初二物理声现象PPT课件
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人教版八年级物理上册：2.1声音的产生与传播 课件 (共26张PPT)
可以把微小的振动放大，将其表现 出来
2.尝试解释物体发声的现象
——巩固、深化、情感体验
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
三、声速 思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度 是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
2、能发声的物体叫 声源。。
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音
保存下来.
二、声音的传播
振动的物体是怎样把声音传递到我们的 耳朵的呢？
设计实验
理想实验
实验 +
得出 规律
推理
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时41分21.11.912:41November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时41分9秒12:41:099 November 2021
2.尝试解释物体发声的现象
——巩固、深化、情感体验
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
三、声速 思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度 是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
2、能发声的物体叫 声源。。
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音
保存下来.
二、声音的传播
振动的物体是怎样把声音传递到我们的 耳朵的呢？
设计实验
理想实验
实验 +
得出 规律
推理
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时41分21.11.912:41November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时41分9秒12:41:099 November 2021
初中物理教育科学八年级上册第三章声初二物理认识声现象PPT
声3 音在介质中传播速度还介质的温度有关，在 150C. 的空气中声音的传播速度是V=340m/s
在常温情况下,在长金属管的一端敲 击一下,在另一端先后听到两个声音,为什 么？
人耳如何接收声音
声源
人耳听到声音的过程
声音
鼓膜振动
听小骨及其它组织
听觉神经
大脑
课Hale Waihona Puke 小结通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
（1）观察物体发声时与不发声时有何区别。 （2）正在发声的物体有什么共同特征。 （3）你能不能使正在发声的物体停止发声。 （4）发声的物体分别是什么。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止. 声源： 发声的物体
你还知道哪些物体的发声方式？ 青蛙是气囊振动发声
各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出 声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和 弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气 柱振动发出声音的。
答案：太空中没有空气，声音 不可能传播，因而不会听到飞船的 巨大爆炸声。
三、声音的传播速度
常温（15oC）下几种介质中的声速
介质名称
传播速度 v/ (m/s)
空空气气
水
334400
1460
大理石
3810
钢铁
4900-5200
铝
5100
玻璃
5000-6000
从表格中的数据，你知道了什么？
1. 声音在不同物质中的传播速度不同 声2.音的传播速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。
如何扩大不明显的发声振动？
1、可以用纸屑跳动来显示。 2、可以用钢尺振动来显示
这些方法称之为“转换法”
1.下列古诗句中描述的声现象是由于 空气振动发声的是( D ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.夜来风雨声,花落知多少
在常温情况下,在长金属管的一端敲 击一下,在另一端先后听到两个声音,为什 么？
人耳如何接收声音
声源
人耳听到声音的过程
声音
鼓膜振动
听小骨及其它组织
听觉神经
大脑
课Hale Waihona Puke 小结通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
（1）观察物体发声时与不发声时有何区别。 （2）正在发声的物体有什么共同特征。 （3）你能不能使正在发声的物体停止发声。 （4）发声的物体分别是什么。
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止. 声源： 发声的物体
你还知道哪些物体的发声方式？ 青蛙是气囊振动发声
各种乐器在演奏时都是通过相应的部位振动而发出 声音的。如二胡、小提琴、大提琴等乐器是靠弓和 弦摩擦产生振动发出声音的；笛子是由管内的空气 柱振动发出声音的。
答案：太空中没有空气，声音 不可能传播，因而不会听到飞船的 巨大爆炸声。
三、声音的传播速度
常温（15oC）下几种介质中的声速
介质名称
传播速度 v/ (m/s)
空空气气
水
334400
1460
大理石
3810
钢铁
4900-5200
铝
5100
玻璃
5000-6000
从表格中的数据，你知道了什么？
1. 声音在不同物质中的传播速度不同 声2.音的传播速度是V固﹥V液﹥V气，真空不能传声。
如何扩大不明显的发声振动？
1、可以用纸屑跳动来显示。 2、可以用钢尺振动来显示
这些方法称之为“转换法”
1.下列古诗句中描述的声现象是由于 空气振动发声的是( D ) A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.夜来风雨声,花落知多少
