【优质部编】2019-2020七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味学案 新人
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱练习A含解析新人教版
2019-2020年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱练习A含解析新人教版一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
( )2．从现在开始，我们就应该用行动表达对父母的孝敬之心。
( )3．如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
( )4．作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，但可以选择父母对待我们的态度和教育我们的方式。
( )5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
( )6．如果和父母发生冲突，只能在冲突发生时沟通才能解决。
( )7．随着社会历史的演进，家庭变得越来越大了，家庭关系也越来越复杂。
( ) 8．家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。
( )二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）9. 11岁的李晓倩是石家庄市赞皇县孟家庄小学五年级学生。
父亲双目失明，腿脚不便，母亲精神异常。
面对家庭困境，李晓倩不仅用幼小的肩膀承担起照顾家人、操持家务的重担，还勤奋好学、成绩优秀。
李晓倩的事迹让我们感悟到( )。
A．家是我们心灵的港湾B．未成年人也能孝敬父母C．当家庭出现困境时才需要孝敬父母D．照顾家人、操持家务是未成年人孝敬父母的最好方式10.下列对漫画的寓意理解正确的是( )。
①孝敬父母是我国代代相传的美德②孝敬父母就要每天陪着父母③孝敬父母就是要对父母百依百顺④孝敬父母要从小事做起并落实到行动上A.①② B．③④C．①④ D．②③11. 下图告诉我们，孝敬父母就应该( )。
A.体谅父母和家庭的困难，不向父母提过分的要求B．亲近父母，关心父母的身体和心理状况C．听从父母的正确教导，踏实做人D．学会忍让，答应父母的所有要求12．张爷爷非常想念在寄宿学校读书的孙子和孙女，让他们放假了来自己家吃饭。
饭桌上，老人多次想和孙子、孙女说说话，但面前的孩子们个个抱着手机玩，老人倍受冷落，感叹“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”。
道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_57
【情感、态度与价值观目标】
通过本课的学习，进一步体味亲情之爱和珍视亲情之爱，在明白化解亲子冲突方法的基础上，更勇敢、理性地拥抱亲情之爱和表达亲情之爱。
【水平目标】
1.通过回忆和表达，提升感知爱的水平；
2.通过度析亲子冲突的原因及危害，提升分析问题的水平和合作探究水平；
3.通过思考化解亲子冲突的方法，提升解决问题的水平。
情感升华
集体朗诵《成长》
学生朗诵
情感升华，进一步启发学生的行动。。
课堂小结
对照板书梳理本课知识点。
板书设计
7.2爱在家人间
一、体味亲情
1.亲情之爱
2.亲情的表现
3.亲情的变化
二、爱的碰撞
亲子冲突产生的原因及其危害
三、沟通传递爱
化解亲子冲突的方法
1.沟通
2.理解。
课后反思
待写：
小组讨论：他们为什么会发生“冲突”？
师：生活中还有更严重的冲突，比如说像这样的场景。
PPT表现场景二——断网风波
小组讨论：他们又为什么会发生“冲突”？
联想篇：请你想象这两件事发生之后的感受。
课本对接
二、爱的碰撞
亲子冲突产生的原因和危害
学生小组讨论并回答。
学生回答。
培养学生的合作水平和分析冲突产生的原因。
从内容上看，“爱在家人间”主要讲述亲情和亲子冲突及其解决方式。具体来看，“体味亲情”一目主要协助学生寻找和回忆家中的亲情之爱，即使家庭变化了、爱的表达方式不同，但亲情之爱仍存有；“爱的碰撞”主要揭示现实生活中出现的亲子冲突及其危害；“沟通传递爱”告诉我们呵护亲情之爱的方式和方法。
学情分析
从认知基础和发展上看，七年级学生具备对细微情感的观察和行为的理解，能够理解和感觉到生活中家庭中的亲情之爱。但是，因为心理的不成熟和自主理解不够，还不能深刻体会日常生活中平凡之爱的伟大。能够借助一些案例和有目的的引起学生回忆和诉说协助学生进一步理解和体会。
人教(部编)道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_3
《道德与法治》七年级上册第七课亲情之爱一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求（1）课程标准（2011）的具体要求《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。
增强与家人共创共享家庭美德的意识和水平。
上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。
（2）青少年法治教育大纲要求法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的理解；了解相关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，理解与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观点。
上述规定为本课“准确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“协助学生理解到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。
2.本课教科书内容分析本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。
对学生实行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。
学习相关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。
从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。
