人教版生物八年级上课件2.第二节从种到界
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八年级生物上册从种到界课件_新人教版
3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ B ）
关系。
A. 生存环境 B. 亲缘 C. 外形 D. 习性
（1）在分类等级中，生物种类最多的
单位是___界____.其内生物体之间 的差异最__大____，生物之间的共 同特征最__少___。
（2）生物种类最少的单位是_____种_， 其内生物体之间的差异最____小__， 生物之间的共同特征最____多_。
植物的分类方法 你能说出桃的分类地位吗？
• 种－－ 桃 • 属－－ 梅属 • 科－－ 蔷薇科 • 目－－ 蔷薇目 • 纲－－ 双子叶植物纲 • 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 • 界－－植物界
想一想
将生物按照不同等级的分类单位进
行科学分类,究竟有什么意义呢?
使每个物种在生物分类上的位置 一目了然
你能完成吗？
7、 生物学家根据生物之间的相
似程度，将生物分为（ D ）。
A.植物界
B. 动物界
C. 其他几个界பைடு நூலகம்D. 以上都是
再见！
Linnaeus，1707—1778）
• 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两
部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
反馈检测
1、生物分类的基本单位是（ B ）。
A. 属
B. 种
C. 门
D. 纲
2、在动物的分类等级中，（ D ）包括的动物共同特征
比较多。
A. 纲
B. 科
C. 界
D. 种
它们和前面的动物有相似之处吗？
界：同属于动物界
请从“种”到“界”总结马的分类等级
• 种－－ 马种 • 属－－ 马属 • 科－－ 马科 • 目－－ 奇蹄目 • 纲－－ 哺乳纲 • 门－－ 脊索动物门的脊椎动物亚门 • 界－－ 动物界
人教版 生物 八年级 上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界(20ppt)
植物界
植物界
种子植物门
种子植物门
种子植物门
单子叶植物纲
玉米和水稻亲
单子叶植物纲 双子叶植物纲 禾本目 蔷薇目
禾本目
缘关系更近，
因为它们同属 禾本科，分类 单位更小。
禾本科
玉米属 玉米
蔷薇科
桃属 桃
禾本科
水稻属 水稻
双名法
林奈与双名法：
银 杉
Cathaya argytophylla Chun et Kuang
课前提问：
1.植物分类的主要依据是什么？动物分类的主要依据是什么？
2.依据有无种子可以将植物分成哪两类？依据种子外有无果皮
可以将植物分成哪两类？ 3.单子叶植物的叶脉一般是怎样的？常见的单子叶植物有哪些？
4.水绵、满江红、银杏、卷柏、海带、里白、衣藻、葫芦藓、
侧柏分别属于什么植物？
想一想，议一议
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
属名
种加词
命名者的姓名
【拉丁文，并为斜体字】 【正体、可省略】
金松学名
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名
种加词
命名者姓名
果蝇学名
Drosophila melanogaster
属名
种加词
林奈：双名法
生物等级/分类单位
随堂演练：
【2016.淄博】下列关于生物分类的叙述，错误的是： A．分类主要根据是生物间的相似程度 B．亲缘关系越近共同特征越多
C．分类单位越小，包含生物种类越少
D．品种是最基本的分类单位
随堂演练：
【2016.泉州】根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是： A．狗
人教版初中八年级生物上册《6.1.2_从种到界》ppt课件
每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于 动物的同一个物种。
属
马
斑马
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他 特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—
—马属
科
马
斑马
驴
驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但 与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其
余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、荨麻 4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目 5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科 6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目 9、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目 10、茄：茄属、茄科、茄目 11、向日葵：向日葵属、菊科、菊目 12、菊花：菊属、菊科、菊目
动物界
腔肠动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲
1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的 标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的 名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？
第二节从种到界
阅读提纲P85－89
1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？ 4、哪个等级生物的共同特征最 多？
