I 一句话引起的反思
班主任工作反思：一句话引发的思考
班主任工作反思：一句话引发的思考关于班主任工作的思考：用句子思考我经常听到同龄人说这样一句话，“只要你不上课，学生就很可爱。
”每次听到这个，我都很惊讶。
为什么非常可爱的孩子下课后不再可爱？为什么学生的行为在课后不再是无辜的，但它们会引起教师的愤怒和无助。
为什么我们学生不喜欢上课？事实上，任何孩子在进入学校之前都怀有梦想。
虽然他们当时还很小，但他们也会幻想，梦想着学习带来的乐趣，以及老师在照顾后享受的快乐。
孩子们带着梦想快乐地走进校园，走进教室，用一双渴望的目光看着老师。
他们希望得到关心，获取知识并享受快乐。
但随着孩子们上学的时间越长，他们越想离开学校远离教室，许多渴望上学的孩子开始厌倦学习。
我不知道为什么经过几年的教育后，活泼可爱的孩子们会变成疲惫的书。
厌倦了上课的人。
教育的目的是什么？我认为这是养成终身使用的习惯，内部自学自主，以及愉快，乐观和积极的精神。
基于分数的考试系统和试卷逐年增加。
困难，让学生在学习过程中没有乐趣并享受成功。
他们把疲惫的身体拖出来并提早回来，有时他们可以坐着睡着。
这是我们需要的未来人才吗？一个国家真的想复兴，一个国家真的想变得坚强。
我们需要的是一群拥有激情，能力和知识的人，而不是一个迷人和困倦的机器。
我们的教育现在扮演什么角色？当学生进入教室后不再可爱时，他们是否向我们提出建议？课程改革浪潮一次又一次地影响了我们的课堂。
经过反复的冲击，学生们的学习并不乐观。
相反，他们更累，更烦人，更累。
古代人的头部悬臂，锥形股票，以及三个睡眠五是基于强烈的精神动力，所以他们学会了一种动力。
他们正在学习而不是感到疲倦和痛苦，但他们非常精神充沛，但我们的学生呢？拿起一本书很烦人。
当你看到一所学校时，你会头疼。
这种现象应该真正引起人们的警惕。
无尽和艰难的考试，无尽的家庭作业，以及更多的无尽已经起到了不可预测的负面影响。
在古代，我知道一个人在学习的过程中不怕受苦，也不怕累。
最可怕的是，他不被允许做他们不感兴趣的事情，并且最害怕在学习中充当空瓶子，这样老师就可以灌输，但在灌输之后，它不能真正地融入随着瓶子，他们之间会有力量和反应，所以会发生疲倦和反叛。
昨日反思一句话
昨日反思一句话1、不要恨伤害自己和离开自己的人。
选择被他们伤害的是你自己。
他们的存在是让我们长大成熟，还是让我们愚昧极端，一切都在于你的选择。
可以不忘记过去，但一定要放下，能学会包容，宽恕。
是这一辈子最大的财富。
2、没有人让可以你烦恼，没有人可以让你痛苦，遇到事情，自己想不通，那是自己的智慧不够、修行不够，自己应该要承担。
圆满和不圆满，就在于心态。
你能站在不同的角度去思维，把各个方面都考虑到，然后用不同的方式来对待，那一切就都是圆满的。
3、不同心态造就不同人生，比如有些人看到这个帖子后选择费尽心思挑毛病，想反驳想辩论，一竿子打翻所有东西，而无视掉其背后的珍贵财富，而有些人选择吸收产生共鸣的东西，看到了不一样的世界，学会了用另一个角度看问题，多了一种思考方向，而实现向内的觉察，反省，完善，升华。
4、你要把孤独转化成一种动力，一种去开疆辟土的信心与勇气，而不是呆在原地无所作为，让自卑与空洞肆意生长。
5、心若没有良人，眼前全是路人。
6、学会自我反省，所有的问题都是自己的问题！7、现实生活中，有些渴望金钱的人，有了金钱还是忧虑；渴望爱情，有了爱情还是不顺心；渴望荣誉的，有了荣誉还是有烦恼；生活总是不满足，比上不足，比下有余，知己知足，知福惜福，这样才能保持快乐。
8、日省其身，有则改之，无则加勉。
、9、不要让外面的风雨，撕裂我们内在的心灵；风霜可以老去的，只是我们的容颜，却挡不住，我们属灵生命的更新。
10、愚痴的人，一直想要别人了解他。
有智慧的人，却努力的了解自己。
11、避免失望的最好办法就是，不寄希望于任何人、任何事。
