2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
2013心理学考研真题及答案
2013心理学考研真题及答案心理学考研对于许多学子来说，是一场充满挑战与机遇的学术之旅。
2013 年的心理学考研真题，如同一个知识与思维的战场，考验着考生们的专业素养和综合能力。
首先来看一下单选题部分。
其中，有一道关于认知心理学中“注意”概念的题目。
题目大致是：当人们在专注于某项任务时，突然出现的意外刺激会引起注意的转移，这种现象被称为（）。
答案应该是“外源性注意”。
这道题考查了考生对注意类型的理解和区分能力。
外源性注意是由外部刺激引起的，而内源性注意则是由个体自身的目标和意愿驱动的。
再看多选题。
有一题涉及到发展心理学中儿童语言发展的阶段特征。
题目列举了几个儿童语言发展的表现，让考生选择哪些属于特定年龄段的典型特征。
这就要求考生对儿童语言发展的各个阶段有清晰的认识，包括语音、词汇、语法等方面的发展规律。
简答题中，有一道关于社会心理学中“从众现象”的题目。
考生需要阐述从众的定义、原因以及影响因素。
这道题不仅考查了对基本概念的掌握，还要求考生能够运用所学知识进行有条理的分析和阐述。
在回答时，要清晰地说明从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见或行为，而采取与大多数人一致的意见或行为。
其原因可能包括信息性影响，即个体缺乏相关信息，依赖他人的行为来获取正确的方向；规范性影响，即为了避免因与众不同而受到惩罚或排斥。
影响从众的因素则包括群体的一致性、规模、凝聚力，个体的特点如自信心、独立性等。
论述题方面，有一道关于心理测量学中“信度和效度的关系”的题目。
这道题要求考生深入探讨信度和效度的概念、两者的区别与联系，并举例说明如何在实际测量中提高信度和效度。
信度是指测量结果的稳定性和一致性，效度则是指测量工具能够准确测量出所要测量的特质或属性的程度。
信度是效度的必要条件，但不是充分条件，即高信度不一定意味着高效度，而高效度则一定意味着高信度。
在实际测量中，可以通过增加测量的长度、改进测量的方法、选取合适的样本等方式来提高信度和效度。
2013年11月心理三级真题卷理论技能所有答案
2013年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定2013年11月心理三级理论答案26.C 27.D 28.C 29.C 30.A 31.C 32.B 33.B 34.D 35.B36.B 37.D 38.C 39.B 40.D 41.B 42.B 43.C 44.A 45.C46.B 47.C 48.C 49.D 50.D 51.B 52.A 53.B 54.D 55.A56.B 57.B 58.A 59.C 60.D 61.D 62.C 63.B 64.D 65.C66.B 67.D 68.D 69.C 70.B 71.C 72.C 73.D 74.C 75.B76.A 77.B 78.C 79.A 80.B 81.D 82.B 83.B 84.B 85.D86.BC 87.ABC 88.ABC 89.ABCD 90.AD 91.AB 92.BCD93.ABD 94.ABC 95.BCD 96.AD 97.BD 98.ACD 99.AC100.AC 101.BCD 102.ABCD 103.ABCD 104.ABD 105.ACD106.AD 107.ABC 108.CD 109.ABCD 110.ACD 111.BCD112.ACD 113.CD 114.BC 115.ABC 116.BCD 117.AC118.ABD 119.ABC 120.AC 121.BD 122.ABC 123.ABC124.ABD 125.ACD2013年11月心理技能选择题三级答案1.AC2.C3.ACD4.B5.C6.C7.AC8.B9.BC 10.ABCD11.C 12.AB 13.AB 14.ABD 15.C 16.ABCD 17.AC 18.BC19.BD 20.B 21.ABD 22.ABCD 23.CD 24.ACD 25.CD 26.AD 27.ACD 28.C 29.B 30.ABC 31.AB 32.B 33.ABCD 34.D 35.A 36.C 37.AC 38.BCD 39.BC 40.B 41.ABCD 42.CD 43.D 44.BD 45.AD 46.C 47.BC 48.D 49.A 50.ABCD 51.B 52.ABCD 53.ABD 54.C 55.ABCD 56.A 57.C 58.ABCD 59.ACD 60.BD 61.A 62.BD 63.D 64.C 65.D 66.A 67.A 68.D 69.C 70.ABD 71.AD 72.C 73.AC 74.ABD 75.CD 76.D 77.BC 78.ABD 79.A 80.ABCD 81.B 82.AC 83.AB 84.BC 85.B 86.ABD 87.ABCD 88.ABCD 89.C 90.ABCD 91.C 92.ABCD 93.ABD 94.C 95.ACD 96.BCD 97.ABC 98.ABD 99.BC 100.ABD第二部分案例问答题（1～4题，共4小题，满分为100分）标准答案与评分标准一、本案例最可能的诊断及诊断依据是什么？（30分）1、最可能的诊断：焦虑神经症（5分）2、诊断依据：⑴求助者目前情绪和躯体症状与现实因素无密切关系，心理冲突属于变形冲突；（8分）⑵根据许又新神经症评定标准，该求助者：病程：半年左右，记2分。
