小班-数学-数数蛋宝宝-课件
幼儿园小班数学教案《数数蛋宝宝》
幼儿园小班数学教案《数数蛋宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数数蛋宝宝”。
通过引导幼儿观察、触摸和点数蛋宝宝，使其掌握基本的数数概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用点数的方式，正确数出5以内的数字。
2. 培养幼儿观察生活中的数学现象，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序和数量关系。
教学重点：引导幼儿运用点数的方法，正确数出5以内的数字。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋模型、数字卡片、点数卡片、磁性小白板。
学具：每组一份鸡蛋模型、数字卡片、点数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿一个鸡蛋模型，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们看，老师手上有一个蛋宝宝，今天我们要和蛋宝宝一起学习数学哦！”2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
教师用点数卡片，示范如何点数蛋宝宝，让幼儿观察并模仿。
教师邀请一组幼儿上台，进行点数蛋宝宝的实践操作。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用鸡蛋模型、数字卡片和点数卡片进行练习，教师巡回指导。
教师挑选部分幼儿展示成果，给予表扬和鼓励。
4. 知识巩固（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字15，让幼儿将对应的蛋宝宝贴在相应数字下面。
教师与幼儿一起检查答案，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字15，用大号字体写在黑板上。
2. 蛋宝宝图片，对应贴在数字下面。
七、作业设计1. 作业题目：数数家里有多少个玩具，用点数的方法记录下来，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的蛋宝宝，让幼儿掌握了点数的方法，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中还有哪些可以用点数的事物，与家长一起分享，激发幼儿对数学的探索欲望。
数学：数数蛋宝宝
数学：数数蛋宝宝
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。
本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量物，难点是说出总数。
节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边拍手边念《五指歌》的环节。
接下来捡蛋、数蛋、孵蛋、偷蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用三大教法，让幼儿趣味学数学。
一是操作法：活动一开始，我就设计了独立探索(捡蛋)和互动分享(数蛋)两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。
根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。
活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。
三是多媒体教学法。
多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。
活动中，我通过课件将生活中简单的数学故事更加生动有趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清晰生动地再现了5的点数的不同排列方式，也体现了数学活动中分层教学的思想。
1。
小班-数学-数数蛋宝宝-课件
小班 数学
备课页
教师带领幼儿做动作，巩固4以内的点数。
——变成小兔跳一下，变成老虎走两步，变成小鸟飞三下， 大象鼻子甩四下，变成小鸡回座位。
备课页
出示情景图片“蛋托与鸡蛋”，引导幼儿手口一致 地点数5以内物体的数量。
1.出示情景图片，学习点数1～5。 ——这是用来装鸡蛋的蛋托，大家一起数数上面有几个洞？ ——我们一起把鸡蛋一个一个地放进洞洞里，一边放一边数哦。 2.引导幼儿按蛋托中鸡蛋的数量与对应的数字相匹配。 ——蛋托里分别有几个鸡蛋？小朋友们帮忙把它们和正确的数 字放在一起。
任意点击出现借蛋交互
任意点击出现借蛋交互
备课页
——鸡妈妈带着3个鸡蛋又碰到了白鸡奶奶，它向白鸡奶奶 又借了1个鸡蛋，现在鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（4个） ——鸡妈妈走啊走，又碰到了白鸡爷爷，白鸡爷爷给了鸡妈 妈1个鸡蛋，现在鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（5个） 小结：3加上1是4，4加上1是5。
任意点击出现借蛋交互
任意点击出现借蛋交互
备课页
