语文人教版三年级下册她是我的朋友第一课时
语文人教版三年级下册《她是我的朋友》第一课时教学设计
《她是我的朋友》第一课时黄桥中心小学王婷婷2015.04.21《她是我的朋友》第一课时一、教学目标1.学习生字词，准确地读出“型、输、否、恒”等生字；能够区分“血”在多音字中的不同用法，会正确书写“炸、拳”等生字。
2.有感情地朗读课文，总体感知课文内容。
3.学习课文1-5自然段。
二、重难点体会描写阮恒献血前动作的语句，了解他当时的复杂心情。
三、教学准备1.布置学生预习课文，读通读懂课文内容，理清文章的条理，提出自学时的疑难问题。
2.了解“血型与输血”，“献血与健康”的知识。
3.教师制作多媒体课件。
四、教学过程（一）新课导入1.师：同学们，上课前老师想朗诵一首关于朋友的小诗送给大家，希望这节课我们不仅是老师与学生，更能够成为好朋友。
（多媒体播放儿童诗《朋友》）。
朋友,是一棵大树。
围在我们的身边，用枝繁叶茂的叶子庇护着我们。
朋友,是一件厚厚的外套。
天凉的时候，为我们保暖。
朋友,是一把雨伞。
下雨的时候,为我们挡风遮雨。
有一种爱很小很小，可它，却在你需要的时候，为你付出一切，这就是朋友的爱。
2.板书课题：她是我的朋友指导学生读好课题。
（二）初读课文，读通课文。
1、打开课文，用你喜欢的方式读读课文，读书之前先来看看这儿的温馨提示吧！出示读书要求温馨提示：（1）读准生字、多音字的字音。
（2）把句子读通顺，难读的地方多读几次。
（3）想一想，课文讲了一件什么事？2、读后反馈，检查字词。
（1）是否草垫酒精擦拭掩盖迫在眉睫竭力拳头啜泣呜咽抽泣指名学生连拼音带读---去拼音开火车读---学生齐读（重点理解“迫在眉睫”的意思，初步感知“啜泣”、“呜咽”、“抽泣”表示哭的词语）（2）重点体会“血”的多音字读法流血抽血献血输血血型血管师带读，学生体会“血”多音字的不同读法：“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成xuè。
“血”单独使用或用于口头语中，应读成xiě。
（3）把“血”带入课文的重点语句中，巩固这个字的读音。
语文人教版三年级下册她是我的朋友第一课时
18她是我的朋友——教学设计广州市白云区神山第二小学黄见华教学目标：1、认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“医院、医生……”词语。
2、有感情地朗读课文，能有条理地复述故事的主要内容。
3、抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
教学重难点：体会描写阮恒献血是动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
教法与学法：导析法，交流、探究法教学准备：课件PPT课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入师：孩子们，老师想知道你们有没有很要好的朋友。
（有）那么可不可以用一两句话概括一下你为朋友做过或你的朋友为你做过一些什么是呢？（可以）师：同学们都讲得很好。
今天我们就一起来学习一篇发生在战争时期的感人的故事。
学完后，相信你一定会对“朋友”这个词有更新的认识。
出示课题，学生齐读。
师：看着题目，你们知道些什么？还想知道些什么？生：题目是小男孩说的一句话。
“她”是女字旁的她。
小男孩为什么说这句话？小男孩为朋友做了些什么？“她”指的是“小姑娘”“我”指的是“阮恒”……师：真好。
会带着问题读书的孩子才是真正会读书的孩子。
你们读过书了吗？生：读过。
师：有读过三遍的请举手,读两遍的呢？那下面请你们带着下面两个要求再读，我对读书没有太多的要求，只有一个：1、读完了，老师不教，看谁能把课文中的生字词读正确。
2、读完了，你就应该有话要说，我不问你问题，什么问题我也不提，读完了，你就站起来说：谈你的理解，谈你的感想，谈你的心得，谈你的体会，谈你的疑问都可以。
行不行？生：可以。
师：我们来尝试一下，请你们一边读一边想，我要说什么。
还有一个问题，要养成习惯：一读书就拿出笔来。
开始读，先读一次，怎么读都可以，想默读就默读，想朗读就朗读，想两个人读就两个人读，想小组读就小组读。
开始。
（学生读文）师：读完了吗？生：读完了。
师：真好，那现在老师可要检查一下你们的自学情况了。
人教版三年级下册语文她是我的朋友第一课时
她是我的朋友第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？（学生自由谈）在战争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好朋友，是怎样做的呢？今天，我们一起来学习课文《她是我的朋友》。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把课文读正确、读通顺。
想想课题与文章有什么联系。
2.看了课题想知道些什么？带着问题读书。
估计学生会问：题目中的“她”是谁？“我”又是谁？为什么说“她是我的朋友？”等。
