古代诗文——筛选信息
古诗文阅读学案21筛选信息
古代诗文阅读学案21文言文考点研读考点要求 1.理解常见文言实词在文中的含义。
2.理解常见虚词在文中的意义和用法：常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.理解与现代汉语不同的句式和用法：不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。
4.理解并翻译文中的句子：古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。
5.筛选文中的信息。
6.归纳内容要点，概括中心意思。
(2010·山东卷)阅读下面的文言文，完成1～5题。
申甫传汪琬申甫，云南人，任侠有口辨。
为童子时，尝系鼠媐①于途。
有道人过之，教甫为戏。
遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。
已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。
道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之．乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也。
”道人遂去。
明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。
入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。
道人濒．行，投以一卷书，遽别去，不知所之。
启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。
甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。
已而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客．州人刘翁廷传所。
刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。
刘翁资遣甫之京师。
甫数以其术干诸公卿，常不见听信。
愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄．京师，九门皆昼闭。
于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于．朝。
愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。
”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以．御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其．召募。
越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒．不能办。
方择日部署其众，未暇战也。
当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。
文言信息筛选题解题技巧
②其衣无故新 ，而浣濯缝纫必洁 以完 ③入 则见吾妻 之怡怡而忘其 忧 ④ 闻其 贤者 也 则 悦 ⑥且其平生尤知文章为可贵
１ ３
３ 把 握规律 ，识 别干扰 。熟 知信 息筛 选题 干扰 ． 项的常见错误类 型 ，把握命题规律 ，有利于 决速准确 地排 除错误 ，筛选正确答案 。考题 中常见 的干扰错误 类型有 五种 ：主体混淆 、答非所 问、角度正误 、事件
Ａ ①③⑥ Ｂ ①②⑥ ． ．
Ｃ ③④⑤ ．
Ｄ ②④⑤ ．
题干 以能 “ 直接表现吴汉激励 士气 ”为标准 ，让
预教大本堂， 明理达 ， 经 善开导。 召对殿廷 ， 必赐坐， 从容 宴语 。 五年正月议招谕云南 ， 命棉赍诏往。 至则谕梁王 ， 亟宜奉版图归职方 ， 不然天讨旦夕至。王不听， 馆别室。 他 日， 又谕 日：朝廷以云南百万生灵 ， “ 不欲歼于锋刃。 若
筛选准确信息 打下 一个坚实 的基础 。 ２ 审清题 干 ，明确要 求 。审 清题 干是 解题 的重 ． 要环节 ，题 干的要求就是解题方 向。明确要求则是要 明确题 干要求 中的重要环节或隐含信息 ，然后找 出对 应 的阅读区 间 ，再结 合上 下文理 解意 思 ，并对 照 比
较 ，作出准确 的判 断。
邱
伟
建
⑧ 生于无事而饱于衣食 也 ，其势不得 不骄 惰
④ 一 遇 凶 岁 ，则 州郡 吏 以尺 度 量 民之 长 大 而试 其 壮 健 者
⑤ 则南亩之 民不得 不 日减也
⑥故 日有诱 民之弊者 ，谓此也
Ａ ①②⑤ ．
【 试题解释】
Ｂ ． ①③⑥
Ｃ②④⑥ ．
Ｄ③④⑤ ．
杂糅 、品德不清 。 （ ）主体混淆。这类错 误将 别人 做的事或说 的话 １ 说归属于主要人物 ，致 使陈述主体不 一致 ，或把 主要 人物在不同时间 、不同地点 、不同官职上 的言行混编 到干扰项 中 ，从 而造成 干扰 。 下列句子 中 ，全部体 现周维城美好德行 的一组是
文言文阅读之筛选文中的信息（人教版高三）
文言文阅读之筛选文中的信息 (人教版高三)一、考点解说《考试大纲》对古代诗文“分析综合”的第一条要求是“筛选文中的信息”，能力层级为C级。
文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。
“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。
本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，从而体现出对文章的理解程度。
筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。
高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。
该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组。
人物传记阅读要求筛选的信息主要为表现人物品行的语句，非传记类作品的阅读要求筛选的信息主要为表达某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果的语句。
二、高考透视--2010湖北原弊[宋] 欧阳修1.农者，天下之本也，而王政所由起也。
古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。
夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。
知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
2.古之为政者，上下相移用以济。
下之用力者甚勤，上之用物者有节，民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。
一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。
一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。
故三年而余一年之备。
今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。
一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。
甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。
不幸一水旱，则相枕为饿殍。
此甚可叹也！3.国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。
生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。
今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。
其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。
古代诗文阅读专题之信息筛选与分析概括 2016高三第一轮复习 上课用
第二部分
古代诗文阅读
廷臣亦皆以承宗知兵，遂推为兵部添设侍郎，主东事。帝不 欲承宗离讲筵，疏再上不许。未几，大清兵逼广宁，遂拜承 宗兵部尚书兼东阁大学士。越数日，命以阁臣掌部务。承宗 上疏曰：“迩年兵多不练，饷多不核。今天下当重将权，授 之节钺，勿使文吏用小见沾沾陵其上。边疆小胜小败，皆不 足问。”因列上抚西部、恤辽民、简京军、增永平大帅、修 蓟镇亭障、开京东屯田数策，帝褒纳焉。 时宁远城工竣，关外守具毕备。承宗图大举，奏言： “前哨已置连山大凌河，速畀臣饷二十四万，则功可立奏。” 帝命所司给之。兵、工二部相与谋曰：“饷足，渠即妄为， 不如许而不与，文移往复稽缓之。”
