中西方教育文化差异(张秀娟)-中华讲师网
中西方文化差异专题讲座PPT教学课件
语言差异
语言反应一个民族的特征，他不仅包含着该民族的历史 和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方 式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用；理解 语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。不同的民 族有不同的语言和文化，汉语言是音形义的结合体。每 一个汉字都有着深刻的内涵，尤其是 语言环 境变了 ，词 天空，是大自然的一员，它从来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 天空， 是大自 然的一 员，它 从来都 不是一 成不变 的，而 是无时 不刻都 在展示 着自己 。天空 的颜色 变化多 端。清 晨时分 ，太阳 刚刚升 起，天 空一片 橙黄， 像浓浓 的火焰 慢慢被 水扑灭 ，缓缓 转向了 蔚蓝色 。天空 ，是大 自然的 一员， 它从来 都不是 一成不 变的， 而是无 时不刻 都在展 示着自 己。天 空的颜 色变化 多端。 清晨时 分，太 阳刚刚 升起， 天空一 片橙黄 ，像浓 浓的火 焰慢慢 被水扑 灭，缓 缓转向 了蔚蓝 色。天 空，是 大自然 的一员 ，它从 来都不 是一成 不变的 ，而是 无时不 刻都在 展示着 自己。 天空的 颜色变 化多端 。清晨 时分， 太阳刚 刚升起 ，天空 一片橙 黄，像 浓浓的 火焰慢 慢被水 扑灭， 缓缓转 向了蔚 蓝色。 义就会发生变化。而西方语言的表达和理解则缺乏这种 广义、深意。它单一，简单，通俗，干脆。
说：“我也没有吃，我们一起去吃点东西吧！”这种招呼以为只邀请别人来吃饭。曾经一位刚到中国的外国 学者结巴巴地用汉语说：“你们为什么老问我吃了没有？我有钱。”这些都是生活中的语言差异。
例：
1.他的身体很健康。
中西方教育文化差异的研究与应用
中西方教育文化差异的研究与应用一、引言中西方教育文化是两种不同的文化体系，它们的教育理念、教学方法和教育经验都存在着大的差异。
随着全球化的加速和国际化的趋势，中西方教育文化的研究和应用日益重要。
本文将重点探讨中西方教育文化的差异及其在教育实践中的应用。
二、中西方教育文化差异1.教育理念差异中西方教育文化的理念存在着明显的差异。
西方教育注重个体发展和创造力的培养，强调学生自主学习和自我发现。
而中国的传统教育文化则接受传统的“师傅领进门，修行靠个人”的模式，强调师生关系和传统价值观的教育。
2.教学方法差异中西方教育文化的教学方法也存在着巨大的差异。
西方教育注重交互式的教学方式，学生是被动接收知识的，而是通过小组讨论、互动和实际运用来探索知识。
而中国的传统教育则采用了一种传统的“注重功课”模式，学生需要通过单色、功课、考试等方式获取知识。
3.教育经验差异中西方教育文化的教育经验也各有千秋。
西方教育注重实践和互动，学生在学习中会经历许多实践活动，包括实践课程、实验、科学展和实习等，这些实践活动不仅能够为学生提供实际经验，也可以增加学生的创造性思维。
而中国的传统教育则注重知识的累积和口头传承，不注重实践经验的积累，导致学生在掌握知识方面存在着一定的缺陷。
三、中西方教育文化的应用中西方教育文化的差异也对教育实践产生了深远的影响，教育实践需要根据时代的变化和社会的需求来调整。
以下是中西方教育文化的应用：1、中西方教育相互借鉴中西方教育文化的差异为教育实践提供了多种选择。
中国可以借鉴西方教育文化的理念和方法，通过互相学习、交流来开拓创新。
同时，西方国家也可以在把握自己的传统教育文化的同时，吸收中国传统教育文化的优点。
2、提高学生的人文素质中西方教育文化的差异也可以在提高学生的人文素质方面得到应用。
西方教育文化重视学生的创造、创新和批判思考能力，这些能力的提高需要有一定的人文素质作为支撑。
中国的传统文化具有渊源的人文素质，可以为学生提供宝贵的素养提升。
中西文化教育差异
中西文化教育差异第一篇：中西文化教育差异中西文化教育差异中国的教育体制在经济日益发展的今天，多少显得有点窘破，在全国人民的强烈呼声之下，改革也是一种必然，但如何改革才能真正有所突破呢？这是一个沉重的话题，需要慎之又慎！今天我写为什么西方的孩子更容易获得成功的文章是想警醒国人，继续发挥中国上千年来最大的传统美德：学其精华、弃其糟粕；把西方好的学习模式和教育方法引进来。
希望咱们的改革能朝着最有利的方向发展。
一、学校的教育1、中西方教育的本质区别：西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。
中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。
正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。
2、从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异：西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由，并对自己的言行负责。
教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。
它最大可能的保护了人类创造力的根源——思想的自由和自主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问题。
同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。
在中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。
中西方教育文化差异
The content
West: parents pay more attention to freedom and equality, respect for the child at an early age, attaches great importance to give the child's personal autonomy. Parents pay attention to cultivate children's selfcare ability and the spirit of selfreliance. Parents let children know the value of labor as a child, so they had to do some paid services within our capabilities. Parents pay attention to the all-round development of children in every aspect, they want to learn is a way to survive, is a way of earning a living, is a useful skill for life. Parents throughout in the child's independent ability to survive and adapt to the environment as the main body. The United States children have a slogan: "want to spend money they earn.
