2019年高中数学湘教版选修1-2讲义+精练:第7章章末小结含解析
湘教版高中数学选修1-2第7章 章末小结

1.虚数单位i(1)i 2=-1(即-1的平方根是±i).(2)实数可以与i 进行四则运算,进行运算时原有的加、乘运算律仍然成立.(3)i 的幂具有周期性:i 4n =1,i 4n +1=i ,i 4n +2=-1,i 4n +3=-i(n ∈N +),则有i n +i n +1+i n +2+i n +3=0(n ∈N +). 2.复数的分类复数a +b i ,(a ,b ∈R)⎩⎨⎧ 实数(b =0)虚数(b ≠0)⎩⎪⎨⎪⎧ 纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)3.共轭复数设复数z 的共轭复数为z ,则(1)z ·z =|z |2=|z |2;(2)z 为实数⇔z =z ;z 为纯虚数⇔z =-z .4.复数相等的条件 复数相等的充要条件为a +b i =c +d i ⇔a =c ,b =d (a ,b ,c ,d ∈R).特别地,a +b i =0⇔a =b =0(a ,b ∈R).5.复数的运算(1)加法和减法运算:(a +b i)±(c +d i)=(a ±c )+(b ±d )i(a ,b ,c ,d ∈R).(2)乘法和除法运算:复数的乘法按多项式相乘进行运算,即(a +b i)(c +d i)=(ac -bd )+(ad +bc )i ;复数除法是乘法的逆运算,其实质是分母实数化.[例1] 复数z =log 32(1)z ∈R ?(2)z 为虚数?(3)z 为纯虚数?[解] (1)∵一个复数是实数的充要条件是虚部为0,∴⎩⎪⎨⎪⎧x 2-3x -3>0, ①log 2(x -3)=0, ② 由②得x =4,经验证满足①式.∴当x =4时,z ∈R.(2)∵一个复数是虚数的充要条件是虚部不等于0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ x 2-3x -3>0,log 2(x -3)≠0,x -3>0.解得⎩⎪⎨⎪⎧x >3+212或x <3-212,x >3且x ≠4,即3+212<x <4或x >4. ∴当3+212<x <4或x >4时,z 为虚数.(3)∵一个复数是纯虚数的充要条件是其实部为0且虚部不为0,∴⎩⎪⎨⎪⎧ log 3(x 2-3x -3)=0,log 2(x -3)≠0,x -3>0.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-1或x =4,x >3且x ≠4.无解. ∴复数z 不可能是纯虚数.解决此类问题的关键是正确理解复数的分类与复数的实部和虚部之间的关系,另外要注意某些函数的定义域.1.若复数z =a +2i 1+i+(2-i)为纯虚数,求实数a . 解:∵z =a +2i 1+i+(2-i)=(a +2i )(1-i )2+(2-i) =(a +2)+(2-a )i 2+(2-i) =a +62-a 2i 为纯虚数,∴a +62=0,即a =-6. 2.已知z =x -i 1-i (x >0),且复数ω=z (z +i)的实部减去它的虚部所得的差等于-32,求ω·ω.解:ω=z (z +i)=x -i 1-i ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -i 1-i +i =x -i 1-i ·x +11-i=x +12+x 2+x 2i. 根据题意x +12-x 2+x 2=-32,得x 2-1=3. ∵x >0,∴x =2.∴ω=32+3i. ∴ω·ω=⎝⎛⎭⎫32+3i ⎝⎛⎭⎫32-3i =454.[例2] 计算:(1)(2+2i )4(1-3i )5; (2)(2-i)(-1+5i)(3-4i)+2i.[解] (1)原式=16(1+i )4(1-3i )4(1-3i )=16(2i )2(-2-23i )2(1-3i )=-644(1+3i )2(1-3i )=-16(1+3i )×4 =-41+3i=-1+3i. (2)原式=(3+11i)(3-4i)+2i=53+21i +2i =53+23i.复数加减乘除运算的实质是实数的加减乘除,加减法是对应实、虚部相加减,而乘法类比多项式乘法,除法类比分式的分子分母有理化,注意i 2=-1.3.计算1-i (1+i )2+1+i (1-i )2.解:1-i (1+i )2+1+i (1-i )2=1-i 2i -1+i 2i =-2i 2i =-1. 4.若复数z =1-2i(i 为虚数单位),求z ·z +z .解:∵z =1-2i ,∴z =1+2i.∴z ·z +z =(1-2i)(1+2i)+(1-2i)=5+1-2i =6-2i.[例3] (1)复数z 在复平面内对应的点位于第二象限;(2)z ·z +2i z =8+a i(a ∈R).试求a 的取值范围. [解] 设z =x +y i(x ,y ∈R),则z =x -y i.由(1),知x <0,y >0.又z ·z +2i z =8+a i(a ∈R),故(x +y i)(x -y i)+2i(x +y i)=8+a i ,即(x 2+y 2-2y )+2x i =8+a i.∴⎩⎪⎨⎪⎧x 2+y 2-2y =8,2x =a . 消去x ,整理,得4(y -1)2=36-a 2,∵y >0,∴4(y -1)2≥0.∴36-a 2≥0.∴-6≤a ≤6.又2x =a ,而x <0, ∴a <0.∴-6≤a <0.所以a 的取值范围为[-6,0).复数问题实数化是解决复数问题的最基本也是最重要的思想方法,桥梁是设z =x +y i(x ,y ∈R),依据是复数相等的充要条件.5.已知复数z =(1-i)2+1+3i.(1)求|z |;(2)若z 2+az +b =z ,求实数a ,b 的值.解:z =(1-i)2+1+3i =-2i +1+3i =1+i.(1)|z |=12+12= 2.(2)z 2+az +b =(1+i)2+a (1+i)+b=2i +a +a i +b =a +b +(a +2)i ,∵z =1-i ,∴a +b +(a +2)i =1-i ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a +b =1,a +2=-1,∴a =-3,b =4.[例4] 已知z 是复数,z +2i ,z 2-i均为实数(i 为虚数单位),且复数(z +a i)2在复平面上对应的点在第一象限,求实数a 的取值范围.[解] 设z =x +y i(x ,y ∈R),则z +2i =x +(y +2)i ,z 2-i =x +y i 2-i =15(x +y i)(2+i) =15(2x -y )+15(2y +x )i. 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧ y +2=0,15(2y +x )=0, ∴⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =-2.∴z =4-2i. ∵(z +a i)2=[4+(a -2)i]2=(12+4a -a 2)+8(a -2)i ,由已知得⎩⎪⎨⎪⎧12+4a -a 2>0,8(a -2)>0. ∴2<a <6.∴实数a 的取值范围是(2,6).复数z =a +b i(a ,b ∈R)和复平面上的点P (a ,b )一一对应,和向量OP ―→一一对应,正确求出复数的实部和虚部是解决此类题目的关键.6.设O 为坐标原点,已知向量OZ 1―→,OZ 2―→分别对应复数z 1,z 2,且z 1=3a +5+(10-a 2)i ,z 2=21-a+(2a -5)i ,a ∈R ,若z 1+z 2可以与任意实数比较大小,求OZ 1―→·OZ 2―→的值. 解:z 1=3a +5-(10-a 2)i , 则z 1+z 2=3a +5+21-a +[(a 2-10)+(2a -5)]i 的虚部为0, ∴a 2+2a -15=0.解得a =-5或a =3.又∵a +5≠0,∴a =3.则z 1=38+i ,z 2=-1+i. OZ 1―→=⎝⎛⎭⎫38,1,OZ 2―→=(-1,1), ∴OZ 1―→·OZ 2―→=58.。
2019年高中数学第7章计数原理7.3组合讲义含解析湘教版选修2

7.3组合第一课时组合与组合数公式及其性质[读教材·填要点]1.组合从n个不同的元素中取出m(m≤n)个不同的元素,不论次序地构成一组,称为一个组合,我们用符号C m n表示所有不同的组合个数,称C m n为从n个不同的元素中取m个元素的组合数.2.组合数有关公式(1)C m n=A m nA m m=n n-1…n-m+1m!,0≤m≤n.(2)C m n=n!m!n-m!,0≤m≤n.3.组合数的性质(1)C m n=C n-mn,(2)如果C m n=C k n,则m=k或者m=n-k,(3)C m n+1=C m n+C m-1n.[小问题·大思维]1.“abc”和“acb”是相同的排列还是相同的组合?提示:由于“abc”与“acb”的元素相同,但排列的顺序不同,所以“abc”与“acb”是相同的组合,但不是相同的排列.2.如何区分某一问题是排列问题还是组合问题?提示:区分某一问题是排列还是组合问题,关键看选出的元素是否与顺序有关,若交换某两个元素的位置对结果产生影响,则是排列问题,而交换任意两个元素的位置对结果没有影响,则是组合问题.3.“组合”和“组合数”是同一个概念吗?有什么区别?提示:“组合”与“组合数”是两个不同的概念,“组合”是指“从n个不同元素中取m(m≤n)个元素合成一组”,它不是一个数,而是具体的一件事;“组合数”是指“从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数”,它是一个数.组合的概念[例1](1)从1,2,3,…,9九个数字中任取3个,组成一个三位数,这样的三位数共有多少个? (2)从1,2,3,…,9九个数字中任取3个,然后把这三个数字相加得到一个和,这样的和共有多少个?(3)从a ,b ,c ,d 四名学生中选两名去完成同一份工作,有多少种不同的选法?[解] (1)当取出3个数字后,如果改变3个数字的顺序,会得到不同的三位数,此问题不但与取出元素有关,而且与元素的安排顺序有关,是排列问题.(2)取出3个数字之后,无论怎样改变这3个数字的顺序,其和均不变,此问题只与取出元素有关,而与元素的安排顺序无关,是组合问题.(3)两名学生完成的是同一份工作,没有顺序,是组合问题.区分排列与组合的方法区分排列与组合的办法是首先弄清楚事件是什么,区分的标志是有无顺序,而区分有无顺序的方法是:把问题的一个选择结果解出来,然后交换这个结果中任意两个元素的位置,看是否会产生新的变化,若有新变化,即说明有顺序,是排列问题;若无新变化,即说明无顺序,是组合问题.1.判断下列问题是组合问题还是排列问题:(1)设集合A ={a ,b ,c ,d ,e },则集合A 的子集中含有3个元素的有多少个? (2)某铁路线上有5个车站,则这条线上共需准备多少种车票?多少种票价? (3)3人去干5种不同的工作,每人干一种,有多少种分工方法? (4)把3本相同的书分给5个学生,每人最多得1本,有几种分配方法? 解:(1)因为本问题与元素顺序无关,故是组合问题.(2)因为甲站到乙站,与乙站到甲站车票是不同的,故是排列问题,但票价与顺序无关,甲站到乙站,与乙站到甲站是同一种票价,故是组合问题.(3)因为一种分工方法是从5种不同的工作中取出3种,按一定次序分给3个人去干,故是排列问题.(4)因为3本书是相同的,无论把3本书分给哪三人,都不需考虑他们的顺序,故是组合问题.[例2] (1)n n +1(2)求证:C mn =m +1n -mC m +1n .[解] (1)⎩⎪⎨⎪⎧5-n ≤n ,5-n ≥0,9-n ≤n +1,9-n ≥0,解得4≤n ≤5.又因为n ∈N +,所以n =4或n =5. 当n =4时,原式=C 14+C 55=5, 当n =5时,原式=C 05+C 46=16. (2)证明:因为C mn =n !m !n -m !,m +1n -m C m +1n =m +1m +1!·n !n -mn -m -1!=n !m !n -m !,所以C mn =m +1n -mC m +1n .关于组合数公式的选取技巧(1)涉及具体数字的可以直接用n n -mC mn -1=n n -m·n -1!m !n -1-m !=n !m !n -m !=C mn 进行计算.(2)涉及字母的可以用阶乘式C mn =n !m !n -m !计算.(3)计算时应注意利用组合数的性质C mn =C n -mn 简化运算.2.(1)计算C 58+C 98100·C 77; (2)计算C 05+C 15+C 25+C 35+C 45+C 55; (3)解方程:C x 2-x16=C 5x -516; (4)解不等式:C m -4m >C m -6m -1+C 6m -1.解:(1)原式=C 38+C 2100×1=8×7×63×2×1+100×992×1=56+4 950=5 006.(2)原式=2(C 05+C 15+C 25)=2(C 16+C 25)=2×⎝ ⎛⎭⎪⎫6+5×42×1=32.(3)∵C x 2-x16=C 5x -516,∴x 2-x =5x -5 ① 或x 2-x +5x -5=16. ② 解①得x =1或x =5. 解②得x =3或x =-7.经检验知,原方程的解是x =1或x =3. (4)原不等式可化为C 4m >C 5m -1+C 6m -1,即C 4m >C 6m , ∴m !4!m -4!>m !6!m -6!.∴30>(m -4)(m -5). 即m 2-9m -10<0, ∴-1<m <10. 又∵m ≥7且m ∈N *, ∴m =7或8或9.组合的简单应用[例3] 5人去参加市级培训,在下列条件下,有多少种不同的选法?(1)任意选5人;(2)甲、乙、丙三人必须参加; (3)甲、乙、丙三人不能参加; (4)甲、乙、丙三人只能有1人参加. [解] (1)C 512=792种不同的选法;(2)甲、乙、丙三人必须参加,只需从另外的9人中选2人,共有C 29=36种不同的选法; (3)甲、乙、丙三人不能参加,只需从另外的9人中选5人,共有C 59=126种不同的选法; (4)甲、乙、丙三人只能有1人参加,分两步,先从甲、乙、丙中选1人,有C 13=3种选法,再从另外的9人中选4人有C 49种选法.共有C 13C 49=378种不同的选法.解简单的组合应用题,只需按照组合的定义,直接列出组合数即可,注意分清元素的总个数及取出元素的个数,必要时,需要分清完成一件事情需要分类还是分步.在分类和分步时,注意有无重复或遗漏.3.现有10名教师,其中男教师6名,女教师4名. (1)现要从中选2名去参加会议,有多少种不同的选法?(2)选出2名男教师或2名女教师去外地学习的选法有多少种? (3)现要从中选出男、女老师各2名去参加会议,有多少种不同的选法?解:(1)从10名教师中选2名去参加会议的选法种数,就是从10个不同元素中取出2个元素的组合数,即C 210=10×92×1=45.(2)可把问题分两类情况:第1类,选出的2名是男教师有C 26种方法; 第2类,选出的2名是女教师有C 24种方法.根据分类加法计数原理,共有C 26+C 24=15+6=21种不同的选法.(3)分步:首先从6名男教师中任选2名,有C 26种选法,再从4名女教师中任选2名,有C 24种选法,根据分步乘法计数原理,所以共有C 26·C 24=90种不同的选法.解题高手妙解题2324252100[尝试] [巧思] 由于A 2n =C 2n ·A 22(n ≥2),所以原式可变形为(C 23+C 24+C 25+…+C 2100)·A 22,然后利用组合数性质C m n +C m -1n =C mn +1求解即可.[妙解] 原式=C 23A 22+C 24A 22+…+C 2100A 22 =(C 23+C 24+…+C 2100)·A 22=(C 33+C 23+C 24+C 25+…+C 2100-C 33)·A 22 =(C 34+C 24+C 25+…+C 2100-C 33)·A 22 =(C 35+C 25+…+C 2100-C 33)·A 22 …=(C 3101-C 33)·A 22 =(C 3101-1)·A 22 =2C 3101-2=333 298.1.以下四个问题,属于组合问题的是( ) A .从3个不同的小球中,取出2个排成一列 B .老师在排座次时将甲、乙两位同学安排为同桌C .在电视节目中,主持人从100位幸运观众中选出2名幸运之星D .从13位司机中任选出两位开两辆车从甲地到乙地 解析:选C 由组合的定义可知,选项C 属于组合问题. 2.已知C 2n =10,则n 的值为( ) A .10 B .5 C .3D .4解析:选B ∵C 2n =n n -12×1=10,∴n =5(n =-4舍去).3.异面直线a ,b 上分别有4个点和5个点,由这9个点可以确定的平面个数是( ) A .20 B .9 C .C 39D .C 24C 15+C 25C 14解析:选B 分两类:第一类,在直线a 上任取一点,与直线b 可确定C 14个平面;第二类,在直线b 上任取一点,与直线a 可确定C 15个平面.故可确定C 14+C 15=9个不同的平面.4.若C 4n ,C 5n ,C 6n 成等差数列,则n =________. 解析:由已知得2C 5n =C 4n +C 6n ,所以2·n !5!n -5!=n !4!n -4!+n !6!n -6!.整理得n 2-21n +98=0,解得n =7或n =14.答案:7或145.