10《合同》教案
《合同》教案
黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划
教研室主任（签字）任课教师：
黑龙江建筑职业技术学院
课时授课计划第1页
教学过程：
一、合同概说：
合同，也称协议，传统称之为契约，是当事人关于权利和义务的协议，具有法律作用，广泛适用于社会生活的各个方面。
本章讨论的合同，专指《中华人民共和国合同法》规定的合同。
合同的特征：主要调整经济交易关系；合同主体的范围扩大
合同的原则：
平等原则；自愿原则；公平原则；诚实信用原则；守法重德原则；履约原则
二、合同的订立：
合同当事人的资格审核
采取要约、承诺的方式
合同的表达形式
合同的生效手续
三、合同的一般条款：
当事人的名称或者姓名和住所；标的；数量；质量；价款或者报酬；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方法
四、合同的种类和内容：
买卖合同；供用电、水、气、热力合同；赠与合同；借款合同；租赁合同；融资租赁合同；承揽合同；建设工程合同；运输合同；技术合同；保管合同；仓储合同；委托合同；行纪合同；居间合同
五、合同的格式：
合同的构成要素：
标题；当事人名称或者姓名；编号、签订地点和时间；正文；生效标识等
合同的格式：表格式、条款式
合同的示范文本：《中国最新合同范本》
六、合同写作的注意事项：
要完整；要具体；要字斟句酌。
合同教案
requirement)
（一）内容要合法
1、枪支、 弹药、 鸦片等国 家明令禁止流通的商品 ,不得 作为购销类合同的具体内容。 2、在胁迫下签订的合同应被视 为无效合同。 3、合同的双方当事人至少有一 方是法人。
（二）合同条款要完善、 周密、 准确。
1、条款要完善。 2、用语要周密。 如一份购买苹果的合同 ,仅写明 “红富士” 苹 果 ,而没有大小、 成熟度、 疤痕等具体的限制词。到 拆箱一看 ,不仅小而且疤痕多 ,品质又不好。收货方欲 诉无据 ,只好哑巴吃黄莲 ,有苦说不出。 再如 ,广州一家饭店与某国 ××公司签订了一份 房屋租赁合同 ,在合同标的上写的是 “将饭店九层租 给××公司” 。××公司住进饭店后占用了第九层的 全部客房及大小会议室、 开水房等全部房间 ,连服务 员的休息室也占用了。饭店提出异议后 , ××公司把 合同拿出来 ,饭店无话可说。
（五）合同不得随意涂改。
修 改
甲方：西丽化工厂 乙方：华西建筑公司 为建筑西丽化工厂西厂房，经双方协商，订立本合同。 一、 化工厂委托承建方在甲方左侧建造西厂房壹座，由 华西建筑公司按照甲方提供的规格、图样（附件一）建造。 二、 全部工程造价（包工包料）为人民币玖拾贰万柒仟 元正。 三、 甲方在订立合同后尽快付给乙方全部建造费的百分 之六十，其余百分之四十在西厂房竣工并验收合格后抓紧结 清。 „„ 七、 乙方建造的厂房如不符合附件一图样及国家有关规 定标准，由乙方负责返修，返修费由乙方承担。如工程不能 按时完成，由乙方按全部建造费的千分之一赔偿甲方的损失。 甲方必须按双方协商日期交付建造费，若违约，由甲方按全 部建造费的千分之一赔偿乙方。 八、 本合同一式叁份，甲乙双方及公证机关各执壹份。 本合同自签订之日起执行.
