体育与健康高中人教新课标排球正面双手垫球说课稿4(精)
排球正面双手垫球说课稿3篇
排球正面双手垫球说课稿3篇排球正面双手垫球说课稿1---都江堰市技师学院宋华林一、指导思想：我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。
我主要从以下几个方面来进行说课：二、教学内容：排球正面双手垫球的技术（新授课）三、教材分析：排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的基础。
四、学情分析：职学生大部分接触排球机会较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质基础好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。
因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标五、教学目标：以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。
(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本掌握垫球技术。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
六、教学重难点：重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作。
七、教法：教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。
《排球：正面双手垫球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握正面双手垫球的技术动作要领，能够熟练地运用该技术进行排球比赛。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生团队协作、积极进取的精神风貌，提高他们的运动能力和竞技水平。
3.情感态度与价值观目标：通过排球运动的锻炼，培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的意识和习惯，增强他们的自信心和意志力。
《排球：正面双手垫球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是《排球：正面双手垫球》，属于高中体育与健康人教版全一册。在整个课程体系中，它位于排球技术教学单元的第一节，主要知识点包括正面双手垫球的技术动作要领、练习方法及其在比赛中的应用。
正面双手垫球是排球比赛中非常重要的一项技术，它要求运动员在垫球过程中，用手掌正面准确地将球击打出去。本节课将通过讲解、示范、练习和比赛等多种形式，使学生掌握正面双手垫球的基本技术，提高他们在比赛中的竞技水平。
2.学习障碍：学生在学习正面双手垫球技术时，可能会遇到以下障碍：
a.动作协调性：正面双手垫球需要手、眼、身体的协调配合，学生可能在这方面存在困难。
b.技术准确性：学生可能对于正面双手垫球的动作要领理解不深，导致在实际操作中出现误差。
c.心理障碍：部分学生可能在面对排球比赛时产生紧张情绪，影响技术的发挥。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高正面双手垫球技术的掌握程度。我布置的作业包括以下内容：
1.观看排球比赛视频，分析比赛中正面双手垫球的应用情况，并结合自己的练习经验，总结自己在技术动作方面的不足和改进方法。
2.完成正面双手垫球技术的练习，要求学生在练习中注重动作的准确性、协调性和力量控制，并记录自己的练习成果。
高中体育《排球正面双手垫球技术》说课稿
高中体育《排球正面双手垫球技术》说课稿
高中体育健康课说课稿排球正面双手垫球技术
深圳市西乡中学孙孜孜
各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课
一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术2、集体协作精神和创造力的培养
二、关于教材：
排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。
目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养。
本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。
三、关于学生：
本课教学对象为高一年级40名男生。
做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。
排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
排球双手正面垫球说课稿 精选3篇
排球双手正面垫球说课稿6教学对象：高一女生教材内容：正面双手垫球一、说教材：排球运动是中学体育教材之一，深受广大学生喜爱的运动，教学内容在初中阶段也学习过，在高中再次出现，这就要求教师在教学中要指导学生通过练习，建立一个正确的技术动作概念使同学们加深对排球运动的理解。
教学重点：垫球的手型和垫球的部位难点：上肢和下肢的协调用力二、说数学目标：①认知目标：通过教学使学生了解技术动作，掌握动作要领，并理解运动在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面双手垫球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感和爱国情操。
三、学情分析：高一女生多数较害羞、怕运动、同时又爱面子，自尊心强，肌肉力量比较差；另一方面，她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，针对这些心理和生理特征，本堂课采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑的情况下，快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。