2013年心理咨询师考试考试真题卷(3)
2013年心理咨询师考试考试真题卷（3）•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.瑞文检验施测时，不正确的是__。
A．可用于集体检验B．可用于个别检验C．集体检验无年纪约束D．集体施测有年纪约束参考答案：C2.下列归于非文字检验的是__。
A．比奈—西蒙智力量表B．瑞文渐进检验C．韦氏智力量表D．斯坦福—比奈智力量表参考答案：B3.小于8岁左右的儿童，一般只完结瑞文检验标准型的__。
A．A单元B．A单元和B单元C．A、B和C单元D．A、B、C和D单元参考答案：B4.依据瑞文1956年宣布的常模材料，瑞文标准型检验总得分在__时到达最大值。
A．14岁B．16岁C．18岁D．20岁参考答案：A5.瑞文检验标准型由__个单元构成。
A．3B．4C．5D．6参考答案：C6.韦氏智力量表成果显现某被试VIQ＞PIQ，且差异具有显著性，阐明该被试__。
A．视觉加工形式开展较听觉加工形式好B．可能在完结实际行动或使命上有困难C．操作技术开展较言语技术好D．可能有阅读障碍参考答案：B7.瑞文检验高档型适用于__。
A．智力低下者B．均匀智力水平者C．智力超凡者D．以上都适用参考答案：C8.瑞文检验联合型是由瑞文渐进检验的__组合而成的。
A．标准型和五颜六色型B．标准型和高档型C．高档型和五颜六色型D．标准型、高档型和五颜六色型参考答案：A9.16PF是依据（）编制的。
A．逻辑分析法B．综合法C．阅历法D．要素分析法参考答案：D10.瑞文检验联合型适用的人群年纪规模是__。
A．3～60岁B．4～65岁C．2～75岁D．3～70岁参考答案：C11.16PF丈量了__个二级要素。
A．3B．4C．5D．6参考答案：B12.与韦氏智力量表比较，瑞文检验对智力的点评所触及的内容__。
A．更少B．相同C．更多D．无可比性参考答案：A13.16PF中，丈量个别聪明、赋有学识、长于笼统考虑是__。
2013年考研心理学真题完整版3
2013年考研心理学真题完整版339.衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：(C)A视敏度B视速度C临界闪烁频率D最大闪烁频率根据下列材料，回答40-42题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。
40.该实验设计是：(C)A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计41.该实验中的辨别条件属于：(B)A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量42该实验的交互作用是（）A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。
它可能降低的效变是：（）A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变44下列几组数据中，标准差最大的一个是（）A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.0045当样本容量一定时，置位区间的宽度：（）A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比46．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（）A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表47．在下列到处分数中，不具等距性的是（）A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数48．有组数据：2，3，4，5，6，7，8。
该组数据的平均数和标准差分别是5和2。
如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。
2013年11月心理咨询师考试三级理论真题及答案详解
2013年11月心理咨询师考试三级理论真题及答案详解2013年11月国家心理咨询师考试三级理论真题及答案详解第二部分理论知识26.对人心理发展区决定因素的是环境，这是（）的观点。
A 精神分析B 技能主义C 行为主义D 结构主义27.与内脏系统活动关系最密切的是（）A 丘脑B 上丘脑C 底丘脑D 下丘脑28.感受性和和感觉阈限的关系是（）A 正比B 无关C 反比D 正相关29.对弱光敏感的细胞是（）A 椎体细胞B 双极细胞C 杆体细胞D 神经节细胞30.声音强度太大或声音持续时间太长，导致听觉感受性在一定时间内降低的现象()A 听觉疲劳B 听觉后像C 听觉适应D 听觉隐蔽31.大脑皮层是（）A 大脑白质B 神经纤维C 大脑灰质D 网状结构32. 人们在知觉物体时，总想知道它是什么，这反映知觉具有（）A 恒常性B 理解性C 选择性D 整体性33.估计时间最准确的是（）A 视觉B 听觉C 触觉D 嗅觉34.简单任务下的广度是（）个项目A 3-5B 4-6C 9-11D 5-935. 勒温提出的社会行为公式是（）A P=f(B，E)B B=f(P,E)C O=f(p,x)D P=f(O,X)36.对个体重新进行社会化的过程是（）A 继续社会化B 再社会化C 自我塑造D 社会适应37.个体行为稳定和一致性的关键是个体有一个稳定的（）。