从2,3,5,7四个数中任取两个不同的数相乘,有m 个不同的积;任取两个不同的数相除,有n 个不同的商,则m ∶n =________.解析:∵m =C 24,n =A 24,∴m ∶n =12.答案:126.已知6C x -7x -3=10A 2x -4,求x 的值. 解:原方程变为6x -3!x -7!x -3-x +7!=10x -4!x -4-2!(x >7),即x 2-9x -22=0.解得x 1=11,x 2=-2(舍去),所以x的值为11.一、选择题1.计算:C28+C38+C29=( )A.120 B.240 C.60 D.480解析:选A C28+C38+C29=7×82×1+6×7×83×2×1+8×92×1=120.2.已知平面内A、B、C、D这4个点中任何3点不共线,则由其中每3点为顶点的所有三角形的个数为( )A.3 B.4C.12 D.24解析:选B 由于与顺序无关,所以是组合问题,共有C34=4个.3.将2名教师、4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有( )A.12种B.10种C.9种D.8种解析:选A 先安排1名教师和2名学生到甲地,再将剩下的1名教师和2名学生安排到乙地,共有C12C24=12种安排方案.4.某单位有15名成员,其中男性10人,女性5人,现需要从中选出6名成员组成考察团外出参观学习,如果按性别分层,并在各层按比例随机抽样,则此考察团的组成方法种数是( ) A.C310C35B.C410C25C.C515D.A410A25解析:选B 按性别分层,并在各层按比例随机抽样,则需从10名男性中抽取4人,5名女性中抽取2人,共有C410C25种抽法.二、填空题5.若C7n+1-C7n=C8n,则n=________.解析:C7n+1-C7n=C8n,即C7n+1=C8n+C7n=C8n+1,所以n+1=7+8,即n=14.答案:146.过三棱柱任意两个顶点的直线共15条,其中异面直线有__________对.解析:三棱柱共6个顶点,由此6个顶点可组成C46-3=12个不同四面体,而每个四面体有三对异面直线则共有12×3=36对.答案:367.对所有满足1≤m ≤n ≤5的自然数m 、n ,方程x 2+C m n y 2=1所表示的不同椭圆的个数为________. 解析:∵1≤m ≤n ≤5,∴C m n 有C 12,C 13,C 23,C 14,C 24,C 34,C 15,C 25,C 35,C 45共10个.其中C 13=C 23,C 14=C 34,C 15=C 45,C 25=C 35,所以x 2+C m n y 2=1能表示的不同椭圆有6个.答案:68.不等式C 2n -n <5的解集为________. 解析:由C 2n -n <5,得n n -12-n <5,∴n 2-3n -10<0.解得-2<n <5.由题设条件知n ≥2,且n ∈N +, ∴n =2,3,4.故原不等式的解集为{2,3,4}. 答案:{2,3,4} 三、解答题9.(1)解方程:A 3m =6C 4m ; (2)解不等式:C x -18>3C x8. 解:(1)原方程等价于m (m -1)(m -2)=6×m m -1m -2m -34×3×2×1,∴4=m -3,m =7.(2)由已知得:⎩⎪⎨⎪⎧x -1≤8,x ≤8,∴x ≤8,且x ∈N +,∵C x -18>3C x8, ∴8!x -1!9-x !>3×8!x !8-x !.即19-x >3x, ∴x >3(9-x ),解得x >274,∴x =7,8.∴原不等式的解集为{7,8}.10.袋中装有大小相同标号不同的白球4个,黑球5个,从中任取3个球. (1)共有多少种不同结果?(2)取出的3球中有2个白球,1个黑球的结果有几个?(3)取出的3球中至少有2个白球的结果有几个?解:(1)从4个白球,5个黑球中任取3个的所有结果有C39=84个不同结果.(2)设“取出3球中有2个白球,1个黑球”的所有结果组成的集合为A,A所包含的种数为C24C15.所以共有C24C15=30种不同的结果.(3)设“取出3球中至少有2个白球”的所有结果组成集合为B,B包含的结果数是C34+C24C15.所以共有C34+C24C15=34种不同的结果.第二课时组合的综合应用有限制条件的组合问题[例1] 某医院从10名医疗专家中有4名是外科专家.问:(1)抽调的6名专家中恰有2名是外科专家的抽调方法有多少种?(2)至少有2名外科专家的抽调方法有多少种?(3)至多有2名外科专家的抽调方法有多少种?[解] (1)分步:首先从4名外科专家中任选2名,有C24种选法,再从除去外科专家的6名专家中任选4名,有C46种选法,所以共有C24·C46=90(种)抽调方法.(2)“至少”的含义是“不低于”,有两种解答方法:法一(直接法):按选取的外科专家的人数分类:①选2名外科专家,共有C24·C46种选法;②选3名外科专家,共有C34·C36种选法;③选4名外科专家,共有C44·C26种选法;根据分类加法计数原理,共有C24·C46+C34·C36+C44·C26=185(种)抽调方法.法二(间接法):不考虑是否有外科专家,共有C610种选法.考虑选取1名外科专家参加,有C14·C56种选法;考虑没有外科专家参加,有C66种选法,所以共有C610-C14·C56-C66=185(种)抽调方法.(3)“至多2名”包括“没有”、“有1名”、“有2名”三种情况,分类解答:①没有外科专家参加,有C66种选法;②有1名外科专家参加,有C14·C56种选法.③有2名外科专家参加,有C24·C46种选法.所以共有C66+C14·C56+C24·C46=115(种)抽调方法.保持例题条件不变,求恰有1名外科专家的抽调方法有多少种?解:恰有1名外科专家指:1名外科专家和5名非外科专家,故有C14·C56=4×6=24种不同的抽调方法.解答有限制条件的组合问题的基本方法是“直接法”和“间接法(排除法)”,其中用直接法求解时,应依据“特殊元素优先安排”的原则,即优先安排特殊元素,再安排其他元素.而选择间接法的原则是“正难则反”,也就是若正面问题分类较多、较复杂或计算量较大时,不妨从反面问题入手,试一试看是否简单些,特别是涉及“至多”、“至少”等组合问题时更是如此.此时正确理解“都不是”、“不都是”、“至多”、“至少”等词语的确切含义是解决这些组合问题的关键.1.课外活动小组共13人,其中男生8名,女生5名,并且男、女生各指定一名队长,现从中选5人主持某项活动,依下列条件各有多少种选法?(1)只有一名女生当选;(2)两名队长当选;(3)至少有一名队长当选;(4)至多有两名女生当选;(5)既要有队长,又要有女生当选.解:(1)一名女生,四名男生,故共有C15·C48=350(种)选法.(2)将两名队长作为一类,其他11人作为一类,故共有C22·C311=165(种)选法.(3)直接法:至少有一名队长当选含有两类情况:只有一名队长当选和两名队长都当选,故共有C12·C411+C22·C311=825(种)选法.间接法:共有C513-C511=825(种)选法.(4)至多有两名女生当选含有三类情况:有两名女生当选,只有一名女生当选,没有女生当选.故共有C25·C38+C15·C48+C58=966(种)选法.(5)分两类:第一类女队长当选:C412种;第二类女队长不当选:(C14·C37+C24·C27+C34·C17+C44)种.故共有C412+C14·C37+C24·C27+C34·C17+C44=790(种)选法.[例2] 平面上有(1)经过这9个点,可确定多少条直线?(2)以这9个点为顶点,可确定多少个三角形?(3)以这9个点为顶点,可以确定多少个四边形?[解] 法一:(直接法)(1)可确定直线C44+C14C15+C25=31(条).(2)可确定三角形C24C15+C14C25+C35=80(个).(3)可确定四边形C24C25+C14C35+C45=105(个).法二:(间接法)(1)可确定直线C29-C24+1=31(条)(2)可确定三角形C39-C34=80(个).(3)可确定四边形C49-C44-C34C15=105(个).解答几何组合应用题的思考方法与一般的组合应用题基本一样,只要把图形隐含的条件视为组合应用题的限制条件即可.计算时可用直接法,也可用间接法,要注意在限制条件较多的情况下,需要分类计算符合题意的组合数.2.已知M,N是两个平行平面,在M内取4个点,在N内取5个点,这9个点中再无其他4点共面,则(1)这些点最多能确定几个平面?(2)以这些点为顶点,能作多少个三棱锥?解:法一:直接法:(1)在平面M内取2个点有C24种方法,在平面N内取1个点有C15种方法,这3个点肯定不共线,可构成C24C15个平面;在平面M内取1个点,在平面N内取2个点,可构成C14C25个平面,再有就是M、N这两个平面.共有C24C15+C14C25+2=72个平面;(2)在平面M内取3个点有C34种方法,在平面N内取1个点有C15种方法,这4个点可构成C34C15个三棱锥;在平面M内取2个点,在平面N内取2个点;还可以在平面M内取1个点,在平面N内取3个点.可构成C34C15+C24C25+C14C35=120个三棱锥.法二:排除法:(1)从9个点中任取3个点的方法有C39种,其中从平面M内4个点中任取3个点,即C34种,从平面N内5个点中任取3个点,即C35种,这C34及C35表示的都仅仅是平面M及平面N.能构成C39-C34-C35+2=72个平面;(2)从9个点中任取4个点的方法C49中去掉从平面M内4个点取4个及从平面N内5个点任取4个点这两类构不成三棱锥(仅是平面M或平面N)的情况.能构成C49-C44-C45=120个三棱锥.[例3] 有5条件的选法数:(1)有女生但人数必须少于男生;(2)某女生一定担任语文科代表;(3)某男生必须包括在内,但不担任数学科代表;(4)某女生一定要担任语文科代表,某男生必须担任科代表,但不担任数学科代表.[解] (1)先选后排,先选可以是2女3男,也可以是1女4男,先选有C35C23+C45C13种,后排有A55种,共(C35C23+C45C13)·A55=5 400种.(2)除去该女生后,先选后排有C47·A44=840种.(3)先选后排,但先安排该男生有C47·C14·A44=3 360种.(4)先从除去该男生该女生的6人中选3人有C36种,再安排该男生有C13种,其余3人全排有A33种,共C36·C13·A33=360种.解决排列、组合综合问题要遵循两个原则:(1)按事情发生的过程进行分步;(2)按元素的性质进行分类.解决时通常从三个途径考虑;①以元素为主考虑,即先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素;②以位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置;③先不考虑附加条件,计算出排列或组合数,再减去不合要求的排列或组合数.3.有4个不同的球,4个不同的盒子,把球全部放入盒子内.(1)共有几种放法?(2)恰有1个空盒,有几种放法?(3)恰有2个盒子不放球,有几种放法?解:(1)44=256(种).(2)先从4个小球中取2个放在一起,有C24种不同的取法,再把取出的两个小球与另外2个小球看作三堆,并分别放入4个盒子中的3个盒子里,有A34种不同的放法.根据分步乘法计数原理,不同的放法共有C24A34=144(种).(3)恰有2个盒子不放球,也就是把4个不同的小球只放入2个盒子中,有两类放法;第一类,1个盒子放3个小球,1个盒子放1个小球,先把小球分组,有C34种,再放到2个小盒中有A24种放法,共有C34A24种放法;第二类,2个盒子中各放2个小球有C24C24种放法,故恰有2个盒子不放球的方法共有C34A24+C24C24=84(种).解题高手多解题用0到9这10个数字组成没有重复数字的五位数,其中含3个奇数与2个偶数的五位数有多少个?[解] 法一:直接法把从5个偶数中任取2个分为两类:(1)不含0的:由3个奇数和2个偶数组成的五位数,可分两步进行:第1步,选出3奇2偶的数字,方法有C35C24种;第2步,对选出的5个数字全排列有A55种方法.故所有适合条件的五位数有C35C24A55个.(2)含有0的:这时0只能排在除首位(万位)以外的四个位置中的一个,有A14种排法;再从2,4,6,8中任取一个,有C14种取法,从5个奇数数字中任取3个,有C35种取法,再把取出的4个数全排列有A44种方法,故有A14C14C35A44种排法.根据分类加法计数原理,共有C35C24A55+A14C14C35A44=11 040个符合要求的数.法二:间接法如果对0不限制,共有C35C25A55种,其中0居首位的有C35C14A44种.故共有C35C25A55-C35C14A44=11 040个符合条件的数.1.甲、乙、丙三位同学选修课程,从4门课程中,甲选修2门,乙、丙各选修3门,则不同的选修方案共有( )A.36种B.48种C.96种D.192种解析:选C 完成这件事情可用分步计数原理,有C24C34C34=96种.2.某中学从4名男生和3名女生中推荐4人参加社会公益活动,若选出的4人中既有男生又有女生,则不同的选法共有( )A.140种B.120种C.35种D.34种解析:选D 若选1男3女有C14C33=4种;若选2男2女有C24C23=18种;若选3男1女有C34C13=12种,所以共有4+18+12=34种不同的选法.3.某校开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位同学从中选3门,若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法共有( )A.30种B.35种C.42种D.48种解析:选A 法一:选修1门A类,2门B类课程的选法有C13C24种;选修2门A类,1门B类的课程的选法有C23C14种.故选法共有C13C24+C23C14=18+12=30(种).法二:从7门选修课中选修3门的选法有C37种,其中3门课都为A类的选法有C33种,都为B类的选法有C34种,故选法共有C37-C33-C34=30(种).4.7名志愿者中安排6人在周六、周日两天参加社区公益活动.若每天安排3人,则不同的安排方案共有________种(用数字作答).解析:第1步,从7名志愿者中选出3人在周六参加社区公益活动,有C37种不同的选法;第2步,从余下的4人中选出3人在周日参加社区公益活动,有C34种不同的选法.根据分步乘法计数原理,共有C37C34=140种不同的安排方案.答案:1405.从4台甲型和5台乙型电视机中任选3台,其中至少有甲型和乙型电视各一台,则不同的取法有______种.解析:分为两类:第一类,选出的3台电视机有2台甲型1台乙型有C24C15种选法;第二类,选出的3台电视机有1台甲型2台乙型有C14C25种选法;根据分类加法计数原理共有C24C15+C14C25=70种.答案:706.某车间有11名工人,其中5名钳工,4名车工,另外2名既能当车工又能当钳工,现在要从这11名工人中选4名钳工,4名车工修理一台机床,则有多少种选法?解:分三类:第一类,选出的4名钳工中无“多面手”,此时选法有C45C46=75(种);第二类,选的4名钳工中有1名“多面手”,此时选法为C12C35C45=100(种);第三类,选的4名钳工中有2名“多面手”,此时选法为C22C25C44=10(种).由分类加法计数原理,得不同的选法共有75+100+10=185(种).一、选择题1.某班共有10名任课教师,其中4名男教师,6名女教师.教师节这天要表彰一位男教师和一位女教师,不同的表彰方法有( )A.12种B.30种C.15种D.24种解析:选D 分两步:第一步先选女教师,有C16种选法;第二步选男教师,有C14种选法,共有C16·C14=24种选法.2.以一个正三棱柱的顶点为顶点的四面体有( )A.6个B.12个C.18个D.30个解析:选B 从6个顶点中任取4个有C46=15种取法,其中四点共面的有3个,所以满足题意的四面体有15-3=12个.3.将5名同学分成甲、乙、丙3个小组,若甲组至少两人,乙、丙组至少各一人,则不同分组方案的种数为( )A.180 B.120C.80 D.60解析:选C 由题意可得不同的组合方案种数为C25C23A22+C35C12=80.4.某中学从4名男生和3名女生中推荐4人参加某高校自主招生考试,若这4人中必须既有男生又有女生,则不同的选法共有( )A.140种B.120种C.35种D.34种解析:选D 从7人中选4人,共有C47=35种选法,4人全是男生的选法有C44=1种.故4人中既有男生又有女生的选法种数为35-1=34.二、填空题5.从5名志愿者中选派4人在星期五、星期六、星期日参加公益活动,每人一天,要求星期五有一人参加,星期六有两人参加,星期日有一人参加,则不同的选派方法共有________种.解析:5人中选4人则有C45种,周五一人有C14种,周六两人则有C23,周日则有C11种,故共有C45×C14×C23=60(种).答案:606.5名乒乓球队员中,有2名老队员和3名新队员.现从中选出3名队员排成1,2,3号参加团体比赛,则入选的3名队员中至少有1名老队员,且1,2号中至少有1名新队员的排法有________种.解析:当入选的3名队员为2名老队员1名新队员时,有C13C12A22=12种排法;当入选的3名队员为2名新队员1名老队员时,有C12C23A33=36种排法.故共有12+36=48种排法.答案:487.将0,1,2,3,4,5这六个数字,每次取三个不同的数字,把其中最大的数字放在百位上排成三位数,这样的三位数有________个.解析:先选取三个不同的数有C36种方法,然后将其中最大的数放在百位上,另外两个不同的数放在十位或个位上,有A22种排法.故共有C36·A22=40(个)三位数.答案:408.某公司为员工制定了一项旅游计划,从7个旅游城市中选择5个进行游览.如果M,N为必选城市,并且在浏览过程中必须按先M 后N 的次序经过M ,N 两城市(M ,N 两城市可以不相邻),则不同的游览线路种数是______.解析:先M 后N 的次序和先N 后M 的次序各占总数的12.通过分析,我们可以得到不同的游览线路种数为12C 22C 35A 55=600.答案:600 三、解答题9.3名男同志和3名女同志到4辆不同的公交车上服务,(1)若每辆车上都需要人但最多安排男女各一名,有多少种安排方法? (2)若男女各包2辆车,有多少种安排方法?解:(1)先将3名男同志安排到车上有A 34种方法,在未安排男同志的那辆车安排女同志有C 13种方法,还有2个女同志有A 23种安排方法,故共有A 34C 13A 23=432(种)安排方法.(2)男同志分2组有C 23种方法,女同志分2组有C 23种方法,将4组安排到4辆车上有A 44种方法,故共有C 23C 23A 44=216(种)安排方法.10.有五张卡片,它们的正、反面分别写0与1,2与3,4与5,6与7,8与9.将其中任意三张并排放在一起组成三位数,共可组成多少个不同的三位数?解:法一:(直接法)从0与1两个特殊值着眼,可分三类:(1)取0不取1,可先从另四张卡片中选一张作百位,有C 14种方法;0可在后两位,有C 12种方法;最后需从剩下的三张中任取一张,有C 13种方法;又除含0的那张外,其他两张都有正面或反面两种可能,故此时可得不同的三位数有C 14C 12C 13·22个.(2)取1不取0,同上分析可得不同的三位数C 24·22·A 33个. (3)0和1都不取,有不同的三位数C 34·23·A 33个.综上所述,共有不同的三位数:C 14·C 12·C 13·22+C 24·22·A 33+C 34·23·A 33=432(个).法二:(间接法)任取三张卡片可以组成不同的三位数C 35·23·A 33个,其中0在百位的有C 24·22·A 22个,这是不合题意的,故共有不同的三位数:C 35·23·A 33-C 24·22·A 22=432(个).。