其次，因为学生的生活圈是拓展的，家庭仅仅学生最熟悉的生活领域，所以，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。
再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。
（2）本课内容内在逻辑结构分析本课由引言和三框内容构成。
引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。
第一框“家的意味”，协助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。
协助学生明白尽孝在当下。
第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，准确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第一框 家的意味
10．《你好，李焕英》春节档电影上映后，成功唤起观众们对于亲情关系的思 索，抓住了国人百善孝为先的内心情感，也表达了“子欲养而亲不待”的遗憾， 让观众的心灵受到触动。下列对“孝”的认识正确的有( D )
①铭记父母的养育之恩 ②从现在开始用实际行动孝敬父母 ③尊重父母，多与父母沟通 ④依赖父母，对父母的话言听计从 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．每个人的成长都离不开家，而“家”显然是中国人的精神信仰，是中国人内 心最深处的根，最为典型的莫过于春节回家过年。“有钱没钱，回家过年”，这 说明( C )
(1)请结合你的家庭生活感受，谈谈家意味着什么？ ①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲 情。③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温 暖、轻松的避风港，等等。 (2)对父母要心怀感恩之情，你打算怎样以实际行动表达对父母及长辈的感恩之 心？ 尽孝在当下，要从现在开始尽孝；尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；与 双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩、感恩，用行动表达孝 心；认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好；体谅他们的辛劳，平 日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭；等等。
12．材料分析题 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，与老年人分开居住的家庭成员， 应当经常看望或者问候老年人。据第七次全国人口普查的数据显示，我国60岁以 上老年人人口已达到2.6亿人，其中不少老人过着子女不在身边或没有子女的“空 巢”生活。 (1)作为子女，你打算如何孝敬父母？ 示例：爱父母，心里想着父母；理解关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧， 努力学习，积极上进，让父母高兴；孝敬父母不能停留在口头上，要体现在日常 生活中的小事。
(推荐)2019-2020学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第框让家更美好课时训练 2【精
让家更美好1．下图所示，该家庭的类型属于( )A．核心家庭 B．单亲家庭C．主干家庭 D．联合家庭2．在吃年夜饭时，爸爸感慨地对小郑说：“当年你曾祖父还在的时候，年夜饭差不多有30个人一起吃，非常热闹，现在只有4个人吃了。
”这主要表明，当今家庭的变化是( ) A．家庭成员的交流方式发生了较大变化B．探讨社会和人生问题成为家庭的重要内容C．家庭不断趋向小型化D．家庭氛围越来越平等、民主3．“妈妈是我的好朋友，我在外面受了委屈，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！”这段话说明了( ) A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，是现代家庭的重要内容D．父母才是孩子最好的老师和朋友4．丽丽的爸妈在千里之外的城市打工，丽丽每天都给爸妈打电话，有时还会视频聊天。
丽丽的奶奶感叹道：“现在条件真好，我们小时候，跟家人通一封信来来往往要半个多月。
”这表明( ) A．丽丽的独立能力较差B．莉莉不能离开爸妈独立生活C．现代家庭成员的交流沟通方式更便捷D．现代家庭成员间的依赖程度更严重5．家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐( )①体谅、包容②理解、信任③斤斤计较④平等、尊重A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④6．2016年1月1日，全面二孩政策正式落地。
这是一件令人高兴的事情，可在一部分人身上，生二孩却是“老大难”——家里的老大不开心了。
要解决漫画中的问题，共建和谐美好家庭，需要( )①国家强制推行“全面二孩”政策②父母反思自己的教育方式，帮助子女端正认识③子女有良好的心态，学会换位思考，理解尊重父母④父母自己做主，子女不要干预A．①②③ B．②③④C．③④ D．②③7．俗话说：“不当家不知父母累。
部编版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》复习说课稿
部编版七年级道德与法治上册第三单元《师长情谊》复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》课程是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素质和法律意识。
部编版七年级上册第三单元《师长情谊》主要讲述了学生与老师、同学之间的人际关系，以及如何处理这些关系的方法和原则。
这一单元的内容旨在让学生认识到良好的人际关系对于学习和成长的重要性，培养学生尊重他人、理解他人、合作共赢的价值观。
本单元共两课：《尊重老师》和《关爱同学》。
《尊重老师》一课主要让学生了解老师的辛勤付出，认识到尊重老师的意义，学会与老师沟通和交往的方法。