12、天上不会掉下玫瑰来，如果想要，我们必须自己种植。
13、只有夜色足够黑的时候，才能看得见星星满天。
14、我不是一个喜欢争抢的人，因为我一直觉得，能被人抢走的，都是垃圾。
15、一个人强大自己最好的方法，就是保持高度自律！16、竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈从不仰面拍马逢迎。
17、生活不易，我们又生而为人，请务必善良。
一句话引起的思考
一句话引起的思考
前几天，在早晨上班的时候无意中看到一个员工在洗自己的工作靴，心想：他这种爱干净的风格倒是值得我们学习，但是，把早晨这么好的时光用在洗靴子上是不是值得？再说，上班了你不是还得穿吗，或者是放在下班的时候洗不是更好！抱着这样的疑问，我上前和他多聊了几句。
他说：今天有个新饲养员来了，他不用自己喂料出粪了，闲来没事，就清洗下自己的靴子，找点事做做，这样就不瞎晃悠了。
这理由好像很充分。
突然我觉得：我有些时候似乎也这样“忙着”，细想一下，我们周围又有多少人不是这样呢？把大把的时光用在了意义不大的事情上！
我们为什么会整天这样的“忙”着？很多时候是我们没有目标，有些时候是我们在寻找目标，而又有些时候，我们没有目标的同时也不知道去寻找目标，所以，才觉得时间很多无事可干，但我们又不愿闲着，因此，我们就开始把意义不大的的事情拿出来去打发那自己觉得忒多的时间，所以也就开始了一天天的“忙碌”，以至于每天的24小时我们每个人都忙个不停！
随着公司新人的不断增多，做好他们的技术培训的同时，更要抓好他们的计划，锻炼他们安排好自己每天工作的能力，首先要让他们知道自己到底该做什么，计划好明天要做的事，让“日事日清、日毕日高”从他们进入岗位的第一天就做到位、做到实处、深入内心。
“一句话”的反思
在 很 动 ， 碌 与期 待 、 询 解 答 譬 如 ， 忙 问 目前 该 市 正在 进 行 国 有 企业 改 制 ， 社 也 没有 达到 规 范 化要 求 。 这 种 前 提下 ， ｒ 待 工 － 交 相 辉 映 ，好 一 幅 热 闹 的 场 保 部 门担 负 着 业 职 ¨养 老 、 业 、 伤 、 难 设 想 利用 １作 能够 做 剑 方 便 快捷 ，周 女
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“ 依 野 冉 限 于 常 、 于 会议 这 个 “ 湖 ”卜 广 即便 如 此 ，江 湖 ” 然倔 强地 生 长 、 蛮 地 平 日是风 和 日丽 ， 霎 时则 风 起 云 涌 ， 见 江 分 一 不 大 ， ， 余球 无 论 是 档 案学 基 础 知 识 、 遍 支 档 成 长。 网络 上 档 案课 程 的开 设 、 案 讲座 的 刀光 』影 ， 闻 唇 枪 舌 剑 ， 档 血 ｌ 但 战之 者 酣 ， 之 观 档 档 案 管删 操 作 实 务 ，还 足 罔 外 最 新前 沿 文 献 进 行 、 案 博 客 的 开 通 、 案 论 坛 的 创 建 ，
汀 湖 的特 点 之 四 ：互 动 性 ， 即江 湖 之 代 ＿ 会 成 为 没 有 信誉 乃 至坑 蒙 拐骗 的代 名 争 “ ｝ 十 人 汀 湖飘 ， 能不 挨 刀 。” 哪 与传 统媒 江湖 的特 点 之 一 ：广 域性 ．即 汀湖 之 词 。 因此 “ 湖 ” 直 处 于社 会 边 缘 ， 受 主 体相 比 ， 江 一 遭 Ｍ络 的一 个 突 特 点 就 是互 动 性 。
一句话的反思
一句话的反思
韦美华
【期刊名称】《早期教育（教师版）》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】中午午饭后,我和往常一样带着孩子去散步。
途中,周怡琳把擦鼻子的纸扔在了地上,我马上制止：＂美女……＂我还没有往下说,就听见几个孩子说：＂你再这样,我不喜欢你了。
