考题教育学第十一章学校咨询与辅导.docx
《教育学》网上考试题库(附答案)
《 教育学》课程网上考试题库第一章 教育学概述一、单项选择题1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。
A ）王夫之 （B ）孔子答案：B、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。
A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》（C ）《学记》答案：C、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。
A ）《普通教育学》 （B ）《爱弥儿》答案：A、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。
A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则（C ）启发性原则（D ）循序渐进原则答案：C、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。
A ）《理想国》 答案：B、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。
（ （C ）朱熹（D ）颜之推2（ （D ）《进学解》3（ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》4（ 5（ （B ）《大教学论》（C ）《教育漫话》（D ）《大教育论》6 （ A ）杜威 答案：B、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。
A ）教育规律 （B ）教育价值答案：D、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。
（B ）夸美纽斯（C ）布卢姆（D ）布鲁纳7 （ （C ）教育现象（D ）教育问题8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》答案：B、教育学研究的对象是（ ）。
A ）教育现象 （B ）教育方针9 （ （C ）教育政策（D ）教育理论 答案：A二、多项选择题1 、教育的“三个面向”是指教育（ ）。
（ （ （ （ （ A ）面向学生 B ）面向未来 C ）面向现代化 D ）面向 21世纪 E ）面向世界 答案：BCE、义务教育是一种（）。
2（ （ （ （ （ A ）普及性教育 B ）自愿性教育 C ）强制性教育 D ）淘汰性教育 E ）选拔性教育 答案：AC三、判断题1 、赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
小学生心理咨询和辅导复习题 (1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。
每小题1分，共20分)1 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（）。
A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（）A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代，而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制3 帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（）。
A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标4 学习辅导的核心与归宿是（）。
A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习机会辅导D、学习能力辅导5 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）的重要性。
A、自我意识辅导B、情绪辅导C、青春期辅导D、人际交往辅导6 一个学生因咽炎发作，觉得咽喉部被包紧而难过，有异物感。
正巧翻到一本医学杂志，其中提到咽喉部的异物感可能是癌症的信号，然后就对号入座，担心自己患上癌症，惶惶不可终日，这是青春期（）的表现。
A、情绪冲突B、心理生物性紊乱C、人格冲突D、性心理问题7 个体所期望的自我形象称为（）。
A、自我体验B、自我理想C、自我评价D、自我概念8 休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（）。
A、非功利性B、自主性C、生活性D、内隐性9 提出职业发展五阶段的人物是（）。
A、金兹伯格B、霍尔C、帕森斯D、萨帕10 直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是（）。
A、职业道德B、职业兴趣C、职业能力D、职业个性11 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是。
（）A、角色活动B、体育活动C、社会活动D、游戏活动12 下列关于心理辅导课程的论述错误的是（）。
2011教育学辅导(十)
4．工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果。 关键是班主任和少数学生干部把工作做好。 答：错误。工作型的阶段性活动要产生建设和发展集 体的教育效果，必须注意： (1)它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是大多 数学生积极参与的活动。 (2)它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等 认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值， 自己应该做什么。 (3)注意相关活动之间的连贯性。 (4)每一阶段的活动有重点，有新意，并能体现在经常 性的班级活动中。