Differences between Chinese and western education
中西方教育文化差异.doc
中西方教育文化差异随着经济的快速发展，整个世界简直变成了一个“地球村”。
中方与西方经济不断交融，文化也不停的交流。
教育差异更是人们津津乐道的话题，让我们来了解一下中西方教育文化的差异吧！经数千年的历史积淀，中西形成了各具特色的风貌和体系，中西方在其教育发展的过程中的侧重点不同，因而产生了不一样的观点。
思想是教育文化差异产生的重要原因。
中国几千年封建社会养成了因循守旧的思想惰性，。
经过春秋战国，先秦时期对教育的理解和实践，经过汉初董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”文教政策的洗礼后，儒家学说便成为了中国两千多年封建制度的思想基础，也成为了教育指导思想、教育内容和方法的主要“范型”。
也就是说，在长达两千多年的漫长岁月里，我们对教育的根本认识没有什么实质性的改变，本应该丰富多彩的教育实践领域也有太多的趋同。
相形之下，西方对教育的认识和实践，在古希腊、古罗马已有了很好的“范型”，尽管中世纪时曾被教会的乌云笼罩，但经过“文艺复兴”的思想荡涤后，西方优良的教育传统又重现光明，并在新的历史时期获得了勃勃生机。
其间，一个个思想家、教育家如卢梭、康德、伏尔泰等都按照自己的理解，对教育进行了重新界定，使教育的定义呈现出多样性，促进了人们的思想解放，使实践中的教育也变得鲜活和丰富多彩。
科举制度对中国的教育也有很大的影响。
在中国古代，实行科举制重要是为了加强中央集权。
科举制的产生，弥补了隋唐之前选举官吏人才制度的不足，满足了封建政权对人才的需求，并在一定程度上促进了中国古代文化教育的发展。
但另一方面，由于科举制是封建社会的产物，不可避免地带有时代的局限性，因而对中国古代文化教育的发展带有一些消极影响。
孔子在教育对象上主张“有教无类”，即教育不分贫富、贵贱、地域的差别，所有人不分士庶，都有受教育的权利。
随着门阀士族的衰落以及科举制在隋唐的确立和完善，打破了这种垄断局面，使教育向全社会开放，在科举取士上不分士庶，平等竞争，孔子“有教无类”的教育思想得以推行。
中西方教育文化差异ppt
要点二
西方注重创新能力
西方的教育体系更注重培养学生的创 新思维和批判性思考能力，鼓励学生 探索新领域，发挥创造力和想象力。
要点三
中西方教育理念的差 异逐渐缩小
随着教育体制的改革和教育观念的更 新，中西方教育理念的差异正在逐渐 缩小，互相取长补短。
教育目标
中国教育目标注重应试
中国的教育目标主要是为了帮助学生通过考试，获得高分和好成绩，以应试为导向。
THANKS
谢谢您的观看
中国教育注重集体主义精神，强调学生之间的竞争和 统一标准。
05
教育评估与反思
教育评估体系
西方教育评估体系
注重学生的综合素质和个性发展，包括学生的知识技能、思维能力、问题解 决能力、沟通合作能力等方面。
中国教育评估体系
注重学生的知识掌握和考试成绩，相对而言缺乏对学生综合素质和个性发展 的评估。
教育反思与展望
1
中西方文化背景下的教育理念存在显著差异。
2
中国注重知识传授和纪律规范，而西方则强调 个性和创造力。
3
中西方教育文化在教育目标、教学方法、课程 设置和学生评估方面存在差异。
02
教育理念与教育目标
教育理念
要点一
中国注重知识传授
中国的教育体系注重知识的传授，倾 向于培养学生的应试能力，强调对课 本知识的理解和掌握。
西方教育体制
西方教育体制则更加灵活，通常包括小学、中学和大学等阶 段，每个阶段都有相对独立的教育目标和课程设置。在小学 和中学阶段，学生可以自由选择选修课程，强调个性的培养 和兴趣的拓展。
管理体系
中国教育管理体系
中国教育管理体系主要由政府主导，学校和教育机构执行相关政策和管理规定。 教育管理系统相对严格，注重规范和纪律，强调学生的出勤率和考试成绩。
初中英语教学中的中西文化差异
西方文化中的“直呼其名”
在西方，人们追求平等、亲近的人际关系，不管是在正式 还是非正式场合，都喜欢用名字称呼别人（如：Tom, Joy, Peter等）。这种做法在美国人中尤为普遍，甚至初次见面就 可用名字称呼，不仅年龄相近的人之间这样称呼，年龄悬殊的 人之间也可以这样称呼，一点儿也没有不尊重的意思，甚至子 女对自己的祖父母、父母也可以用名字称呼，社会地位不同的 人之间也这样称呼，如学生对老师、雇员对上司，老师和上司 并不认为是对自己的不尊重或太随便，相反认为自己待人友好、 容易亲近。由此可以看出，“中国人习惯于非对等式的称呼类 型，而西方人崇尚对等式的称呼方式。”
Queen Elizabeth
职业称谓
职业称谓语主要有：waiter(服务员)，cabbie(司机[非 正式])，driver(司机)，barmaid(酒吧女招待员[英])， bartender(酒吧招待员[美])，attendant(服务员，接待员)， conductor, (售票员，列车员)，nurse(护士，保姆)， officer(警察，警官)等。请看有关实例： 1.Please give us a hand, officer. 警官，请帮我们一下。 2.Waiter, the menu, please. 服务员，请拿菜单来。
初次见面时的话题禁忌