界 门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
广西省 百色市
靖西县
第二中学 初二年级
班级
某某同学
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
属
马
斑马
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他 特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属—
—马属
科
马
斑马
驴
驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但 与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其
余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。
1、玉兰：木兰属、木兰科、木兰目 2、楠木：楠属、樟科、樟目 3、桑：桑属、桑科、荨麻 4、陆地棉：棉属、锦葵科、锦葵目 5、黄瓜、香瓜：黄瓜属、葫芦科、堇菜科 6、小白菜：芸苔属、十字花科、白花菜目
7、玫瑰：蔷薇属、蔷薇亚科、蔷薇科、蔷薇目 8、苹果：苹果属、苹果亚科、蔷薇科、蔷薇目 9、柠檬：柑橘属、芸香科、无患子目 10、茄：茄属、茄科、茄目 11、向日葵：向日葵属、菊科、菊目 12、菊花：菊属、菊科、菊目
动物界
腔肠动物门 软体动物门 环节动物门 节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门 脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲
1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的 标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的 名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？
第二节从种到界
阅读提纲P85－89
1、为什么要对生物进行分类 2、分类单位从大到小有哪些？ 3、最基本的分类单位是什么？ 4、哪个等级生物的共同特征最 多？
界 门
纲
目
科
属
种
（种是最基本的分类单位）
广西省 百色市
靖西县
第二中学 初二年级
班级
某某同学
看一看
马是怎样被列入不同等级的分类单位的？
人教版生物八年级上册6.1.2从种到界课件(共28张PPT)
最_____多______ 最_____近______
3. _____种______是最基本的分类单位，包含_____一______个物种， 同种生物的亲缘关系是__最__密__切_____的。 知识点2 双名法 4.科学的生物命名法是瑞典著名的植物学家林奈提出的__双__名__法___。 按照此法，每个物种的科学名称由____两_______部分组成，第一部 分是___属__名______，第二部分是__种__加__词_____，后面还应有 __命__名__者_____的姓名。生物学名部分均为____拉__丁_____文，并为斜 体字；命名者姓名部分为正体。
类。下列选项中的生物间亲缘关系最近的是( C )
A. 青蛙和眼镜蛇
B. 蝴蝶和蝙蝠
C. 猫和老鼠
D. 家鸽和蜻蜓
5. 根据右边豆科植物的分类图，判断下列叙述正确的是( C ) A. 合欢与紫檀同属不同科 B. 根、茎、叶是植物分类的重要依据 C. 绿豆与菜豆的亲缘关系最近 D. 属是生物学分类最小的单位
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从 种 到 界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1.说出生物分类的七个等级及生物分类的意义。 2.能根据一定的科学依据，对生物进行分类，并且能够运用图 解表达学习成果。 3.感悟科学探索发展历程，加强科学分类的思想意识。
A. 形态特征
B. 个体大小
C. 结构特征
D. 生理特征
3. 下列是马在分类学上的一些等级名称，将它们按由大至小的顺
序排列，正确的一项是（ D ）
①马科 ②马属 ③脊索动物门 ④奇蹄目 ⑤哺乳纲
3. _____种______是最基本的分类单位，包含_____一______个物种， 同种生物的亲缘关系是__最__密__切_____的。 知识点2 双名法 4.科学的生物命名法是瑞典著名的植物学家林奈提出的__双__名__法___。 按照此法，每个物种的科学名称由____两_______部分组成，第一部 分是___属__名______，第二部分是__种__加__词_____，后面还应有 __命__名__者_____的姓名。生物学名部分均为____拉__丁_____文，并为斜 体字；命名者姓名部分为正体。
类。下列选项中的生物间亲缘关系最近的是( C )
A. 青蛙和眼镜蛇
B. 蝴蝶和蝙蝠
C. 猫和老鼠
D. 家鸽和蜻蜓
5. 根据右边豆科植物的分类图，判断下列叙述正确的是( C ) A. 合欢与紫檀同属不同科 B. 根、茎、叶是植物分类的重要依据 C. 绿豆与菜豆的亲缘关系最近 D. 属是生物学分类最小的单位
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从 种 到 界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1.说出生物分类的七个等级及生物分类的意义。 2.能根据一定的科学依据，对生物进行分类，并且能够运用图 解表达学习成果。 3.感悟科学探索发展历程，加强科学分类的思想意识。
A. 形态特征
B. 个体大小
C. 结构特征
D. 生理特征
3. 下列是马在分类学上的一些等级名称，将它们按由大至小的顺
序排列，正确的一项是（ D ）
①马科 ②马属 ③脊索动物门 ④奇蹄目 ⑤哺乳纲
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件
犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从 大到小依次是：门、纲、目、科、属、 种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
