2017人教版一年级下册语文课文20咕咚 1
部编本人教版一年级下册语文2017人教版一年级下册语文课文20咕咚-1
吓了一跳 边跑边叫
拔腿就跑 可怕极了
边跑边叫
边（ ）边（
小姑娘边（唱）边（跳） 小弟弟边（哭）边（闹） ） 同学们边（说）边（笑） 小朋友们（高兴）极了 房子造得（漂亮）极了
可怕极了
（
）极了 比赛输了，同学们（难过）
极了
课文主要讲了一件什么事情？
课文主要讲了兔子 ____听到“咕咚”的 声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来小猴 ____、狐狸 ____、山羊 ____、小鹿 ____、大象 ____ 野牛没有跟着跑。 也跟着跑，只有____ 帮助大伙儿弄清了真相的事。
拦住 （ 野牛）拦住大伙儿问 （ “咕咚”在哪里？谁看见了？ 野牛拦住他问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都 这么说‘咕咚’来了。”
）
兔子说：“是我听见的，‘咕 咚’就在那边的湖里。”
大伙儿知道“咕咚”的真相后，笑 了。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上
掉进湖里，咕咚！
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。 掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、hú lí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
此时此刻，他们都会想些 什么呢？
小朋友，你最 喜欢谁呢？
我懂得遇到什么事，不应该盲目地跟 别人跑，听信谣传，而要问个为什么，弄 清事实真相。
人教部编版一年级下册语文教案 -20.《咕咚》
人教部编版一年级下册语文教案 - 20.《咕咚》一、教学内容课文简介本课是人教版一年级下册语文教材中的第20课，题目为《咕咚》。
文本通过描述小猫“咕咚”的日常生活，展现了小动物的可爱和调皮。
教学目标1.理解课文内容，能够流畅地朗读课文。
2.了解小猫的生活习性，培养对小动物的关爱意识。
3.通过课文，感受文字的美感，培养学生对语言的感悟能力。
二、教学重点和难点教学重点1.理解课文内容，掌握生字词语。
2.进行课文朗读训练，培养学生的语感。
教学难点1.让学生通过语言理解生动形象的小猫。
2.激发学生对语文的学习兴趣。
三、教学过程第一步：导入1.引导学生谈论自己家中是否养过宠物，对宠物的感受是什么。
2.介绍本课的主题为小猫“咕咚”，激发学生的好奇心。
第二步：学习课文1.分段教学，“咕咚”的日常生活。
2.解释生字词语，帮助学生理解课文内容。
3.配合课文音频，进行朗读练习。
第三步：朗读训练1.分角色朗读课文，培养口语表达能力。
2.鼓励学生自由发挥，并做适当点评。
第四步：讨论交流1.引导学生围绕“为什么小猫会喜欢咕喵呢？”展开讨论。
2.鼓励学生展示自己的想法，培养独立思考能力。
四、课后作业1.背诵课文中的一段文字。
2.写一篇关于小猫咕咚的小故事，要求有开头、发展和结尾。
五、教学反思本节课通过呈现生动有趣的小猫故事，激发了学生对语文学习的兴趣。
在今后的教学中，需要更多关注学生的情感体验，培养他们对语文的喜爱之情。
以上就是本节课的教学计划，希望能够有效帮助学生理解课文，培养对语文的热爱。
小学一年级下册语文第20课《咕咚》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第20课《咕咚》原文、教案及教学反思【原文】木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
【教案】教学目标1、知识目标①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。
学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。
②正确、流利有感情地朗读课文。
③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
2、能力目标①培养学生识字、写字能力②培养学生的朗读能力③培养学生的语文综合实践能力教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。
教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。
教学流程第一课时一、吸引学生，揭示课题。
1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
2、（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。
（要求：字要写得横平竖直才好看。
）齐读课题3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（引导学生体会形声字，象声词）4、提问：“咕咚”是谁发出的声音呢？学习了课文就知道了。
二、初读课文1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。
38咕咚这篇课文告诉我们一个什么道理
课文大全当前位置：文学网>其他类>课文大全> 《咕咚》课文原文请输入关键词搜索我要投稿投诉建议《咕咚》课文原文课文大全时间：2018-02-12 我要投稿《咕咚》课文原文导语：关于《咕咚》课文原文，掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字，认识并正确书写“羊”部，积累“玩耍”等词语。
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（一）《咕咚》课文原文木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。
