问，那么参与感会更强。
3.帮助孩子们理解芽和植物是如何成长的，通过生长过程，制作聚焦图表，以便孩子们在生活中也能对植物的生长变化产生关注。
后续活动1.一周之后，老师带领孩子们再次前往小花盆，查看小芽的生长状态。
2.提醒孩子们观察小植物的变化，学习植物的蓬勃生长和萎缩退化，激发孩子们对植物生长变化的兴趣与好奇心。
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小班游戏活动教案《找小芽》含反思
小班游戏活动教案《找小芽》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点，通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园小班游戏活动《找小芽》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
2.用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。
教学过程：
1.引导幼儿回忆冬天时树木的样子。
教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀?
幼儿自由发表意见。
教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。
2.引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找，好吗?
3.教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。
(1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的芽，寻找小草的芽。
(2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
教师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来?
(引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。
)4.教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。
真美啊!
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：芽：形声兼会意字，从艹，牙声。
意思是像刚萌发的牙齿那样从土中长出来的草，由此产生草芽的含义，引申表示像芽的东西。