B项概括为“文武双全，颇受器重”，从分析中能否看出？
答： _____________________________________________________
_____________________________________________________
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③题目有几处限制？ 答： _____________________________________________________ _____________________________________________________
答案：①孙承宗；②有远见;③两处：“全都”“一组”。
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第二部分
古代诗文阅读
2．读全文，寻找信息来源。 6 个信息点分别在文章第几段？相关内容是什么？是否表现 “有远见”？ ① __________________________________________________ ② __________________________________________________ ③ __________________________________________________ ④ __________________________________________________ ⑤ __________________________________________________ ⑥ __________________________________________________
2015届高考语文【配套课件】：古代诗文第一章信息筛选题
强加因果。胡宗宪下狱与徐 渭“横”无必然联系。
信息筛选题和内容辨析题题组训练
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定向训练四 比对添加内容，看是否无中生有 6．比对下面的原文和选项，看看选项中有无“于文无据” (无中生有)的问题。 (1)(原文)马光祖为制臵使，辟(王登)充参谋官，迁军器少 监、京西提点刑狱。登威声日振。有余思忠及徐制几谗于 光祖曰：“京湖知有王景宋(王登，字景宋)，不知有马制 臵，非久易位矣。”光祖疑焉，出登屯郢州，后以干办钟 蜚英调护，情好如初。 (《宋史· 王登传》) “被贬出京城”于文无据。 (选项)马光祖为制置使时，随着王登威名扩大，余思忠和 徐制几进谗言挑拨， 结果王登被贬出京城屯郢州，后经人 调解，他们才情好如初。 比对：___________________________________________
氏学者，有司举仕鲁”，可见李 C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他们
当作亲信，以至于那些僧人为非作歹，进谗言诋毁大臣。 仕鲁是在官吏举荐下入朝做官的。 D.对于佛道二教的盛行，李仕鲁深感忧虑，他竭力上疏劝谏皇 帝，但是皇帝没有采纳他的意见，于是李仕鲁坚决辞官。
信息筛选题和内容辨析题题组训练
①
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(选项)刘韐在越州做知州的时候，看到鉴湖这个地方赋税 沉重，就请求朝廷体恤老百姓的困苦，最终朝廷免除了这 里百姓们的赋税。 比对：_________________________________________练
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文言文筛选信息
高进之沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻 为土宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。 进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得．乃谒征北将 军刘牢之。牢之高会，进之入幕，推上客而踞其坐，大饮嚼，一 坐大惊。牢之揖客，问所长，进之曰：“善以计数中密事。”牢பைடு நூலகம்之问部下甲兵刍粮，进之布指算，不爽，乃辟行军司马。
答案：B 【解析】本题重点考查考生筛选文中信息的能力。依据所选文段 中传主吴汉一生的主要事迹，以能“直接表现吴汉激励士气”为 标准，选择了六个句子编为四组，让考生选出符合要求的一组。 要求考生结合具体语境理解每一句话的意思和作者使用这句话的 目的。①、②、⑥句都是直接表现吴汉激励士气，而③是从侧面 表现，而非“直接”，④是吴汉不允许士兵贸然出兵，不是激励 士气，⑤说的是吴汉利用时机进逼成都，和激励士气无关。用排 除法，选择B项。 当堂巩固：核按钮第11单元考点训练文言三第一题。 3、混淆标准 题干的要求不是单一的，而是两项。要求考生将分别能体现 题干要求的一项选出来。命题者往往故意混淆上下两项的标准， 干扰考生。
古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天， 民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，锄之。刈获 之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事 而贵末业哉！江南朝士，因晋中兴而渡江。本为羁旅，至今八九 世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未 尝目观起一坡土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世 间余务乎？故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。（选自 《颜氏家训》，有删节） [注]①涉步：涉及、从事实际事务②果马下：一种矮小的马 ，可在果树县行走。 11．下列各组句子中，分别表明当时士大夫“崇尚空谈”和“养 尊处优”的不良习气的一组是（ ）
中国诗词大会古诗文筛选
中国诗歌官网 1. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
____白居易《钱塘湖春行》2. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
____辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》3. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
____王昌龄《出塞二首》4. 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
____韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》5. 山回路转不见君，雪上空留马行处。
____岑参《白雪歌送武判官归京》6. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
____辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》7. 戎马关山北，凭轩涕泗流。
____杜甫《登岳阳楼》8. 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
____岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》9. 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
____陆游《关山月》10. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
____马致远《天净沙?秋思》11. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
____晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》12. 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
____李清照《一剪梅?红藕香残玉簟秋》13. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
____杜甫《绝句》14. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
____张志和《渔歌子?