2019年高中数学湘教版选修2-3讲义+精练:第7章7.2排列含答案

7.2排__列第一课时 排列与排列数公式及简单应用[读教材·填要点]1.排列从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个不同的元素,按照一定的顺序排成一列,叫作从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.用符号A mn 表示排列的个数时,有A m n =n (n -1)(n -2)…(n -m +1). 2.排列数的相关公式①n !=1×2×3×…×n,0!=1. ②A m n =n (n -1)(n -2)…(n -m +1)=n !(n -m )!.[小问题·大思维]1.北京—上海,上海—北京的车票是同一个排列吗?提示:由于北京—上海、上海—北京的车票都与顺序有关,所以不是同一个排列. 2.如何判断一个具体问题是不是排列问题?提示:判断一个具体问题是不是排列问题,就是看从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素时是有序还是无序,有序就是排列,无序就不是排列.3.你认为“排列”和“排列数”是同一个概念吗?它们有什么区别?提示:“排列”与“排列数”是两个不同的概念,一个排列是指“从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一列”,它不是一个数,而是具体的一件事.“排列数”是指“从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素的所有不同排列的个数”,它是一个数.排列的概念[例1] (1)某班共有50名同学,现要投票选举正、副班长各一人,共有多少种可能的选举结果? (2)从2,3,5,7,9中任取两数分别作对数的底数和真数,有多少不同对数值?(3)从1到10十个自然数中任取两个数组成点的坐标,可得多少个不同的点的坐标? (4)从集合M ={1,2,…,9}中,任取相异的两个元素作为a ,b ,可以得到多少个焦点在x 轴上的椭圆方程x 2a 2+y 2b2=1?[解](1)是.选出的2人,担任正、副班长任意,与顺序有关,所以该问题是排列问题.(2)是.显然对数值与底数和真数的取值的不同有关系,与顺序有关.(3)是.任取两个数组成点的坐标,横、纵坐标的顺序不同,即为不同的坐标,与顺序有关.(4)不是.焦点在x轴上的椭圆,方程中的a、b必有a>b,a、b的大小一定.排列的特点是“先取后排”,即先从n个不同的元素中取出m个元素,再按一定顺序把这m 个元素排成一列.因此,判断一个问题是否为排列问题,只需考察与顺序是否有关,有关则是排列问题,无关则不是排列问题.1.判断下列问题是不是排列问题,并说明理由.(1)从1,2,3,4四个数字中,任选两个做加法,有多少种不同的结果?(2)从1,2,3,4四个数字中,任选两个做除法,有多少种不同的结果?(3)会场有50个座位,要求选出3个座位有多少种方法?若选出3个座位安排3位客人入座,又有多少种方法?解:(1)不是排列问题;(2)是排列问题.理由:由于加法运算满足交换律,所以选出的两个元素做加法时,与两元素的位置无关,但做除法时,两元素谁做除数,谁做被除数不一样,此时与位置有关,故做加法不是排列问题,做除法是排列问题.(3)第一问不是,第二问是.理由:由于加法运算满足交换律,所以选出的两个元素做加法求结果时,与两个元素的位置无关,但列除法算式时,两个元素谁作除数,谁作被除数不一样,此时与位置有关.选出3个座位与顺序无关,“入座”问题同“排队”,与顺序有关,故选3个座位安排3位客人入座是排列问题.用列举法求简单的排列问题[例2](1)从(2)写出从4个元素a,b,c,d中任取3个元素的所有排列.[解](1)由题意作“树形图”,如下.故组成的所有两位数为12,13,14,21,23,24,31,32,34,41,42,43,共有12个.(2)由题意作“树形图”,如下.故所有的排列为:abc ,abd ,acb ,acd ,adb ,adc ,bac ,bad ,bca ,bcd ,bda ,bdc ,cab ,cad ,cba ,cbd ,cda ,cdb ,dab ,dac ,dba ,dbc ,dca ,dcb .“树形图”是解决简单排列问题的有效方法,特别是元素较少时.在具体操作中,先将元素按一定顺序排出,然后以安排哪个元素在首位为分类标准,进行分类,在每类中再在前面元素不变的情况下定第二位元素,依次一直进行到完成一个排列.2.写出A ,B ,C ,D 四名同学站成一排照相,A 不站在两端的所有可能站法. 解:如图所示的树形图:故所有可能的站法是BACD ,BADC ,BCAD ,BDAC ,CABD ,CADB ,CBAD ,CDAB ,DABC ,DACB ,DBAC ,DCAB ,共12种.与排列数公式有关的计算或证明问题[例3] (1)计算2A 8+7A 8A 88-A 59;(2)求证:A m n -1+m A m -1n -1=A mn .[解](1)2A 58+7A 48A 88-A 59=2×8×7×6×5×4+7×8×7×6×58×7×6×5×4×3×2-9×8×7×6×5=8×7×6×5×(8+7)8×7×6×5×(24-9)=1. (2)证明:A m n -1+m A m -1n -1=(n -1)!(n -1-m )!+m (n -1)!(n -m )!=(n -1)!=n !(n -m )!=A m n .若A q p =(55-n )(56-n )…(69-n )(n ∈N +且n <55),求q 的值.解:∵55-n,56-n ,…,69-n 中的最大数为69-n ,且共有69-n -(55-n )+1=15个, ∴(55-n )(56-n )…(69-n )=A 1569-n , ∴p =69-n ,q =15.对排列数公式的理解应注意以下两点:(1)排列数公式中连乘积的特点是:第一个因数是n ,后面每一个因数都比它前面一个因数少1,最后一个因数是n -m +1,共有m 个因数相乘.(2)一般来说,在直接进行具体计算时,选用连乘积形式较好;当对含有字母的排列数的式子进行变形、解方程或论证时,采用阶乘形式较好.3.(1)用A m n 的形式表示(x +1)!(x -2)!(x ≥2,x ∈N +);(2)解关于x 的方程A 42x +1=140A 3x . (3)解不等式:A x 8<6A x -28.解:(1)(x +1)!(x -2)!=(x -2)!(x -1)x (x +1)(x -2)!=(x -1)x (x +1)=A 3x +1. (2)由A 42x +1=140A 3x 得(2x +1)2x (2x -1)(2x -2)=140x (x -1)(x -2), 由题意知x ≥3,所以可变形为 (2x +1)(2x -1)=35(x -2), 整理得4x 2-35x +69=0,解之得x 1=3,x 2=234(舍去),所以x =3.(3)由排列数公式,得8!(8-x )!<6·8!(10-x )!,化简得1<6(10-x )(9-x ),即x 2-19x +84<0, 所以7<x <12.又因为x∈N+,0<x≤8,0<x-2≤8,所以2<x≤8且x∈N+,所以x=8.解题高手妙解题若M=A11+A22+A33+…+A2 0182 018,则M的个位数字是()A.3B.8C.0 D.5[尝试][巧思]因为A n n=1×2×3×…×n,所以A55=1×2×3×4×5=120,故当n≥5时,A n n=1×2×3×4×5×…×n=120×…×n,其个位数字都是0.[妙解]∵当n≥5时,A n n=1×2×3×4×5×…×n=120×6×…×n,∴当n≥5时A n n的个位数字为0.又∵A11+A22+A33+A44=1+2+6+24=33,∴M的个位数字为3.[答案] A1.下列问题属于排列问题的是()①从10个人中选2人分别去种树和扫地;②从10个人中选2人去扫地;③从班上30名男生中选出5人组成一个篮球队;④从数字5,6,7,8中任取两个不同的数作幂运算.A.①④B.①②C.④D.①③④解析:选A由排列的定义可知,①④为排列问题.2.A67-A56A45=()A.12 B.24 C.30 D.36解析:选D A 67=7×6×A 45,A 56=6×A 45,所以原式=36A 45A 45=36.3.19×18×17×…×10×9等于( ) A .A 1119 B .A 1019 C .A 919D .A 1919解析:选A 最大数为19, 共有19-9+1=11个数 ∴n =19,m =11, ∴19×18×17×…×9=A 1119. 4.已知A 2n =132,则n =________.解析:A 2n =n (n -1)=132,即n 2-n -132=0,因为n ∈N *,所以n =12. 答案:125.从a ,b ,c ,d ,e 五个元素中每次取出三个元素,可组成________个以b 为首的不同的排列.解析:画出树形图如下:可知共12个. 答案:126.学校举行运动会,从10名队员中选2人参加4×100米接力比赛的第一棒和第四棒,有多少种不同选法?解:从10名队员中选2人参加接力赛对应于从10个元素任取2个元素的一个排列,因此不同选法有A 210=10×9=90种.一、选择题1.下列等式中不正确的是( )A .n !=(n +1)!n +1B .A m n =A m -1n -1C .A m n =n !(n -m )!D .A m -1n -1=(n -1)!(n -m )!解析:选B A m n =n (n -1)(n -2)…(n -m +1),A m -1n -1=(n -1)(n -2)(n -3)…(n -m +1), ∴A m n ≠A m -1n -1.2.乘积m (m +1)(m +2)…(m +20)可表示为( ) A .A 20m B .A 20m +20 C .A 20m +20D .A 21m +20解析:选D 可知最大数是m +20,展开式中是21个连续自然数的积,因而可表示为A 21m +20. 3.已知从n 个不同的元素中取出4个元素的排列数恰好等于3n ·2n -2,则n 的可能值为( ) A .2 B .3 C .5D .6解析:选C 由于n ≥4.首先排除A 、B. 若n =5,则A 45=5×4×3×2=120, 而3n ·2n -2=3×5×23=120,∴C 成立. 同理验证,D 不成立.4.6把椅子摆成一排,3人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数为( ) A .144 B .120 C .72D .24解析:选D 剩余的3个座位共有4个空隙供3人选择就座, 因此任何两人不相邻的坐法种数为A 34=4×3×2=24.二、填空题5.某高三毕业班有40人,同学之间两两彼此给对方仅写一条毕业留言,那么全班共写了________条毕业留言.(用数字作答)解析:由题意知两两彼此给对方写一条毕业留言相当于从40人中任选两人的排列数,所以全班共写了A 240=40×39=1 560条毕业留言.答案:1 5606.计算A 59+A 49A 610-A 510的值为________.解析:A 59+A 49A 610-A 510=5A 49+A 495A 510-A 510=6A 494A 510=6A 4940A 49=320.答案:3207.要从a ,b ,c ,d ,e 5个人中选出1名组长和1名副组长,但a 不能当副组长,则不同的选法种数是________.解析:不考虑限制条件有A 25种选法,若a 当副组长,有A 14种选法,故a 不当副组长,有A 25-A 14=16种不同的选法.答案:168.若2A 3n =3A 2n +1-8A 1n ,则n 的值为__________.解析:原等式化为:2·n (n -1)(n -2)=3(n +1)n -8n , ∴2n 2-9n +9=0,解得n =32(舍)或n =3.∴原方程的解为n =3. 答案:3 三、解答题9.下列问题是排列问题吗?并说明理由.(1)会场有50个座位,要求选出3个座位有多少种方法?若选出的3个座位安排3位客人,又有多少种方法?(2)从1,2,3,4,5中任取两个数相加,其结果有多少种不同的可能?从1,2,3,4,5中任取两个数相减,其结果有多少种不同的可能?解:(1)第一问不是排列问题,第二问是排列问题.“入座”问题同“排队”问题与顺序有关,故选3个座位安排三位客人是排列问题.(2)第1问不是排列问题,因为两个数交换位置、结果不变,即位置与顺序无关;第2问是排列问题,因为被减数与减数交换位置后,结果会发生变化,即位置与顺序有关.10.(1)解关于x 的方程:A 7x -A 5xA 5x =89;(2)解不等式:A x 9>6A x -29.解:(1)法一:∵A 7x =x (x -1)(x -2)(x -3)(x -4)·(x -5)(x -6)=(x -5)(x -6)·A 5x , ∴(x -5)(x -6)A 5x -A 5x A 5x=89.∵A 5x >0,∴(x -5)(x -6)=90. 故x =-4(舍去),x =15.法二:由A 7x -A 5xA 5x=89,得A 7x =90·A 5x , 即x !(x -7)!=90·x !(x -5)!. ∵x !≠0,∴1(x -7)!=90(x -5)(x -6)·(x -7)!,∴(x -5)(x -6)=90.解得x =-4(舍去),x =15. (2)原不等式即9!(9-x )!>6·9!(9-x +2)!, 由排列数定义知⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤9,0≤x -2≤9,∴2≤x ≤9,x ∈N +.化简得(11-x )(10-x )>6,∴x 2-21x +104>0, 即(x -8)(x -13)>0,∴x <8或x >13. 又2≤x ≤9,x ∈N +,∴2≤x <8,x ∈N +. 故x =2,3,4,5,6,7.第二课时 排列数的综合应用特殊元素(或位置)的排列问题[例1] 3 (1)全体站成一排,其中甲只能在中间或两端; (2)全体站成一排,其中甲、乙必须在两端;(3)全体站成一排,其中甲不在最左端,乙不在最右端;(4)全体站成两排,前排3人,后排4人,其中女生甲和女生乙排在前排,另有2名男生丙和丁因个子高要排在后排.[解] (1)(特殊元素优先法)先考虑甲有A 13种方案,再考虑其余六人全排列,故N =A 13A 66=2160(种).(2)(特殊元素优先法)先安排甲、乙有A 22种方案,再安排其余5人全排列,故N =A 22·A 55=240(种).(3)法一:(特殊元素优先法):按甲是否在最右端分两类: 第一类 甲在最右端有N 1=A 66(种),第二类甲不在最右端时,甲有A15个位置可选,而乙也有A15个位置,而其余全排列A55,有N2=A15A15A55,故N=N1+N2=A66+A15A15A55=3 720(种).法二:(间接法):无限制条件的排列数共有A77,而甲在左端或乙在右端的排法都有A66,且甲在左端且乙在右端的排法有A55,故N=A77-2A66+A55=3 720(种).法三:(特殊位置优先法):按最左端优先安排分步.对于左端除甲外有A16种排法,余下六个位置全排有A66,但减去乙在最右端的排法A15A55种,故N=A16A66-A15A55=3 720(种).(4)将两排连成一排后原问题转化为女生甲、乙要排在前3个位置,男生丙、丁要排在后4个位置,因此先排女生甲、乙有A23种方法,再排男生丙、丁有A24种方法,最后把剩余的3名同学排好有A33种方法.