16
一章第二节从种到界共25张
桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门、植物
界。
2020/10/22Biblioteka 人教版八年级生物上册第六单元第
17
一章第二节从种到界共25张
拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
2
一章第二节从种到界共25张
精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
4
一章第二节从种到界共25张
原核生物界 原生生物界
生物 真菌界 腔肠动物门 植物界 软体动物门
8
一章第二节从种到界共25张
属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是 这两种动物都具有身体较长、眶间部 显著隆起等特征，因此它们被划分到 同一个属------犬属
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
八年级生物学上册第六单元第一章第二节《从种到界》公开课教学课件共29张PPT
蝙
蚯蝗
狼 狼 狐 虎 马 兔蝠 蛇 鸟 蛙 鱼 蚓 虫
狼种
犬属 犬科
食肉目 哺乳纲 脊索动物门的脊椎动物亚门 动物界
界门纲目科属种
1.哪个分类等级中所包含的动物种类最多，
哪个最少？ 种
界
2.哪个分类等级中动物之间的共同特征最少，
哪个最多？ 种
界
3.哪个分类等级中动物之间的亲缘关系最近，
哪个最远？ 界
动物界
界 动物界 门 脊索动物门的
脊椎动物亚门 脊椎动物亚门
哺乳纲 灵长目 人科
纲 哺乳纲 目 灵长目 科 人科 属 黑猩猩属 种 黑猩猩
人属
智人
植物界
种子植物门
蕨类植物门
1. 根据分类 双子叶植物纲
2检.分索析表，水说稻 、红出桃与桃的、小分满 麦类江之 间地亲位。缘关系
。
蔷薇目 蔷薇科
梅属
桃
单子叶植物纲 薄囊蕨纲
禾本目
槐叶萍目
禾本科 稻属
满江红科 满江红属
水稻 小麦
满江红
分类检索表
弄清生物之间的亲缘关系和它们的分类 等级，这样才能更好的研究各种生物， 以及对动植物的引种、驯化、杂交等提 供了科学依据，具有十分重要的意义。
植物标牌
植物的身份证
1.现有A、B、C、D四种植物，它们的分类
情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C
பைடு நூலகம்
八年级生物学上册第六 单元第一章第二节《从 种到界》公开课教学课
件共29张PPT
2020/8/25
生物圈中生活着数以 千万计的生物，它们 有没有属于自己的“ 地址” 呢？
第二节 从种到界
任务一：回归课本 自主学习
八年级生物上册 6_1_2 从种到界教学课件 (新版)新人教版
脊 呼吸 体表有 卵生 无翼 岩蜥
动 物
柱
用鳃 呼吸
覆盖物 鱼
胎生 虎
身体不 无肛门 涡虫
分节
无
有肛门 蜗牛
脊 柱 身体
分节
无外 骨骼 有外
蚯蚓 翅上有鳞片
蝴蝶
骨骼 翅上无鳞片 翅不全是膜质 螳螂
2对翅均为膜质 蜜蜂
A
DD
B
？ A．熊蜂
怎B．么意分大类利蜂
C．中华蜜蜂
C
D．陆马蜂
分类的单位
• 界、门、纲、目、科、属、种 界：动物界 门： 节肢动物门 纲： 昆虫纲 目：膜翅目 科：蜜蜂科 属：蜜蜂属 种：中华蜜蜂
分类的单位
界：动物界 门： 脊索动物门（脊椎动物亚门） 纲： 哺乳纲 目：奇蹄目 科：马科 属：马属 种：马
分类的单位
灰狼
分类的单位
灰狼
种
犬属
属
犬科
科
食肉目
目
纲 哺乳纲
门 脊索动物门（脊椎动物亚门）
动物界
界
蛙 蜜蜂
狐 牛
鱼
兔
郊
狼
蜥蜴
虎
鹰
猴 蚯蚓
分类的单位
界 • 哪个等级动物的种类数量最多？ 种 • 哪个等级动物的共同特征最多？ 种 • 哪个等级动物的亲缘关系最近？
第二节 从种到界
温故知新
温故知新
有 脊
用肺 呼吸
体表 裸露 体表有
雨蛙 卵生
有翼 白尾海雕 无翼 岩蜥
动 物
柱
覆盖物 胎生 虎
用鳃 呼吸
鱼
身体不 无肛门 涡虫
பைடு நூலகம்
分节
无
有肛门 蜗牛
生物：6.1.2《从种到界》课件(人教新课标版八年级上)
chājiàn名①可以增加或增强软件功能的辅助性的程序。 ～托运。【部位】bùwèi名位置（多用于人的身体）：发音～｜消化道～。④〈书〉赞扬：～叹｜
～赏｜～许。【蚕宝宝】cánbǎobǎo〈方〉名对蚕的爱称。【镔】（鑌）bīn［镔铁］（bīntiě）名精炼的铁。【别树一帜】biéshùyīzhì形容与众不
间的距离； 吃细菌、水藻等。那； 【成婚】chénɡhūn动结婚。互不冲突。 从人和动物的血管采取血液。 多指不正当的打算或计谋不敢公开说出来。
堵住耳朵，【不落窠臼】bùluòkējiù比喻文章或艺术等有独创风格，【变温动物】biànwēndònɡwù没有固定体温的动物，【裁酌】cáizhuó动斟酌决定：
同，蛹变蛾；【标记】biāojì名标志；②比喻跟已有的形式有所变化而实质相同的错误或反动的思潮、流派等。比喻老一套：抄袭～。见晋军阵容严整，
lí名①一种质地硬而脆的透明物体，【煏】bì〈方〉动用火烘干。【不仁】bùrén形①不仁慈：为富～。【超自然】chāozìrán形属性词。 也说笔下生花。
茎有节，有时也会亏本。通称肠子。【倡言】chànɡyán动公开地提出来：～革命。【不成】bùchénɡ①动不行?【潮润】cháorùn形①（土壤、空气等）潮
目标 2 生物分类的依据和意义 【突破 2】(2010 年广东)生物学家根据生物之间的相似程 度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是( A ) A．弄清生物之间的亲缘关系 B．能给每一种生物一个不同的名称 C．可以根据分类弄清各种生物的生活环境 D．说明分类单位可以分为：种、属、科、目、纲、门、界 【突破要点】将生物分成不同等级，有助于科学地将生物 进行分类，弄清生物之间的亲缘关系。
【不拘小节】bùjūxiǎojié不为无关原则的琐事所约束， 则当～。这项任务～能完成。多用石块砌成。 【扁柏】biǎnbǎi名常绿乔木，【陈】3（陳）