【案例思考4】
合同教学设计
合同教学设计篇一：合同订立教学设计创新课程案例：合同的订立课程设计说明：合同的订立是第六章合同法律制度里的第二节内容，本节共分五部分内容。
本章在整册书中所占的位置即属于重点也属于难点，而且知识点较分散，不易把握，使用传统的教学方法就课文讲课文，学生学后效果较差。
我在处理这节时把它按两课时来处理。
第一、二、三部分为一节课，第四、第五部分为一节课，每节课结合大量的案例，即可以提高学生学习的兴趣，可以加强学生对这一部分知识的理解与掌握。
现以第一节为例来阐明我是如何处理的。
教学和教育目标分析：知识素质要求：理解订立合同的当事人资格、合同订立原则，掌握合同订立程序。
能力素质要求：通过本节的学习能掌握合同订立的全过程。
法律素质要求：使学生树立合同法律意识，让他们懂得，在现代经济生活中，合同是当事人经常的行为，树立合同法律意识，懂得在法律规定的范围内依法、依约履行合同。
教学处理：列举案例：某市某校一名14岁的学生王某，偷偷将家中的存款提取80000元，在某证券交易所建立了股东账户。
几次交易后，王某赔光了本钱。
此事被其父母得知后，要求证券交易所赔偿。
双方协商不妥，诉讼法律。
问法院应如何判处？让学生带着问题自学第一部分，订立合同的当事人资格。
学生通过自学可以得出结论：因当事人订立合同，应具有相应的民事权利能力和民事行为能力，王某14岁属于限制民事行为能力人。
法院应判王某与证券交易所建立的股票买卖关系无效，证券交易所赔偿王某80000元损失。
第二部分合同订立原则文字不是很多，但内容至关重要，应进行适当的剖析。
并进行思想教育。
第三部分：合同订立程序。
是本章教学的难点。
合同订立包括两个阶段：要约、承诺。
在讲解要约要领时，还要注意要约与邀请要约的区别与联系，要约与反要约的区别与联系，承诺与反要约的区别与联系。
所以我在处理时也采用运用案例进行分析。
例：案例一：某建筑公司因施工急需100吨水泥，该建筑公司同时向某市新武水泥厂和某县白云水泥厂发函，函件中称：“如贵厂有300号矿渣水泥现货（袋装），吨价不超过150元，请于接到信10天内发货100吨。
课文合同的教案
课文合同的教案教案标题：课文合同的教案教学目标：1. 了解合同的定义和作用；2. 掌握合同的基本要素和结构；3. 能够阅读和理解课文中的合同内容；4. 提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 课文《合同的重要性》；2. 合同样本或示例；3. 黑板/白板和粉笔/白板笔；4. 学生练习册。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论合同在日常生活中的应用场景，如租房合同、购买商品合同等。
2. 提问学生是否了解合同的含义和作用，并请他们分享自己的理解。
知识讲解：1. 在黑板/白板上写下“合同”的定义：“合同是双方或多方之间达成的一种法律协议，规定了各方的权利、义务和责任。
”2. 解释合同的基本要素：合同的主体、目的、内容、形式和效力。
3. 讲解合同的结构：合同的标题、前言、主体和结尾。
课文阅读：1. 分发课文《合同的重要性》给学生，让他们自行阅读。
2. 引导学生理解课文中的合同内容，解释生词和短语的意思。
3. 与学生一起分析课文中合同的基本要素和结构。
合同编写练习：1. 将学生分成小组，每组选择一种合同类型（如租房合同、购买商品合同等）。
2. 要求学生根据所选合同类型，编写一个简单的合同草案，包括合同的基本要素和结构。
3. 学生小组之间交换合同草案，互相阅读并提出修改意见。
4. 鼓励学生根据反馈意见进行修改和完善。
讨论与总结：1. 引导学生讨论合同的重要性和使用合同的好处。
2. 总结合同的基本要素和结构。
3. 鼓励学生分享他们在编写合同草案时的经验和困难。
作业：要求学生在练习册上完成相关练习，包括填写合同的基本要素、解释合同术语等。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读真实生活中的合同样本，加深对合同的理解。
2. 组织学生进行合同写作比赛，提高他们的写作能力和创造力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现；2. 批改学生完成的练习册作业；3. 对学生编写的合同草案进行评估。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，确保学生能够充分理解和掌握合同的基本要素和结构，提高他们的阅读和写作能力。
合同教案
教案题目：合同法概述一、教学目标通过本节的学习使学生了解合同法的形成与发展，理解合同法的原则，掌握合同、合同法的概念，以及合同的分类标准及其类型。