西塞山前白鹭飞》15. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
____李贺《李凭箜篌引》16. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
____杜甫《春望》17. 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
____李?《摊破浣溪沙?手卷真珠上玉钩》18. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
____柳宗元《江雪》19. 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
____晏殊《破阵子?春景》20. 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
____崔颢《黄鹤楼 / 登黄鹤楼》21. 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
____李白《独坐敬亭山》22. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
____白居易《钱塘湖春行》23. 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2021年高考语文一轮复习古诗文阅读筛选并整合文中信息
2020-2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—筛选并整合文中信息一、必备知识自2014年起，全国新课标卷就没有专设信息筛选题。
不专设信息筛选题的理由，可能是概括分析题本身就涵盖了对信息筛选能力的考查。
概括分析题，其能力层级是“分析综合”，考查的范围，涵盖了“分析综合”层级的3个考点，而且辐射到“理解”层级的考点(如对实词含义的理解，对文中句子的理解)。
文言文分析综合题，命题人命制错误选项常见的“4大陷阱”有：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以偏概全。
辨别方法可采用“题文对照”的策略，也就是将每个选项还原到文中的对应区间，每一个内容都应该找到信息源，尤其要重视细节之处，应仔细对照，看有无以假乱真之处。
陷阱1曲解文意利用文中有些词句较难理解的特点，在分析、概括、转述的过程中故意曲解文意，这是分析概括题的主要设错手段。
解题时要先找到原句，再细辨原文中的词句在进入选项后是否发生了释义错误，并借助于语境仔细推敲。
陷阱2无中生有这是一种添油加醋、无中生有的设误手段。
解题时要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关表述，要留意相关的细节，识别选项中自行添加而原文中并未出现的信息。
陷阱3错位嫁接以故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系而设错。
答题时要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄清楚事件的前后顺序与经过，留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果倒置，以便识别出人事混淆、顺序倒置、张冠李戴等错误。
陷阱4以偏概全用部分代替整体的意思来设置错误点。
答题时要特别关注表示范围的词语或概念，对文段中所述的相关内容进行仔细核对，看事物的范围在转述的过程中是否被放大或缩小。
[试题特点]分析近年来高考试题中文言文阅读的概括分析题，仔细审清题干以及各选项的表述，且比照原文思考，不难看出该类试题的几个重要特点：1．全国新课标卷，该题型题干的表述(“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”)没有任何变化，体现出考查内容的稳定性。
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
现场矫正
因题突破
2.(2010· 山东)于是庶吉士刘公之纶、 金公声知事急， 遂言甫于朝。 愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣 不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金 比对选项与原文，可以发现申 公以御史为参军，而甫为京营副总兵。 甫是在感动后才被授予京营副 第 12 题选项总兵，而不是在授予京营副总 C：申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金 声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非 兵后才感动。授予官职的时间
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因题突破
三、比对人物：高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文 记叙的中心人物，还会写到另一些人物。这类命题陷阱往往 将“彼”强接在“此”上， 张冠李戴。 辨析时应抓住“是谁， 在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要 看主语、谓语与原文是否一致。 阅读下面的原文与选项， 认真比对， 看看选项分析概括是否有误。 选项错误，张冠李戴，“首先 1.(2012· 广东)道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协 倡导以海运代替漕运”的是协 (指传主陶澍 )毅 办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍 然以身任，亲赴上海，筹雇商船。 办大学士英和。 第 8 题选项 C：道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导 了以海运代替漕运。 答：__________________________________________________
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因题突破
2.京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐 侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存 (王存，传主 )
请求朝廷责令修复河堤的不是 曰：“此吾职也。 ”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。
王存，而是“中人”(朝中之 选项：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道， 人)，原文是王存为民请命，解 王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的 除了百姓的差役。 欢迎。
答：__________________________________________________
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
因题突破 四、比对关键细节：命题者对原文关键细节 (关键词语)故意错解
现场矫正
以迷惑考生。这种曲解文意的方式正成为设题的主要陷阱。因 为错误极其细微，故要认真、细心比对。 阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有 误。 1.(2010· 江苏)是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：“今西兵未解，天 下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而 得君葬我，幸矣！” 第 7 题选项 C： 西兵进攻江淮地区， 随后又相继发生旱灾、 蝗灾， 谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 答：_________________________________________________
后“贼攻三日不得入”，而后“城 第 6 题选项 B ：花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太 陷”。该项中“攻破城池，元帅朱 平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花 文逊战死”表述错误。 云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。