八年级物理上册3.1.2认识声现象 课件(共23张PPT)
达标检测：
1.一切正在发声的物体都在（ 振动）
2.15Co时空气中的声速是（ 340m/s ）
3.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵 贴在铁轨上，这是因为( 声在固体中传播的说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
的声波有很强的破坏性，在这次“5·12”汶川大 地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出 现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我
们将这种声波称为 次 声波。
达标检测：8、如图所示，敲击右边的音叉，观察到泡沫 塑料球被弹开，这一现象不能说明（ ）
A．发声的物体都在振动 B．声音能够传递能量 C．声音能够传递信息 D．空气能够传声
达标检测：
6.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过
敲打铁管而获得营救的，他们利用的是铁
管的(
)
A.导电性好
B.导热性好
C.传声性能好
D.硬度大
达标检测：
7.声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到 蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发 出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率
低于20 Hz(填“低于”或“高于”)。这种听不到
总结提升：
1、声音由物体_振__动__产生的，振__动__停止声音也停止 2、声音是以__波____形式传播的 3、声音的传播需要_介__质__，_真__空__中不能传播声音。 声音可以在_固__体_、_液__体__ 、 _气__体__中传播
4、声音在固体中传播速度__>__ 在液体中的传播 速度 ___>__在气体中的传播速度。 15℃时空气中的 声速是_3_4_0_m_ /s 5、物体1秒钟内振动的次数叫做_频__率_,单位_赫__兹_ 符号__H_Z__,人耳能听到的声音__2_0_H_Z_~_2_0_0_0_0_H__Z__
《八年级物理声现象》课件
三、声音的计量
声音的频率与音调
声音的频率决定了其音调，频率越高，音调越高。
声音的强度与响度
声信号处理
声音的音质是由声音的频率分布和共振特性决定的。
声音的信号可以通过滤波、混响和均衡器进行处理 和调节。
四、声音在生活中的应用
1 人类语言交流
二、声音的传播
1
声音的传播方式
声音可以通过气体、液体和固体传播，
声音的传播速度
2
但在真空中无法传播。
声音在不同介质中传播的速度不同，一
般在空气中的速度约为343米/秒。
3
声音的衰减
声音在传播过程中会遇到阻尼和吸收，
声音的反射、折射和干扰
4
导致声音的衰减。
声音可以通过反射、折射和干扰产生回 声、共鸣和噪音。
《八年级物理声现象》 PPT课件
一、声音的产生
什么是声音？
声音是一种能够使人听觉感知的机械波，由物 质振动产生。
人类声带的工作原理
人类声带是通过气流作用引起的声带振动来产 生声音。
声音的产生原理
声音产生的主要原理是物体的振动引起周围介 质的振动。
声音的特点
声音具有音调、响度、音质等特点，可以传播 和反射。
声音是人类主要的语言交流方式，通过声音 可以传递信息和表达情感。
2 声学乐器
声学乐器如吉他、钢琴和小提琴等，通过声 音的演奏来表达音乐。
3 声学处理技术
声学处理技术如音响系统和录音工程，用于 改善声音的传播和录制。
4 其他应用领域
声音也在电信、医学、声纹识别等领域有广 泛的应用。
五、声音的危害与保护
声学知识的总结
对声音的产生、传播和计量等知识进行总结和归纳。
八年级物理声现象课件实用资料ppt
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。 4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约 为340m/s。
6、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
谢谢观看
声速的测量
• 声速:声音在1秒内传播的距离
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
几种物质的声速（m/s) 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 声速:声音在1秒内传播的距离
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
空气（25 ℃） （物理学上把能传声的物质称为
介质）
346
铜（棒）
原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波
Байду номын сангаас
软木（25 ℃） 500 大理石 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出：1、 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约 为340m/s。
6、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
谢谢观看
声速的测量
• 声速:声音在1秒内传播的距离
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
几种物质的声速（m/s) 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 声速:声音在1秒内传播的距离
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。
空气（25 ℃） （物理学上把能传声的物质称为
介质）
346
铜（棒）
原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波
Байду номын сангаас