2011年 年 在职攻读教育硕士 专业学位教育学辅导 （十）
【大纲内容与重点】
通过对本章的学习， 通过对本章的学习，正确地理解班级及班级 集体活动的概念，建设班集体的意义和目标， 集体活动的概念，建设班集体的意义和目标，掌 握良好班集体的基本标准；掌握班级活动的类型， 握良好班集体的基本标准；掌握班级活动的类型， 识记日常性班级活动、阶段性班级活动的概念； 识记日常性班级活动、阶段性班级活动的概念； 了解班主任与班级组织管理的关系， 了解班主任与班级组织管理的关系，班主任工作 的重点；掌握课外活动的含义与特点， 的重点；掌握课外活动的含义与特点，课外活动 的任务与作用，课外活动的基本内容及组织形式， 的任务与作用，课外活动的基本内容及组织形式， 开展课外活动的基本要求。 开展课外活动的基本要求。要求班级中的每一个 成员都学会自己管理自己、自己教育自己， 成员都学会自己管理自己、自己教育自己，自主 地制订集体活动计划，积极开展各项工作和活动， 地制订集体活动计划，积极开展各项工作和活动， 锻炼学生的自我教育能力。 锻炼学生的自我教育能力。
6．课外活动应由教师来组织。 答：错误。课外活动是学生自己的活动， 学生是活动的主体。在教师指导帮助下， 由学生根据自己的兴趣爱好自愿选择参加， 由学生自己制定安排活动计划、选择活动 内容和方式，由学生自己来进行活动的组 织管理。在课外活动中教师起指导、辅导 作用，更充分体现了学生的独立自主性。
小学教育学 综合复习2 适用于黄济主编《小学教育学》
第六章 教育的组成部分
• 第一节 德育 • 第二节 智育 • 第三节 体育 • 第四节 美育
第一节 德育
• 一、对德育内涵的理解、对德育过程的理解、德育的 定义；
• 二、德育的功能：社会性功能、个体性功能、教育性功 能；
• 三、小学德育的主要内容：基本道德和行为规范的教育； 公民道德与政治品质的教育；世界观、人生观和理想的 教育。
第四节 美育
• 一、美育的含义、狭义美育和广义美育、形式美育和实 质美育；
• 二、美育的功能（直接、间接、超越）； • 三、美育的任务（四项任务）； • 四、美育的类型（艺术美育、自然美育、社会美育、教
育美育）。
第七章 课程
• 第一节 课程概述 • 第二节 课程的基本范畴 • 第三节 课程的设计与实施 • 第四节 课程改革
第一节 教学的意义与任务 第二节 教学活动的本质与模式
• 一、教学的定义 • 二、教学的任务 • 三、教学活动的本质 • 四、教学模式的种类有哪些？
第三节 教学原则 第四节 教学组织形式
• 一、我国小学常用的基本教学原则体系 • 二、班级授课制的主要特征、对班级授课制的评价 • 三、教学组织形式的改革
第九章 课外活动
•核心问题
• 一、什么是课外活动？ • 二、课外活动的特点及教育作用 • 三、课外活动的内容与形式 • 简答题，知道要点即可
第十章 班主任与少先队工作
•核心问题：
• 一、什么是班级？班？
第十一章 学校咨询与辅导
•核心问题：
第三节 课程设计 第四节 课程改革
• 一、泰勒原理的基本内容 • 二、新一轮基础教育课程改革的目标
第八章 教学
• 第一节 教学的意义与任务 • 第二节 教学活动的本质与模式 • 第三节 教学原则 ★ • 第四节 教学组织形式 • 第五节 教学方法 ★ • 第六节 教学手段 • 第七节 小学教学工作的实施
小学生心理咨询和辅导复习资料题
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。
每小题1分，共20分)1 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（）。
A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展D、社会适应能力2下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（）A、它是一种带有批示性的说服B、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代，而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制3 帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（）。
A、发展性目标B、防治性目标C、教育性目标D、社会性目标4 学习辅导的核心与归宿是（）。
A、学习动机辅导B、学习情绪辅导C、学习机会辅导D、学习能力辅导5 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）的重要性。
A、自我意识辅导B、情绪辅导C、青春期辅导D、人际交往辅导6 一个学生因咽炎发作，觉得咽喉部被包紧而难过，有异物感。
正巧翻到一本医学杂志，其中提到咽喉部的异物感可能是癌症的信号，然后就对号入座，担心自己患上癌症，惶惶不可终日，这是青春期（）的表现。
A、情绪冲突B、心理生物性紊乱C、人格冲突D、性心理问题7 个体所期望的自我形象称为（）。
A、自我体验B、自我理想C、自我评价D、自我概念8 休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（）。
A、非功利性B、自主性C、生活性D、内隐性9 提出职业发展五阶段的人物是（）。
A、金兹伯格B、霍尔C、帕森斯D、萨帕10 直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是（）。
A、职业道德B、职业兴趣C、职业能力D、职业个性11 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是。
（）A、角色活动B、体育活动C、社会活动D、游戏活动12 下列关于心理辅导课程的论述错误的是（）。
教育学名词解释
1.学校精神文化：学校精神文化包括学生文化和教师文化，主要是以人或人际关系为基础构成的文化形态。
2.环境决定论：所谓环境决定论是指，在对待环境与人的身心发展的关系上，认为真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。