故N=A23·A24·A33=432(种).排列问题的实质是“元素”占“位置”的问题,有限制条件的排列问题的限制条件主要表现在某元素不能排在某个位置上或某个位置不排某些元素,解决该类问题的方法主要是按“优先”原则,即优先排特殊元素或优先满足特殊位置.总的来说,解决这类问题有直接法和间接法两种,具体分析时可以按位置来分析,也可以先考虑特殊元素,各种方法可以相互验证.1.用0,1,2,3,4,5这六个数字可以组成多少个符合下列条件的无重复的数字?(1)六位奇数;(2)个位数字不是5的六位数;(3)不大于4 310的四位偶数.解:(1)第一步,排个位,有A13种排法;第二步,排十万位,有A14种排法;第三步,排其他位,有A44种排法.故共有A13A14A44=288个六位奇数.(2)法一:(直接法)十万位数字的排法因个位上排0与不排0而有所不同,因此需分两类.第一类,当个位排0时,有A55个;第二类,当个位不排0时,有A14A14A44个.故符合题意的六位数共有A55+A14A14A44=504(个).法二:(排除法)0在十万位和5在个位的排列都不对应符合题意的六位数,这两类排列中都含有0在十万位和5在个位的情况.故符合题意的六位数共有A66-2A55+A44=504(个).(3)分三种情况,具体如下:①当千位上排1,3时,有A12A13A24个.②当千位上排2时,有A12A24个.③当千位上排4时,形如40××,42××的各有A13个;形如41××的有A12A13个;形如43××的只有4 310和4 302这两个数.故共有A12A13A24+A12A24+2A13+A12A13+2=110(个).捆绑法处理相邻问题[例2]3名男生,(1)全体站成一排,男、女各站在一起;(2)全体站成一排,男生必须排在一起;(3)全体站成一排,甲、乙中间必须有2人.[解](1)男生必须站在一起,是男生的全排列,有A33种排法,女生必须站在一起,是女生的全排列,有A44种排法,全体男生、女生各视为一个元素,有A22种排法,由分步乘法计数原理知,共有N=A33·A44·A22=288(种)排法.(2)把所有男生视为一个元素,与4名女生组成5个元素全排列,故N=A33·A55=720(种).(3)任取2人与甲、乙组成一个整体,与余下3个元素全排列,故N=(A25·A22)·A44=960(种).保持例题条件不变,若全体站成一排,则男生甲与男生乙之间至少有3人的方法有多少种?解:甲、乙两人中间无人的排法种数N1=A66·A22=1 440(种),甲、乙两人中间有1人的排法种数N2=(A15·A22)·A55=1 200(种),甲、乙两人中间有2人的排法种数N3=(A25·A22)·A44=960(种).故甲、乙两人中间至少有3人的排法种数N=A77-N1-N2-N3=1 440(种).对于某些元素“相邻”的排列问题,一般采用“捆绑法”,即先把相邻的若干个元素“捆绑”为一个大元素与其余元素全排列,然后再将这若干个元素内部全排列.2.张、王两家夫妇各带1个小孩一起到动物园游玩,购票后排队依次入园.为安全起见,首尾一定要排两位爸爸,另外,两个小孩一定要排在一起,求这6人入园顺序排法的种数.解:因为两个小孩要排在一起,所以可把两个小孩视为一个元素与两位妈妈一起排列,有A33A22=12种排法.又因为两位爸爸必须排列两端,有A22=2种排法.故这6人入园顺序的排法有A33A22A22=6×2×2=24种.插空法处理不相邻问题[例3]排一张有(1)任何两个舞蹈节目不相邻的排法有多少种?(2)歌唱节目与舞蹈节目间隔排列的方法有多少种?[解](1)先排歌唱节目有A55种,歌唱节目之间以及两端共有6个空位,从中选4个放入舞蹈节目,共有A46种方法,所以任何两个舞蹈节目不相邻的排法有A55·A46=43 200种方法.(2)先排舞蹈节目有A44种方法,在舞蹈节目之间以及两端共有5个空位,恰好供5个歌唱节目放入.所以歌唱节目与舞蹈节目间隔排列的排法有A44·A55=2 880种方法.(1)某些元素要求不相邻时,可以先安排其他元素,再将这些不相邻元素插入空当,这种方法称为“插空法”,即“不相邻元素插空法”.(2)应用插空法要注意以下几个方面:①确定好哪些是要插入的元素;②数清可插入的位置;③搞清插入时是否有顺序.3.某次文艺晚会上共演出8个节目,其中2个唱歌、3个舞蹈、3个曲艺节目,求分别满足下列条件的节目编排方法有多少种?(1)一个唱歌节目开头,另一个放在最后压台;(2)2个唱歌节目互不相邻;(3)2个唱歌节目相邻且3个舞蹈节目不相邻.解:(1)先排唱歌节目有A22种排法,再排其他节目有A66种排法,所以共有A22·A66=1 440(种)排法.(2)先排3个舞蹈节目,3个曲艺节目有A66种排法,再从其中7个空(包括两端)中选2个排唱歌节目,有A27种插入方法,所以共有A66·A27=30 240(种)排法.(3)把2个相邻的唱歌节目看作一个元素,与3个曲艺节目排列共A44种排法,再将3个舞蹈节目插入,共有A35种插入方法,最后将2个唱歌节目互换位置,有A22种排法,故所求排法共有A44·A35·A22=2 880(种)排法.解题高手多解题[解]法一:当个位上排0时,千位、百位、十位上可以从余下的九个数字中任选3个来排列,故有A39个;当个位上在“2,4,6,8”中任选一个来排,则千位上从余下的八个非零数字中任意选一个,百位、十位上再从余下的八个数字中任选两个来排,按分步乘法计数原理有A14·A18·A28个.∴没有重复数字的四位偶数有A39+A14·A18·A28=504+1 792=2 296(个).法二:当个位数字排0时,同解法一有A39个;当个位数字是2、4、6、8之一时,千位、百位、十位上可从余下9个数字中任选3个的排列中减去千位数是“0”的排列数,得A14(A39-A28)个.∴没有重复数字的四位偶数有A39+A14(A39-A28)=504+1 792=2 296(个).法三:千位数从1,3,5,7,9中任选一个,个位数上从0、2、4、6、8中任选一个,百位、十位上从余下的八个数字中任选两个作排列有A15·A15·A28个;千位数从2、4、6、8中任选一个,个位数从余下的四个偶数中任选一个(包括0在内),百位、十位从余下的八个数字中任意选两个作排列,有A14·A14·A28个.∴没有重复数字的四位偶数有A15·A15·A28+A14·A14·A28=41A28=2 296(个).法四:将没有重复数字的四位数划分为两类:四位奇数和四位偶数.没有重复数字的四位数有(A410-A39)个,其中四位奇数有A15(A39-A28)个.∴没有重复数字的四位偶数有A410-A39-A15(A39-A28)=10×A39-A39-5A39+5A28=4A39+5A28=36A28+5A28=41A28=2 296(个).1.A,B,C,D,E五人并排站成一排,如果A,B必须相邻且B在A的右边,那么不同的排法有()A.60种B.48种C.36种D.24种解析:选D把A,B视为一人,且B排在A的右边,则本题相当于4人的全排列,故有A44=24种排法.2.在数字1、2、3与符号+、-五个元素的所有全排列中,任意两个数字都不相邻的全排列个数是()A.6 B.12 C.18 D.24解析:选B符号+、-只能在两个数之间,这是间隔排列,排法有A33·A22=12种.3.从6人中选4人分别到巴黎、伦敦、悉尼、莫斯科四个城市游览,要求每个城市有一人游览,每人只游览一个城市,且这6人中甲、乙两人不去巴黎游览,则不同的选择方案共有() A.300种B.240种C.144种D.96种解析:选B第一步先从剩余4人中选一个人去巴黎游览共有4种方法;第二步从剩余5人中选3人去另外三个城市有A35种方法.由分步乘法计数原理,共有4×A35=240(种)不同选择方案.4.我国第一艘航母“辽宁舰”在某次舰载机起降飞行训练中,有5架歼-15飞机准备着舰.如果甲、乙两机必须相邻着舰,而丙、丁两机不能相邻着舰,那么不同的着舰方法有() A.12种B.18种C.24种D.48种解析:选C把甲、乙看作1个元素和另一飞机全排列,调整甲、乙,共有A22·A22种方法,再把丙、丁插入到刚才“两个”元素排列产生的3个空位中,有A23种方法,由分步乘法计数原理可得总的方法种数为A22·A22·A23=24.5.记者要为5名志愿者和他们帮助的2位老人拍照,要求排成一排,2位老人相邻但不排在两端,不同的排法共有________种.解析:先将5名志愿者排好,有A55种排法,再将2位老人“捆绑”起来插入中间的间隔,有A14·A22,由分步乘法计数原理知,共有A55×A14A22=960种.答案:9606.从5名短跑运动员中选出4人参加4×100米接力赛,如果A不能跑第一棒,那么有多少种不同的参赛方法?解:法一:当A被选上时,共有A13×A34=72(种)方法,其中A13表示A从除去第一棒的其他三棒中任选一棒;A34表示再从剩下4人中任选3人安排在其他三棒.当A没有被选上时,其他四人都被选上且没有限制,此时有A44种方法.故共有A13×A34+A44=96(种)参赛方法.法二:接力的一、二、三、四棒相当于有四个框图,第一个框图不能填A,有4种填法,其他三个框图共有A34种填法,故共有4×A34=96(种)参赛方法.法三:(间接法)先不考虑A是否跑第一棒,共有A45=120(种)方法.其中A在第一棒时共有A34种方法,故共有A45-A34=96(种)参赛方法.一、选择题1.从5本不同的书中选两本送给2名同学,每人一本,给法共有()A.5种B.10种C.20种D.60种解析:选C从5本不同的书中选两本送给2名同学,共有A25=20种不同的方法.2.由1,4,5,x这四个数字组成无重复数字的四位数,若所有四位数的各位上的数字之和为288,则x等于()A.2 B.3C.6 D.8解析:选A经分析可知x≠0,所以这四个数字可组成A44=24(个)无重复数字的四位数,所以(1+4+5+x)×24=288,所以x=2.3.航天员在进行一项太空实验时,先后要实施6个程序,其中程序B和C都与程序D不相邻,则实验顺序的编排方法共有()A.216种B.288种C.180种D.144种解析:选B当B,C相邻,且与D不相邻时,有A33A24A22=144种方法;当B,C不相邻,且都与D不相邻时,有A33A34=144种方法,故共有288种编排方法.4.现从甲、乙、丙、丁、戌5名同学中选四位安排参加志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一,每项工作有一人参加.甲不会开车、乙不会翻译,但都能从事其他三项工作,而丙丁戌能胜任全部四项工作,则不同安排方案的种类是() A.108 B.78C.72 D.60解析:选B分两种情况,乙开车和乙不开车当乙开车时,甲、丙、丁、戌可胜任其余岗位即有A34种安排方案;当乙不开车时,开车人选有3种可能,翻译人选为除乙外的剩余3人,最后还剩3人安排两个岗位,有A23安排方法,故乙不开车时有3×3×A23=54,则故有A34+54=78种不同方案.二、填空题5.由数字1,2,3,4,5五个数可以组成比20 000大且百位数字不是3的没有重复数字的五位数有________个.解析:当万位数字为3时,有A44种情况;当万位数字不是3时,有A13A13A33种情况,故共有A44+A13A13A33=78个.答案:786.有6名男医生、5名女医生,从中选出2名男医生、1名女医生组成一个医疗小组.则不同的选法共有________种.解析:从6名男医生中选出2名有C26种选法,从5名女医生中选出1名有C15种选法,由分步乘法计数原理得不同的选法共有C26·C15=75(种).答案:75种7.3个人坐8个位置,要求每个人的左右都有空位,有________种坐法.解析:第一步:摆5个空位置,○○○○○;第二步:3个人带上凳子插入5个空位置之间的四个空,有A34=24(种)插法,故有24种不同坐法.解此类问题主要用“插空法”.答案:248.在某艺术馆中展出5件艺术作品,其中不同的书法作品2件,不同的绘画作品2件,标志性建筑设计1件,在展台上将这5件作品排成一排,要求2件书法作品必须相邻,2件绘画作品不能相邻,则展出这5件作品的不同方案有________种.解析:把2件书法作品当作一个元素,与其他3件艺术品进行全排列,有2A44=48种方案.其中,2件绘画作品相邻,有2×2A33=24种方案,则该艺术馆展出这5件作品的不同方案有48-24=24种.答案:24三、解答题9.3个女生和5个男生排成一排.(1)如果女生全排在一起,有多少种不同排法?(2)如果女生互不相邻,有多少种不同排法?(3)如果女生不站两端,有多少种不同排法?(4)如果甲排在乙的前面,有多少种不同排法?解:(1)(捆绑法)由于女生排在一起,可把她们看成一个整体,这样同五个男生合在一起有6个元素,排成一排有A66种排法,而其中每一种排法中,三个女生间又有A33种排法,因此共有A66·A33=4 320种不同排法.(2)(插空法)先排5个男生,有A55种排法,这5个男生之间和两端有6个位置,从中选取3个位置排女生,有A36种排法,因此共有A55·A36=14 400种不同排法.(3)法一:(位置分析法),因为两端不排女生,只能从5个男生中选2人排列,有A25种排法,剩余的位置没有特殊要求,有A66种排法,因此共有A25·A66=14 400种不同排法.法二:(元素分析法)从中间6个位置选3个安排女生,有A36种排法,其余位置无限制,有A55种排法,因此共有A36·A55=14 400种不同排法.法三:(间接法)3个女生和5个男生排成一排共有A88种不同的排法,从中扣除女生排在首位的A13·A77种排法和女生排在末位的A13·A77种排法,但这样两端都是女生的排法在扣除女生排在首位的情况时被扣去一次,在扣除女生排在末位的情况时又被扣去一次,所以还需要回来一次,由于两端都是女生有A23·A66种不同的排法,所以共有A88-2A13A77+A23A66=14 400种不同的排法.(4)不考虑限制共有A88种排法中,那么在这A88种排法中,包含甲和乙的所有排列法有A22种,由=20 160种.于甲在乙的前面,只占其中一类,因此甲排在乙的前面的所有不同排法有A88A2210.用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的4位数.(1)可组成多少个不同的四位数?(2)可组成多少个不同的四位偶数?(3)在所有的四位数中按从小到大的顺序排成一个数列,则第85个数为多少?解:(1)(直接法)A15·A35=300(个).(间接法)A46-A35=300(个).(2)(直接法)因为0为特殊元素,故先考虑0.若0在个位有A35个;0不在个位时,从2,4中选一个放在个位,再从余下的四个数中选一个放在首位,有A12·A14·A24,故有A35+A12·A14·A24=156(个).(间接法)从这六个数字中任取四个数字组成最后一位是偶数的排法,有A13·A35,其中第一位是0的有A12·A24个.故适合题意的数有A13·A35-A12A24=156(个).(3)1在首位的数有A35=60(个).2在首位且0在第二位的数有A24=12(个).2在首位且1在第二位的数有A24=12(个).以上四位数共有84个,故第85个数是2 301.。
高中数学(湘教版选修1-2)同步课件:7.1-7.2 数系的扩充与复数

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4.设z=a+bi(a,b∈R),则当且仅当 b=0 时,z为实 数.当 b≠0 时,z为虚数,当 a=0且b≠0 时,z
为纯虚数. 5.实数集R是复数集C的 真子集 ,即R C.这样复数包括
实数 和 虚数 . 6.a+bi=c+di(a,b,c,d∈R)的充要条件是 a=c且b=d .
答案 A
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方法点评 (1)b≠0也是z=a+bi(a,b∈R)为纯虚数的必要不 充分条件;(2)本题的选择项C与D及“a=0且b=0”均为z= a+bi(a,b∈R)为纯虚数的既不充分也不必要的条件.
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【训练1】 对于实数a、b,下列结论正确的是
( ).
(1)是实数?(2)是虚数? [错解] (1)当m2-m-12=0,即m=-3或m=4时, z是实数. (2)当m2-m-12≠0,即m≠4且m≠-3时, z是虚数.
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[错因分析] 研究一个复数在什么情况下是实数、虚数或纯 虚数时,首先要保证这个复数的实部、虚部是有意义的,这 是一个前提条件.上述解法便忽略了分母不能为0的条件, 丢掉了m+3≠0,导致错解.
第7章 数系的扩充与复数
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7.1 解方程与数系的扩充 7.2 复数的概念
【课标要求】 1.了解引进虚数i的必要性,了解数集的扩充过程. 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些
基本概念,如:虚数单位、复数、虚数、纯虚数、实部、 虚部等等. 3.理解复数相等的充要条件.
答案 -1
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名师点睛
1.数的概念扩充的原则 (1)增添了新元素. (2)新旧元素在一起构成数集.在新的数集里,定义一些 基本关系和运算,使原有的一些主要性质(如运算定律) 仍旧能够适用. (3)旧元素作为新数集里的元素,原有的运算关系仍然保 持.