A 社会角色B 自我评价C 社会身份D 自我意识38.亲和动机起源于（）敏行心理网A 经验B 教育C 依恋D 顿悟39. 根据沙赫特的研究，在同一家庭中，合群倾向（）A 按出生顺序递增B 按出生顺序递减C 与出生顺序无关D 与出生顺序关系不能确定40.与利他行为呈负相关的是（）A 利他技能B 自我监控能力C 移情能力D 自我意识下降程度41.霍夫兰德的态度变型中不包括的要求是（）A 传递者B 障碍C 沟通信息D 目标42.在态度量表中，主要测量的态度纬度是（）A 深度B 方向C 相中度D 外显度43.测谎仪本质上属于一种（）A 心电图B 生物反馈仪C 行为反映测量仪D 投射测量仪44.个体心理发展的首要加速期是（）A 婴幼儿B 童年期C 少年期D 青年期45.与班杜拉的社会学习关系最密亲的概念是（）A 最近发展区B 自我概念C 替代性强化D 操作条件反射46.按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在（）A 0-2 岁B 2---6，7 岁C 6，7岁---11，12岁D 11，12 岁极其以后47.用心理社会危机来划分人格发展的学者是（）A 弗洛伊德B 皮亚杰C 埃里克森D 罗杰斯48.精神障碍的患者讲墙上的裂纹看成狰狞的面孔，这种现象属于()A 幻觉B 妄想C 错觉D 视物变形症49. 某年轻女性同时被两男人追求，其中一人英俊但经济条件差，另一人富有但年龄大，此时该女性难以作出决定是因为面临()A 双趋冲突B 双避冲突C 驱避冲突D 双重驱避冲突50. 某人对所熟悉的环境突然感到气氛不对，周围环境已发生了某种对他不利的变化，使得此人有某种不祥的预感，此种症状称为（）A 突发性妄想B 妄想知觉C 非真实感D 妄想心境51.妄想性障碍又称为（）A 急性短暂性精神障碍B 偏执性精神障碍C 精神分裂症D 持续心境障碍52. 对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自己切身利益有密切关系的事情缺乏响应的情绪反应，这属于（）A 情绪淡漠B 情绪迟钝C 情绪倒错D 情绪脆弱53.在适应压力的过程中，个体变得敏感，脆弱，即使日常微小的困扰可以引发强烈的情绪反应，说明其处在一般适应症候群的（）A 警觉阶段B 搏斗阶段C 衰竭阶段D 结束阶段54.一般说来，常模样本量不应低于（）A 100或500B 800或1000C 20或25D 30或10055.某原始分数的百分等级为55 ，表示样本中有55%的原始分数（）A 比该分数低B 与该分数相等C 比该分数高D 与该分数差不显著56.以50为平均数，以10为标准差来表示的标准分数（）A 离差智商B T分数C 标准分数D Z分数57.影响信度的是（）A 系统误差B 随机误差C 恒定误差D 测量误差58.在美国测验专家伊贝尔1965年提出的评价标准中，应淘汰的项目鉴别指数是()A 0.19 以下B 0.20---0.29C 0.40.以上 D 0.30---0.3959.一般来说，没有时间限制的测验是()A 最高行为测验B 速度测验C 典型行为测验D 智力测验60. 儿童期性心理咨询的对象不包括（）A 性心理问题的儿童B 问题儿童的父亲C 问题儿童的母亲D 问题儿童的伙伴61.心理咨询不能帮助解决的（）A 情绪问题B 认知问题C 行为问题D 经济问题62.咨询师经过初诊接待。
心理咨询师考试真题2013年11月3级
心理咨询师三级考试真题（2013年11月）心理咨询师三级考试一年2次，分别在5月和11月。
本试题为2013年11月份考试真题及参考答案。
心理咨询师三级考试的历年真题是最好的模拟题，考生可以通过真题检测知识的掌握情况、命题规律以及命题特点。
请各位考生在备考过程中充分利用真题。
第一部分职业道德(第1-25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
◆错选、少选、多选，则该题均不得分。
（一）单项选择题（第1～8题）1、我国社会主义道德建设的基本原则是（）。
(A)个人主义 (B)集体主义(C)科学发展观 (D)诚实守信2、关于道德，正确的说法是（）。
(A)道德是一种特殊的行为规范 (B)道德是个人修养之事(C)道德只是一种说教 (D)道德与法律在内容上不相干3、关于企业文化，正确的说法是（）。
(A)企业文化即指学习科学、文化知识以及文体娱乐活动的形式(B)企业文化仅适用于企业内部，不能要求企业文化与社会要求相一致(C)在企业文化中，价值观占据核心地位(D)企业形象反映着企业文化建设的全部内涵4、职业道德在协调职工与企业上司之间的关系时，要求员工（）。
(A)在对上司的指令不甚明了时，不要接受分配的任务(B)对上司安排的任务，即使无法完成，也不得提出异议(C)对上司的错误指责，要敢于当面指出来(D)对上司的隐私，不要当众议论，也不要背地贬低上司5、从业人员语言规范的基本要求是（）。
(A)语感自然 (B)语气婉转(C)语调动人 (D)语流快速6、从业人员在着装上的要求是（）。
(A)着装考究 (B)鞋袜搭配合理(C)饰品俏丽 (D)装扮新潮时尚7、关于爱岗敬业，正确的说法是（）。
(A)爱岗敬业不适合市场经济的需要 (B)爱岗敬业是现代企业精神之一(C)爱岗敬业限制了劳动力的自由流动和发展 (D)只有从事自己理想的职业，才能做到爱岗敬业8、职业责任的特点是（）。
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解【圣才】
2013年全国硕士研究生入学统一考试312心理学专业基础综合试题及详解一、单项选择：1．研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。