小猴子看见了，问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”小猴子一听，就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。
野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。
”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。
最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。
”兔子领着大家来到湖边。
正好又有一个木瓜从高高的'树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。
（二）《咕咚》教学设计一、教学目的：1.掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字，认识并正确书写“羊”部，积累“玩耍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。
3.理解课文，知道凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
二、教学重、难点：1.掌握本课的生字新词，会认真对待13个生字，会写7个生字。
2.理解课文，分角色演一演这个故事，感悟其中的道理。
三、教学准备：生字词语卡片、木瓜挂图、各种动物的头饰四、教学方法：讲授法、谈话法、朗读指导法五、课型：讲读课六、教学时间：2课时第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、教师板书课题，全班齐读课题。
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听了兔子的叫喊，(小猴 )、(狐狸 )、 (山羊 )、( 小鹿 )跟着跑 跟着跑起来了。 “快逃命啊，‘咕咚’来了！”
“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
兔子：“不好了， ‘咕咚’可怕极 了。”
小猴：“不好了， 不好了，‘咕咚’ 来了，大家快跑 哇！” 大伙儿：“快逃命 啊，‘咕咚’来 了！”
兔子：“不好了， ‘咕咚’可怕极 了。”
）
兔子说：“是我听见的，‘咕 咚’就在那边的湖里。”
大伙儿知道“咕咚”的真相后，笑 了。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上
掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
此时此刻，他们都会想些 什么呢？
小朋友，你最 喜欢谁呢？
我懂得遇到什么事，不应该盲目地跟 别人跑，听信谣传，而要问个为什么，弄 清事实真相。
二、tù zǐ xià le yí tiào , bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、hú lí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
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吓了一跳 边跑边叫
拔腿就跑 可怕极了
边跑边叫
边（ ）边（
小姑娘边（唱）边（跳） 小弟弟边（哭）边（闹） ） 同学们边（说）边（笑） 小朋友们（高兴）极了 房子造得（漂亮）极了
可怕极了
（
）极了 比赛输了，同学们（难过）
极了
课文主要讲了一件什么事情？
课文主要讲了兔子 ____听到“咕咚”的 声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来小猴 ____、狐狸 ____、山羊 ____、小鹿 ____、大象 ____ 野牛没有跟着跑。 也跟着跑，只有____ 帮助大伙儿弄清了真相的事。
一、“咕咚”是什么？ “咕咚”是木瓜成熟后掉进湖里的声音。 二、圈一圈，故事讲了哪几个小动物？ 兔子、小猴、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛
试一试
1.读准字词，读通 句子。
2.数数，课文一共 有几个自然段。
3.想想课文主要讲 了一件什么事？
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。 掉 进 湖里，咕咚 ！
小猴：“不好了， 不好了，‘咕咚’ 来了，大家快跑 哇！” 大伙儿：“快逃命 啊，‘咕咚’来 了！”
可怕极了
追他们来了
吃他们来了
还会有哪些小动物跟Байду номын сангаас跑？ 他们又会怎么说呢？
拦住 （ 野牛）拦住大伙儿问 （ “咕咚”在哪里？谁看见了？ 野牛拦住他问：“‘咕咚’在 哪里，你看见了？” 大象说：“没看见，大伙儿都 这么说‘咕咚’来了。”
一、mù ɡuā shú le 。 diào jìn hú lǐ ， ɡū dōnɡ 木瓜 熟 了。掉 进 湖里，咕咚 ！
二、tù zǐ xià le yí tiào ， bá tuǐ jiù pǎo 兔 子 吓 了 一 跳， 拔 腿 就 跑。 三、zhè yí xià kě rè nào le ！ 这 一下 可热闹 了！ 四、húlí ， shān yánɡ ， xiǎo lù ɡēn zhe pǎo 狐 狸 ， 山 羊 ， 小 鹿 跟 着 跑。
想一想
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（兔子 ）听到（木瓜掉进湖里的“咕咚” ） 声，吓了一跳，拔腿就跑。 可怕极了 边跑边叫 “不好了，‘咕咚’可怕极了。” 吓了一跳 拔腿就跑
兔子：“不好了，‘咕咚’可怕极 了。” 小猴儿一听，就跟着跑起来。 跟着跑
他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
他一边跑一边叫：“不好了，不好了， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”