2019年数学新同步湘教版选修1-2讲义+精练:模块综合检测 Word版含解析

姓名,年级:时间:错误!(时间120分钟,满分150分)一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,满分60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.设复数z满足(1+i)z=2,其中i为虚数单位,则z=( )A.2-2i B.2+2iC.1-i D.1+i解析:z=错误!=错误!=错误!=1-i。
答案:C2.设回归方程y=3-5x,变量x增加一个单位时( )A.y平均增加3个单位 B.y平均减少5个单位C.y平均增加5个单位 D.y平均减少3个单位解析:由回归方程知:y与x是负相关的,x每增加一个单位,y减少5个单位.答案:B3.由①正方形的四个内角相等;②矩形的四个内角相等;③正方形是矩形,根据“三段论”推理出一个结论,则作为大前提、小前提、结论的分别为()A.②①③ B.③①②C.①②③ D.②③①解析:根据三段论的一般形式,可以得到大前提是②,小前提是③,结论是①。
答案:D4.观察数列1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,…的特点,问第100项为( )A.10 B.14C.13 D.100解析:由于1有1个,2有2个,3有3个,…,则13有13个,所以1~13的总个数为错误!=91,从而第100个数为14。
答案:B5.复数z满足(-1+i)z=(1+i)2,其中i为虚数单位,则在复平面上复数z对应的点位于()A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限解析:z=1+i2-1+i=错误!=错误!=1-i,故z在复平面内对应的点的坐标为(1,-1),位于第四象限.答案:D6.在等差数列{a n}中,若a n>0,公差d>0,则有a4·a6>a3·a7,类比上述性质,在等比数列{b n}中,若b n>0,q>1,则b4,b5,b7,b8的一个不等关系是( )A.b4+b8>b5+b7 B.b5+b7>b4+b8C.b4+b7>b5+b8 D.b4+b5>b7+b8答案:A7.(山东高考)执行两次如图所示的程序框图,若第一次输入的x的值为7,第二次输入的x 的值为9,则第一次、第二次输出的a的值分别为()A.0,0 B.1,1C.0,1 D.1,0解析:当输入x=7时,b=2,因为b2>x不成立且x不能被b整除,故b=3,这时b2〉x成立,故a=1,输出a的值为1.当输入x=9时,b=2,因为b2〉x不成立且x不能被b整除,故b=3,这时b2>x不成立且x能被b整除,故a=0,输出a的值为0.答案:D8.已知a,b,c,d为正数,S=错误!+错误!+错误!+错误!,则()A.0〈S〈1 B.1<S<2C.2〈S<3 D.3〈S〈4解析:S<错误!+错误!+错误!+错误!=2,S 〉错误!+错误!+错误!+错误!=1。
2019年数学新同步湘教版选修1-1讲义+精练:第2章 2.2.2 第二课时 直线与双曲线的位置关

姓名,年级:时间:第二课时直线与双曲线的位置关系[读教材·填要点]1.直线与双曲线的位置关系一般地,设直线l:y=kx+m(m≠0)①双曲线C:错误!-错误!=1(a>0,b>0)②把①代入②得(b2-a2k2)x2-2a2mkx-a2m2-a2b2=0。
(1)当b2-a2k2=0,即k=±错误!时,直线l与双曲线的渐近线平行,直线与双曲线C相交于一点.(2)当b2-a2k2≠0,即k≠±错误!时,Δ=(-2a2mk)2-4(b2-a2k2)(-a2m2-a2b2).Δ〉0⇒直线与双曲线有两个公共点,此时称直线与双曲线相交;Δ=0⇒直线与双曲线有一个公共点,此时称直线与双曲线相切;Δ〈0⇒直线与双曲线没有公共点,此时称直线与双曲线相离.2.弦长公式斜率为k(k≠0)的直线l与双曲线相交于A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|=错误!|x1-x2|.[小问题·大思维]1.当直线与双曲线只有一个公共点时,直线一定与双曲线相切吗?提示:不一定.当直线与双曲线的渐近线平行时,直线与双曲线相交,只有一个交点.2.当直线的斜率不存在或斜率k=0时,如何求弦长?提示:把直线方程直接代入双曲线方程,求出交点坐标,再求弦长.直线与双曲线的位置关系已知双曲线x2-y2=4,直线l:y=k(x-1),试确定实数k的取值范围,使:(1)直线l与双曲线有两个公共点;(2)直线l 与双曲线有且只有一个公共点;(3)直线l 与双曲线没有公共点. [自主解答] 由错误!消去y , 得(1-k 2)x 2+2k 2x -k 2-4=0,(*)当1-k 2=0,即k =±1,直线l 与双曲线的渐近线平行,方程化为2x =5, 故方程(*)只有一个实数解,即直线与双曲线相交,有且只有一个公共点. 当1-k 2≠0,即k ≠±1时,Δ=(2k 2)2-4(1-k 2)(-k 2-4)=4(4-3k 2).(1)错误!即-错误!<k <错误!,且k ≠±1时,方程(*)有两个不同的实数解,即直线与双曲线有两个不同的公共点.(2)错误!即k =±错误!时,方程(*)有两个相同的实数解,即直线与双曲线有且只有一个公共点.(3)⎩⎪⎨⎪⎧4-3k 2<0,1-k 2≠0即k <-错误!或k >错误!时,方程(*)无实数解,即直线与双曲线无公共点.综上所述,(1)当k ∈错误!∪(-1,1)∪错误!时,直线与双曲线有两个公共点. (2)当k =±1或k =±错误!时,直线与双曲线有且只有一个公共点. (3)当k ∈错误!∪错误!时,直线与双曲线没有公共点.若将“y =k (x -1)”改为“y =k (x -3)”,试解决(2)(3)两个问题?解:∵直线y =k (x -3)过定点(3,0),且定点(3,0)在双曲线x 2-y 2=4的内部. ∴当k =±1时,直线l 与双曲线有且只有一个公共点; 当直线l 与双曲线没有公共点时,k 不存在,即k ∈∅.解直线和双曲线的位置关系的题目,一般先联立方程组,消去一个变量,转化成关于x 或y 的一元二次方程.再根据一元二次方程去讨论直线和双曲线的位置关系.这时首先要看二次项的系数是否等于0。
高中数学 第7章 计数原理 7.4 二项式定理讲义(含解析)湘教版选修2-3-湘教版高二选修2-3数

第一课时 二项式定理及应用[读教材·填要点]1.杨辉三角的特点是两条斜边上的数字都是1,其余的数都是它“肩上”的两个数的和.2.二项式定理对于正整数n ,(a +b )n =C 0n a n +C 1n a n -1b +…+C r n a n -r b r +…+C n n b n.3.二项展开式的通项公式 我们称C r n an -r b r是二项展开式的第r +1项,其中C r n 称作第r +1项的二项式系数.把T r+1=C r n an -r b r(其中0≤r ≤n ,r ∈N ,n ∈N +)叫做二项展开式的通项公式.[小问题·大思维]1.二项展开式中的字母a ,b 能交换位置吗?提示:二项展开式中的字母a ,b 是不能交换的,即虽然(a +b )n 与(b +a )n结果相同,但(a +b )n 与(b +a )n的展开式是有区别的,二者的展开式中的项的排列顺序是不同的,二者不能混淆,如(a +b )3的展开式中第2项是3a 2b ,而(b +a )3的展开式中第2项是3ab 2,两者是不同的.2.二项式定理中,项的系数与二项式系数有什么区别?提示:二项式系数C r n 与展开式中对应项的系数不一定相等,二项式系数仅与二项式的指数及项数有关,与二项式无关,项的系数与二项式、二项式的指数及项数均有关.二项式定理的应用[例1] (1)求⎝⎛⎭⎪⎫3x +x 4的展开式;(2)化简:(x -1)5+5(x -1)4+10(x -1)3+10(x -1)2+5(x -1).[解] (1)法一:⎝⎛⎭⎪⎫3x +1x 4=C 04(3x )4+C 14(3x )3·1x+C 24(3x )2·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 2+C 34(3x )·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 3+C 44·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 4=81x 2+108x +54+12x +1x2.法二:⎝ ⎛⎭⎪⎫3x +1x 4=3x +14x 2=1x 2[]C 043x4+C 143x3+C 243x2+C 343x1+C 443x=1x2(81x 4+108x 3+54x 2+12x +1) =81x 2+108x +54+12x +1x2.(2)原式=C 05(x -1)5+C 15(x -1)4+C 25(x -1)3+C 35(x -1)2+C 45(x -1)+C 55(x -1)0-1 =[(x -1)+1]5-1=x 5-1.(1)记准、记熟二项式(a +b )n的展开式,是解答好与二项式有关问题的前提条件,对于较复杂的二项式,有时先化简再展开更简捷.(2)逆用二项式定理可将多项式化简,对于这类问题的求解,要熟悉公式的特点、项数、各项幂指数的规律及各项的系数.1.(1)求⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -1x25的展开式; (2)化简:(2x +1)5-5(2x +1)4+10(2x +1)3-10(2x +1)2+5(2x +1)-1. 解:(1)法一:⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -1x25 =C 05(2x )5-C 15(2x )4·1x2+C 25(2x )3·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 22-C 35(2x )2·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 23+C 45(2x )·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 24-C 55·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 25=32x 5-80x 2+80x -40x 4+10x 7-1x10.法二:⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -1x 25=⎣⎢⎡⎦⎥⎤1x22x 3-15=-1x10(1-2x 3)5=-1x10[1-C 15(2x 3)+C 25(2x 3)2-C 35(2x 3)3+C 45(2x 3)4-C 55(2x 3)5]=-1x10+10x 7-40x 4+80x-80x2+32x 5.(2)原式=C 05(2x +1)5-C 15(2x +1)4+C 25(2x +1)3-C 35(2x +1)2+C 45(2x +1)-C 55(2x +1)0=(2x +1-1)5=(2x )5=32x 5.二项式系数与项的系数问题[例2] (1)求二项式⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -1x 6的展开式中第6项的二项式系数和第6项的系数;(2)求⎝⎛⎭⎪⎫x -1x 9的展开式中x 3的系数.[解] (1)由已知得二项展开式的通项为T r +1=C r 6(2x )6-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-1x r=26-r C r6·(-1)r·x3-3r 2,∴T 6=-12·x -92.∴第6项的二项式系数为C 56=6, 第6项的系数为C 56·(-1)5·2=-12. (2)设展开式中的第r +1项为含x 3的项,则T r +1=C r 9x9-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-1x r =(-1)r ·C r 9·x 9-2r, 令9-2r =3,得r =3,即展开式中第四项含x 3,其系数为(-1)3·C 39=-84.本例问题(1)条件不变,问题改为“求第四项的二项式系数和第四项的系数”.解:由通项T r +1=(-1)r ·C r 6·26-r·x 3-32r , 知第四项的二项式系数为C 36=20, 第四项的系数为C 36·(-1)3·23=-160.求某项的二项式系数或展开式中含x r的项的系数,主要是利用通项公式求出相应的项,特别要注意某项二项式系数与系数两者的区别.2.已知⎝⎛⎭⎪⎪⎫3x -123x n 的展开式中,第6项为常数项. (1)求n 的值;(2)求展开式中x 2的系数.解:(1)⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫3x -123x n 的展开式的通项为T r +1=C r n ·(3x )n -r ·⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫-123x r =⎝ ⎛⎭⎪⎫-12r C r n x n -2r 3 .又第6项为常数项, 所以当r =5时,n -2r3=0,即n =2r =10.(2)由(1),得T r +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫-12r C r 10x 10-2r3 ,令10-2r3=2,得r =2, 所以展开式中x 2的系数为⎝ ⎛⎭⎪⎫-122C 210=454.与展开式中的特定项有关的问题[例3] (1)⎝⎛⎭⎪⎫x 2-2x 6的展开式中,常数项是( )A .-54B.54C .-1516D.1516(2)若(x 2-a )⎝⎛⎭⎪⎫x +1x 10的展开式中x 6的系数为30,则a 等于( )A.13B.12 C .1D .2[解析] (1)⎝⎛⎭⎪⎫x 2-12x 6展开式的通项T r +1=C r 6(x 2)6-r ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12x r =⎝ ⎛⎭⎪⎫-12r C r 6x12-3r, 令12-3r =0,解得r =4.所以常数项为⎝ ⎛⎭⎪⎫-124C 46=1516.(2)依题意,注意到⎝⎛⎭⎪⎫x +1x 10的展开式的通项公式是T r +1=C r 10·x 10-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫1x r =C r 10·x 10-2r,⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x 10的展开式中含x 4(当r =3时)、x 6(当r =2时)项的系数分别为C 310、C 210,因此由题意得C 310-a C 210=120-45a =30,由此解得a =2.[答案] (1)D (2)D求展开式中特定项的方法求展开式特定项的关键是抓住其通项公式, 求解时先准确写出通项, 再把系数和字母分离, 根据题目中所指定的字母的指数所具有的特征, 列出方程或不等式即可求解.有理项问题的解法,要保证字母的指数一定为整数.3.已知在⎝⎛⎭⎪⎪⎫3x -33x n的展开式中,第6项为常数项.(1)求n 的值;(2)求含x 2的项的系数; (3)求展开式中所有的有理项.解:(1)通项为T r +1=C r n x n -r 3 (-3)r x -r 3=C r n (-3)r x n -2r3 .因为第6项为常数项,所以r =5时,有n -2r3=0,即n =10.(2)令n -2r3=2,得r =12(n -6)=2.所以所求的系数为C 210(-3)2=405. (3)根据通项,由题意得 ⎩⎪⎨⎪⎧10-2r 3∈Z ,0≤r ≤10,r ∈N ,所以r 可取2,5,8.所以第3项,第6项与第9项为有理项, 它们分别为C 210(-3)2x 2,C 510(-3)5,C 810(-3)8x -2, 即405x 2,-61 236,295 245x -2.解题高手妙解题30122330123[尝试][巧思] 因为展开式为x +2的多项式,因此可考虑将2x +3变形为2x +3=2(x +2)-1,然后利用二项式定理展开即可.[妙解] 由(2x +3)3=[2(x +2)-1]3=C 03[2(x +2)]3(-1)0+C 13[2(x +2)]2(-1)1+C 23[2(x +2)]1(-1)2+C 33[2(x +2)]0(-1)3=8(x +2)3-12(x +2)2+6(x +2)-1 =a 0+a 1(x +2)+a 2(x +2)2+a 3(x +2)3. 则a 0=-1,a 1=6,a 2=-12,a 3=8. 则a 0+a 1+2a 2+3a 3=5.1.(2x -1)5的展开式中第3项的系数为( ) A .-20 2 B .20 C .-20D .20 2解析:选D ∵T r +1=C r 5(2x )5-r(-1)r,∴T 2+1=C 25(2x )3(-1)2=(2)3C 25x 3=202x 3, ∴第3项的系数为20 2.2.1-2C 1n +4C 2n -8C 3n +…+(-2)n C nn =( ) A .1 B .-1 C .(-1)nD .3n解析:选C 逆用公式,将1看作公式中的a ,-2看作公式中的b ,可得原式=(1-2)n=(-1)n.3.⎝⎛⎭⎪⎫x +1x 9展开式中的第四项是( ) A .56x 3B .84x 3C .56x 4D .84x 4解析:选B 由通项公式有T 4=C 39x 6⎝ ⎛⎭⎪⎫1x3=84x 3.4.⎝⎛⎭⎪⎫2x -1x 9的展开式中,常数项为________.解析:T r +1=C r 9(2x )9-r ⎝ ⎛⎭⎪⎫-1x r=(-1)r ·29-r ·C r9·x 9-32r ,令9-32r =0,得r =6.∴T 7=C 69×23=672. 答案:6725.若(x +a )10的展开式中,x 7的系数为15,则a =______.