1.忌谈隐私. 询问年龄、家庭状况、婚姻状况、经济收人 多少等等都是非常冒昧和失礼的
2.避免争论性话题.避谈政治、宗教等可能人人立场不同 的话题，议论他人的宗教信仰、竞选中投谁的票这样 的话题，
3.学会赞美衣著.在英语中，赞美也是一种问候习惯，一 种学问。
4.切忌恭维高龄.在西方，老年人绝不喜欢别人恭维他们 的年龄，在初次见面的问候称他们“Old Sir／ Man(老先生)、Old Madam／Lady(老太太)”绝不像 在汉文化中表示尊重而被接受。
论国内外教育文化差异
论国内外教育文化差异作者：王海峰来源：《新教育时代·学生版》2019年第38期摘要：在文化教育方面，中国与国外之间存在很大的差异，在教育教学的模式和方法上也存在很大的差异。
中国与国外在课程设计、授课方式以及授课内容等方面都存在很大的不同，这也直接导致了中国学生与国外学生在思想、行为以及方式方面存在很大的差别。
关键词：国内、外教育文化差异研究本文主要对国内外教育文化差异进行具体的讨论和研究，通过对国内外教育文化差异的理解，不断改革和创新我国的教育教学方法，不断取长补短、扬长避短，取其精华、去其糟粕，在坚持本国传统教育基础上，不断吸取国外先进的教育思想、教学方式和内容，不断培养我国学生们良好的学习能力，提升学生们的综合素养，促进我国的教育水平和教学质量得到更好地提升。
中国与国外之间由于地域不同、人文不同、经济发展条件和水平不同，在教育文化方面也存在很大的不同。
无论是中国还是国外，在文化教育方面都有自己的独特性和优劣势。
我国在进行文化教育时，不仅要充分认知当前的教育现状和特点，同时也要与国外的教育文化进行对比，了解彼此之间的教育文化差异，从而更好地趋利避害，借鉴国外的优秀的教育方法和思维来弥补我国传统教育工作中的不足，并在此基础上进行教学方法、教学理念和教学模式的创新，不断推动我国培养出更多优秀的人才。
一、我国教育的现状分析在孩子的教育方面，学校与孩子家长都承担着非常重要的责任与义务。
我国在传统文化教育方面存在很大的却是，很多优秀的传统文化都被遗忘和边缘化。
在教育孩子的时，很多老师或者家长片面地认为还是夸出来的，且我国很多的学生在阅读能力方面存在很大的局限和不足，不利于学生们的更好教育和成长。
与此同时，我国很多学生过分沉迷于电子游戏，对于学业并不上心，逐渐演变和形成扭曲人格，一些学生还会具有贪图享乐、趋乐避苦的心态和行为，这对于我国优秀人才的培养是非常不利的，不利于我国培养出更多社会主义接班人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点
• 8.家庭教育不同： • 1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩, 而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百 般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横 加干涉. • 2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别 使得美国孩子比中国更具自立性
找讲师 中国最大的培训讲师选聘平台
• 高等教育 美国的大学很多，从360多年前移民美国的清教徒创建全美的第一所 大学——哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国的 剑桥大学和牛 津大学的传统。发展到今天已有2600多所颁发学士、 硕士和博士学位的四年制大学。而两年制的社区学院则多达3400所。 这些大学没有固定的形式，有大有 小，大的如得克萨斯大学奥斯汀分 校有近5万名的学生，小的如加利福尼亚州的深春学院只有26个学生。 有的大学校园广阔美丽，教学设施齐全，有的大学则设在 闹市当中的 几所其貌不扬的教学楼里面，校园和周围的市区没有高墙和周围的市 区完全融合在一起。美国的大学也有着公立和私立之分，有四年和两 年之分，有区域 性和全国性之分，有专科学院和综合学院之分等等。 这些学校完全独立，与哪个政治、教派都没有关系，每个大学的日程 表、教纲、教育宗旨，连发给各个教学员工 的工资都不一样。 美 国的平均教育水准极高，联合国的经济指数调查中将美国的教育水准 列为世界第一。目前有7,660万的美国人正在接受教育（从幼儿园直 到大学都 包括在内）。美国的许多高等院校有非常高的竞争力。在世 界排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。全 美有约3600所大学。而 最有名的有六所（哈佛大学、耶鲁大学、普 林斯顿大学、麻省理工学院、斯坦福大学、加州理工学院），每次的 全美或世界大学排名都能进前10名；超过80%的 美国诺贝尔奖得主 都曾在这六大名校之一学习或工作。 找讲师 中国最大的培训讲师选聘平台
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
差别
• 高考 美国也有高考，有SAT考试和ACT考试。 跟中国高考不同的是，学生可以考很多次，考试 的成绩只是大学招生官员审核你入学资格的一部 分。在美国，每年有半数以上的”高考状元” （SAT满分2400分）与常春藤名校无缘，而哈佛 大学去年录取的新生SAT成绩最低的不到1800分。