软木（25 ℃） 500 大理石 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
从上表中可以看出：1、 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
八年级物理声现象课件
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
八年级物理声现象课件(共7张PPT)
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体、 气体。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的传播速
度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
是4、固声体速、：液声体音、在气一体秒。内通过的距离。 传 1、播声声音音是的由介物质体可的以振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
（物理学上把能传声的物质称为 是传固播体 声、音液的体介、质气可体以。
传是播固声 体音、的液介体质、可气以体。
介质） 是回固声体 :声、音液在体传、播气过体程。中碰到障碍物被反射回来的现象
原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
第5页，共7页。
声速的测量
• 声速:声音在1秒内传播的距离
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
几种物质的声速（m/s)
八年级物理声现象课件
第1页，共7页。
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
第2页，共7页。
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 能传声。传播声音的介质可以
是固体、液体、气体。 传原播来声音的介传质播可形以式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波
声传音播的 声传音播的需介要质介可质以，真空不 能是传固声 体。、液体、气体。 原从来上声 表音中的可传以播看形出式：和1、水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从传上播表 声中音可的以介看质出可：以是1、固体、液体、气体。 从原上来表 声中音可的以传看播出形：式和1、水波的很相似,于是我们把它叫做声波 传 2、播声声音音的的传介播质需可要以介是质固，体真、空液不体能、传气声体。。 声回音声是 :声以音_在__传__播_过的程形中式碰,通到过障_碍__物__被_反将射声回源来的的振现动象向外_____ 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 原5、来一声般音来的说传，播声形音式在和固水体波中的的很传相播似速,于度是最我快们，把在它气叫体做中声传波播的速度最慢。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象。
4、声速：声音在一秒内通过的距离。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的传播速
度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
是4、固声体速、：液声体音、在气一体秒。内通过的距离。 传 1、播声声音音是的由介物质体可的以振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。
（物理学上把能传声的物质称为 是传固播体 声、音液的体介、质气可体以。
传是播固声 体音、的液介体质、可气以体。
介质） 是回固声体 :声、音液在体传、播气过体程。中碰到障碍物被反射回来的现象
原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波 声音是以______ 的形式,通过______ 将声源的振动向外_____
第5页，共7页。
声速的测量
• 声速:声音在1秒内传播的距离
回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象
几种物质的声速（m/s)
八年级物理声现象课件
第1页，共7页。
声音的产生：
• 声音是由物体的振动 而产生的，振动停止， 物体就停止发声。
几种动物的发声方式
第2页，共7页。
声音的传播
• 声音的传播需要介质，真空不 能传声。传播声音的介质可以
是固体、液体、气体。 传原播来声音的介传质播可形以式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波
声传音播的 声传音播的需介要质介可质以，真空不 能是传固声 体。、液体、气体。 原从来上声 表音中的可传以播看形出式：和1、水波的很相似,于是我们把它叫做声波 从传上播表 声中音可的以介看质出可：以是1、固体、液体、气体。 从原上来表 声中音可的以传看播出形：式和1、水波的很相似,于是我们把它叫做声波 传 2、播声声音音的的传介播质需可要以介是质固，体真、空液不体能、传气声体。。 声回音声是 :声以音_在__传__播_过的程形中式碰,通到过障_碍__物__被_反将射声回源来的的振现动象向外_____ 1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 原5、来一声般音来的说传，播声形音式在和固水体波中的的很传相播似速,于度是最我快们，把在它气叫体做中声传波播的速度最慢。 声音的传播速度还与温度有关，在15 摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。
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（∨）
1.声音是一种波,我们把它 叫做_______. 声波
水波
声波
声波：声源在振动时，在介质中就
形成了密疏相间的波动，以声源为 中心，向远处扩展，向四周传播。 • 它与水波类似。 • 它是以疏密相间的波动形态向远处 传播，传入人耳。 • 声音是一种波，我们把它叫做声波。
声音如何传播的？
请同学们大胆猜想一下，声音怎样从 发声体向远处传播？ 通过气体传播的。鼓音的传播 1.