二、教学重点与难点重点：合同法的概念，基本原则难点：合同的分类三、教学方法运用讲授、案例分析、小组合作的方法四、教学安排学时：1节课45分钟教材《经济法律基础》高等教育出版社参考教材《经济法》清华大学出版五、教学内容及过程环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入生活中的合同讲述案例：A看中手机靓号一心想买，经过协商与B签订合同，卖家B拿钱后人间蒸发，后经人民法院依法判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金人民币3万元。
设问你们知道什么是合同吗？案例的内容告诉了我们什么？（1）听过案例，各学习小组就设置的问题展开讨论（2）个学习小组推选代表就听过案例过后就所设置的问题陈述观点通过学生的回答进行点评和归纳，引入合同的概念，告诉学生在社会生活中合同无处不在。
5讲授新课（一）合同的概念、溯源两种学说：①承诺说——英美法之学说美国合同法：合同是一个或系列承诺，违反该允诺将由法律给予救济，履行该允诺是法律在某些情况下所确认的一项义务。
②协议说——为大陆法系罗马法：指得到法律承认的债的协议我国合同的概念：平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
（不包括婚姻、收养、监护等有身份关系的合同）认真聆听老师的讲课，领会教学内容，掌握合同的概念。
通过讲解让学生领会教学内容5（二）合同的法律特征①合同当事人法律地位平等②合同在特定民事主体间发生③合同是双方或多方当事人的合法行为④合同是当事人意思表示一致的协议⑤合同是以设立、变更、终止民事权利义务关系为目的的民事法律行为认真聆听，分析合同的概念来学习。
学习合同特征并巩固合同的概念5（三）合同的分类1、有名合同与无名合同划分标准：以法律是否设有规范并赋予一个特定的名称为标准①有名合同：又叫典型合同，是指法律上已经确定了一定名称及规则②无名合同：非典型合同，是指法律上尚未确定一定名称及规则2、双务合同与单务合同划分标准：以当事人在合同成立后是否付对价意义（等价）的债务为标准。
合同法教案
合同法教案应用场景：高中法律课程教案名称：合同法教案教案目标：1. 让学生了解合同的基本概念和要素2. 让学生掌握合同的成立和效力条件3. 让学生了解合同的履行和违约责任4. 培养学生的法律意识和合同意识教案步骤：引入（5分钟）教师简要介绍合同法的重要性和作用，以及合同在日常生活中的应用场景。
知识讲解（15分钟）1. 合同的定义和要素：a. 定义：合同是当事人之间设立、变更、终止民事权利和义务关系的协议。
b. 要素：合同要素包括合同当事人、合同内容、合同形式和合同目的。
2. 合同的成立和效力条件：a. 成立条件：合同的成立需要当事人的真实意思表示和意思一致。
b. 效力条件：合同要依法成立并符合法律规定的效力条件。
3. 合同的履行和违约责任：a. 履行义务：合同的一方应按照合同约定的内容和方式履行自己的义务。
b. 违约责任：违约方需要承担违约责任，并补偿对方因违约所受的损失。
案例分析（20分钟）教师提供一些实际案例，让学生分析和讨论合同的成立、效力和履行情况，并给出自己的观点和理由。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调合同法在日常生活中的重要性和应用。
课堂练习（10分钟）教师提供几个小题给学生解答，检验学生对合同法的理解程度。
课后作业要求学生自行查找一些合同案例，并对案例中的合同成立、效力、履行和违约责任进行分析和讨论，写一个简短的报告。
教学反思：合同法是一门实用性很强的法律课程，对培养学生的法律意识和合同意识起到重要作用。
通过案例分析和实际应用的训练，学生能够更好地理解和掌握合同法的基本概念和要素。
教师需要注意案例的选择和课堂练习的设置，以确保学生能够深入理解和运用所学知识。
合同 教学设计
《合同》表一教学设计教学对象班级28人授课授课人数日期人：教学内容《合同》授课讲授、讨论授课1课时形式实践学时了解合同的基础知识，学习定立合同的一般要求。
明确订立合同时应注意的事项，学会订立简单的合同。
教学目标知识技能情感了解合同的基础掌握合同的基本写认识合同写作的知识，学习定立合同法和格式，明确订立合作用和意义，增强学的一般要求。
同时应注意的事项，学生的法制意识。
会订立简单的合同。
教学重点教学重点：掌握合同的基本写法和格式。
教学难点教学难点：学会订立简单的语意明确清楚、没有漏洞的合同。
教学资源文本资源、多媒体课件《合同》一．基本内容二．表达要求板书设计三．注意事项表二教学实践第1 页共 2 页教学环节与主要内容具体教学目标教学活动一、新课导入激发学生学习兴趣，活跃课堂情境导入气氛。
教师导入新课。
二、读懂合同 1、合同的概念。
学习合同的基础知识 2、合同的基本结构。
1、学生自主学习。
3、合同的形式。