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
• 9不同的授课方式 • 美国人爱标新立异，老师在教学中也是如此，喜欢用生动有趣的形式 去激发学生的学习兴趣和想象力。拿学生绘画来说，在国内，常常是 老师在黑板上画好一幅画，让学生去临摹，老师评价画得好坏的标准， 往往是谁画得最像、谁的画面最干净，就画得最好。而美国学校的图 画课，老师不让学生画具体的东西，而是给学生一个想象的题目。比 如说：你们如果看到恐龙（美国孩子对恐龙出奇的偏爱），恐龙会是 什么样子？这样，学生们就根据各自的想象去尽情发挥。 "母亲节" 快到了，老师会问学生："你们要给母亲准备什么礼品？能不能用自己 的画表现出来？"再大一点的孩子，老师会后发学生表现自己的性格， 从家里带来最能体现自己的照片，对着它来画自己。于是学生们你画 你的，我画我的，作品之间没有好坏之分，只有不同而已。这样做， 你会发现孩子的想象空间顿然扩大，所有天真可爱都淋漓尽致地跃然 纸上。 一次美术课上，一个小男孩望着画纸发楞，老师关切地问 他："孩子，你想画什么？"孩子说："我想画上帝。""噢--能告诉我上帝 是什么样子吗？""老师，等我画完，你就知道上帝是什么样子了。"我 们国内学生有这样的想象力吗？如果我们的学生说想画玉皇大帝，老 师又会怎么认为？恐怕学生十有八九会受到批评。 再举一例。在 美国，二年级的孩子已经开始编组做项目了。我儿子所在的组要写的 是："20世纪最让你敬佩的人"。小组同学先要决定写谁，然后再考虑 是写故事书，还是编画集，亦或是做实验报告。让这么小的孩子不靠 老师，也不与父母商量，自己做出"杰作"，可见难度之大。但就是这 些八九岁的孩子，靠集体的力量做出集体的成绩，而不是靠个人的表 现出色去完成作业。
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
• 公立和私立学校 与其他大部分工业化国家不同，美国没有全国性中 央教育系统，因此大部分地区的K-12学生有机会在免费的公立学校与 私立学校之间进行选择。 美国的私立学校包括宗教团体的教区学校、 非营利独立学校和营利的私立学校。私立学校的收费根据所处不同地 区、学校开支，以及学费以外其他资金来 源，而差异很大。例如，一 些教堂为其成员向私立学校提供部分津贴。 费用 大部分学生（超 过70%）的财力不足以付清全部的学费，需要从大学、联邦政府或私 营机构得到学生贷款和奖学金。只有少数慈善机构免除了学费，其 他 学校都要收费，当然获得奖学金的途径也相当广泛。通常私立大学的 费用远高于公立大学。由于每个州用税收支持各自的大学系统，大部 分州立大学对本州外学生 收取高得多的费用。通常私立大学的质量比 公立大学为高，尽管也有不少例外。
• 对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来 自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都 时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多 的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大 部分学生的目的是"那高分".
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点：
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点：
• 5.两国课程设置不同： • 比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教 育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全 体学生做的统一选择. 而在美国,学生选择德育的 就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美 国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活 "课,. 课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等. 他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为 一个人或者的必需.他教给学生如何生活
找讲师
中国最大的训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点：
• 4.两国在提供该学生的环境上不同: • 美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的 研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运 动研究方法的能力. 而中国的学校,在应试教育的 制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基 础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.