2.展示还蛋过程，引导幼儿感知2～5去掉1分别是多少。 ——这次鸡妈妈想要把蛋托里的5个鸡蛋还给别人。它先遇 到了黑鸡奶奶，从蛋托里拿出去一个鸡蛋给黑鸡奶奶，现在 鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（4个） ——它又遇到了黑鸡爷爷，又还了一个鸡蛋给黑鸡爷爷，现 在鸡妈妈有几个鸡蛋？（3个） 小结：5去掉1是4，4去掉1是3。
纸面教具《鸡蛋与数字》
彩色版
线稿版
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。
小班数学教案数数蛋宝宝
小班数学教案数数蛋宝宝一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体为“数数蛋宝宝”一章。
内容包括：认识数字15，学习用手指帮助记忆数字，通过数蛋宝宝的游戏活动，让学生能够在实际操作中理解和掌握数字的基本概念。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，并能够用手指帮助记忆。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生团队协作的能力，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字15，并能够用手指帮助记忆。
难点：培养学生数数的能力，让学生在实际操作中理解和掌握数字的基本概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、鸡蛋模型、手指模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一颗鸡蛋，引导学生观察并思考：“这颗鸡蛋像不像一个数字？”引发学生对数字的好奇心。
2. 手指记忆数字：教师引导学生用手指帮助记忆数字15，并让学生现场演示。
3. 数蛋宝宝游戏：教师将鸡蛋模型分发给学生，让学生在游戏中数鸡蛋，要求学生边数边说出数字。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“有3个鸡蛋，又来了2个鸡蛋，一共有几个鸡蛋？”引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：教师给出不同数量的鸡蛋，让学生现场数数并回答问题。
6. 作业设计：题目：请用手指帮助记忆数字15，并数一数下面的鸡蛋。
答案：手指帮助记忆数字15，数出鸡蛋的数量。
六、板书设计板书内容：数字15，手指记忆法，数蛋宝宝游戏。
七、作业设计作业内容：请学生回家后，与家长一起用手指帮助记忆数字15，并数一数家里的鸡蛋，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数字的认识和数数能力的提高情况，针对教学中的不足进行调整。
拓展延伸：教师可以组织学生进行“数数蛋宝宝”的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数数能力。
同时，也可以引导学生探索更多的数字游戏，培养学生的数学思维。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材，具体为“数数蛋宝宝”一章。
小班数学活动教案数数蛋宝宝
小班数学活动教案数数蛋宝宝一、教学内容本节课选自教材《小班数学》第三章《生活中的数学》第二节《数数蛋宝宝》。
详细内容包括：认识数字110，学会用数字正确表示物体的数量；理解数的概念，掌握数数的基本方法。
二、教学目标1. 能熟练地数数110的数字，并能用数字正确表示物体的数量。
2. 理解数的概念，知道数量多少的概念。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解数的概念，用数字正确表示物体的数量。
重点：学会数数110的数字，掌握数数的基本方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、鸡蛋模型、数数蛋宝宝玩具。
学具：学生用数字卡片、画有蛋宝宝的纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个鸡蛋模型，引导学生观察：“今天我们班来了一个新的朋友，你们猜猜它是谁？”（蛋宝宝）然后让学生数一数蛋宝宝的数量。
2. 例题讲解教师出示数数蛋宝宝玩具，示范如何数数110的数字，并让学生跟随一起数。
3. 随堂练习让学生分组，每组发一套数字卡片和画有蛋宝宝的纸。
学生在组内合作，用数字卡片给蛋宝宝编号，并练习数数。
六、板书设计1. 数字110，用大字体写在黑板上。
2. 在数字下方，用小字体注明每个数字的名称。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字表示玩具的数量。
答案示例：玩具车数量：5（数字5写在玩具车下面）2. 作业题目：和家长一起数一数，家里的水果有多少种，每种水果有几个。
答案示例：苹果数量：3（数字3写在苹果下面）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数数的基本方法。
课后，教师应关注学生对数的概念的理解，鼓励学生在生活中多观察、多数数，提高他们的数学素养。