根据高一年级女生的心理特点和认识规律。
结合本课的教学内容和教材特点，让学生根据具体问题自生分析、做到学有所得、本次初步预设的四、说教法与学法：1、教法（1）多媒体演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
（4）评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
排球正面双手垫球说课稿
《排球正面双手垫球》说课稿一、教材分析排球运动具有激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的组织性，深受广大高中生的喜爱，正面双手垫球是华东师大版《体育与健康》第六章《球类运动》第三节排球运动学时计划第二次课的内容，部分学生在初中对垫球有接触，在高中阶段再次学习的目的就是巩固并熟练掌握排球正面双手垫球这一技术。
结合新课标的要求我设计的教学目标如下：【教学目标】1、认知目标：使学生理解排球正面双手垫球的技术原理和技术特点，明确学习的目的性。
2、技能目标：学会正面双手垫球的基本技术，运用正确的方法进行自垫或一抛一垫5—10次。
掌握正确的垫球方法，发展速度、灵敏、柔韧、协调性等素质。
【教学重点】教学重点：掌握正确的垫球位置。
二、学情分析本节课的授课对象为高一、17班学生，是男女混合班，共68名学生。
学生各方面素质一般，但男女差异明显。
男生素质基础好，活泼好动，女生素质普遍弱一些，害羞、甚至个别女生会出现怕垫球带来的手臂疼而有所顾虑，但也有女生受教育杯排球赛的影响，针对这一学情，我采用先尝试再引导的方法，注重小组长的传帮带作用，在练习中多给予鼓励。
【教学难点】教学难点：身体与上肢的协调用力。
三、教学模式结合新课标的要求，本节课我采用的是我们学校推行的目标教学模式。
本着“以学定教，多学少教，小组合作，当堂达标”的基本理念和原则，在目标实施和达成的过程中我设计了以下五个教学环节：1、创设情境，自主练习2、小组合作，分层推进3、联系实际，立即应用4、以赛代练，检验效果5、课堂小结，整理放松四、教学设计本节课的教学目标有两个，即认知目标和技能目标，其中认知目标是技能目标的基础，正确掌握正面双手垫球的技术是关键，所以在实践中我把这五个环节进行了合理的时间分配：1、创设情境，自主练习（预设时间为6分钟）。
2、小组合作，分层推进(预设时间为22分钟)。
3、联系实际，立即应用（预设时间为8分钟）。
4、以赛代练，检验效果（预设时间为4分钟）。
排球双手正面垫球说课稿 3篇
排球双手正面垫球说课稿1各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。
所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。
一、教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。
2.技能目标：让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。
3.情感目标：通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。
二、教材分析：排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。
本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的.纠错与改正。
三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。
所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。
四教学重难点重点：触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。
难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。
（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿一、导入大家好，我是XX，今天我将为大家讲解排球正面双手垫球的技术教学。
排球是一项团队合作和技术要求较高的运动项目，而正面双手垫球是排球中最基本、最常用的技术动作之一。
它不仅是发起进攻的关键，也是保持球场稳定、维持球队配合的重要环节。
二、教学目标1.知识目标：–了解正面双手垫球的基本要领和技术规范；–掌握正确的动作和动作流程；–理解双手垫球在比赛中的作用。
2.技能目标：–能够使用正确的动作进行双手垫球；–能够准确传球到目标区域；–能够与队友配合，保持球场稳定。
3.情感目标：–培养团队合作意识，增强集体荣誉感；–培养兴趣，提升对排球运动的热爱程度；–培养积极进取的精神，增强自信心。
三、教学重难点1.教学重点：–传递正确的双手垫球动作；–强调击球点的选取；–培养与队友的配合意识。
2.教学难点：–学生掌握正确的动作要领和技术规范；–在运动中准确选择击球点。
四、教学过程1.示范与解说–我将首先进行动作示范，讲解正面双手垫球的要点和技术规范。
–注意力集中于脚步的站位、身体的姿势、手臂的动作以及出球的目标区域。
2.分组练习–将学生分为小组，每组4人，两人一组进行练习。
–采取两排队并排站立的方式，模拟比赛中的场景。
–练习时，每组依次进行正面双手垫球，注意传球的力度和准确度。
3.个别指导–我将对每个学生进行个别指导，纠正他们在动作中的错误。
–鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和建议。
4.游戏练习–将学生分为A队和B队，进行正面双手垫球对抗。
–设定比分目标，增强学生的竞技动力和团队协作意识。
5.录像回放–在教学过程中录制学生的表现，并进行回放。