引导学生抓住“迫在眉睫”这个词语，知道“她”是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；“我”是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。
3.自学生字词。
让学生当小老师，组织学习生字。
4.想想课文主要写了一件什么事。
三、运用方法，理解内容1.教师引导：课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。
现在我们就按照预习要求开始自学。
同学们需要注意的是，除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，准备和大家一起讨论。
2.分小组进行讨论。
3.交流汇报。
a.献血前，“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
”让学生从中圈出表示动作的词，提出问题同大家讨论。
如：沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？两次“举”起手，有什么不同？b.献血时，“过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
”“但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
”“接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
”学生反复读以上句子，教师可进行如下板书：啜泣捂住摇头呜咽掩盖又摇头哭泣制止根据板书，引导学生提问、讨论交流。
估计学生会问：阮恒为什么输血时，突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，既然不疼，那为什么要啜泣呢？又摇头也表示不疼，而且抽血是不会疼的，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样痛苦？阮恒由“啜泣”到“呜咽”，又由“呜咽”而“低声哭泣”，表明他越来越痛苦，可他又为什么想竭力“制止抽泣”？4.出示课文插图的投影片，请学生仔细观察图片，并且联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦。
她是我的朋友第一课时说课稿
《她是我的朋友》说课稿【教学课题】人教版小学语文第六册 18课《她是我的朋友》。
【教材分析】《她是我的朋友》是人教版小学语文三年级下册第五单元的课文，围绕本组专题“可贵的亲情、友情”的文章。
这篇课文主要叙述了战争时期的一个故事。
孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。
当别人问他为什么这么做时，他只是简单的说“她是我的朋友”。
从而赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。
课文最大的特点是“真”，真故事，真性情，从儿童的“天真”来诠释“朋友”的内涵。
比较亲近孩子的心理。
【设计理念】《新语文课程标准》提出，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作探究的学习方式。
因此，本课的教学设计理念是以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对文本的自我理解、自我解读，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂课文，感受朋友真挚的友谊，学习阮恒无私奉献的精神。
【教学目标】基于对教材的理解和学情分析，特制定了以下三个教学目标：1.学习生字词,准确地读出“型、输、否、恒”等生字；会读“输血、迫在眉睫、拳头”等词语。
2. 有感情的朗读课文，感知课文内容。
3.学习第1-4自然段。
【教学重难点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习生字词，结合“迫在眉睫”，了解如果阮恒不献血，小女孩就会死的情况。
二、说教法学法三、说教学流程【教学过程】（一）、情景导入1.欣赏《喜羊羊与灰太狼》主题曲?提问：这是哪一部动画片的主题曲？里面最受大家欢迎的主人公是谁？为什么？（喜羊羊，因为他在朋友有困难的时候，总会想尽办法去帮助别人）2.谈谈什么是朋友？今天老师和你们一起来学习与喜羊羊的故事很相似的课文《她是我的朋友》。
板书课题，齐读。
【设计意图：精彩的导入能吸引学生学习的兴趣，充分利用信息资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的动画歌曲中感受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。
语文人教版三年级下册《她是我的朋友》