拓展延伸方面，可以让学生尝试数数更多的事物，如家庭成员、文具等，增强他们对数字的敏感度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤和方法4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的内容与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的核心，对于学生的学习至关重要。
幼儿园小班下学期数学教案《数数蛋宝宝》含反思
幼儿园小班下学期数学教案《数数蛋宝宝》含反思教案内容教学目标1.能够用眼睛数出小于5的物品数量。
2.能够用手指数出小于5的物品数量。
3.能够通过观察图形，识别相同的图形。
教学重点1.数数小于5的物品。
2.通过观察图形识别相同的图形。
教学难点1.学生能否正确识别相同的图形。
教学准备1.数数蛋宝宝卡片。
2.锤子、螺丝刀、螺母等小零件。
3.相同形状的卡片。
教学过程1. 导入环节教师可以通过展示几个小于5的物品，让学生数数，并引导学生用手指也数出来。
之后，教师可宣布今天要学的内容，并发放数数蛋宝宝卡片给每个学生。
2. 操作环节教师可以在黑板上画出几个形状相同的图形，并让学生一一数数。
之后，教师可以让学生找出相同形状的卡片，并将它们放在一起。
接下来，教师可以拿出一些小零件，让学生分组，每组用这些小零件构造出一个形状，让其他组的学生识别出构造出来的形状是哪个。
3. 结束环节老师和学生一起唱数数蛋宝宝，教师宣布本节课结束。
反思本节课的课程设计，主要是针对小班幼儿的年龄特点，通过数数蛋宝宝这个亲近的主题，让幼儿们通过动手操作，愉快地学习数数方法，提高他们对形状物品的识别能力。
在教学过程中，我发现学生容易费解屏幕上的图形，这个问题让我重新思考如何让幼儿更好地理解学习，我通过手工制作出具有趣味性的小卡片，让学生爱不释手，对课程兴致高涨。
同时，我在教学过程中也注意到幼儿的眼神和口齿表现，这帮助我确定他们理解课程的程度，以便调整教学节奏，更好地掌握教学效果。
综合来看，本节课教学效果基本达到预期目标，但仍需不断改进教学方法，提高幼儿的参与度，让他们从中真正体会到学习的乐趣。
《1—5数字宝宝》PPT课件小班数学
适用对象及建议课时
适用对象
小班幼儿（3-4岁）
建议课时
本课程建议安排4个课时，每个课时约20-30分钟。根据幼儿的学习进度和兴趣 ，可适当调整课时安排。
02
数字宝宝1-5认知
数字宝宝形象展示
数字1形象
呈现一个直立的数字1，像一根小棒，帮 助幼儿建立数字1的直观印象。
数字5形象
呈现数字5，像一只小钩子，帮助幼儿形 象地记住数字5的形状。
鼓励数学表达
家长应鼓励幼儿用数学语言描述生活中的事物， 如“我有3个苹果”、“妈妈买了2本书”等，提 高幼儿的数学表达能力。
创设数学环境
家长可以在家中为幼儿创设一个充满数学元素的 环境，如贴上数字贴纸、放置数学玩具等，激发 幼儿对数学的兴趣。
下一步学习计划
拓展数字认知
在接下来的课程中，将引导幼儿认识更多的数字，拓展其数字认 知范围。
数字2形象
展示数字2，像一只小鸭子在水面上游泳 ，增加幼儿对数字2的兴趣和记忆。
数字4形象
展示数字4，像一面小旗子在空中飘扬， 激发幼儿对数字4的联想和认知。
数字3形象
呈现数字3，像两只小耳朵，帮助幼儿形 象地记住数字3的形状。
数字宝宝名称与读音
数字2名称与读音
说明数字2的名称为“二”， 并示范正确的读音“èr”。
3个物品对应数字3
2个物品对应数字2
呈现2个相同的物品，如2个香蕉 或2个积木，帮助幼儿理解2个物 品与数字2的对应关系。
展示3个相同的物品，如3个橙子 或3个小球，帮助幼儿理解3个物 品与数字3的对应关系。
4个物品对应数字4
呈现4个相同的物品，如4个饼干 或4辆小汽车，帮助幼儿理解4个 物品与数字4的对应关系。
小班数学教案——数数蛋宝宝
小班数学教案——数数蛋宝宝概述《数数蛋宝宝》是一节适合小班幼儿的数学教学课程。
通过使用可爱的蛋宝宝道具，帮助幼儿学习数数、理解数量和排序概念。
本教案将提供教学目标、教学内容、教学步骤以及教学评估等方面的详细指导。
教学目标1.能够通过观察和数数蛋宝宝来理解数量的概念。
2.能够将蛋宝宝按照大小进行排序。
3.能够利用蛋宝宝进行简单的数学游戏，如数数和消失。
教学内容1.数数蛋宝宝。
2.排序蛋宝宝。
教学步骤引入活动1.引入蛋宝宝道具，并向幼儿展示蛋宝宝的不同颜色和大小。
2.让幼儿自由观察蛋宝宝，并提问他们是否注意到了不同的颜色和大小。
数数蛋宝宝1.让幼儿将蛋宝宝按照颜色进行分类。
2.引导幼儿数出每种颜色的蛋宝宝数量，并让他们观察数量的差异。
3.让幼儿尝试用手指点一种颜色的蛋宝宝，并数出该颜色的数量。
排序蛋宝宝1.引导幼儿按照大小将蛋宝宝进行排序。
2.让幼儿描述排序后的蛋宝宝的特点，如从小到大或从大到小排列。
数学游戏1.让幼儿闭上眼睛，并将其中一个蛋宝宝取走。
2.让幼儿睁开眼睛，并让他们猜测消失的蛋宝宝是哪一个。
3.让幼儿数出其余蛋宝宝的数量，并与之前数的结果进行比较。
结束活动1.对幼儿进行简单的复习和总结，让他们回答关于蛋宝宝数量和排序的问题。
2.祝贺幼儿在本节课中取得的进步，并鼓励他们继续努力学习数学。
教学评估1.教师观察幼儿的参与程度和学习动机，并记录下来。
2.教师观察幼儿对蛋宝宝数量和排序概念的理解程度。
3.教师与幼儿进行简短的口头问答，以评估他们对本节课内容的掌握程度。
总结通过《数数蛋宝宝》这节小班数学教案，幼儿能够通过蛋宝宝道具进行数数、排序和简单的数学游戏，加深对数量和排序概念的理解。
这节课旨在培养幼儿对数学的兴趣和学习动机，并为他们打下数学学习的基础。