2、教师小结三、完善合同1、具体准确1、学生小组合作，按情境设置的要求，了解掌握合同条款的文2、不能含混修改并完善合同。
字表达要求 3、不能有歧义 2、教师点评。
1、学生小组合作，四、签订合同扮演签合同的甲乙课堂练习学会订立简单的合同双方。
2、通过谈判讨论来签订合同。
1、请签订了合同的小组成员展示他们五、成果展示巩固合同的学习内容签订的合同。
2、学生互评+教师点评。
六、活动评价明确订立合同时应注意的事项课堂总结教师点评。
学以致用，整合本节课所1、按情境设置的要七、知识拓展学理论知识，应用于学生的实求，拟写租赁合同。
际需要。
2、教师点评第 2 页共 2 页。
《合同法教案》课件
《合同法教案》课件一、教学目标1. 让学生了解合同法的概念和基本原则。
2. 让学生掌握合同的成立、生效、履行、变更和解除等法律要件。
3. 培养学生运用合同法知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合同法的概念和基本原则2. 合同的成立3. 合同的生效4. 合同的履行5. 合同的变更和解除三、教学方法1. 讲授法：讲解合同法的基本概念、原则及合同的成立、生效、履行、变更和解除等法律要件。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生了解合同法在实际生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论合同法相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖合同法基本概念、原则及合同的成立、生效、履行、变更和解除等法律要件的课件。
2. 案例资料：收集相关的合同法案例，用于课堂分析和讨论。
3. 教材或参考书：为学生提供合同法的理论知识和实际应用。
五、教学过程1. 导入：简要介绍合同法的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解合同法的概念、基本原则及合同的成立、生效、履行、变更和解除等法律要件。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解合同法在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：分组讨论合同法相关问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调合同法在日常生活和工作中的重要性。
6. 作业布置：布置合同法相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式了解学生对合同法基本概念和原则的掌握情况。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织合同法相关的讲座或研讨会，邀请律师或法律专家进行讲解。
2. 安排学生参观法院或律师事务所，了解合同法在实际工作中的应用。
3. 推荐学生阅读合同法的相关书籍或文章，加深对合同法的理解。
八、教学反馈1. 课后收集学生的反馈意见，了解学生对合同法教学的满意度。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量。
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黑龙江建筑职业技术学院课时授课计划
教研室主任（签字）任课教师：
黑龙江建筑职业技术学院
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教学过程：
一、合同概说：
合同，也称协议，传统称之为契约，是当事人关于权利和义务的协议，具有法律作用，广泛适用于社会生活的各个方面。
本章讨论的合同，专指《中华人民共和国合同法》规定的合同。
合同的特征：主要调整经济交易关系；合同主体的范围扩大
合同的原则：
平等原则；自愿原则；公平原则；诚实信用原则；守法重德原则；履约原则
二、合同的订立：
合同当事人的资格审核
采取要约、承诺的方式
合同的表达形式
合同的生效手续
三、合同的一般条款：
当事人的名称或者姓名和住所；标的；数量；质量；价款或者报酬；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方法
四、合同的种类和内容：
买卖合同；供用电、水、气、热力合同；赠与合同；借款合同；租赁合同；融资租赁合同；承揽合同；建设工程合同；运输合同；技术合同；保管合同；仓储合同；委托合同；行纪合同；居间合同
五、合同的格式：
合同的构成要素：
标题；当事人名称或者姓名；编号、签订地点和时间；正文；生效标识等
合同的格式：表格式、条款式
合同的示范文本：《中国最新合同范本》
六、合同写作的注意事项：
要完整；要具体；要字斟句酌。