(用数字填写答案) 解析:二项展开式的通项公式为T r +1=C r10x 10-r a r,当10-r =7时,r =3,T 4=C 310a 3x 7,则C 310a 3=15,故a =12.答案:126.已知⎝ ⎛⎭⎪⎫x -2x 2n (n ∈N +)的展开式中第五项的系数与第三项的系数的比是10∶1,求展开式中含x 32的项.解:由题意知第五项的系数为C 4n ·(-2)4,第三项的系数为C 2n ·(-2)2,则C 4n ·-24C 2n ·-22=101, 解得n =8(n =-3舍去). 所以通项为T r +1=C r 8(x )8-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-2x 2r =C r 8(-2)r ·x 8-5r2 .令8-5r 2=32,得r =1. ∴展开式中含x32的项为T 2=-16x32.一、选择题1.(x -2)10展开式中x 6的系数是( ) A .-8C 410 B .8C 410 C .-4C 410D .4C 410解析:选D T r +1=C r 10x 10-r(-2)r,令10-r =6,∴r =4,T 5=(-2)4C 410x 6=4C 410x 6,系数为4C 410.2.若(1-2x )5的展开式中,第2项小于第1项,且不小于第3项,则x 的取值X 围是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-∞,-110 B.⎝ ⎛⎦⎥⎤-110,0C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫-14,110D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-14,0解析:选B T 1=C 05=1,T 2=C 15·(-2x )=-10x ,T 3=C 25·(-2x )2=40x 2.根据题意可知⎩⎪⎨⎪⎧T 2<T 1,T 2≥T 3,即⎩⎪⎨⎪⎧-10x <1,-10x ≥40x 2,解得-110<x ≤0.3.⎝⎛⎭⎪⎫x 2-1x n的展开式中,常数项为15,则n 的值为( ) A .3 B .4 C .5D .6解析:选D 由通项公式T r +1=C rn (x 2)n -r(-1)r x -r=(-1)r C r n x2n -3r.令2n -3r =0,得(-1)r C rn =15,由r =23n ,r ∈N +,排除选项B 、C ,再将选项B 、D 代入验证n =6.4.在⎝⎛⎭⎪⎫x 2-2x 6的二项展开式中,x 2的系数为( )A .-154B.154C .-38D.38解析:选C 在⎝⎛⎭⎪⎫x 2-2x 6的展开式中,第r +1项为 T r +1=C r 6⎝⎛⎭⎪⎫x 26-r ⎝⎛⎭⎪⎫-2x r =C r 6⎝ ⎛⎭⎪⎫126-r x 3-r (-2)r,当r =1时,为含x 2的项,其系数是C 16⎝ ⎛⎭⎪⎫125(-2)=-38.二、填空题5.⎝⎛⎭⎪⎫x -13x 10的展开式中含x 的正整数指数幂的一共有________项.解析:因为T r +1=C r10(x )10-r⎝ ⎛⎭⎪⎫-13x r =C r 10⎝ ⎛⎭⎪⎫-13r x5-32r ,由5-32r ∈N +知r =0或r =2,所以展开式中含x 的正整数指数幂的一共有2项.答案:26.若(1+2)4=a +b 2,则a -b =________.解析:∵(1+2)4=C 04(2)0+C 14(2)1+C 24(2)2+C 34(2)3+C 44(2)4=1+42+12+82+4=17+122,由已知,得17+122=a +b 2,∴a =17,b =12,故a -b =17-12=5. 答案:57.⎝⎛⎭⎪⎫x 3+12x 5的展开式中x 8的系数是________________(用数字作答).解析:∵T r +1=C r 5·(x 3)5-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫12x r =C r 5·x 15-3r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫12r ·x -r 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫12r ·C r 5·x30-7r2 (r =0,1,2,3,4,5),由30-7r2=8,得r =2, ∴⎝ ⎛⎭⎪⎫122·C 25=52.答案:528.(1+x +x 2)⎝ ⎛⎭⎪⎫x -1x 6的展开式中的常数项为________.解析:⎝⎛⎭⎪⎫x -1x 6的展开式中,T r +1=C r 6x 6-r ·⎝ ⎛⎭⎪⎫-1x r =(-1)r C r 6x 6-2r,令6-2r =0,得r =3,T 4=C 36(-1)3=-C 36,令6-2r =-1,得r =72(舍去),令6-2r =-2,得r =4,T 5=C 46(-1)4x -2,所以(1+x +x 2)⎝ ⎛⎭⎪⎫x -1x 6的展开式中的常数项为1×(-C 36)+C 46=-20+15=-5.答案:-5 三、解答题9.已知在⎝ ⎛⎭⎪⎫x +2x 2n 的展开式中,第5项的系数与第3项的系数之比为56∶3,求展开式中的常数项.解:T 5=C 4n (x )n -424x -8=16C 4n x n -202 , T 3=C 2n (x )n -222x -4=4C 2n x n -102 由题意知,16C 4n 4C 2n =563,解得n =10.T r +1=C r 10(x )10-r 2r x -2r =2r C r 10x 10-5r2 , 令5-5r2=0,解得r =2,∴展开式中常数项为C 21022=180.10.已知(x +3x )n(其中n <15)的展开式中第9项,第10项,第11项的二项式系数成等差数列.(1)求n 的值;(2)写出它展开式中的所有有理项.解:(1)(x +3x )n(其中n <15)的展开式中第9项,第10项,第11项的二项式系数分别是C 8n ,C 9n ,C 10n .依题意得n !8!n -8!+n !10!n -10!=2·n !9!n -9!,化简得90+(n -9)(n -8)=20(n -8), 即n 2-37n +322=0, 解得n =14或n =23, 因为n <15,所以n =14. (2)展开式的通项T r +1=C r 14x 14-r 2 ·x r 3 =C r 14·x 42-r6 , 展开式中的有理项当且仅当r 是6的倍数, 0≤r ≤14,所以展开式中的有理项共3项是:r =0,T 1=C 014x 7=x 7; r =6,T 7=C 614x 6=3 003x 6; r =12,T 13=C 1214x 5=91x 5.第二课时 二项式系数的性质及应用[读教材·填要点]二项式系数的有关性质 (1)二项展开式一共有n +1项.(2)第一个字母a 按降幂排列,第二个字母b 按升幂排列. (3)a 的幂加b 的幂等于n .(4)在二项展开式中,与首末两端“等距离”的两项的二项式系数相等,即C m n =C n -mn . (5)二项式系数从两端向中间逐渐增大,且当n 是偶数时,中间的一项的二项式系数取得最大值;当n 是奇数时,中间的两项的二项式系数C -12n n ,C +12n n 相等,且同时取得最大值.(6)C 0n +C 1n +C 2n +…+C n n =2n,这可以在二项式定理中取a =1,b =1得到. (7)C 0n -C 1n +C 2n +…+(-1)n C nn =0,这可以在二项式定理中取a =1,b =-1得到.[小问题·大思维]1.若(a +b )n的展开式中只有第5项的二项式系数最大,则n 为何值?提示:由二项式系数的性质可知,第5项为二项展开式的中间项,即二项展开式共有9项,故n =8.2.(a +b )n的展开式的各个二项式系数的和与a ,b 的取值有关系吗?提示:(a +b )n的展开式的各个二项式系数的和与a ,b 的值无关,其和为C 0n +C 1n +C 2n +…+C nn =2n.求展开式的系数和[例1] 若(3x -1)7=a 7x 7+a 6x 6+…+a 1x +a 0,求 (1)a 1+a 2+…+a 7; (2)a 1+a 3+a 5+a 7; (3)a 0+a 2+a 4+a 6;(4)|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7|. [解] (1)令x =0,则a 0=-1,令x =1,则a 7+a 6+…+a 1+a 0=27=128.① ∴a 1+a 2+…+a 7=129. (2)令x =-1,则-a 7+a 6-a 5+a 4-a 3+a 2-a 1+a 0=(-4)7,② 由①-②2得:a 1+a 3+a 5+a 7=12[128-(-4)7]=8 256. (3)由①+②2得:a 0+a 2+a 4+a 6=12[128+(-4)7]=-8 128.(4)法一:∵(3x -1)7展开式中a 0,a 2,a 4,a 6均小于零,a 1,a 3,a 5,a 7均大于零,∴|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7|=a 1+a 3+a 5+a 7-(a 0+a 2+a 4+a 6)=8 256-(-8 128)=16 384.法二:|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7|即为(1+3x )7展开式中各项的系数和, ∴|a 0|+|a 1|+|a 2|+…+|a 7|=(1+3)7=47=16 384.二项展开式中系数和的求法(1)对形如(ax +b )n, (ax 2+bx +c )m (a ,b ,c ∈R ,m ,n ∈N *)的式子求其展开式的各项系数之和,常用赋值法,只需令x =1即可;对(ax +by )n (a ,b ∈R ,n ∈N *)的式子求其展开式各项系数之和,只需令x =y =1即可.(2)一般地,若f (x )=a 0+a 1x +a 2x 2+…+a n x n,则f (x )展开式中各项系数之和为f (1), 奇数项系数之和为a 0+a 2+a 4+…=f 1+f -12,偶数项系数之和为a 1+a 3+a 5+…=f 1-f -12.1.设f (x )=(x 2+x -1)9(2x +1)6,试求f (x )的展开式中: (1)所有项的系数和;(2)所有偶次项的系数和及所有奇次项的系数和. 解:(1)所有项的系数和为f (1)=36=729. (2)所有偶次项的系数和为f 1+f -12=36+-12=364,所有奇次项的系数和为f 1-f -12=36+12=365.求展开式中系数或二项式系数最大的项[例2] 在⎝ ⎛⎭⎪⎫x -x 28的展开式中,(1)系数绝对值最大的项是第几项? (2)求二项式系数最大的项; (3)求系数最大的项; (4)求系数最小的项. [解]T r +1=C r8·(x )8-r⎝ ⎛⎭⎪⎫-2x 2r=(-1)r ·C r 8·2r·x4-5r 2.(1)设第r +1项系数的绝对值最大.则⎩⎪⎨⎪⎧C r8·2r≥C r +18·2r +1,C r 8·2r ≥C r -18·2r -1.∴⎩⎪⎨⎪⎧18-r ≥2r +1,2r ≥19-r .⇒5≤r ≤6,又∵r ∈N +, ∴r =5或r =6.故系数绝对值最大的项是第6项和第7项. (2)二项式系数最大的项为中间项,即为第5项.∴T 5=C 48·24·x4-202=1 120x -6.(3)由(1)知,展开式中的第6项和第7项系数的绝对值最大,而第6项的系数为负,而7项的系数为正.则系数最大的项为T 7=C 68·26·x-11=1 792x -11. (4)系数最小的项为T 6=-C 58·25x-172=-1 792x-172.求展开式中系数最大项与求二项式系数最大项是不同的,需根据各项系数的正、负变化情况,一般采用列不等式(组),解不等式(组)的方法求解.一般地,如果第r +1项的系数最大,则与之相邻两项(第r 项,第r +2项)的系数均不大于第r +1项的系数,由此列不等式组可确定r 的X 围,再依据r ∈N *来确定r 的值,即可求出最大项.2.已知⎝⎛⎭⎫x 23+3x 2n 的展开式中,各项系数和与它的二项式系数和的比为32.(1)求展开式中二项式系数最大的项; (2)求展开式中系数最大的项. 解:令x =1,则展开式中各项系数和为(1+3)n =22n. 又展开式中二项式系数和为2n, ∴22n2n =2n=32,n =5. (1)∵n =5,展开式共6项,∴二项式系数最大的项为第三、四两项,∴T 3=C 25(x23)3(3x 2)2=90x 6,T 4=C 35(x23)2(3x 2)3=270x223.(2)设展开式中第k +1项的系数最大,则由T k +1=C k5(x23)5-k(3x 2)k =3k C k5x10+4k3,得⎩⎪⎨⎪⎧3k C k5≥3k -1C k -15,3k C k 5≥3k +1C k +15,∴72≤k ≤92,∴k =4, 即展开式中系数最大的项为T 5=C 45(x23)(3x 2)4=405x263.解题高手妙解题如果C 0n +12C 1n +13C 2n +…+1n +1C n n =31n +1,求(1+x )2n的展开式中系数最大的项.[尝试][巧思] 由于2n 是偶数,且(1+x )2n展开式中各项的系数即为二项式系数,因此系数最大的项应为第n +1项,因此只需确定n 的值即可.等式可变形为(n +1)C 0n +12(n +1)·C 1n +13(n +1)C 2n +…+1n (n +1)C n -1n +C n n =31,而(n +1)C 0n =C 1n +1,12(n +1)C 1n =C 2n +1,13(n +1)C 2n =C 3n +1,….故利用二项式系数的性质即可解决.[妙解] 由C 0n +12C 1n +13C 2n +…+1n +1C n n =31n +1,得(n +1)C 0n +12(n +1)C 1n +13(n +1)C 2n +…+1n (n +1)C n -1n +C nn =31,∴C 1n +1+C 2n +1+C 3n +1+…+C n n +1+C n +1n +1=31, 即2n +1-1=31,∴2n +1=32,∴n +1=5,即n =4.1.(1+x )2n +1的展开式中,二项式系数最大的项所在项数是( )A .n ,n +1B .n -1,nC .n +1,n +2D .n +2,n +3解析:选C 该式展开共2n +2项,中间有两项;第n +1项与第n +2项,所以第n +1项与第n +2项为二项式系数最大的项.2.若⎝⎛⎭⎪⎫x +1x n展开式的二项式系数之和为64,则展开式的常数项为( )A .10B .20C .30D .120解析:选B 由2n=64,得n =6, ∴T r +1=C r 6x6-r⎝ ⎛⎭⎪⎫1x r =C r 6x 6-2r (0≤r ≤6,r ∈N +). 由6-2r =0,得r =3,∴T 4=C 36=20. 3.若(1-2x )2 018=a 0+a 1x +…+a 2 018x2 018(x ∈R),则a 12+a 222+…+a 2 01822 018的值为( )A .2B .0C .-1D .-2解析:选C 令x =0,得a 0x =12,得a 0+a 12+a 222+…+a 2 01822 018=0,所以a 12+a 222+…+a 2 01822 018=-1.4.若(x +3y )n的展开式中各项系数的和等于(7a +b )10的展开式中二项式系数的和,则n 的值为________.解析:(7a +b )10的展开式中二项式系数的和为C 010+C 110+…+C 1010=210,令(x +3y )n中x =y =1,则由题设知,4n =210,即22n =210,解得n =5.答案:55.(2x -1)10展开式中x 的奇次幂项的系数之和为________. 解析:设(2x -1)10=a 0+a 1x +a 2x 2+…+a 10x 10, 令x =1,得a 0+a 1+a 2+…+a 10=1,再令x =-1,得 310=a 0-a 1+a 2-a 3+…+a 10,两式相减,可得a 1+a 3+…+a 9=1-3102.答案:1-31026.已知(1+3x )n的展开式中,末三项的二项式系数的和等于121,求展开式中二项式系数最大的项.解:由题意知,C n n +C n -1n +C n -2n =121, 即C 0n +C 1n +C 2n =121,∴1+n +n n -12=121,解之得n =15或n =-16(舍去).∴(1+3x )15的展开式中二项式系数的最大项为第8项和第9项,且T 8=C 715(3x )7,T 9=C 815(3x )8.一、选择题1.已知(1-3x)9=a0+a1x+a2x2+…+a9x9,则|a0|+|a1|+|a2|+…+|a9|等于( ) A.29B.49C.39D.1解析:选B x的奇数次方的系数都是负值,∴|a0|+|a1|+|a2|+…+|a9|=a0-a1+a2-a3+…-a9.∴已知条件中只需赋值x=-1即可.2.关于(a-b)10的说法,错误的是( )A.展开式中的二项式系数之和为1 024B.展开式中第6项的二项式系数最大C.展开式中第5项或第7项的二项式系数最大D.展开式中第6项的系数最小解析:选C 根据二项式系数的性质进行判断,由二项式系数的性质知:二项式系数之和为2n,故A正确;当n为偶数时,二项式系数最大的项是中间一项,故B正确,C错误;D也是正确的,因为展开式中第6项的系数是负数,所以是系数中最小的.3.已知(1+x)n的展开式中第4项与第8项的二项式系数相等,则奇数项的二项式系数和为( )A.29B.210C.211D.212解析:选A 由C3n=C7n,得n=10,故奇数项的二项式系数和为29.4.设m为正整数,(x+y)2m展开式的二项式系数的最大值为a,(x+y)2m+1展开式的二项式系数的最大值为b.若13a=7b,则m等于( )A.5 B.6C.7 D.8解析:选B 由二项式系数的性质知,二项式(x+y)2m的展开式中二项式系数的最大值有一项,即C m2m=a,二项式(x+y)2m+1的展开式中二项式系数的最大值有两项,即C m2m+1=C m+12m+1=b,因此13C m2m =7C m2m+1,所以13·2m !m !m !