六下古诗词教学 优秀课件

16．怕得( )惊不应人
送别诗── 《芙蓉楼送辛渐》《卜算子· 送鲍浩然之浙东》 联想到： 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 赋得古原草送别（离离原上草）白居易
赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白
别董大（千里黄云白日曛）高适
……
咏物言志诗──
《石灰吟》《竹石》
联想到： 咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 风（解落三秋叶）李峤 咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 蜂（不论平地与山尖）罗隐 墨梅（我家洗砚池头树）王冕
③“一片冰心在玉壶”是什么意思？ “冰心”“玉壶”象征着什么？“孤” 表达了作者怎样的思想感情？
④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景 象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在 人间”明是说石灰，实际表达了作 者怎样的思想感情？
⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句 话表明了作者的人生态度？ ⑦“白日”“青春”“妻子”各是 什么意思？哪些词与现代意思不同？ 带有“白日”的诗还有哪首？
写景诗── 《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》 联想到： 江南（江南可采莲）汉乐府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣
春晓（春眠不觉晓）孟浩然
鹿柴（空山不见人）王维
古朗月行（小时不识月）李白
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白
早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白
绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 Nhomakorabea望天门山（天门中断楚江开）李白
饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼
惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷
2.趣味练习
填颜色： (1) ＿毛浮＿水，＿掌拨清波。 (2) ＿日依山尽，＿河人海流。 (3) 日暮＿山远，天寒＿屋贫。
(4) 两个＿鹂鸣＿柳，一行＿鹭上＿天。 (5) 一年好景君须记，最是橙＿桔＿时。
⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句 是哪句？表达了什么愿望？
⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能 举出与这句诗意思相反的诗句吗？ ⑩《卜算子》一词中，“才始送春归， 又送君归去”一句，表达了作者怎样的 思想感情？你还能背诵一首《卜算子》 吗？
（三）梳理拓展
1. 梳理归类。根据10首古诗词进行 梳理归类，分类复习古诗词。
春夜喜雨（好雨知时节）杜甫
绝句（迟日江山丽）杜甫
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡
浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡
忆江南（江南好）白居易
山行（远上寒山石径斜）杜牧
江南春（千里莺啼绿映红）杜牧
书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石
二、六下古诗词背诵 单元内容简介
《七步诗》的诗意：煮豆子正燃着 豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆 子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着， 豆子正在锅里哭泣。本来我们是同 一条根上生长出来的，你为什么要 这样紧紧逼迫呢？
《鸟鸣涧》诗意：寂静的山谷中，人 迹罕至，只有春桂在无声地飘落；夜 半更深，万籁俱寂，似空无一物。由 于山中太幽静了，因此，当一轮明月 突然升起，皎洁银辉洒向这夜幕笼罩 的空谷时，竟然惊动了山中的鸟儿， 于是在幽谷溪边鸣叫起来。这叫声似 乎一时打破了山中的宁静，但它又让 人感到空旷的山中更加幽静沉寂。
《闻官军收河南河北》诗意：剑门关 外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止 不住的泪水洒满了衣裳。 回头看妻 儿的愁容不知去了何方， 胡乱收拾 着诗书不由得欣喜若狂。 白日里引 吭高歌必须纵情饮酒， 春光正好伴 我返回那久别的故乡。 立即动身穿 过了巴峡再穿过巫峡， 然后经过襄 阳再转向那旧都洛阳。
《己亥杂诗》诗意：只有风雪激荡 般的巨大力量才能使中国大地发出 勃勃生气， 然而朝野臣民噤口不 语终究是一种悲哀。 我奉劝天帝 能重新振作精神， 不要拘守一定 规格降下更多的人才。
《石灰吟》的诗意：经过千锤万凿 从深山中开采出来的石头，对烈火 的焚烧看得平平常常。只要能把清 白留在人世上，自己就是粉身碎骨 也一点都不怕。
《竹石》的诗意：竹子牢牢地咬定 青山，把根深深地扎在破裂的岩石 中。经受了千万种磨难打击，它还 是那样坚韧挺拔；不管是东风西风， 还是南风北风，都不能把它吹倒， 不能让它屈服。
填数字： (1) 不知细叶谁裁出，＿月春风似剪刀。 (2) 故人西辞黄鹤楼，烟花＿月下扬州。 (3) 飞流直下＿尺，疑是银河落＿天。 (4) 朝辞自帝彩云间，＿里江陵＿日还。
(5) 碧玉妆成＿树高，＿条垂下绿丝绦。
填植物： (1) 离离原上＿，一岁一枯荣。 (2) 人间四月劳菲尽，山寺＿花始盛开。 (3) 借问酒家何处有，牧童遥指＿花村。 (4) 遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。 (5) 月落乌啼霜满天，江＿渔火对愁眠。
《浣溪沙》词意：山脚下兰草嫩芽 入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人 老不可再年少？ 门前流水还能执 著奔向西！ 不必烦恼叹白发，即 使到了暮年，也不应有那种“黄鸡 催晓”、朱颜已失的衰颓心态。
《卜算子.送鲍浩然之浙东》的词意： 水好像是眼波横流， 山好像是眉峰 攒聚。 要问远行的人去哪里？ 有 山有水风景很美的地方。 方才送春 天归去了， 又送君（鲍浩然）回去 了。 要是到江南（江苏浙江）赶上 春天 ，千万要把春天留住。
填动物 1．柴门闻( )吠 2．千山( )飞绝 3．射人先射( ) 4．不是养( )人 5．牧童骑( ) 6.意欲捕鸣( )
7．处处闻啼( ) 8．但爱( )美 9．两个( )鸣翠 柳
10．一行( )上青天 11．两岸( )声啼不住 12．故人西辞( )楼 13．月落( )啼霜满天
14．添得( )四五声 15．早有( )立上头
三、六下古诗词背诵单元 教学建议
（一）提前自学 1．根据注释和其他工具书，大致 了解10首古诗词的意思。 2．根据拼音和工具书，读熟背诵 10首古诗词。
（二）交流展示 1.展示背诵 2.交流感悟 3.质疑品析 4.介绍逸闻
①“本自同根生，相煎何太急”是什 么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的 是什么时候的景色？
《芙蓉楼送辛渐》的诗意：在冷雨 洒满江天的夜晚,我来到吴地,天亮 时送走好友只留下楚山孤影。到了 洛阳,如果有亲友向您打听我的情 况,就请转告他们,我的心依然像玉 壶里的冰一样纯洁,未受功名利禄 等世情的玷污 。
《江畔独步寻花》诗意：黄四娘家的小 路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。 嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，自在娇媚 的黄莺啼鸣恰恰。
龙门中心小学 任永强
一、古诗词教学（学习) 的常态
模式一：知诗人、解诗意、入诗境、悟诗情 模式二：自读自悟、质疑问难、合作探究、 教师释疑、感悟升华。
教学步骤



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．初读诗词，领悟大意。 ．细读探究，激发情趣。 ．循诗想象，进入诗境。 ．深读品味，形成积累。 ．感悟升华，迁移拓展。