《她是我的朋友》第一课时教学设计学习目标1、认识八个生字，会写13个生字。
正确读写“血型、是否、草垫等15个词语。
2、有感情的朗读课文。
3、抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句体会人物内心的活动。
4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。
教学重点：1、认识本课生字新词。
理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。
2、，抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句体会人物内心的活动。
教学难点：着重引导学生理解描写人物神情、动作的词句。
结合具体语句的体会阮恒献血时的感情变化。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈自己的朋友，在你遇到困难时帮助过你吗？2、师：古今中外，人们对于朋友二字都看得很重反馈：同学们，收集的有关朋友的“名人名言”师：老师也收集了一些有关朋友的“名人名言”课件出示“名人名言”，齐读1）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
-爱因斯坦2）有朋至远方来不亦乐乎。
-孔子师：看来，朋友是一个很温暖的称呼，是一个人终生的财富，今天我们就走进一个感人至深的故事<她是我的朋友>板书：她是我的朋友请同学们齐读课题，读完这个课题你想提出什么问题？生1：“她”指谁？生2：“我”又指谁？生3：他们之间发生了什么?师：带着这些疑问请同学们自由读课文，注意文中带有“血”字的句子二、整体感知，初学课文。
1、出示自读提示1）结合生字表学习本课的生字新词，并标出自然段2）把带有血字的句子读通顺3）找出“她”指谁？“我”又指谁？4）同桌之间复述故事的主要内容2、出示生字卡片，请学生带读、齐读师：同学们，老师现在来检查你们的自读情况，请一位小老师来带读师：把拼音的帽子摘了，你们还认识他们吗？（指名读）师：同学们读的可真准，现在生字要带上它的朋友一起出来，你们还认识他们吗？师：现在我们做一个小游戏看看谁能把这些词语读的又快有准师：同学们请你们观察这个字，说说你打算怎么记住它卷-拳把手指卷起来就变成了拳，强调拳字上半部分只有两横3、强调“血”字读音师：课文有一个多音字出现了很多次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、抽血(xiě)过程中阮恒一动不动。他想 准会把他所有的血(xiě)都给那个小姑娘， 好让她活下去。
阅读提示
1.大声朗读课文一遍。 2.读准字音，读通句子，做到不添 字，不漏 字，不错读，不回读。
3.想一想，课文讲了一件什么事？
shū xuè ruǎn hénɡ 输 血 阮 恒 擦拭 wū yè xuè xíng pò 呜 咽 血 型 迫在眉睫
shì chuò qì 啜 泣 fǒu 是否
diàn jiǔ jié zhì 草 垫 酒 精 竭力制止 过 程
yǎn gài quán 掩盖 拳பைடு நூலகம் 轻柔
chéng
róu wǔ 捂住脸
朋友是什么?什么 样的人才是朋友？
有朋自远方来，不亦乐乎？
朋友是一种财富。
朋友多了路好走。
18、她是我的朋友
血
xuè 输血
xiě
血型 血管
流血 抽血 献血 失去的血 所有的血
1、如果不立刻抢救，就会因为休克和流 血（xiě)过多而死去。 2、输血(xuè)迫在眉睫。
3、医生和护士都不具有她的血(xuè)型。
第二部分： （5——阮恒主动献血。 11）
第三部分： （12--14） 事后，点明献血原因。
2019/1/3
2019/1/3
2019/1/3
2019/1/3
小姑娘生命危在旦夕。
默读3-4自然段，思考：
小姑娘受伤的情况怎么 样？ 请用 “——” 划出相 关语句。
如果不立刻抢救，就会因为休
输血 呜咽 草垫
掩盖
阮恒 血型
擦拭
啜泣
迫在眉睫 是 否
酒 精 竭力制止 过 程
拳头 轻柔
捂住脸
我会写
zhà yī shū méi xí ng
炸
fǒu
医
diàn
输
jiǔ
眉
yǎn
型
yǎo
否
quán
垫
zhì
酒
róu
掩
咬
拳
制
柔
我会写
型 否垫 柔 拳
我会写
输 炸 酒 掩 咬 制
我会写
医
眉
zhà
yī
克和流血过多而死去。
如果他们不能补足这个小姑娘 失去的血，她一定会死去。
这么危急的情况， 我们可以用文中哪个词 语来概括？
输血（xuè）迫在眉睫。
作业
1、有感情地朗读课文。 2、收集有关友情的名言。
shū xuè
méi jié
炸弹
xuè xíng
医生
fǒu
输血
diàn
迫在眉睫
jiǔ
血型
yǎn
是否
yǎo
草垫
quán
酒精
zhì róu
掩盖
咬着
拳头
制止
轻柔
这篇课文记述了一件什么事？
课文主要讲了（ 战争 ）时期，一所
孤儿院里，一个小姑（ 受伤急需输血 ），
阮恒（ 主动献血 ）这件事。
小姑娘急需输血。 （1——4 ） 第一部分：