=7·2m +1!m !m +1!,所以m =6. 二、填空题5.(1+2x )2(1-x )5=a 0+a 1x +a 2x 2+…+a 7x 7,则a 1-a 2+a 3-a 4+a 5-a 6+a 7等于________.解析:令x =0,得a 0=1,令x =-1,得a 0-a 1+a 2-a 3+a 4-a 5+a 6-a 7=25,∴-a 1+a 2-a 3+a 4-a 5+a 6-a 7=25-1=31. ∴a 1-a 2+a 3-a 4+a 5-a 6+a 7=-31. 答案:-316.(1-x )20的二项展开式中,x 的系数与x 9的系数之差为________.解析:二项式(1-x )20的展开式的通项是T r +1=C r 20·120-r ·(-x )r =C r 20·(-1)r·x 12r .因此,(1-x )20的展开式中,x 的系数与x 9的系数之差等于C 220·(-1)2-C 1820·(-1)18=C 220-C 220=0.答案:07.若对任意的实数x ,有x 3=a 0+a 1(x -2)+a 2(x -2)2+a 3(x -2)3,则a 2的值为________. 解析:设x -2=t ,则x =t +2,原等式可化为(t +2)3=a 0+a 1t +a 2t 2+a 3t 3,所以a 2=C 13·2=6.答案:68.在(1+x )+(1+x )2+…+(1+x )6的展开式中,x 2项的系数是________.(用数字作答)解析:由题意知C 22+C 23+C 24+C 25+C 26=C 33+C 23+C 24+C 25+C 26 =C 34+C 24+C 25+C 26 =C 35+C 25+C 26 =C 36+C 26=C 37 =7×6×53×2×1=35.答案:35三、解答题9.设(2-3x)100=a0+a1x+a2x2+…+a100x100,求下列各式的值:(1)a0;(2)a1+a2+a3+a4+…+a100;(3)a1+a3+a5+…+a99;(4)(a0+a2+…+a100)2-(a1+a3+…+a99)2;(5)|a0|+|a1|+…+|a100|.解:(1)令x=0,则展开式为a0=2100.(2)令x=1,可得a0+a1+a2+…+a100=(2-3)100,(*)∴a1+a2+…+a100=(2-3)100-2100.(3)令x=-1,可得a0-a1+a2-a3+…+a100=(2+3)100.与(*)式联立相减得a1+a3+…+a99=2-3100-2+31002.(4)原式=[(a0+a2+…+a100)+(a1+a3+…+a99)]·[(a0+a2+…+a100)-(a1+a3+…+a99)]=(a0+a1+a2+…+a100)·(a0-a1+a2-a3+…+a98-a99+a100)=[(2-3)(2+3)]100=1100=1.(5)∵T r+1=(-1)r C r1002100-r(3)r x r,∴a2r-1<0(r∈N+).∴|a0|+|a1|+|a2|+…+|a100|=a0-a1+a2-a3+…+a100=(2+3)100.10.已知(3x2+3x2)n展开式中各项系数和比二项式系数和大992.(1)求展开式中二项式系数最大的项;(2)求展开式中系数最大的项.解:令x=1得展开式各项系数和为(1+3)n=4n. 又展开式二项式系数和为C0n+C1n+…+C n n=2n,由题意有4n-2n=992.即(2n )2-2n -992=0,(2n -32)(2n+31)=0, ∴2n =-31(舍去)或2n=32. 所以n =5.(1)因为n =5,所以展开式共6项,其中二项式系数最大项为第三、四两项,它们是T 3=C 25(3x 2)3·(3x 2)2=90x 6.T 4=C 35(3x 2)2(3x 2)3=270x 223.(2)设展开式中第r +1项的系数最大,又T r +1=C r 5(3x 2)5-r ·(3x 2)r =C r 53rx10+4r3,得⎩⎪⎨⎪⎧C r 5·3r ≥C r -15·3r -1C r5·3r ≥C r +15·3r +1⇒⎩⎪⎨⎪⎧3r ≥16-r 15-r ≥3r +1⇒72≤r ≤92. 又因为r ∈N +,所以r =4,所以展开式中第5项系数最大.T 5=C 4534x 263=405x 263.。
2019年高中数学湘教版选修2-1讲义+精练:第1章章末小结含答案

1.命题的概念及真假命题的判断(1)命题是能够判断成立或不成立的语句,一个命题由条件和结论两部分构成.命题分为真命题和假命题.(2)判断命题真假的方法:①直接判断:先确定命题的条件与结论,再判断条件能否推得结论;②利用四种命题的等价关系:互为逆否的两个命题同真同假;③对于“p或q”“p且q”“非p”形式的命题,判断方式可分别简记为:一真即真、一假即假、真即假.2.四种命题及其关系(1)四种命题的构成:原命题:若p,则q;逆命题:若q,则p(结论和条件“换位”);否命题:若非p,则非q(条件和结论都否定“换质”);逆否命题:若非q,则非p(条件和结论“换质”后又“换位”).(2)四种命题的关系:原命题与逆命题称为互逆命题;原命题与否命题称为互否命题;原命题与逆否命题称为互为逆否命题.3.充分条件与必要条件(1)若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件;若p q,则p不是q的充分条件,q 也不是p的必要条件.因此,给定p,q,则p是q的什么条件仅有下列四种:充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件.(2)判断方法:①定义法:分别寻找“p⇒q”“q⇒p”“p] q”“q p”中哪两个成立.②命题法:分别判断命题“若q,则p”与“若p,则q”的真假.③集合法:p,q能用集合A,B表示时,判断集合关系“A B”“B A”“A=B”是否成立,若都不成立,则为既不充分也不必要条件.4.逻辑联结词命题p,q的运算“或”“且”“非”与集合P,Q的运算“并”“交”“补”有如下的对应关系:p或q⇔P∪Q;p且q⇔P∩Q,非p⇔∁U P.5.全称量词和存在量词(1)确定命题中所含量词的意义,是研究含量词的命题的重点.有时需要根据命题所述对象的特征来确定量词.(2)可以通过“举反例”否定一个含有全称量词的命题,同样也可以举一例证明一个含有存在量词的命题.而肯定含有全称量词的命题或否定含有存在量词的命题都需要推理判断.命题及其关系[例1] ①已知a =(3,4),b =(0,-1),则a 在b 方向上的投影为-4. ②函数y =tan ⎝⎛⎭⎫x +π3的图象关于点⎝⎛⎭⎫π6,0成中心对称. ③命题“如果a ·b =0,则a ⊥b ”的否命题和逆命题都是真命题. ④若a ≠0,则a ·b =a ·c 是b =c 成立的必要不充分条件. 其中正确命题的序号是________.(将所有正确的命题序号都填上) [解析] ①∵|a |=5,|b |=1,a ·b =-4, ∴cos 〈a ·b 〉=-45.∴a 在b 方向上的投影为|a |·cos 〈a ,b 〉=-4,①正确. ②当x =π6时,tan ⎝⎛⎭⎫x +π3无意义, 由正切函数y =tan x 的图象的性质知,②正确. ③∵原命题的逆命题为“若a ⊥b ,则a ·b =0”为真, ∴其否命题也为真.∴③正确. ④当a ≠0,b =c 时,a ·b =a ·c 成立. (当a ≠0,a ·b =a ·c 时不一定有b =c .) ∴④正确. [答案] ①②③④判断一个命题为真命题必须进行严格的证明,但要说明一个命题为假命题,只需举出一个反例即可,当直接判断命题的真假较困难时,可利用其等价命题判断.1.下列命题中为真命题的是( ) A .命题“若a >b ,则3a >3b ”的逆命题 B .命题“若x 2≤1,则x ≤1”的否命题 C .命题“若x =1,则x 2-x =0”的否命题 D .命题“若a >b ,则1a <1b ”的逆否命题解析:对于A ,逆命题是“若3a>3b,则a >b ”,是真命题;对于B ,否命题是“若x 2>1,则x >1”,是假命题,因为x 2>1⇔x >1或x <-1;对于C ,否命题是“若x ≠1,则x 2-x ≠0”,是假命题,因为当x =0时,x 2-x =0;对于D ,逆否命题是“若1a ≥1b ,则a ≤b ”,是假命题,如a =1,b =-1.故选A.答案:A2.下列说法中错误的个数是( )①命题“余弦函数是周期函数”的否命题是“余弦函数不是周期函数” ②命题“若x >1,则x -1>0”的否命题是“若x ≤1,则x -1≤0” ③命题“两个正数的和为正数”的否命题是“两个负数的和为负数”④命题“x =-4是方程x 2+3x -4=0的根”的否命题是“x =-4不是方程x 2+3x -4=0的根”A .1B .2C .3D .4解析:①错误,否命题是“若一个函数不是余弦函数,则它不是周期函数”;②正确;③错误,否命题是“若两个数不全为正数,则它们的和不为正数”;④错误,否命题是“若一个数不是-4,则它不是方程x 2+3x -4=0的根”.答案:C充分条件、必要条件与充要条件[例2] n n “d >0”是“S 4+S 6>2S 5”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件(2)(2017·天津高考)设θ∈R ,则“⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12”是“sin θ<12”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件[解析] (1)因为{a n }为等差数列,所以S 4+S 6=4a 1+6d +6a 1+15d =10a 1+21d,2S 5=10a 1+20d ,S 4+S 6-2S 5=d ,所以d >0⇔S 4+S 6>2S 5.(2)法一:由⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12,得0<θ<π6, 故sin θ<12.由sin θ<12,得-7π6+2k π<θ<π6+2k π,k ∈Z ,推不出“⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12”.故“⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12”是“sin θ<12”的充分而不必要条件. 法二:⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12⇒0<θ<π6⇒sin θ<12,而当sin θ<12时,取θ=-π6,⎪⎪⎪⎪-π6-π12 =π4>π12. 故“⎪⎪⎪⎪θ-π12 <π12”是“sin θ<12”的充分而不必要条件. [答案] (1)C (2)A本例所给命题均含有不等关系,判断起来与习惯不符,因此先将命题进行等价转化,将不等关系转化为相等关系再进行判断,从而使问题得以顺利解决.[例3] 已知p :x 2-8x -20>0,q :x 2-2x +1-a 2>0,若p 是q的充分而不必要条件,求正实数a 的取值范围.[解] p :x 2-8x -20>0⇔x <-2或x >10, ∵a >0,∴q :x <1-a 或x >1+a . 由题意p ⇒q 且p q ,应有⎩⎪⎨⎪⎧a >0,1+a <10,1-a ≥-2或⎩⎪⎨⎪⎧a >0,1+a ≤10,1-a >-2,⇒0<a ≤3.∴正实数a 的取值范围为(0,3].将充分条件、必要条件转化为集合间的关系,进而转化为集合的运算问题,是解决此类问题的有效方法.3.“a >b >0”是“ab <a 2+b 22”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:由基本不等式知当a ,b ∈R 时,a 2+b 2≥2ab ,其中当a =b 时,等号成立.∴当a >b >0时,ab <a 2+b 22,反之不成立.答案:A4.设α,β是两个不同的平面,m 是直线且m ⊂α,“m ∥β ”是“α∥β ”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:当m ∥β时,过m 的平面α与β可能平行也可能相交,因而m ∥βα∥β;当α∥β时,α内任一直线与β平行,因为m ⊂α,所以m ∥β.综上知,“m ∥β ”是“α∥β ”的必要不充分条件.答案:B逻辑联结词[例4] 已知命题p :关于x 的方程x 2-ax +4=0有实根;命题q :关于x 的函数y =2x 2+ax +4在[3,+∞)上是增函数.若“p 或q ”是真命题,“p 且q ”是假命题,求实数a 的取值范围.[解] p 真:Δ=a 2-4×4≥0, ∴a ≤-4或a ≥4. q 真:-a4≤3,∴a ≥-12.由“p 或q ”是真命题,“p 且q ”是假命题得:p ,q 两命题一真一假. 当p 真q 假时,a <-12;当p 假q 真时,-4<a <4. 综上,a 的取值范围为(-∞,-12)∪(-4,4).先求出命题p ,q 为真、假命题时a 的取值范围,然后利用已知条件转化为集合的运算是解决此类问题的常规方法.5.设集合A ={x |-2-a <x <a ,a >0},命题p :1∈A ,命题q :2∈A .若p ∨q 为真命题,p ∧q 为假命题,求a 的取值范围.解:若p 为真命题,则-2-a <1<a ,解得a >1. 若q 为真命题,则-2-a <2<a ,解得a >2. 依题意,得p 假q 真或p 真q 假,即⎩⎨⎧ 0<a ≤1,a >2或⎩⎨⎧a >1,0<a ≤2.∴1<a ≤2, ∴a 的取值范围为(1,2].全称量词和存在量词[例5]①∀x ∈R ,x 2+x +3>0; ②∀x ∈Q ,13x 2+12x +1是有理数;③∃α,β∈R ,使sin(α+β)=sin α+sin β; ④∃x ,y ∈Z ,使3x -2y =10. A .1个 B .2个 C .3个D .4个[解析] ①中x 2+x +3=⎝⎛⎭⎫x +122+114≥114>0, 故①是真命题.②中,x ∈Q ,13x 2+12x +1一定是有理数,故②是真命题.③中α=π4,β=-π4时,sin(α+β)=0,sin α+sin β=0,故③是真命题. ④中x =4,y =1时,3x -2y =10成立,故④是真命题. [答案] D利用特值说明含有全称量词的命题为假命题,说明含有存在量词的命题为真命题是解决此类问题的常用方法.6.命题“∀n ∈N +,f (n )∈N +且f (n )≤n ”的否定形式是( ) A .∀n ∈N +,f (n )∉N +且f (n )>n B .∀n ∈N +,f (n )∉N +或f (n )>n C .∃n ∈N +,f (n )∉N +且f (n )>n D .∃n ∈N +,f (n )∉N +或f (n )>n解析:写全称命题的否定时,要把量词∀改为∃,并且否定结论,注意把“且”改为“或”. 答案:D7.已知命题p :“∀x ∈[1,2],x 2-a ≥0”,命题q :“∃x ∈R ,x 2+2ax +2-a =0”,若命题“p 且q ”是真命题,则实数a 的取值范围是________.解析:命题p :“∀x ∈[1,2],x 2-a ≥0”为真, 则a ≤x 2,x ∈[1,2]恒成立,所以a ≤1.命题q :“∃x ∈R ,x 2+2ax +2-a =0”为真, 则“4a 2-4(2-a )≥0,即a 2+a -2≥0”,解得a ≤-2或a ≥1. 若命题“p 且q ”是真命题,则实数a 的取值范围是(-∞,-2]∪{1}. 答案:(-∞,-2]∪{1}(时间120分钟,满分150分)一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.命题“若x 2<1,则-1<x <1”的逆否命题是( ) A .若x 2≥1,则x ≥1,或x ≤-1 B .若-1<x <1,则x 2<1 C .若x >1或x <-1,则x 2>1 D .若x ≥1或x ≤-1,则x 2≥1解析:“若p ,则q ”的逆否命题是“若綈q ,则綈p ”,“<”的否定是“≥”.故选D. 答案:D2.命题“若x =-1,则 x 2+3x +2=0”以及它的逆命题、否命题和逆否命题中,真命题的个数是( )A .0B .2C .3D .4解析:∵原命题为真命题,∴逆否命题也是真命题. 又它的逆命题是:若x 2+3x +2=0, 则x =-1,是假命题, ∴它的否命题也是假命题. 答案:B3.已知命题①若a >b ,则1a <1b ,②若-2≤x ≤0,则(x +2)(x -3)≤0,则下列说法正确的是( )A .①的逆命题为真B .②的逆命题为真C .①的逆否命题为真D .②的逆否命题为真解析:①的逆命题为1a <1b 则,a >b ,若a =-2,b =3,则不成立.故A 错;②的逆命题为若(x +2)(x -3)≤0,则-2≤x ≤0是假命题,故B 错;①为假命题,其逆否命题也为假命题,故C 错;②为真命题,其逆否命题也为真命题,D 正确.答案:D4.已知f (x )=e x +x -1,命题p :∀x ∈(0,+∞),f (x )>0,则( ) A .p 是真命题,綈p :∃x ∈(0,+∞),f (x )<0 B .p 是真命题,綈p :∃x ∈(0,+∞),f (x )≤0 C .p 是假命题,綈p :∃x ∈(0,+∞),f (x )<0 D .p 是假命题,綈p :∃x ∈(0,+∞),f (x )≤0解析:由于函数y =e x 和y =x -1在R 上均是增函数,则f (x )=e x +x -1在R 上是增函数,当x >0时,f (x )>f (0)=0,所以p 为真命题,綈p :∃x ∈(0,+∞),f (x )≤0,故选B.答案:B5.已知命题p :若实数x ,y 满足x 3+y 3=0,则x ,y 互为相反数;命题q :若a >b >0,则1a <1b .下列命题p ∧q ,p ∨q ,綈p ,綈q 中,真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .4解析:易知命题p ,q 都是真命题,则p ∧q ,p ∨q 都是真命题,綈p ,綈q 是假命题. 答案:B6.