2.
通过固体
3. 通过液体传播的
观察：真空不能传声
固体 1.声音可以在:______, 液体 气体 中传播. _______,_______ 不能 2.声音在真空中______ (填“能”,“不能”)传播.
3.声音的传播需要: 传声物质（介质） __________________ 4.声音产生及传播的条件: (声源) ①振动物体 _____________ 有传声物质（介质） ②__________________
声音可以在空气中传播
声音也能在固体中也能传播
声音也能在液体中传播
• 听火车的声音
说明什么?
1.在游泳池游泳的人，潜入 水底时仍能听到岸边人的谈 话声. 2.渔民们常用电子发声器发 出鱼喜欢的声音，将鱼诱入 鱼网.
太空中宇航员即使靠近说话 也听不见,这是为什么?那么宇航 员在太空中采用什么方式进行交 流呢?
［动手动脑学物理］
判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。
错。 人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质
［动手动脑学物理］
声音在以下几种介质中传 播时，传播速度最大的是 （D ） A空气 B水 C酒精 D钢管
2、
3下列符合声音的产生条件的实验是 ( BD ) A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的 空气抽出一些后，铃声明显减弱。 B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水 花 C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可 以实现10m的通话 D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把 大钟敲响后，将纸条在笔尖上迅速拖过， 可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
［动手动脑学物理］
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你 吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧 自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这 说明 固体 能够传声
固体可以传声 5、隔墙有耳表明： _____________
〖人人过关〗
• 1、 声音是由于物体_________产生的。 • 2、我们把___________的物体叫做声源。固体、 液体、气体都能发声，都可以作为声源。 • 3、声音可以在 、 、 中传播。 但不能在______传播 • 4、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、 密相间的波。 • 5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明 声具有能量，这种能量叫做________。太空中 宇航员即使靠近说话都听不到，是因为 他们用 交流
想一想：为何地震前夕家畜四处乱 蹿？
• 它们听到了震动的声音。
为何人类听不到这些声音呢？
人耳的听声能力
• 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 • 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 • 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz • 次声：低于20Hz的声。 • 超声：高于20000Hz的声。
通常情况下，声音在 空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在固体中和液体中 的传播速度比它在气体中 的要 大
知识辨析：
例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人 能听到几次敲击声？
答：不同物质传播声音的速度不同，
钢最快，空气最慢，三种介质，钢、 水、空气先后把声音传播到另一端， 就会使人听到三次敲击声。
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，(空气中340m s) 真空不能传声. 3.人耳的听声范围.
布置作业：p40,1
再 见
1.认识声现象
思考
请问你对声音这一现象还存在哪些问题
声音是怎么产生的？
声音又是怎么传入我们耳 朵里的？
1.如何使一把直尺发出声音?你能 用几种方法呢?
2.用手摸喉头，发出“啊— —”的声音，然后停止。
1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢?
发声时物体在发生振动。
• 声音是由于__________ 物体振动 产生的 正在发声的物体 我们把 ______________
叫做 声源
• 振动停止声音消失
分析讨论
哪部分发声体在振动？
知识辨析：
例1；判断正误：
（1）正在发声的物体叫声源， 一切正在发声的物体都在振动。
（2）发声的物体在振动，振动 停止则发声也停止。 （∨）
2.声波可以使其他物体振动 声波具有能量 声能
——声速
• 每秒钟声传播的距离称为 声速。
比赛开枪后，在较 远的地方，为什么 先看到火花，后听 到枪响？
声速与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。
• 下表是常温（15℃）下几种介 质中的声速：（声音在不同介 质中的传播速度不同）
物质名称 空气 水 大理石 钢铁 铝 玻璃 传播速度v/（m.s-1) 340 1460 3810 4900～5200 5100 5000～6000
1.声音是一种波,我们把它 叫做_______. 声波
水波
声波
声波：声源在振动时，在介质中就
形成了密疏相间的波动，以声源为 中心，向远处扩展，向四周传播。 • 它与水波类似。 • 它是以疏密相间的波动形态向远处 传播，传入人耳。 • 声音是一种波，我们把它叫做声波。
声音如何传播的？
请同学们大胆猜想一下，声音怎样从 发声体向远处传播？ 通过气体传播的。鼓音的传播 1.