＂＂对,我不喜欢你了。
＂＂我也不喜欢你了。
＂＂哈哈哈……＂我知道这几个孩子在学我说话,因为平时谁不听话,我总会说：＂你再这样,我就不喜欢你了。
＂今天,听到孩子这么一说,我心里一怔,这种说话方式已经不再起到任何效果,反而成了孩子们模仿的对象。
我灵机一动,为何不变换一种说法。
＂周怡琳,
【总页数】1页(P26)
【作者】韦美华
【作者单位】苏州市工业园区青少年活动中心
【正文语种】中文
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孩子的“一句话”引发的思考
孩子的“一句话”引发的思考（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一句话的启示 3篇
一句话的启示 3篇在人身道路中有不少东西能启示他人。
比如:一个动作、一句话、一个眼神……下面是为大家整理的一句话的启示 3篇，供大家参考。
一句话的启示第一篇那是一个很深很深的夜晚，到处都是静悄悄的，没有一点动静，只有那钢笔在作业本上的“嚓嚓”声，连根针掉在地上都可以清楚地听见，钟楼的钟声又响了起来，“咚!咚!咚!------咚!”陆续的敲了十下，那沉重的钟声，让我知道现在已经晚上十点钟了，看了看那窗外象明镜一样的月亮，又瞅瞅还有两个大本的作业，我有点不厌其烦。
“妈妈，我们睡觉吧!明天我们再把作业补完，我想老师会原谅我的。
”“不可以，今日是今日，明日是明日，你今天吃了饭，难道你明天就不用吃了吗?难道你今年洗了澡，就一直等到明年再洗吗?这是什么道理，你如果今晚不写完作业，就是一种不讲信用的做法，如果你在经济交往上，你不守信用，别人会怎样看待你呀?还会有人愿意与一个不讲信用的人合作吗?”妈妈说。
“如果不是因为这几天我去吉林比赛的话，就不会到这么晚了。
”我小声的嘟囔着。
看着妈妈那双没有一点商量余地的眼神和那严肃的面孔，我又低下头来，动起笔继续写了起来。
那个时候，我真的很想躺在床上，舒舒服服地睡上一觉，一直睡到清晨，但是那双眼神与那些话一直回荡在我耳边。
妈妈说得没错，一个人无论做什么事不要等到明天，俗话说的好“明日复明日，明日何其多。
”无论什么时候什么地方，必须要讲信用。
妈妈的那些话，让我在与朋友、同学的交往中，一直使用着这些话，我相信，妈妈的那些话，一定会使我一生受益。
一句话的启示第二篇成长就像一艘船，将带领人们从平凡的地方，驶向成功。
说起成长，有一些事还不得不提。
二年级时，我从数学A班滑到了B班。
暑假期间，我和爸爸妈妈去威海玩。
但我还是坚持每天做一套数学卷子。
因此。
我在三年级时，又考回了A班。
再说说那次英语考试吧。
一、二年级时，英语不考试，再加上我对那些字母不感兴趣，于是就没人真学。
到了三年级，麻烦可就大了。
孩子一句不经意的话引发我的感想
教学反思———学生一句不经意的话引发我的感想俗话说“没有规矩，不成方圆”，在当今社会的各行各业里都有各自生存遵循的各类法则、规则等，如果有人违反规则，也会受到相应的惩处。
当然，学校也有自己的校纪校规，不管是学生，还是教师也都应该共同遵守，一起营造和谐的学习氛围。
作为新教师的我，可能刚刚从学生向教师角色的转变，还没有完全适应，在我的教学过程中也会遇到各种各样的情况，学生也会交头接耳讲话、做些小动作、偷吃零食、上课发呆等等，那我作为老师该怎么去应对呢？通常我会大声地让学生安静下来，也会以鼓励的方式去表扬那些遵守纪律的学生，让其他同学向他学习，或者我自己将课堂趣味的部分与同学分享，引起他们的兴趣；吃零食的同学我会让他主动到外面吐了，再施以小小的“威胁”，如果谁要吃零食，那下次就给每个同学都买一份，大家一起分享，虽然不是很妥当，但是真的就没有学生再偷吃零食了。