设x ,y ∈R ,则“x ≥2且y ≥2”是“x 2+y 2≥4”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件解析:因为x ≥2且y ≥2⇒x 2+y 2≥4易证,所以充分性满足,反之,不成立,如x =y =74,满足x 2+y 2≥4,但不满足x ≥2且y ≥2,所以“x ≥2且y ≥2”是“x 2+y 2≥4”的充分而不必要条件.答案:A7.命题甲:“a ,b ,c 成等差数列”是命题乙:“a b +cb =2”的( ) A .必要而不充分条件 B .充分而不必要条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:当a ,b ,c 成等差数列时, 若b =0,则a b +cb =2不成立, 反之当a b +cb =2,即a +c b =2, 即a +c =2b 时,b -a =c -b ,所以a ,b ,c 成等差数列. 答案:A8.下列命题是真命题的是( ) A .“若x =0,则xy =0”的逆命题 B .“若x =0,则xy =0”的否命题 C .若x >1,则x >2D .“若x =2,则(x -2)(x -1)=0”的逆否命题解析:D 中,x =2时,(x -2)(x -1)=0成立,即原命题为真命题,那么逆否命题也是真命题. 答案:D9.命题甲:⎝⎛⎭⎫12x,21-x,2x 2成等比数列,命题乙:lg x ,lg(x +1),lg(x +3)成等差数列,则甲是乙的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:由⎝⎛⎭⎫12x,21-x,2x 2成等比数列可得x =-2或x =1,由lg x ,lg(x +1),lg(x +3)成等差数列可得x =1,所以甲是乙的必要而不充分条件.答案:B10.设x ∈R ,则“1<x <2”是“|x -2|<1”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析:|x -2|<1⇔1<x <3.由于{x |1<x <2}是{x |1<x <3}的真子集,所以“1<x <2”是“|x -2|<1”的充分而不必要条件. 答案:A11.已知p (x ):x 2+2x -m >0,如果p (1)是假命题,p (2)是真命题,则实数m 的取值范围为( ) A .[3,+∞)B .(-∞,8)C .(-∞,3]∪(8,+∞)D .[3,8)解析:因为p (1)是假命题,所以1+2-m ≤0,解得m ≥3;又p (2)是真命题,所以4+4-m >0,解得m <8.故实数m 的取值范围为[3,8).答案:D12.已知命题p :存在x ∈R ,使tan x =22,命题q :x 2-3x +2<0的解集是{x |1<x <2},下列结论:①命题“p 且q ”是真命题;②命题“p 且綈q ”是假命题;③命题“綈p 或q ”是真命题;④命题“綈p 或綈q ”是假命题,其中正确的是( )A .②③B .①②④C .①③④D .①②③④解析:∵p ,q 都是真命题,∴①②③④均正确. 答案:D二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在题中横线上) 13.命题“若x >y ,则x 3>y 3-1”的否命题为________.解析:将命题的条件和结论分别否定即得原命题的否命题,即“若x ≤y ,则x 3≤y 3-1”. 答案:若x ≤y ,则x 3≤y 3-114.若“∀x ∈R ,x 2-2x -m >0”是真命题,则实数m 的取值范围是________. 解析:∵∀x ∈R ,x 2-2x -m >0是真命题, ∴Δ=(-2)2+4m <0恒成立. ∴m <-1.答案:(-∞,-1)15.设p :2x 2-3x +1≤0,q :x 2-(2a +1)x +a (a +1)≤0.若綈p 是綈q 的必要不充分条件,则实数a 的取值范围是________.解析:当命题p 为真时,由2x 2-3x +1≤0得12≤x ≤1;当命题q 为真时,可知a ≤x ≤a +1,又綈p 是綈q 的必要不充分条件等价于p 是q 的充分不必要条件,所以⎣⎡⎦⎤12,1 [a ,a +1],a ∈⎣⎡⎦⎤0,12. 答案:⎣⎡⎦⎤0,12 16.有下列四个命题:①“若xy =1,则x ,y 互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b ≤-1,则方程x 2-2bx +b 2+b =0有实根”的逆否命题;④若p ∨q 为假命题,则p ,q 均为假命题.其中真命题的序号是________.(把所有正确命题的序号都填上)解析:对①,逆命题“若x ,y 互为倒数,则xy =1”是真命题;对②,否命题“不相似的三角形的周长不相等”是假命题;对③,Δ=4b 2-4(b 2+b )≥0,即b ≤0,∴b ≤-1时,方程有实根,即命题为真命题,逆否命题也为真命题;对④,p ∨q 假时,p ,q 一定均假,∴④正确.故①③④正确.答案:①③④三、解答题(本大题共6小题,共70分,解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤) 17.(本小题满分10分)写出命题“若x -2+(y +1)2=0,则x =2且y =-1”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.解:逆命题:若x =2且y =-1,则x -2+(y +1)2=0,真命题. 否命题:若x -2+(y +1)2≠0,则x ≠2或y ≠-1,真命题.逆否命题:若x ≠2或y ≠-1,则x -2+(y +1)2≠0,真命题. 18.(本小题满分12分)写出由下列各组命题构成的“p 或q ”“p 且q ”“非p ”形式的命题,并判断它们的真假.(1)p :3是素数,q :3是偶数;(2)p :x =-2是方程x 2+x -2=0的解,q :x =1是方程x 2+x -2=0的解.解:(1)p 或q :3是素数或3是偶数;p 且q :3是素数且3是偶数;非p :3不是素数.因为p 真,q 假,所以“p 或q ”为真命题,“p 且q ”为假命题,“非p ”为假命题.(2)p 或q :x =-2是方程x 2+x -2=0的解或x =1是方程x 2+x -2=0的解;p 且q :x =-2是方程x 2+x -2=0的解且x =1是方程x 2+x -2=0的解;非p :x =-2不是方程x 2+x -2=0的解.因为p 真,q 真,所以“p 或q ”为真命题,“p 且q ”为真命题,“非p ”为假命题.19.(本小题满分12分)已知c >0,设命题p :y =c x 为减函数,命题q :函数f (x )=x +1x >1c 在x∈12,2上恒成立.若p ∨q 为真命题,p ∧q 为假命题,求c 的取值范围. 解:由p ∨q 真,p ∧q 假,知p 与q 为一真一假,对p ,q 进行分类讨论即可.若p 真,由y =c x 为减函数,得0<c <1.当x ∈12,2时,由不等式x +1x ≥2(x =1时取等号)知,f (x )=x +1x 在12,2上的最小值为2. 若q 真,则1c <2,即c >12. 若p 真q 假,则0<c <1,c ≤12,所以0<c ≤12; 若p 假q 真,则c ≥1,c >12,所以c ≥1. 综上可得,c ∈0,12∪[1,+∞). 20.(本小题满分12分)已知k ∈R 且k ≠1,直线l 1:y =k 2x +1和l 2:y =1k -1x -k .(1)求直线l 1∥l 2的充要条件;(2)当x ∈[-1,2]时,直线l 1恒在x 轴上方,求k 的取值范围.解:(1)由题意得⎩⎨⎧k 2=1k -1,k -1≠0,-k ≠1,解得k =2.当k =2时,l 1:y =x +1,l 2:y =x -2,此时l 1∥l 2.∴直线l 1∥l 2的充要条件为k =2.(2)设f (x )=k 2x +1.由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)>0,f (2)>0, 即⎩⎨⎧ k 2×(-1)+1>0,k 2×2+1>0,解得-1<k <2.∴k 的取值范围是(-1,2).21.(本小题满分12分)已知a >0且a ≠1,设命题p :函数y =log a (x +1)在区间(-1,+∞)内单调递减;q :曲线y =x 2+(2a -3)x +1与x 轴有两个不同的交点,如果p ∨q 为真命题,求a 的取值范围.解:由y =log a (x +1)在区间(-1,+∞)上单调递减知0<a <1,∵曲线y =x 2+(2a -3)x +1与x 轴交于两个不同的点,∴Δ=(2a -3)2-4×1×1>0,解得a <12或a >52. ∴p 真对应集合A ={a |0<a <1},q 真对应集合B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ⎪⎪a <12或a >52. 由于p ∨q 真,即p ,q 中至少有一个为真命题.p 真q 假时,12≤a <1; p 假q 真时,a >52或a ≤0; q 真q 真时,0<a <12. 综上得,a 的取值范围为(-∞,1)∪⎝⎛⎭⎫52,+∞.22.(本小题满分12分)已知命题:“∀x∈{x|-1≤x≤1},都有不等式x2-x-m<0成立”是真命题.(1)求实数m的取值集合B;(2)设不等式(x-3a)(x-a-2)<0的解集为A,若x∈A是x∈B的充分不必要条件,求实数a 的取值范围.解:(1)命题:“∀x∈{x|-1≤x≤1},都有不等式x2-x-m<0成立”是真命题,得x2-x-m<0在-1≤x≤1时恒成立,∴m>(x2-x)max,得m>2,即B={m|m>2}.(2)不等式(x-3a)(x-a-2)<0,①当3a>2+a,即a>1时,解集A={x|2+a<x<3a},若x∈A是x∈B的充分不必要条件,则A B,∴2+a≥2,此时a∈(1,+∞);②当3a=2+a,即a=1时,解集A=∅,若x∈A是x∈B的充分不必要条件,则A B成立;③当3a<2+a,即a<1时,解集A={x|3a<x<2+a},若x∈A是x∈B的充分不必要条件,则A B 成立,,1).∴3a≥2,此时a∈(23,+∞).综上①②③可得a∈(23。
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1.虚数单位i
(1)i 2=-1(即-1的平方根是±i).
(2)实数可以与i 进行四则运算,进行运算时原有的加、乘运算律仍然成立.
(3)i 的幂具有周期性:i 4n =1,i 4n +
1=i ,i 4n +
2=-1,i 4n +
3=-i(n ∈N +),则有i n +i n +
1+i n +
2+i n
+3
=0(n ∈N +). 2.复数的分类
复数a +b i ,(a ,b ∈R)⎩⎨⎧
实数(b =0)
虚数(b ≠0)⎩
⎪⎨
⎪⎧
纯虚数(a =0)非纯虚数(a ≠0)
3.共轭复数
设复数z 的共轭复数为z ,则 (1)z ·z =|z |2=|z |2;
(2)z 为实数⇔z =z ;z 为纯虚数⇔z =-z . 4.复数相等的条件
复数相等的充要条件为a +b i =c +d i ⇔a =c ,b =d (a ,b ,c ,d ∈R).特别地,a +b i =0⇔a =b =0(a ,b ∈R).
5.复数的运算
(1)加法和减法运算:(a +b i)±(c +d i)=(a ±c )+(b ±d )i(a ,b ,c ,d ∈R).
(2)乘法和除法运算:复数的乘法按多项式相乘进行运算,即(a +b i)(c +d i)=(ac -bd )+(ad +bc )i ;复数除法是乘法的逆运算,其实质是分母实数化.
复数的概念
[例1] 复数z =log 3(x 22 (1)z ∈R ?(2)z 为虚数?(3)z 为纯虚数?
[解] (1)∵一个复数是实数的充要条件是虚部为0,
∴⎩
⎪⎨⎪⎧
x 2
-3x -3>0, ①log 2(x -3)=0, ② 由②得x =4,经验证满足①式. ∴当x =4时,z ∈R.
(2)∵一个复数是虚数的充要条件是虚部不等于0, ∴⎩⎪⎨⎪
⎧
x 2
-3x -3>0,log 2(x -3)≠0,x -3>0.
解得⎩⎪⎨⎪⎧
x >3+212或x <3-212,
x >3且x ≠4,
即
3+21
2
<x <4或x >4. ∴当3+212<x <4或x >4时,z 为虚数.
(3)∵一个复数是纯虚数的充要条件是其实部为0且虚部不为0, ∴⎩⎪⎨⎪
⎧
log 3(x 2
-3x -3)=0,log 2(x -3)≠0,x -3>0.
解得⎩
⎪⎨⎪⎧
x =-1或x =4,x >3且x ≠4.无解.
∴复数z 不可能是纯虚数.
解决此类问题的关键是正确理解复数的分类与复数的实部和虚部之间的关系,另外要注意某些函数的定义域.
1.若复数z =
a +2i
1+i
+(2-i)为纯虚数,求实数a . 解:∵z =a +2i 1+i +(2-i)=(a +2i )(1-i )
2+(2-i)
=(a +2)+(2-a )i
2+(2-i)
=a +62-a
2i 为纯虚数, ∴
a +6
2
=0,即a =-6.
2.已知z =
x -i 1-i
(x >0),且复数ω=z (z +i)的实部减去它的虚部所得的差等于-3
2,求ω·ω.
解:ω=z (z +i)=x -i 1-i ⎝ ⎛⎭⎪⎫
x -i 1-i +i =x -i 1-i ·x +11-i
=x +12+x 2+x
2i.
根据题意x +12-x 2+x 2=-3
2,得x 2-1=3.
∵x >0,∴x =2. ∴ω=3
2
+3i.
∴ω·ω=⎝⎛⎭⎫32+3i ⎝⎛⎭⎫32-3i =454
.
复数的四则运算
[例2] 计算: (1)(2+2i )4
(1-3i )5
; (2)(2-i)(-1+5i)(3-4i)+2i. [解] (1)原式=16(1+i )4
(1-3i )4(1-3i )
=16(2i )2
(-2-23i )2(1-3i ) =-644(1+3i )2(1-3i )=-16
(1+3i )×4
=
-4
1+3i
=-1+3i. (2)原式=(3+11i)(3-4i)+2i =53+21i +2i =53+23i.
复数加减乘除运算的实质是实数的加减乘除,加减法是对应实、虚部相加减,而乘法类比多项式乘法,除法类比分式的分子分母有理化,注意i 2=-1.
3.计算1-i (1+i )2+1+i
(1-i )2. 解:
1-i (1+i )2+1+i (1-i )
2=1-i 2i -1+i 2i =-2i
2i =-1. 4.若复数z =1-2i(i 为虚数单位),求z ·z +z . 解:∵z =1-2i ,∴z =1+2i.
∴z ·z +z =(1-2i)(1+2i)+(1-2i)=5+1-2i =6-2i.
[例3] 设存在复数z (1)复数z 在复平面内对应的点位于第二象限; (2)z ·z +2i z =8+a i(a ∈R). 试求a 的取值范围.
[解] 设z =x +y i(x ,y ∈R),则z =x -y i. 由(1),知x <0,y >0. 又z ·z +2i z =8+a i(a ∈R), 故(x +y i)(x -y i)+2i(x +y i)=8+a i , 即(x 2+y 2-2y )+2x i =8+a i.
∴⎩
⎪⎨⎪⎧
x 2+y 2-2y =8,2x =a . 消去x ,整理,得4(y -1)2=36-a 2, ∵y >0, ∴4(y -1)2≥0. ∴36-a 2≥0. ∴-6≤a ≤6. 又2x =a ,而x <0, ∴a <0. ∴-6≤a <0.
所以a 的取值范围为[-6,0).
复数问题实数化是解决复数问题的最基本也是最重要的思想方法,桥梁是设z =x +y i(x ,y ∈R),依据是复数相等的充要条件.
5.已知复数z =(1-i)2+1+3i. (1)求|z |;
(2)若z 2+az +b =z ,求实数a ,b 的值. 解:z =(1-i)2+1+3i =-2i +1+3i =1+i. (1)|z |=12+12= 2.
(2)z 2+az +b =(1+i)2+a (1+i)+b =2i +a +a i +b =a +b +(a +2)i ,
∵z =1-i ,
∴a +b +(a +2)i =1-i ,
∴⎩
⎪⎨⎪⎧
a +
b =1,a +2=-1,∴a =-3,b =4.
复数的几何意义
[例4] 已知z 是复数,z +2i ,z 2-i 均为实数(i 为虚数单位),且复数(z +a i)2在复平面上对应的
点在第一象限,求实数a 的取值范围.
[解] 设z =x +y i(x ,y ∈R), 则z +2i =x +(y +2)i , z 2-i =x +y i 2-i =15(x +y i)(2+i) =15(2x -y )+1
5(2y +x )i. 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧
y +2=0,15
(2y +x )=0,
∴⎩
⎪⎨⎪⎧
x =4,
y =-2.∴z =4-2i. ∵(z +a i)2=[4+(a -2)i]2 =(12+4a -a 2)+8(a -2)i ,
由已知得⎩
⎪⎨⎪⎧
12+4a -a 2
>0,
8(a -2)>0.
∴2<a <6.
∴实数a 的取值范围是(2,6).
复数z =a +b i(a ,b ∈R)和复平面上的点P (a ,b )一一对应,和向量OP ―→
一一对应,正确求出复数的实部和虚部是解决此类题目的关键.
6.设O 为坐标原点,已知向量OZ 1―→,OZ 2―→
分别对应复数z 1,z 2,且z 1=3a +5+(10-a 2)i ,z 2=
21-a +(2a -5)i ,a ∈R ,若z 1+z 2可以与任意实数比较大小,求OZ 1―→·OZ 2―→
的值.
解:z 1=3
a +5-(10-a 2)i ,
则z 1+z 2=
3a +5+21-a
+[(a 2-10)+(2a -5)]i 的虚部为0, ∴a 2+2a -15=0.
解得a =-5或a =3. 又∵a +5≠0, ∴a =3.
则z 1=3
8+i ,z 2=-1+i.
OZ 1―→=⎝⎛⎭⎫38,1,OZ 2―→
=(-1,1), ∴OZ 1―→·OZ 2―→=5
8.。