学习责任感
小学生的责任
小学生的责任引言概述：小学生作为学习和成长的关键阶段，应该培养正确的责任感。
责任感对于小学生的学习和生活都具有重要意义。
本文将从几个方面阐述小学生的责任。
一、学习责任1.1 认真完成作业：小学生应该养成认真完成作业的习惯，按时完成老师布置的任务。
1.2 独立学习：小学生应该逐渐培养独立学习的能力，通过自主阅读和自我思量提高学习效果。
1.3 尊重他人的学习：小学生应该尊重他人的学习，不干扰他人的学习秩序，互相匡助和分享学习资源。
二、生活责任2.1 照应自己的卫生：小学生应该养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁的个人卫生习惯。
2.2 爱护公共财物：小学生应该爱护学校和社区的公共财物，不乱扔垃圾，不随意涂鸦。
2.3 尊重他人的权益：小学生应该尊重他人的权益，不欺负同学，不侵犯他人的隐私。
三、社交责任3.1 尊重师长和长辈：小学生应该尊重师长和长辈，遵守学校和家庭的规章制度，不违反校规家规。
3.2 友善待人：小学生应该友善待人，与同学和睦相处，乐于助人，不欺负他人。
3.3 培养团队合作精神：小学生应该培养团队合作精神，学会与他人合作解决问题，共同完成任务。
四、环境责任4.1 爱护环境：小学生应该养成爱护环境的习惯，不乱丢垃圾，保持环境整洁。
4.2 节约资源：小学生应该学会节约资源，如节约用水、用电等，提倡环保行为。
4.3 参预环保活动：小学生可以积极参预学校组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
五、家庭责任5.1 孝敬父母：小学生应该孝敬父母，尊重父母的意见，匡助家人做一些力所能及的事情。
5.2 完成家务：小学生可以承担一些家务，如整理书桌、洗碗等，分担家庭负担。
5.3 关心家人：小学生应该关心家人的健康和生活，与家人保持良好的沟通和互动。
结论：小学生的责任感是培养他们良好品德和积极人生态度的基础。
通过学习责任、生活责任、社交责任、环境责任和家庭责任，小学生可以成为有担当、有责任心的人。
家庭、学校和社会都应该共同努力，为小学生的责任感培养提供支持和引导。
教学中如何培养学生的学习责任感
教学中如何培养学生的学习责任感在教学过程中，培养学生的学习责任感是至关重要的。
学习责任感不仅关乎学生当下的学习成绩和学习效果，更对他们未来的发展和成长有着深远的影响。
那么，作为教育工作者，我们应该如何在教学中培养学生的学习责任感呢？首先，我们要让学生明确学习的目的和意义。
很多学生之所以对学习缺乏责任感，很大程度上是因为他们不明白为什么要学习。
因此，教师在教学过程中，要通过生动有趣的方式，向学生阐述学习的重要性。
可以列举一些实际的例子，比如告诉他们学习好可以有更多的选择机会，可以实现自己的梦想，可以为社会做出更大的贡献等等。
让学生从内心深处认识到学习不是为了别人，而是为了自己的未来和发展。
其次，建立积极的学习氛围也是培养学生学习责任感的重要途径。
一个充满积极向上氛围的班级，能够激发学生的学习热情和责任感。
教师可以通过组织小组合作学习、开展学习竞赛等方式，让学生在相互交流和竞争中感受到学习的乐趣和压力。
同时，教师也要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在学习中获得成就感。
对于那些在学习上遇到困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们感受到老师的支持和信任，从而增强克服困难的勇气和信心。
再次，培养学生的自主学习能力是关键。
学习责任感的核心在于学生能够主动地去学习，而不是被老师和家长推着走。
教师可以在教学中逐渐引导学生学会制定学习计划、合理安排学习时间、掌握有效的学习方法。
比如，可以教学生如何预习、如何做笔记、如何复习等等。
当学生能够自主地管理自己的学习时，他们会更加清楚自己的学习目标和任务，从而增强学习责任感。
另外，赋予学生一定的学习自主权也能激发他们的责任感。
在教学中，教师不要过于包办代替，要给学生一定的选择空间。