这种观点片面的夸大了环境和教育在人的身心发展中的作用。
3.教育机智：是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确的做出判断，随机应变的采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
4.课程设计：课程设计就是对于课程的各个方面做出规划和安排。
5.教育的国家化：教育的国家化是指由于教育向世俗化过渡和公共的国民教育迅速普及，教育开始成为对社会发展具有举足轻重意义的社会性事业，这就要求扩大国家直接干预和调整文化教育发展的职能，更有效地发挥国家管理教育事业的作用。
因此，欧美各资本主义国家纷纷把教育纳入国家活动之中，用行政手段发展公立学校体制，用法律的手段确立义务性的国民教育制度。
这种趋势在教育史上被称为教育的国家化。
6.教育学：有三种含义，一是指所有教育学科门类的总称，二是指一种课程的名称，三是指一种教材的名称。
7.双轨制：所谓的双轨制就是指在资本主义的学校教育制度有两个相互独立的系统：一个是专门为资本主义子弟服务的，配备有良好的师资和设备，学生们沿着这个系统深造，就可以升入一些有名的高等学校，毕业以后直接成为统治阶级和各级管理人员。
另一个是为劳动人民的子弟准备的，师资力量和教学设备都比较差，主要是学习一些实用知识和技能，很少有升入大学的机会，一般在上中学之前就进入劳动市场了。
8.个人本位的教育目的论：个人本位的教育目的论，与社会本位的教育目的论相反，其观点强调人的自我发展，认为个人的价值远高于社会的价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响的得到完善的发展，所以应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。
个人本位的教育目的论往往强调人的自然本性，希望教育按照人的本性而不是违背这一本性办事。
现代学校心理辅导(简答题、论述题、案例题)
《现代学校心理辅导》简答题第一章导论1、什么是学校心理辅导：学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
2、学校心理辅导的涵义：（1）直接目标是提高心理素质，最终目标是促进人格的健全发展。
（2）帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展。
（3）是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。
3、确立心理健康标准有何重要意义：（1）有助于明确学校心理辅导目标。
（2）明确其任务与内容。
（3）对学生心理健康状况的评估与诊断。
4、古今中外学者心理健康的论述：（1）具有良好心理状态。
（2）良好的社会适应性。
（3）积极的成长发展趋势，对挫折的承受力。
（4）高尚的伦理道德精神。
5、中小学生心理健康的八个标准：（1）具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识。
（2）能调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静。
（3）能承受挫折。
（4）正确地认识周围环境，适应环境并改造环境。
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人精神。
（6）健康的生活方式与生活习惯。
（7）思维发展正常，能激发创造力。
（8）积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。
6、心理正常与异常的划分标准：经验标准、社会规范标准、临床诊断标准、统计学标准。
7、什么是同一性：个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一致和比较完满的意识。
个体寻求“我是谁”这个问题的答案。
8、高中生心理发展特点：与小学初中不同，建立在其基础上：（1）生理和心理发展的不平衡性（2）心理发展的动荡性（3）自主性（4）进取性（5）闭锁性（6）社会性。
9、高中生成长发展重要问题：（1）与异性交往问题（2）价值观与人生观问题。
（3）升学与择业问题第二章学校心理辅导的历史与发展１、台湾省学校心理辅导工作发展趋势：（1）理论上，将加强辅导理论的研究力度，强调本土化研究，强调辅导的人生化本位。
学生咨询与辅导服务规范
学生咨询与辅导服务规范近年来，随着教育环境的变化和学生心理健康问题的日益凸显，学生咨询与辅导服务在教育领域变得愈加重要。
然而，值得注意的是，学生咨询与辅导服务的规范性不容忽视。
本文将从咨询服务的基本原则、咨询师的资质要求、隐私保护、跨学科合作等方面详细探讨学生咨询与辅导服务的规范性。
咨询服务的基本原则咨询服务是一种专业的帮助方式，其基本原则必须严格遵守。
首先，学生咨询与辅导服务应坚持以学生为中心，积极倾听和尊重学生的需求和意见。
其次，咨询师应具备丰富的专业知识和经验，确保咨询过程的有效性。
最后，咨询服务要注重合作与保密，建立良好的师生关系，确保学生的隐私权。
咨询师的资质要求作为咨询师，必须具备一定的专业素养和资质。
首先，咨询师应具备相关专业背景和知识，包括心理学、教育学等方面的知识。
其次，咨询师应接受系统的培训和持续的专业发展，以增强自身的专业能力和修养。
此外，咨询师还需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，以更好地与学生进行有效的沟通。
隐私保护在学生咨询与辅导服务过程中，隐私保护尤为重要。
首先，学校应建立完善的隐私保护机制，确保学生的个人信息不受泄露和滥用。
其次，咨询师应严格遵守职业道德和行业规范，对学生的个人信息进行保密。
此外，学生在参与咨询过程中，应获得充分的知情权和选择权，有权选择是否公开个人信息和咨询内容。
跨学科合作学生咨询与辅导服务需要跨学科合作，共同为学生提供全面的帮助。
首先，学校应建立跨学科的咨询服务团队，包括心理学、教育学、社会工作等专业领域的专家和咨询师。