《关爱同学》一课则引导学生关注同学的需求，学会关爱他人，与人友善，形成良好的团队合作精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在与老师、同学的互动中，可能会遇到一些困惑和问题。
因此，本单元的内容对于他们来说，具有很强的现实意义和指导作用。
学生在学习本单元之前，已经具备了一定的道德素养和法律意识，但可能在处理人际关系方面还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生换位思考，培养他们的同理心，使他们能够更好地理解和尊重他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重老师和关爱同学的重要性，掌握与老师、同学沟通和交往的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与人合作的意识，提高他们处理人际关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱他人、友善待人的品质，增强他们的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：尊重老师和关爱同学的意义，与老师、同学沟通和交往的方法。
2.教学难点：引导学生换位思考，培养学生处理人际关系的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，增加课堂的趣味性。
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3课时 让家更美好
3．右面的漫画给我们的启示有( D )
①祖辈与孙辈之间因价值观念和生活方式的辈之间的冲突无法化解 ④祖辈与孙辈可 以通过互动沟通来增进感情，减少差异
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
4．网络调查显示，目前部分青少年为了减少父母的“暗中观察”，存在朋友 圈屏蔽父母、把父母拉入微信黑名单等行为。下列对此认识正确的有D( )
(1)材料一反映了什么问题？ 材料一反映QQ、微信等信息传媒工具改变或影响着家庭成员之间的生活与交 流方式，但一些子女反感父母过度关注自己，故意设置障碍，将父母屏蔽，影响 了与父母的交流。(言之有理即可) (2)大学生张明的家庭是三口之家，其家庭结构属于哪一种类型？ 核心家庭。
(3)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子朋友圈屏蔽家长的行为， 谈谈在建设和谐美好家庭方面，你受到哪些启发？
7．改革开放极大改变了中国的面貌，现代家庭也在发生很大变化。下列不属 于现代家庭变化的有(B )
A．现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 B．家庭成员之间的关系发生了微妙的变化 C．家庭成员交流、沟通方式发生了较大的变化 D．家庭氛围越来越平等、民主
8．网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却 在玩手机。下面漫画《家庭聚餐》反映了饭桌上，老人多次想跟孩子们说说话， 但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落后，一怒之下离席而去。这说明( A )
统编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊第七课家的意味
家庭关系的冲突与解决
冲突类型
包括沟通不畅、角色定位模糊 、价值观不一致、资源分配不
均等。
解决策略
建立有效的沟通机制，加强理解 和尊重，明确角色定位，协商制 定解决方案等。
心理辅导
当家庭冲突无法通过内部解决时， 可以寻求专业的心理辅导帮助。
03
家庭教育
家庭教育的概念与重要性
家庭教育定义
家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，包括父母或其他监护人对孩子的生 活、学习、心理等方面的引导和影响。
家庭是情感交流和表达的重要 场所。家庭成员之间通过沟通 、分享和互动，建立起深厚的 情感纽带，并在这个过程中相
互了解和支持。
家的经济力量
1 2 3
经济支持与保障
家是一个经济上的支持与保障，它为家庭成员 提供了基本的生活需求和物质保障。
财富传承与积累
家庭的经济力量也体现在财富的传承与积累上 。家庭成员通过共同的努力和奋斗，为家庭的 未来打下坚实的经济基础。
家的概念因文化、地域、社会背景和个人经验等因素而异。 它不仅是居住的场所，还包含了与家庭、亲属和归属感相关 的情感意义。
不同文化背景下的家
西方文化中的家
在西方文化中，家被视为个人的避风港和安身立命之地。它强调个人独立、 自主和自由，鼓励个人成长和追求个人幸福。
东亚文化中的家
东亚文化中的家被视为家族和社会的根基，是传承文化和传统的重要场所。 它强调家庭、孝道、忠诚和集体利益，重视家庭成员之间的情感联系和互相 依赖。
经济决策与管理
家庭也需要管理和决策经济事务。家庭成员通 过共同讨论和管理家庭财务，确保家庭的稳定 和可持续性。
家的精神力量
精神寄托与信仰
家是一个人的精神寄托和信仰的体现。家庭为家庭成员提供了精神上的支持和鼓励，使他们在面对困难时能够坚持不懈地追 求自己的信仰和目标。
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7.1 家的意味
【学习目标】
（1）知道家庭的含义。
（2）了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。
（3）懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。
【重点·难点】
重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭
难点：孝亲敬长的意义与做法
【导入新课】
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，枝芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的父母就开始为我们编织美丽的梦想甚至为我们起好了名字。
（请2～3名同学介绍一下自己名字的含义）简简单单的名字，寄予了父母对我们深切的爱。
我们从出生的那一刻起，就被家的温暖所包围。
那么，什么是家呢？让我们一起进入这节课的学习吧。
【自学互研】
一、生命的居所