A．管理心理学B．社会心理学C．工程心理学D．实验心理学【答案】C【解析】工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，也就是人与机器的相互作用，因此答案是C项。
2．心理过程是大脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）。
A．认知、情感、行为B．感觉、知觉、行为C．情感、行为、意志D．认知、情感、意志【答案】D【解析】人的心理过程是指人们通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用以后，并没有马上消失，它还保留在人们的头脑中，并在需要时能再现出来，包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
行为不属于心理过程，因此答案选D项。
3．当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。
完成该反射活动的神经中枢主要是（）。
A．脊髓B．大脑C．丘脑D．小脑【答案】A【解析】脊髓可以完成一些简单的反射活动，如膝盖反射、缩手反射等。
4．一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（）。
A．额叶B．顶叶C．栵叶D．枕叶【答案】A【解析】大脑皮层运动区的位置是在额叶，5．下列方法中，通常用来测量持续性注意的是（）。
A．警戒作业B．双作业操作C．双耳分听D．负启动【答案】A【解析】持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性，通常用警戒作业来测量，要求被试在一段时间内，持续的完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。
6．司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）。
A．衰减理论B．过滤器理论C．反应选择理论D．认知资源理论【答案】D【解析】认知资源理论把注意看做一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。
这些认知资源是有限的，对刺激的识别需要占用认知资源，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。
这一机制是灵活的，可以受我们的控制。
2013年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )A．一2，一1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：离散程度越大，标准差越大。
可以根据标准差的公式进行粗略计算，由此看出B选项的离散程度最大。
故本题选B。
2．当样本容量一定时，置信区间的宽度( )A．随着显著性水平α的增大而增大B．随着显著性水平α的增大而减小C．与显著性水平α无关D．与显著性水平α的平方根成正比正确答案：B解析：区间估计的公式：。
α越大，对应的Z值或t值就会减小。
根据置信区间的计算公式，置信区间的宽度就减小了。
故本题选B。
3．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：(1)简单次数分布表，适合数据个数和分布范围比较小的数据，依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。
(2)分组次数分布表，适合数据个数和分布范围比较大的时候用，数据量很大时，应该把所有的数据先划分在若干区间，然后按其数值大小划分到相应区域的组别内，分别统计各个组别中包括的数据的个数，再用列表的形式呈现出来。
(3)相对次数分布表，用频率或百分数来表示次数。
(4)累加次数分布表，把各组的次数由下而上或由上而下加在一起，最后一组的累加次数等于总次数。
累加次数分布表通过向上累加或向下累加，可以知道有多少人比他的分数低。
故本题选C。
4．在下列导出分数中，不具等距性的是( )A．百分等级B．z分数C．T分数D．CEEB次数正确答案：A解析：在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位且可以相互比较的分数称为导出分数。
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2013年考研心理学真题及答案(完整
版)3
2013年考研心理学真题及答案(完整版)3
三、简答
76 简述内部言语的含义及特点。
答案要点：
(1)含义：内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。
内部言语是在外部言语的基础上产生的。
内部言语与外部言语之间有密切的关系。
没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。
(2)特点：
隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。
简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。
77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：
(1)实验使用的材料是什么?