答：__________________________________________________
正确无误。 答：__________________________________________________
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因题突破
三、比对人物：高考文言文所选的材料大都是记叙性的，除全文 记叙的中心人物，还会写到另一些人物。这类命题陷阱往往 将“彼”强接在“此”上， 张冠李戴。 辨析时应抓住“是谁， 在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要 看主语、谓语与原文是否一致。 阅读下面的原文与选项， 认真比对， 看看选项分析概括是否有误。 1.(2012· 广东)道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协 办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍 (指传主陶澍 )毅 然以身任，亲赴上海，筹雇商船。 第 8 题选项 C：道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导 了以海运代替漕运。 答：__________________________________________________
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因题突破
2.(萧燧)出知严州。 严地狭财匮， 始至， 官镪(成串的钱)不满三千， 燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职 名(吝惜授予官职)，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制， 移知婺州。 选项：萧燧出京管理严州。严州面积狭小，财物匮乏，他勤俭 理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职 位，调他去治理婺州。
弄错了。 常感动，表示誓死为国效力。
答： ___________________________________________________
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因题突破
二、比对地点：比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是 否一致，识破命题者所设“地点概括误”的陷阱。 阅读下面的原文与选项， 认真比对， 看看选项分析概括是否有误。 1.天保三年，为冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。 尹思令率众万余人，谋袭盱眙。三军咸惧。韶 (指传主段韶 )谓 诸将曰：“霸先等智小谋大，政令未一，外托同德，内有离心， 诸君不足忧，吾揣之熟矣。”乃自将步骑数千人倍道赴泾州。 途出盱眙，思令不虞大军卒至，望旗奔北。 选项：段韶擅长统众，面对敌人的侵扰时，善于鼓舞士兵的士 气。 泾州一战， 段韶亲自率领步兵骑兵几千人突袭， 尹思令败逃。 地点有误。“泾州一战”应为“盱眙一战”。 答：__________________________________________________
重点题型三
信息筛选题和内容辨析题
——披沙拣金，细心比对
核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
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因题突破
内容辨析题 (分析概括题 )是文言文阅读的关键题，其选项多 是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题 者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法则是对付 它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分 析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之 处。那么，比对、分析什么内容呢？主要应在时间、地点、人物、 细节、信息有无和因果关系等方面比对、分析。 一、比对时间：命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考 生作答时，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点， 要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破“时 间错误 ”的陷阱。
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
因题突破 四、比对关键细节：命题者对原文关键细节 (关键词语)故意错解
现场矫正
以迷惑考生。这种曲解文意的方式正成为设题的主要陷阱。因
关键细节有误。“西兵进攻江淮地 为错误极其细微，故要认真、细心比对。
阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有 区”“关注百姓疾苦”均有误。原文中 误。 “西兵未解”是指“西夏的战争威胁还没 1.(2010· 江苏)是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：“今西兵未解，天 有解除”；谢氏叹的是自己作为女人身处 下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而 兵、盗、旱、蝗的艰难中，从“死而得君 得君葬我，幸矣！” 葬我，幸矣”可知。 第 7 题选项 C ： 西兵进攻江淮地区， 随后又相继发生旱灾、 蝗灾， 谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。 答：_________________________________________________
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
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因题突破
2.(2013· 大纲全国)慧度(指传主杜慧度 )布衣蔬食，俭约质素，能 弹琴，颇好《庄》 《老》 。禁断淫祀，崇修学校，岁荒民饥，则
关键细节有误。原文“能弹琴” 以私禄赈给。为政纤密，有如治家。
曲解为“只管弹弹琴”，“颇 第 10 题选项 D：杜慧度生活俭朴，治事有方。平日里他布衣 好《庄》《老》”曲解为“读 蔬食，只管弹弹琴，读读《庄》 《老》 。而为政却细致绵密，有 读《庄》《老》”。 如治理家庭；遇上饥荒，常以私人薪俸赈济灾民。
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核心突破：如何用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？
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阅读下面的原文与选项， 认真比对， 看看选项分析概括是否有误。 1.(2010· 课标全国)(花云)还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元 帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨， 缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。 时间有误。原文是“文逊战死”之
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2.京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐 侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存 (王存，传主 ) 曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。 选项：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道， 王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的 欢迎。 答：__________________________________________________