1. 什么是家庭？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 家，是什么？
（1）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
二、中国人的“家”
1. 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2. 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3. 怎样孝亲敬长？
（1）尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（3）倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（4）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望。
了解双亲长辈的喜好，体谅他们
的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。
【课堂探究】
探究一：生命的居所
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2015年6月9日，中宣部、全国妇联向全社会公开发布了10户全国教子有方“最美家庭”的先进事迹。
汪宝桂、刘世昌、刘聪玲等10户全国教子有方“最美家庭”，崇尚家庭美德、注重家庭教育，悉心建设家庭这个人生的第一所学校，用优良家风涵养子女心灵，用言传身教促进子女成长。
在全社会公开发布他们的事迹，对于引导人们注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要意义。
自主探究
（1）家的含义是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）我爱我家：家有着浓厚的意味、丰富的内涵。
你认为家意味着什么？
①家是生命的居所。
②家是我们身心的寄居之所。
③家是我们心灵的港湾。
④家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（3）感受亲情：亲情，激励我们奋斗拼搏。
你认为家庭最大的特点是什么？
家里有亲人，家中有亲情。
探究二中国人的“家”
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阅读新、旧两首《游子吟》：
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
游子吟
新编
老爸手中钱，儿子身上花，临行迟迟给，意恐进网吧。
自主探究
（1）结合所学知识，说一说你对新、旧两首《游子吟》的感受。
①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②这两首诗均表达了父母的关爱，父母对自己生活的关心，对自己品行的关注。
父母的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
我们要孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（2）为什么要孝亲敬长？
①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。
（3）如何孝亲敬长？ ①尊敬②倾听③感恩。
【网络构建】
【课外拓展】
新“24孝”行动标准
01.经常带着爱人、子女回家。
02.节假日尽量与父母共度。
03.为父母举办生日宴会。
04.亲自给父母做饭。
05.每周给父母打个电话。
06.父母的零花钱不能少。
07.为父母建立“关爱卡”。
08.仔细聆听父母的往事。
09.教父母学会上网。
10.经常为父母拍照。
11.对父母的爱要说出口。
12.打开父母的心结。
13.支持父母的业余爱好。
14.支持单身父母再婚。
15.定期带父母做体检。
16.为父母购买合适的保险。
17.常跟父母做交心的沟通。
18.带父母一起出席重要的活动。
19.带父母参观你工作的地方。
20.带父母去旅行或故地重游。
21.和父母一起锻炼身体。
22.适当参与父母的活动。
23.陪父母拜访他们的老朋友。
24.陪父母看一场老电影。
【当堂演练】
1.有这么一句古话：子不教，父之过。
这句话说明家庭具有( A )
A.教育功能
B.抚育和赡养功能
C.人口生产功能
D.消费功能
2.“我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。
我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕……”，你对“家”的理解是( B )
①家是我们温馨的港湾 ②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方 ③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
3.“回家给父母洗洗脚”。
这里某校老师给学生布置的“家庭作业”。
老师这样做的目的是( D ) A.减轻学生的课业负担，缓解学习压力 B.从小学会自立自强，争做家庭小主人 C.让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 D.体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德
4.“国有国法，家有家规。
”下列语句不适合作为“好家规”的是( C)
A.居安思危，戒奢以俭
B.百善孝为先
C.人不为己，天诛地灭
D.不学礼无以立
5.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。
(1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？
略。
(2)在中国人的心目中，家是什么？
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？
①尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
②倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
③感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。