比如，在布置作业时，可以提供一些不同难度和类型的题目，让学生根据自己的实际情况进行选择。
在课堂教学中，也可以让学生参与到教学内容的选择和设计中来，让他们感受到自己是学习的主人。
当学生拥有了一定的自主权，他们会更加珍惜这份权利，更加认真地对待学习。
如何培养学习责任感
如何培养学习责任感学习责任感是一种重要的品质，它能够帮助我们更好地应对学习任务，提高学习效果。
然而，培养学习责任感并非易事，需要一定的方法和技巧。
本文将探讨如何培养学习责任感，并提供一些实用的建议。
一、树立学习目标树立明确的学习目标是培养学习责任感的第一步。
我们应该明确自己为何而学习，希望通过学习达到什么目标。
这些目标可以是短期的，也可以是长期的。
将目标写下来，并不断回顾和调整，可以帮助我们保持学习的动力和责任感。
二、制定学习计划制定学习计划是培养学习责任感的关键一环。
通过规划学习时间和安排学习任务，我们可以明确学习的步骤和进度，提高学习效率。
制定学习计划时，应充分考虑自己的实际情况，合理安排时间，并确保计划的可行性。
三、保持学习习惯养成良好的学习习惯是培养学习责任感的基础。
我们应该尽量保持每天固定的学习时间，坚持不懈地进行学习。
此外，注意合理安排休息时间，避免过度疲劳，以保持学习的效果和动力。
四、提高学习自律性学习自律性是学习责任感的重要组成部分。
我们需要培养自己的自制力，避免拖延和浪费时间。
可以通过设定明确的学习规则，如每天完成一定的学习任务，遵守学习计划等来强化学习自律性。
五、寻求学习支持寻求学习支持可以激发学习责任感。
我们可以与同学、老师或家人分享学习目标，并请他们监督和鼓励自己的学习进度。
同时，可以参加学习小组或报名一些学习班，与他人一起学习和交流，增强学习的互动性和责任感。
六、养成积极的心态培养积极的学习心态是建立学习责任感的基础。
我们应该对学习充满热情和信心，相信自己能够取得好的成绩。
当面临困难或挫折时，要积极思考解决问题的方法，并及时调整学习策略，保持坚持不懈的态度。
七、奖励自己在完成学习任务后，我们可以适当奖励自己，激励自己更好地坚持下去。
这些奖励可以是一次小小的购物，或者是与朋友聚餐，让自己感受到学习的成就和进步。
总结起来，培养学习责任感需要明确目标、制定计划、保持习惯、提高自律性、寻求支持、养成积极心态，并适时奖励自己。
如何在学习与生活中培养责任感
如何在学习与生活中培养责任感责任感是一种重要的品质，它对个人的学习和生活都起着至关重要的作用。
拥有责任感的人在学习中会更加主动积极，对待生活中的事务也更加认真负责。
那么，如何在学习与生活中培养责任感呢？本文将通过举例说明具体操作方法，分析性循序推理论点，并给出实践导向结论。
一、明确责任范围首先，要培养责任感，我们需要明确自己的责任范围。
这意味着我们要明确自己应该承担的责任，并将其落实到实际行动中。
例如，作为学生，我们应该明确自己在学习上的责任，比如按时完成作业、积极参与课堂讨论等；作为家庭成员，我们应该明确自己在家庭中的责任，比如帮助家人做家务、关心父母的身体健康等。
只有明确了责任范围，我们才能更好地为之努力，做到尽职尽责。
二、建立明确的目标和计划明确的目标和计划是培养责任感的关键。
我们需要给自己设定明确的学习和生活目标，并制定详细的计划来实现这些目标。
例如，如果我们想提高某门学科的成绩，我们可以设定一个具体的目标，比如期望在下个月的考试中取得一定的进步；然后我们可以制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、学习内容的具体安排等。
通过建立明确的目标和计划，我们能够更好地管理时间和资源，更加有责任心地去完成我们所设定的目标。
三、保持良好的自我约束和执行力要培养责任感，我们需要保持良好的自我约束和执行力。
这意味着我们要有自律的意识，能够按照计划和目标进行行动，并且坚持不懈。
例如，当我们设定了每天学习两个小时的目标时，我们要严格按照计划来执行，不要轻易放弃或拖延时间。
同时，我们也要有意识地制定一些具体的奖惩机制，以激励自己更好地执行计划。