找讲师 中国最大的培训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点
• 7.学习负担不同: • 美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被 无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业 的充斥而黯然失色。
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
• 由此可见，美国名校更看重的是学生的“综合素 质“，而不仅仅是学习成绩，更不是某一次的考 试成绩。这样美国学生在选择大学时，所享受到 的是更公平的机会。正因为如此，和中国的教育 相比，美国的教育更注重育人，而不是单纯追求 考试成绩。
找讲师 中国最大的培训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点：
• 两国初等教育的教学目标不同：
中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看 成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个: 培养孩子的创造力.
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
中国与美国教育的差异首先体现在以下几点：
• 2.对待成绩的态度不同
• 3. 两国在知识观是存在差异:
• 中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知 识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的 构建. 美国则更注重培养学生运用知识的实际能 力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和 对知识的拓展和创造. 这两种教育表达了对待知 识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动 态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.
哈佛大学的文科、商科是美国公认最好的； 耶鲁大学的法科则是连续多年稳居全美第一； 医学是约翰· 霍普金 斯大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校医学院等； 计算机科学则是卡内基· 梅隆大学（量子通信与计算则以麻省理工学院、 普林斯顿大学和斯坦福大学见长）； 地质科学与理论物理则属加州理工学院的强项； 麻省理工学院则有“世界理工大学之最”的美名。 以上因素使美国成为全球最重要的教育枢纽，每年吸引不少来自世界 各地 的留学生慕名前来升学。 其他高等学府还有宾夕法尼亚大学、 哥伦比亚大学、加利福尼亚大学伯克利分校、芝加哥大学、乔治· 华盛 顿大学、杜克大学，佐治亚理工学院、赖斯大 学、西北大学等
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
• 6.教育模式和高考制度不同: • 中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一 直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找 到"唯一的答案". 在美国学校的教学法,除了引 导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还 给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都 没未知但却客观存在着的潜在答案. 美国大学 在招生时，除了看SAT考试成绩，还须提供自 己在高中的成绩单，教师或社会组织负责人的 推荐信，参加社会活动的情况等。在中国,除了 少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考 "成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美 国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试, 一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解…… 因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入 学考量标准。
找讲师
中国最大的培训讲师选聘平台
• 哈佛大学招生委员会给申请人的信这样写道，” 学业表现包括高中成绩、SAT I 和SAT II 或 ACT 分数，对我们来说非常重要。然而，其他因素诸 如个人特长、参与社区的活动、课外活动也很重 要。招生委员会会很细致的阅读推荐信和学生作 文。我们寻找的是各方面都很优秀的学生…”