其次，学校和社区应加强合作，共同为学生提供相关的咨询和辅导资源。
此外，学生咨询与辅导服务还可以与学校教育管理部门、家长等形成合力，共同关注学生的成长和发展。
总结学生咨询与辅导服务的规范性对于学生的健康成长至关重要。
本文从咨询服务的基本原则、咨询师的资质要求、隐私保护、跨学科合作等方面进行了论述。
只有建立规范的咨询与辅导服务体系，才能更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。
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教育学考题------------------- 第十一章 学校咨询与辅导 一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分) 1.在学生咨询中，( D )是着重调整情感的方法。(03.4) (04.1) A.系统脱敏法 B.行为契约法 C.模仿学习法 D.身体放松法 2.在学生咨询中，( B )是着重训练行为的方法。(03.4) (04.1)(08.10) A.鼓励表达法 B.系统脱敏法 C.深入共感法 D.身体放松法 3.心理咨询的根本目标是( B )。(04.4) A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与 4.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( B )。(04.4) A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法 C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法 5.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( D )。(04.4) (05.4) A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 6.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( C )的方法。(04.10) A.着重调整情感 B.着重训练行为 C.着重改变认知 D.游戏 7.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“( D )”的观点。(04.10) A.问题中心 B.社会中心 C.教师中心 D.当事人中心 8. 让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（ B ）。(05.10) A.深入共感法 B.系统脱敏法 C.行为契约法 D.模仿学习法 9. 在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（ D ）(06.4) A.系统脱敏法 B.行为契约法 C.模仿学习法 D.深入共感法 10. 在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（ A ）(06.4) A.行为契约法 B.鼓励表达法 C.深入共感法 D.身体放松法 11. 现代的学校咨询与辅导起源于______初美国的“指导运动”。( D )(06.10) A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪 12．以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（ A ）(07.4) A.鼓励表达 B.系统脱敏法 C.团体咨询 13．1942年，罗杰斯出版了______一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（ C ）(07.4) A.《学生指导技术》 B.《变化世界中的咨询者》 C.《咨询与心理治疗》D.《发展性咨询》 14. 到70年代，（ A ）已成为学校咨询的重要工作内容。 A.发展性指导 B.治疗性指导 C.认识性指导 D.交流性指导 15.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。( D )(07.10) A.17世纪末 B.18世纪中叶 C.19世纪早期 D.20世纪初期 16.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的( B )(07.10) A.着重调整情感的方法 B.着重训练行为的方法 C.着重改变认知的方法 D.游戏和艺术活动的方法 17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。( A )（08.4） A.当事人中心 B.社会中心 C.教师中心 D.问题中心 18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。( D )（08.4） A.系统脱敏法 B.行为契约法 C.模仿学习法 D.身体放松法 19.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。( D )(09.4) A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 20.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的______任务。( C )(09.10) A.早期干预 B.缺陷矫正 C.问题预防 D.发展指导