–对于表现较好的学生进行表扬和鼓励，对于表现不佳的学生提供指导和改进建议。
五、教学资源1.硬件设备：排球、球网、投影仪、录像设备。
2.软件资源：排球教学视频、正确动作示范。
六、教学评价1.观察学生的动作是否规范、准确。
2.考察学生与队友之间的配合是否顺畅。
排球正面双手垫球说课稿
第四，教学目标〔①认知目标：通过教学，使学生了解一些根本的排球知识，根本掌握排球正面双手垫球的动作要领，能够在脑海中形成正确的动作概念。
②技能目标：通过教学，开展学生的灵敏和协调能力，使学生能够初步掌握排球正面双手垫球技术，70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点。
③情感目标：在学练的过程中培养学生自觉、果断的意志品质，在游戏中培养学生的竞争意识以及团结协作的精神。
〕第五，教学重点、难点我将本课的教学重点确定为:手臂的击球部位以及正确的击球点。
教学难点为:上下肢协调配合，动作自然。
第六，教法与学法教法有：游戏导入法、纠正错误法、讲解法、示范法、直观法、游戏法，评价法学法有：合作学习法、自主学习法、尝试法、展示法、练习法、评价法第七，教学过程（一）首先是：开始局部课堂常规：包括集合整队，检查人数、着装；师生问好，宣布本课内容，安排见习生等（二）准备局部①小游戏“击鼓传球〞②行进间球操：每节四个八拍，共六节。
包括：伸展运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、踢腿运动。
（三）根本局部①移动接地滚球、接抛球游戏，提高学生快速移动的能力②简单介绍排球运动相关知识引出所要学习的内容。
讲解示范排球正面双手垫球技术，并分解动作进行教学。
学生徒手模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
③自垫球练习，学生体会动作要领。
④两人一组，相距3-4米，一抛一垫。
互相纠正错误动作。
⑤两人一组，相距3-4米对垫。
教师巡回指导纠正错误。
⑥邀请2-3对学生做示范，其他学生注意观察，指出其优点和缺乏，共同改良。
（四）结束局部①放松游戏：垫球接力赛。
两人一组对垫到达三个然后携手快跑，绕过障碍物回到起点，将球交给下一对同学。
〔画图〕②教师集合整队，提问排球正面双手垫球动作要领，并做补充。
教师对学生的练习情况进行点评，指出学练中出现的缺乏之处。
学生间互相评价。
③宣布下课，归还器材。
第八，预计课的效果预计平均心率：130-150次/分最高心率：180次/分％-55％第九，场地器材本课场地为排球场一块，器材为排球假设干，标志桶两个。
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体育说课教案
各位老师：大家好！今天我说课的题目是：排球正面双手垫球
一、指导思想：
本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：
学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：
本次课的授课对象为高二学年。
体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：
（一）激发兴趣阶段：
让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。
教师通过引导、语言激励，等手段使学生对排球的自编、自创练习，形成多样化，充分发挥学生的想象力，激活兴趣，展示个人、小组、集体之间的才能，全身心的投入到主动参与学练、积极进取。
同时在欢快、和谐、愉悦的氛围中，使身体各关节得到全面锻炼。
既表现出师生友情，又体现出学生热爱体育，热爱生活，健康向上的思想主题，又起到热身健体，益智育心的真正目的。
组织形式为自主练习和分组讨论。
（二）学习和发展阶段：
1、教师组织学生分组进行讨论，怎样才能把球垫好，垫球的要领是什么。
老师把各小组的意见进行综合点评整理和归纳，然后师生共同总结出正确的垫球姿势、手形、要领。
2、自由组合,自由练习：
经过教师点评后学生自由体验垫球的方法，动作由慢到快、由易到难，练习中充分发挥学生的想像力、创造力，教师通过引导和创设情景使学生在练习中能够主动发现垫球的多种练习方法，如：一人双手持球固定于小腹前，另一人做双手垫固定球练习；相距3——4米一人抛球，另一人垫球；距离3——4米连续对垫球；一人一球连续向上方垫球和多人组合垫球等练习方法。
组织为自由组合、分组练习。
并通过练习逐步熟练掌握垫球的方法。
使学生在体验、尝试、学练的过程中主动参与，认真思考，学会合作，学会学习，学会创造。
在教、学、练过程中关注学生的个体差异，给学生营造自主学习的空间和时间。
重视对学生个性的培养和发展，满足学生的创造欲，不过分强调行动一致，提倡“形散而神不散”。
在学生练习的过程中教师进行指导帮助，同时鼓励学生互相评价，指出不足，体现了师生互动和生生互动。
（三）小型比赛：为了使学生能够更好的运用垫球技术，因此安排了小型教学比赛。
学生自己设计比赛场地和比赛规则。
比如：学生自己画出场地，在没有球网的情况下以中线为界进行对垫比赛，可以允许连续击球或者四次将球击到对方场地等等。
随着比赛的进行，根据实际情况在规则上可以进行自我调整。
学生按自身能力自由分组，可以采用互帮互带等多种组合办法进行比赛。
通过小型教学比赛，为学生创造生动活泼的练习氛围，积极动脑思考，发挥集体的智慧，体验成功的快乐。
培养学生创新能力、合作意识和团结向上的集体主义精神，以达到良好的教学效果。
（四）恢复整理阶段：
自我展示：给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，尽情去展示自我，了解自我，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，在轻松愉悦的情景中促进肢体进一步的放松，同时消除了激烈运动而产生的紧张情绪状态。
同时鼓励学生对展示的动作做出评价，培养学生对事物的评价和欣赏能力。
最后教师用概括性的语言总结本课，强化所学的知识，诱发下节课的学习欲望。