例如，当我们按时完成了学习任务，可以给自己一些小奖励，比如看一部心仪已久的电影；而当我们未能按时完成任务时，要有相应的惩罚，比如限制自己使用手机的时间。
通过保持良好的自我约束和执行力，我们能够更好地培养责任感。
四、培养团队合作与合作意识团队合作和合作意识对于培养责任感也是至关重要的。
培养学生正确的学习意识和学习责任感
培养学生正确的学习意识和学习责任感随着教育理念的不断更新和教育形式的不断变革，培养学生正确的学习意识和学习责任感成为了当今教育的重要目标。
学生的学习意识和学习责任感直接影响着他们的学习成效和个人发展，因此，加强学生学习意识和学习责任感的培养变得尤为关键。
本文将从学习意识和学习责任感的定义、重要性以及培养的方法三个方面进行探讨。
一、学习意识与学习责任感的定义学习意识是指学生对学习的态度和意愿的认知和反映，表现出对知识和学习任务的认知和态度。
学习责任感是指学生对学习任务的认真负责、积极主动的态度和行为。
学习意识和学习责任感相辅相成，相互促进，是学生掌握学习方法、提高学习效果的重要基础。
二、学习意识和学习责任感的重要性正确的学习意识和学习责任感对学生的发展具有重要影响。
首先，学习意识和学习责任感是学生成功学习的前提。
学生只有认识到学习的重要性，才会主动投入学习，积极主动地解决学习中遇到的问题。
同时，学习责任感使学生对自己负责，能自觉地制定学习目标，坚持不懈地追求学习目标。
其次，学习意识和学习责任感有助于学生培养持续学习的习惯。
学习是一个漫长而持续的过程，只有具备正确的学习意识和学习责任感，学生才能在学习中享受成长的快乐，持续地保持学习的动力和热情。
最后，学习意识和学习责任感对学生的终身发展至关重要。
在当今社会，知识的更新速度极快，学生只有具备良好的学习意识和学习责任感，才能不断适应社会需求的变化，实现个人的全面发展。
三、培养学生正确的学习意识和学习责任感的方法1. 激发学生学习的内在动力。
教师应该通过激发学生对知识的渴望和兴趣，引导学生形成自主学习的习惯。
例如，利用个案教学、情境教学等方式，使学生主动参与学习过程，激发学生内在的学习动力。
2. 建立明确的学习目标。
教师要帮助学生确立明确的学习目标，让学生清楚自己为什么要学习、学习的目的是什么。
通过设定阶段性的学习目标，让学生感受到学习的成就感和满足感，从而增强学习的动力和责任感。
培养学生正确的学习责任感做有担当的学生
培养学生正确的学习责任感做有担当的学生在培养学生正确的学习责任感，培养有担当的学生方面，教育工作者扮演着重要的角色。
通过采取一系列的教育措施和培养方式，学生可以更好地理解学习的重要性，并逐渐形成积极有效的学习态度。
本文将探讨培养学生正确的学习责任感和做有担当的学生的一些方法。
首先，培养学生正确的学习责任感需要从学习目标的制定开始。
教育者应该与学生一同制定明确的学习目标，让学生明白每个学习任务的重要性和目标。
例如，教师可以与学生一起讨论每个学期的学习目标，激发学生的学习动力，并建立起对学习的责任感。
同时，学生也需要参与到制定目标的过程中，这样更有助于激发他们对目标的认同感和责任感。
其次，营造积极的学习环境对于培养学生正确的学习责任感至关重要。
教育者应该创造一个积极、支持和鼓励学习的氛围。
这可以通过教育者的言行举止来体现，例如，教育者应该经常给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
此外，学校和家庭也要积极配合，共同构建一个可持续发展的学习环境，为学生提供有序的学习方式和学习资源。
第三，培养学生正确的学习责任感还需要注重养成良好的学习习惯。
学习习惯是学生学习的重要组成部分，它是一种可持续发展的学习方式。
教育者可以通过指导学生养成良好的学习习惯来培养学生的学习责任感。
例如，教育者可以引导学生建立定期复习和总结的习惯，帮助他们理解并巩固所学知识。
同时，教育者也可以通过鼓励学生合理安排时间、提高学习效率来培养学生的学习责任感。
第四，激发学生内在的学习动力是培养学生正确的学习责任感的关键。
学生在学习上的兴趣和动力是他们能否发展健康的学习态度的决定因素。
因此，教育者应该通过激发学生内在的学习动力来培养他们的学习责任感。