二、多项选择题(每题1分或2分，共10分；如单项选择每题2分则无多项选择) 1.咨询活动的基本原则有( BCDE )。(02.4) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 2.当前在学校咨询中，比较常用的模式有( BCD )。（03.4） A.管理模式 B.指导模式 C.治疗模式 D.发展模式 E.兴趣模式 3.咨询活动的基本原则有( ABCD )。(04.1) A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 E.协调学校和社区咨询 4.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( ABCD )（04.4） A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 E.澄清和评估问题 5.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？( ABCDE )(04.10) A.建立咨访关系 B.澄清和评估问题 C.确定改变目标 D.促成改变实现 E.结束咨询及追踪效果 6.学校咨询与辅导的基本任务是（ ABCDE ）(06.4) A.缺陷矫正 B.早期干预 C.问题预防 D.发展指导 E.预防与干预的平衡 7.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( ABCE )(07.10) A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.个别学生，个别问题，个别对待 E.严格为来访学生保密 8.目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有( CDE )（08.4） A.研究模式 B.服务模式 C.指导模式 D.治疗模式 E.发展模式
三、名词解释(每小题4分，共20分) 1. 学校咨询与辅导(05.4))(06.4)(08.10) P341
学校咨询与辅导是指学校咨询工作者直接或间接地帮助学生克服学习和发展过程中的困难，以及对有关的心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。
四、简答(2004.4开始改为每小题5分，共25分，以前为每题6分，共30分) 1.学校咨询与辅导的主要工作。(03.10) (04.1)(05.10)(06.10)（09.10）P345 （1）针对学生的个别问题提供心理咨询服务 （2）在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导 （3）为其他教师和家长担任顾问或间接咨询 （4）配合学校教育需要开展必要的心理测评工作 （5）协调学校和社区咨询
2.学校咨询与辅导的基本任务。P343 学校咨询的任务是多层次的，一般可分为缺陷矫正、早期干预、问题预防和发展指导。 （一）干预与矫正。（1）缺陷矫正：对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。（2）早期干预：面向少数学生进行，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。早期干预就是指在问题出现初期给学生以帮助。 （二）预防与发展。（1）问题预防。对于部分学生群体来说，目前并没有出现明显的问题，但是某些心理素质比较薄弱的学生，有可能在一定环境条件下出现问题。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，以提高学生应付将来问题的能力。（2）发展指导。面向全体学生进行。学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题，在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理——社会发展任务。 （三）预防与干预的平衡。学校咨询工作应当在干预和预防之间取得平衡，我国从事学校咨询工作的人员特别缺乏，而且咨询的专业训练程度又很低，一开始也许可以更偏重发展性指导的任务，但今后也应当逐渐增强咨询服务方面的专业力量。
3.学校咨询的目标与原则。P347 （一）咨询工作的直接目标和根本目标。咨询者的直接目标是使学生解除心理困扰，顺利度过当前的危机。咨询者的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可能自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。 （二）咨询活动的基本原则。（1）积极关注和信任来访学生；（2）充分支持和鼓励来访学生；（3）注重来访学生的主动参与；（4）严格为来访学生保密。
4.简述主要的咨询方法。P354 （一）着重调整情感的方法。人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰。咨询者的主要任务就是用鼓励表达、深入共感、身体放松等方法形成让来访学生愿意倾诉和宣泄的氛围，使他感受到尊重与支持。 （二）注重训练行为的方法。人们的心理和行为障碍，大多是在后天环境中习得的，同样可以通过学习正确的行为模式而加以克服，用好习惯代替坏习惯。咨询者的任务就是用系统脱敏法、行为契约、模仿学习等方法为这种学习创造适当的条件。 （三）着重改变认知的方法。以改变认知为侧重点的咨询流派的主要观点是：环境当中的人和事只是诱发情绪困扰的外在原因，而当事人对这些人或事怎样看待，怎样进行解释、思考，认识过程是怎样的，才是更直接的决定因素。咨询者的任务就是帮助当事学生认清自己在情绪困扰背后的不合理认识，用合理的认识取代之，重新看待身边的人和事，从而消除情绪困扰。更进一步地，把合理的认知方式巩固下来，就能使整个心理健康水平得到提高。 （四）关于游戏及艺术活动的运用。儿童可以在游戏中比较充分地表达他可能潜藏在无意识当中或在通常情况下受到压抑难以表现出来的愿望，使咨询者能够了解清楚儿童情绪障碍的真正原因。 （五）关于团体咨询。由于小学生的心理问题经常具有某种共性，又由于咨询人员比较少，所以可能会比较多地采用团体咨询的方式。 （六）关于环境因素。在不少情况下，学生的问题仅凭他自己的努力是难以解决的，因为原因更多的是来自环境中的人和事。这时要求咨询者在可能的条件下帮助学生改变所处的环境。
5.简述学校咨询的一般过程。P350 （1）建立咨访关系 （2）澄清和评估问题 （3）确定改变的目标 （4）促成改变的实现 （5）结束咨访关系及追踪咨询效果