教师在教学过程中可以根据幼儿的兴趣和水平适度调整教学内容，以提高教学效果。
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单击出现鸡蛋放入蛋托的交互，共五次操作。 5
单击出现数字卡片匹配鸡蛋的交互，共五次操作。 6
备课页
出示图片“借蛋还蛋”，引导幼儿理解5以内数的 形成。
1.展示借蛋过程，引导幼儿感知1～4加上1分别是多少。 ——鸡妈妈的蛋托里有1个鸡蛋，它想多装一些，于是它向黑鸡 奶奶借了1个鸡蛋，现在鸡妈妈有几个鸡蛋？（2个） ——鸡妈妈又向黑鸡爷爷借了1个鸡蛋，现在鸡妈妈有几个鸡蛋？ （3个） 小结：1加上1是2，2加上1是3。
1.单击出现鸡蛋及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。共操作五次。
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数数蛋宝宝
小班 数学
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教师带领幼儿做动作，巩固4以内的点数。
——变成小兔跳一下，变成老虎走两步，变成小鸟飞三下， 大象鼻子甩四下，变成小鸡回座位。
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出示情景图片“蛋托与鸡蛋”，引导幼儿手口一致 地点数5以内物体的数量。
1.出示情景图片，学习点数1～5。 ——这是用来装鸡蛋的蛋托，大家一起数数上面有几个洞？ ——我们一起把鸡蛋一个一个地放进洞洞里，一边放一边数哦。 2.引导幼儿按蛋托中鸡蛋的数量与对应的数字相匹配。 ——蛋托里分别有几个鸡蛋？小朋友们帮忙把它们和正确的数 字放在一起。
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任意点击出现还蛋交互 14
任意点击出现还蛋交互 15
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——接着鸡妈妈又把一个鸡蛋还给了白鸡奶奶，现在鸡妈妈 剩下几个蛋？（2个） ——最后，鸡妈妈又还了一个鸡蛋给白鸡爷爷，现在鸡妈妈 的蛋托里还有几个鸡蛋？（1个） 小结：3去掉1是2，2去掉1是1。
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任意点击出现还蛋交互 17
任意点击出现还蛋交互 18
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投放纸面教具《鸡蛋与数字》，引导幼儿按数取鸡 蛋、按鸡蛋数找数字。
1.将幼儿分组，每组投放一份纸面教具《鸡蛋与数字》。 2.播放鸡妈妈语音提示并出示的数字，请幼儿展示相应数量的鸡 蛋图片。 ——小朋友看鸡妈妈手上牌子上的数字，听鸡妈妈说的话，找到 对应的鸡蛋图片，还要一起说“我们帮鸡妈妈收了X个鸡蛋”。 3.播放鸡妈妈语音提示以及出示的鸡蛋图片，请幼儿展示与鸡蛋 数量相对应的数字图片。
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任意点击出现借蛋交互 11
任意点击出现借蛋交互 12
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2.展示还蛋过程，引导幼儿感知2～5去掉1分别是多少。 ——这次鸡妈妈想要把蛋托里的5个鸡蛋还给别人。它先遇 到了黑鸡奶奶，从蛋托里拿出去一个鸡蛋给黑鸡奶奶，现在 鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（4个） ——它又遇到了黑鸡爷爷，又还了一个鸡蛋给黑鸡爷爷，现 在鸡妈妈有几个鸡蛋？（3个） 小结：5去掉1是4，4去掉1是3。
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任意点击出现借蛋交互 8
任意点击出现借蛋交互 9
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——鸡妈妈带着3个鸡蛋又碰到了白鸡奶奶，它向白鸡奶奶 又借了1个鸡蛋，现在鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（4个） ——鸡妈妈走啊走，又碰到了白鸡爷爷，白鸡爷爷给了鸡妈 妈1个鸡蛋，现在鸡妈妈的蛋托里有几个鸡蛋？（5个） 小结：3加上1是4，4加上1是5。
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纸面教具鸡蛋与数字》
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1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。 21
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。 22
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。 23
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。 24
1.单击出现数字及鸡妈妈语音；2.再次点击查看答案。 25