我对学生不喜欢用打骂和惩罚，因为那样我觉得有损教师形象，我还是喜欢对学生进行循循善诱地教导。
记得有一次上三年级的音乐课，一男生在课上捣乱，我喊他起来：“你是不是已经会唱这首歌了，所以故意制造动静让老师发现你啊？”该学生立刻地下了头不说话，我知道他没有学会，走过去轻轻地在他耳边说：“不会就好好听老师上课，下次再发现你捣乱你桌怎么办？”男孩子这是说了句让我吃惊的话，他说：“再调皮我就罚抄课文。
”当时我愣了几秒钟，对他说：“老师不要你罚抄课文，老师只要你把老师教你的歌唱会就行，坐下来吧。
”我没有训斥他，孩子的话让我感觉到他似乎认为老师对学生的惩罚就是“罚抄课文”，或者我可以理解为他经常被老师罚抄课文，在我这位音乐老师这犯错了，大不了也就是“罚抄课文”。
学生的这句话让我心里难受，教师是辛勤的园丁，是春蚕、是蜡烛〃〃〃〃〃〃可是我从学生那一句不经意得话语感觉到有些羞愧。
小学生的自觉能力还不成熟，需要我们老师的正确引导，光是惩罚是不能真正地解决问题的，这样会害了这个孩子的，长大后犯了错，在他心里还会认为“大不了罚抄课文”，难怪社会对教育有担忧了，我并不是要在这声讨什么，至少我会时刻提醒自己，要尊重学生，热爱学生，认真当一名合格的人民教师！。
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I
“超级”5分
和盛小学 崔淑琴
我所带的班里有一位学生平时特别调皮好动，一节课40
分钟，能安安静静地坐上5分钟都算是特殊情况了。除此之
外，他还经常欺负别的同学，为此同学们讨厌他，给班里代
课的老师也不喜欢他。可是前不久的一天发生的事却让我对
他刮目相看。
那天早晨我去给他们上语文课，让同学们自由读课文时
我看到好多同学都像是霜打了的茄子，趴在桌子上不认真
读。可他恰巧在这时表现不错，坐的端端正正的，两手捧书，
读得很认真。我立马宣布：“给XXX加5分”.没想到话音刚落，
同学们一个个齐刷刷的像弹簧似的坐了起来，不服输地看着
他，有的还嚷嚷着凭什么给他加5分？我解释说：“他今天表
现不错”.他听到这话很是震惊，抬头看了我一下便不好意思
地低下了头，更加卖力地读了起来。紧接着教室里的读书声
一下子放大了几十倍，同学们全都坐的端端正正的，认真地
读起了课文。
从那以后，这位同学像变了个人似的，发生了一百八十
度的大转弯。上课专心了，平时也不那么调皮捣蛋了，更难
能可贵的是他还争着做起了好事：主动帮同学搞卫生，擦黑
板;每天放学关窗户，锁教室门，捡拾校园垃圾··渐渐地，他
受到的不再是老师、同学的批评和谩骂，而是表扬和激励。
再后来，他努力学习，成绩一路提高。于是，我就命他为我
们班的班长。他没辜负我对他的期望，在他的带动下，班里
所有的学生改掉了往日的坏习惯，在学习、纪律、卫生等方
面都有了很大的改观。
我没想到就这样一句普通的话，竟然让我收到了意想
不到的效果。不但激起了学生对学习的兴趣，而且还改变了
他们的思想和行为，甚至是一个群体的变化。回忆那节课的
情景，我深有感触：一个小小的分数，一句普通的话，对学
生的作用竟会如此之大。看来，作为教师，要时刻善于捕捉
孩子的心理。适时对他们加以鼓励，让他们有不断向上的勇
气。其实，每个人都有追求向上的愿望，每个学生都有丰富
的潜能，重要的是看我们当老师的怎样去激发。作为教师，
我们要正确对待学生的差异，而且要善待有差异的每一位，
特别是对那些性格调皮、思想模糊、学习上有困难的学生要
多加关注，他们最渴望的便是老师的鼓励和尊重。平时也不
要太严肃，多给学生一个善意的微笑，一句鼓励的话语，往
往可以成为学生奋发向上的助推器。只要善于发现表现不好
的学生的闪光点，及时给予他们关注和认可，就可以唤醒他
们的自信，增强他们的勇气和向上的志气。
小小的5分，改变了一个学生，一个班级。或许更应该
改变的是我们这些教育者。 更应该改变的是我们这些教育
者。