比如，教育者可以通过提供有趣且具有挑战性的学习内容，激发学生的学习兴趣和欲望。
此外，教育者还应该注重引导学生发现和挖掘自己的学习潜能，从而增强他们的学习自信心和责任感。
最后，要培养学生正确的学习责任感，教育者还需要与学生建立良好的沟通和互动关系。
从小培养孩子学习的责任感
从小培养孩子学习的责任感在当今社会，教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而学习的责任感，则是一个人终身受益的重要品质之一。
责任感不仅能够帮助孩子建立正确的人生观和价值观，还能够培养他们坚韧不拔、自律自信的品质。
因此，从小培养孩子学习的责任感显得尤为重要。
家庭教育中的责任感培养家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
在家庭教育中，父母可以通过言传身教来培养孩子学习的责任感。
首先，父母要树立榜样，自己要有明确的学习目标和计划，让孩子看到他们对学习的认真态度和努力精神。
其次，父母要给予孩子适当的自主权，让他们有机会承担一些家务或学习任务，从而培养他们对任务的责任感和完成任务的能力。
最后，父母要及时给予孩子鼓励和奖励，让他们在学习过程中建立积极向上的心态。
学校教育中的责任感培养除了家庭教育外，学校也是培养孩子责任感的重要场所。
在学校教育中，老师是起着举足轻重作用的人物。
老师可以通过制定明确的学习规则和奖惩机制来引导学生养成良好的学习习惯和责任感。
同时，老师还可以通过激发学生内在的动力和兴趣来提高他们对学习任务的主动性和积极性。
另外，学校还可以组织各种形式的活动，如班级卫生竞赛、读书比赛等，让学生在参与中培养团队合作意识和责任感。
社会环境中的责任感培养除了家庭和学校教育外，社会环境也对孩子责任感的培养起着至关重要的作用。
社会环境中处处都是责任与义务，只有让孩子在这样的环境中接受磨练，才能真正培养出他们对学习任务负责到底的态度。
因此，家长要引导孩子主动参与社会实践活动，如志愿者活动、公益活动等，让他们在实践中体会到责任感带来的成就感和快乐感。
总结从小培养孩子学习的责任感是每个家长和老师义不容辞的责任。
只有让孩子在家庭、学校和社会环境中全方位接受熏陶和锻炼，才能真正培养出他们具备坚韧不拔、自律自信品质的优秀人才。
因此，让我们共同努力，为每个孩子创造一个有利于成长、有利于发展责任感的环境！。
学生的责任心
学生的责任心学生是社会的未来，他们承载着许多期望和责任。
作为学生，责任心是非常重要的品质之一。
有着良好的责任心的学生，不仅对个人发展有帮助，也对社会的进步和发展起到积极的推动作用。
本文将从个人层面和社会层面来探讨学生的责任心。
一、个人层面的责任心1. 完成学业学生的主要任务是学习，对于学生而言，履行好完成学业的责任是基本的。
学生应该积极参与课堂学习，完成老师布置的作业和任务，并且保持良好的学习态度。
只有具备高度的责任感，学生才能提高学习效率，获得良好的学习成绩。
2. 自我管理责任感的表现之一是自我管理。
学生应该学会合理安排时间，树立目标与意识，同时养成良好的学习习惯和生活习惯。
例如，制定学习计划，按时完成作业，保持课堂纪律等。
这些行为不仅有助于学生成长，更培养了学生独立、自律的能力。
3. 提高自我素质学生应该树立追求卓越的标准，勇于面对困难与挑战。
责任心强的学生会积极主动地拓展自己的兴趣爱好和技能，通过参加各种培训和社团活动，提高自我素质。
例如，参加辩论社团可以培养学生的口才和思维能力，参加体育俱乐部可以培养学生的团队精神和身体素质等。
二、社会层面的责任心1. 尊重他人作为社会的一员，学生应该具备尊重他人的责任心。
学生要遵守社会公约，与他人和睦相处，尊重师长、关心同学，并积极参与社会公益活动。
例如，参加社区义工活动、关注弱势群体的权益等，通过这些行为学生不仅展现了自身的责任感，也为社会发展做出了贡献。
2. 关注社会问题学生应该积极关注社会问题并有所作为。
例如，关注环境保护问题，提倡垃圾分类、节约用水等；关注社会公平问题，关心贫困地区的教育发展等。
通过参与相关的社会活动和倡导行动，学生可以为社会问题发声，推动社会进步。