(2)测量记忆保持量的指标是什么?
(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线
(4)实验的结论是什么?
答案要点：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。
(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。
(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数
(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。
遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。
78.简述儿童同伴关系的作用
答案要点：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;
(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。
同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;
(3)同伴是儿童特殊的信息渠道和参考框架。
同伴既可以给儿童提供关于自我的信息，又可以作为儿童与他人比较的对象。
(4)同伴是儿童得到情感支持的一个来源。
(5)另外，早期的同伴关系不良将导致以后社会适应困难。
79简述心理测验编制的基本过程
答案要点：
(1)确定测验目的
(2)制定编题计划
(3)编辑测验项目
(4)预测与项目分析
(5)合成测验
(6)项目标准化
(7)鉴定测验
(8)编写测验说明书
80.研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。
研究者采用组间设计，每种处理方式下研究310位成年居民，下面是尚未填写完毕的研究结果的方差分析表。
请给出方差分析表中①②③④⑤对应的数值。
变异源SSdfMSF
组间
A2801280⑤
B48224
A×B120②60
组内540③④
综合①
答：①：988;②：2;③：304;④：1.78;⑤：157.30
四、综合题
81. 在现实生活中人们经常可以发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。
请根据萨罗维和梅耶的“情绪智力”观点加以分析与阐述。
答案要点：
(1)萨罗维和梅耶认为情绪智力包括四个方面：准确地觉察，评价和表达情绪的能力;接近并产生情感以促进思维的能力;理解情绪及情绪知识的能力;以及调节情绪以助情绪和智力发展的能力。
(2)智商高的个体并不一定情商高。
智商往往强调能力的认知因素，体现的是个体在认知方面的成就。
而情绪智力强调的是能力的情绪因素。
(3)情商在个体的成长过程中起着非常重要的作用，有研究者认为情商在个人成就中的比例占80%，认知智力只占20%。
另外，情绪智力影响着个体的学习和工作;影响着人的社会行为;影响着个体的心理健康。
如果一个智商很高的个体，但是不具备较好的人际交往能力且性情孤僻，不善于控制自己的情绪，不能较好低调整心态，排解压力，他也不会取得太大的成功。
所以智商高的人并不一定能在婚姻关系、子女养育、职场适应中取得成功。
82试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。
答案要点：
(1)斯金纳的操作性条件反射强调塑造、强化与消退、及时强化等原则。
他认为强化作用是行为塑造的基础。
行为是由伴随它的强化刺激所控制的。
另外，强化在行为发展过程中起着重要的作用，没有强化，行为就会消退，即得不到强化的行为是易于消退的。
并且强化一定要及时。
(2)斯金纳把强化分为积极强化和消极强化两种，但他们的作用效果都是增进反应的概率。
积极强化是由于一种刺激的加入，增进了一个操作反应发生的概率;消极强化是由于一种刺激的排除，而增加了某一操作反应发生的概率。
斯金纳提倡以消退代替惩罚，强调强化的积极作用。
(3)例如，通过逐步强化可以塑造儿童的良好行为，通过消退则可以消除儿童的不良行为。
比如小孩的许多无理取闹的行为，实际上是学习的结果。
因为他们通过哭闹能得到诸如玩具、冷饮等强化物，为了矫正这种行为，就不应该再给予强化，所以不去强化而去淡化就可以消除不正确行为。
在教育过程中，教师应多用积极强化的手段，来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为，而慎重对待惩罚。
83.人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。
有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工;效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。
⑴请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需控制哪些主要额外变量。
⑵什么样的实验结果支持半球优势假说?
⑶什么样的实验结果支持效价假说?
答案要点：
(1) 组内自变量：人像脸的部位(左脸、右脸);组间自变量：情绪效价(积极情绪、消极情绪);因变量：脑区激活部位。
额外变量：人脸的性别、年龄、被试性别与年龄、选用右利手的被试
(2) 假如不管主试呈现的人脸是左脸还是右脸，呈现的是积极情绪还是消极情绪，右半球的激活量显著大于左半球，则支持半球优势假说。
(3) 不管呈现的人像脸的部位是左脸还是右脸，呈现积极情绪时，相比于消极情绪，被试左半球的激活量显著高于右半球;呈现消极情绪时，相比于积极情绪，被试右半球的激活量显著高于左半球，则支持效价假说。