2.
通过固体
3. 通过液体传播的
观察：真空不能传声
固体 1.声音可以在:______, 液体 气体 中传播. _______,_______ 不能 2.声音在真空中______ (填“能”,“不能”)传播.
3.声音的传播需要: 传声物质（介质） __________________ 4.声音产生及传播的条件: (声源) ①振动物体 _____________ 有传声物质（介质） ②__________________
声音可以在空气中传播
声音也能在固体中也能传播
声音也能在液体中传播
• 听火车的声音
说明什么?
1.在游泳池游泳的人，潜入 水底时仍能听到岸边人的谈 话声. 2.渔民们常用电子发声器发 出鱼喜欢的声音，将鱼诱入 鱼网.
太空中宇航员即使靠近说话 也听不见,这是为什么?那么宇航 员在太空中采用什么方式进行交 流呢?
［动手动脑学物理］
判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。
错。 人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质
［动手动脑学物理］
声音在以下几种介质中传 播时，传播速度最大的是 （D ） A空气 B水 C酒精 D钢管
2、
3下列符合声音的产生条件的实验是 ( BD ) A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的 空气抽出一些后，铃声明显减弱。 B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水 花 C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可 以实现10m的通话 D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把 大钟敲响后，将纸条在笔尖上迅速拖过， 可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。
［动手动脑学物理］
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你 吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧 自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这 说明 固体 能够传声
固体可以传声 5、隔墙有耳表明： _____________
〖人人过关〗
• 1、 声音是由于物体_________产生的。 • 2、我们把___________的物体叫做声源。固体、 液体、气体都能发声，都可以作为声源。 • 3、声音可以在 、 、 中传播。 但不能在______传播 • 4、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、 密相间的波。 • 5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明 声具有能量，这种能量叫做________。太空中 宇航员即使靠近说话都听不到，是因为 他们用 交流
想一想：为何地震前夕家畜四处乱 蹿？
• 它们听到了震动的声音。
为何人类听不到这些声音呢？
人耳的听声能力
• 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 • 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 • 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz • 次声：低于20Hz的声。 • 超声：高于20000Hz的声。
通常情况下，声音在 空气中的传播速度约为:
340m/s
声音在固体中和液体中 的传播速度比它在气体中 的要 大
知识辨析：
例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人 能听到几次敲击声？
答：不同物质传播声音的速度不同，
钢最快，空气最慢，三种介质，钢、 水、空气先后把声音传播到另一端， 就会使人听到三次敲击声。
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，(空气中340m s) 真空不能传声. 3.人耳的听声范围.
布置作业：p40,1
再 见
1.认识声现象
思考
请问你对声音这一现象还存在哪些问题
声音是怎么产生的？
声音又是怎么传入我们耳 朵里的？
1.如何使一把直尺发出声音?你能 用几种方法呢?
2.用手摸喉头，发出“啊— —”的声音，然后停止。
1.上述物体发声时与不发声 时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同 点呢?
发声时物体在发生振动。
• 声音是由于__________ 物体振动 产生的 正在发声的物体 我们把 ______________
叫做 声源
• 振动停止声音消失
分析讨论
哪部分发声体在振动？
知识辨析：
例1；判断正误：
（1）正在发声的物体叫声源， 一切正在发声的物体都在振动。
（2）发声的物体在振动，振动 停止则发声也停止。 （∨）
2.声波可以使其他物体振动 声波具有能量 声能
——声速
• 每秒钟声传播的距离称为 声速。
比赛开枪后，在较 远的地方，为什么 先看到火花，后听 到枪响？
声速与介质的性质有关，
还与介质的温度有关。
• 下表是常温（15℃）下几种介 质中的声速：（声音在不同介 质中的传播速度不同）
物质名称 空气 水 大理石 钢铁 铝 玻璃 传播速度v/（m.s-1) 340 1460 3810 4900～5200 5100 5000～6000