3. 履行公民责任学生是国家和社会的未来，他们应该履行公民责任。
比如，遵守法律法规，培养社会主义核心价值观，积极参与社会选举等。
通过这些行为，学生将逐渐成长为有责任感的公民，并为国家和社会的发展做出贡献。
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“学生学习责任感”研究报告
为了进一步了解目前初中学生的学习责任感以及学习障碍的主要来源，以便教师能够有的放矢地调动学生学习的积极性，提高教学效益，本学年我们课题组在荆香好老师的带领下，集思广益，命题问卷，向学校的不同年级的学生发放“中学生学习责任感”问卷（问卷与调查数字附后）。
通过对学生问卷进行统计、分析，形成该研究初步结果。
在此提出，以利家长、老师、学校和社会合力找到一把开启“激发学生学习责任感”的金钥匙，帮助中学生提高学习责任感。
一、调查分析的结果综合报告
整体情况：初中学生学习责任感的各个方面的平均得分均在中等或中上水平，大部分学生的学习责任感较强。
不同性别的中学生在学习兴趣、热情、责任心方面存在显著的差异。
从总的来看,学习责任感的性别差异显著。
不同年级的学生学习责任感方面存在显著差异。
学习水平、师生关系、同学关系、家庭关系与学习责任感关系密切,均存在显著的差异。
二、八年级学生学习动力研究调查结果：
1、学生认为学习责任感不强的表现主要是：
（1）只愿意学习自己喜欢的科目。
（2）学习的目的性不强，是因为老师和家长督促而学习。
（3）在学习上没养成好的习惯。
（4）老师当面数落、批评学生多，缺少鼓励。
（5）与老师、家长有抵触情绪。
（6）学习成绩的好坏对自己来说无所谓。
（7）家庭不和，父母关心过少，影响学习。
（8）与老师无法沟通，听不进老师讲课，对学习缺乏兴趣等等
2、学生提出改变学习态度，从此努力学习的做法：
（1）明确学习目标，制定学习计划。
（2）家长多鼓励学生，不要总批评学生。
（3）认真、独立完成老师布置的作业。
（4）和老师多沟通，和家长多沟通，（5）给学生一定的自习时间和足够的课余时间。
（6）努力改变一些不良的学习习惯。
等等
3、学生向任课教师提出提高班级学习责任感的合理建议有：
（1）多对学生鼓励。
（2）教师讲课时要生动有趣，给学生营造一种轻松的气度。
（3）不打骂学生、不体罚学生。
（4）不嘲笑、讽刺学生。
（5）
教师和学生建立友好关系。
（6）分清学生的档次，当面谈话，谈心沟通。
（7）考试不要公布成绩和名次。
（8）充分利用小组，提高小组学习质量。
（9）教师提高自身的素质，例如：普通话要标准，知识渊博、有较好的教学风度，有亲和力。
等等
三、中学生学习责任感不强的分析及对策
（一）了解学生学习责任感不强的原因，帮助其明确目标，通过激发中学生的理想目标，激发学习责任感。
通过调查发现，虽然现在是一个比较崇尚现实的社会，但是学生的目标还是比较明确的，在“我来校读书的目的”调查中，26.7%是“为了不辜负父母、亲朋、恩师对我的期望”， 60%的学生是为了实现自己的理想，足见学生的价值取向还是比较乐观的。
但是，在“在学习上我对自己负责吗”调查中，46.7%的学生认为“没人提醒容易管不住自己”，在“自习时间，如果没有老师在场”调查中，有40%的学生选择了“哪科老师布置的作业多就学习哪科”。
可见确立目标有个明确的方向对孩子的影响是非常大的。
如果心中没有目标，没有梦想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懒散。
高目标、低要求，让学生把大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，够得着，不断强化胜任感、成就感，从而燃起自信的火焰，重新强化学习责任感。
要加强对中学生学习责任感的教育。
追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学，学习效果就好；回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学，学习的效果也就不好。
因此，中学生应以学业进步、求知成才为奋斗目标，而不应以考试过关为学习目的，要努力提高自己的责任感。
八年级的学生由于适应了新的学习环境和学习生活，可能淡忘了自己的理想和追求，比较散漫，不严格要求自己，因而责任感要求低。
所以，教师应注意分析了解初中生学习责任感较差的原因，恰当施加教育影响，帮助其树立具体、明确的目标。
学习目标是学习者要达到的结果，有了明确的目标，学习就有了方向。
（二）增强学生的责任感，激发学习积极性。
在“不同的同学都有自己的听课方式，你认为是怎样的呢”调查中，26%是“老师让记就记”，在调查“预习的科目“中，23.3%的学生是家长强调的重点科目。
可见学生对老师的引导和家庭的责任感还是比较强的，所以无论是老师还是家长，要重视唤醒学生的责任意识。
让学生明白一个有作为的人，首先是一个有责任感的人，要懂得对自己负责，对他人负责，不能唯我独尊,我行我素，学习是自己的事，不应该由教师、父母替自己负责，通过体验，唤醒学生心中的“责任感”。
要让责任感成为学生的一种行为习惯，成为生命的组成部分，成为自觉的行为，成为潜在的内部动力系统。
使学生将已养成的责任感迁移到各种活动中并内化为自身品质，使学生能随时随地注意自己的言行举止，并有较强的自我学习、自我平衡、自我调控能力，具有强烈的“自立、自尊、自信、自强”意识。
学生责任心强，做任何事情都很自觉、认真、负责，做事情就容易成功。
呼唤学生的责任意识，主要体现在两方面：一是要让学生做一个有责任心的人。
在他们心中播种责任心，给学生一个信念——我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，将来做一个对社会有用的人；二是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习，努力做好作为学生应做的每一件事情。
唤醒学生的责任岗，还包括唤醒学生心中的爱。
懂得父母之爱的博大、无私，让每个学生“爱”的幼苗在内心长大，学习动力训练就是要唤醒学生心中的那份爱。
把这种情感迁移到教师所教的科目，使学生对该学科产生学习兴趣，可以由此引发出良好的学习效果；迁移到渴望回报父母，又会激发用好的学习成绩报答父母的需求，使它变为学习的内在力量。
（三）教师帮助学生协调好同学之间的人际关系，增强学生人际沟通、合作的能力。
在学生学习生活中，一个以自我为中心的人，不能顾及他人心中的感受，再加上不懂得看别人的优点、长处，缺少包容心，总是带着嫉妒、自私的性格特点，只能使自己的人际圈越来越小，从而使自己缺少朋友，导致情绪状态不佳，影响学习积极性。
在调查中发现，学生很重视周围其他同学对自己的评价，直接影响自己的情绪，再就是学生虽然平时的学习中不喜欢主动请同学帮助，但内心却渴望在学习中互帮互助，如通过小组合作，同学互动等方式来提高学习积极性和效率，可见友情对中学生的很重要，缺少友情，就会影响到学生的心情，心情影响到学习动力。
（四）教师要提高业务水平和教育水平，增强学生学习积极性，进而增强学习责任感。
在“你的作业质量如何”调查中，40%选择了“语数外散客的作业质量比较好”，可见学生学习主观因素是最重要，如何从内心深处调动学生学习积极性，家长和老师需要做很大的努力。
对学习的厌倦，对学习消极应付。
具有这种表现的中学生大部分是学业不良者。
他们不但觉得学习没有必要，厌倦学习、逃避学习。
更认为学习简直就是活受罪，是苦差事，因此上课不听讲 , 不做笔记，课后不复习，抄袭作业。
可见教师对学生学习积极性的影响是非常大的。
我们有些学校的老师的的业务水平亟待提高。
照本宣科、机械刻板、不负责任。
可是，中学生往往因为老师讲课讲得好就喜欢某一学科，老师讲得不好就不喜欢一些学科，教师的讲课水平直接影响着学生的学习兴趣。
所以教师的教学水平参差不齐会使学生厌恶一些学科最后导致厌恶学习和学校。
师生关系紧张、同学关系恶劣，经常导致一些学生情绪受干扰，自己难以摆脱而导致厌恶学习。
综上可以看出，中学生学习责任感不强的问题，既有社会上的客观背景，更有学生自身和学校、家长的主观原因。
认识这些背景，了解中学生学生学习责任感问题的深层原因，就能做到有的放矢，也就更有针对性地解决问题。