姜堰市溱潼中学高二政治必修三文化生活《第十课 文化发展的中心环节》教案1

1 【教学目标】 知识目标：懂得道德具有时代性；知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用；了解社会主义思想道德建设的基本要求；明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现；懂得社会主义荣辱观的重要地位 能力目标：能够正确评价中华传统美德，树立社会主义荣辱观；提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力 情感态度与价值观目标：增强对中华传统美德与党的优秀革命道德的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”，树立科学的道德观 【教学重点】 思想道德建设的重要性及基本内容；社会主义荣辱观的重要性及基本内容 【教学难点】 树立社会主义荣辱观 【教学方法】 采用学生自主学习，师生对话，分组讨论，合作探究等方式进行教学 【教学过程】 （导课）：通过上一课的学习我们知道社会主义精神文明建设包括科学文化建设这一重要内容和思想道德建设这一中心环节。关于科学文化建设在上一节课刚刚学过，今天我们继续学习思想道德建设相关内容。 （导框）：思想道德建设是文化建设的灵魂，文化发展的中心环节，其地位和作用的重要是不可忽视的。教材分两个角度来探讨这一问题，今天这一框侧重于从国家角度讲加强思想道德建设的问题。 一、加强思想道德建设 处理：P104探究1 归纳：他们都有高尚的思想道德，在处理个人与他人、个人与国家关系时，舍己为人，公而忘私。在他们身上体现着中华民族的传统美德，是当今社会的道德典范。 老师：大家能否再列举一些我们这个时代的道德模范人物？ 学生：任长霞、焦裕禄、谢延信„„ 处理：P105探究2 归纳：中华美德代代相传。大家还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗？ 学生：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 （过渡）：正如经济建设需要人力、物力、财力等经济资源一样，作为社会主义精神文明建设中心环节的思想道德建设，也需要一定的资源为基础。中华民族的传统美德和党在长期革命斗争与建设实践中形成的优秀革命道德，就是我们进行思想道德建设取之不尽，用之不竭的两大宝贵资源。 1. 思想道德建设的宝贵资源 ⑴中华民族传统美德 ⑵党的优秀革命道德 （过渡）：大家再深入思考下一个问题：在今天我们强调加强思想道德建设，其必要性是什么？我们试着从“道德自身”和“社会现实”两个角度来思考。 2

（学生阅读教材，分组讨论） 2. 思想道德建设的必要性 ⑴道德具有时代性（理论依据） 人们心目中的道德典范往往带着那个时代的印记。时代在发展，道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵。因此要求我们不断加强思想道德建设。 ⑵培育“四有”公民的需要（现实依据） 当代中国， 培育“四有”公民是社会主义精神文明建设的根本任务，也是发展先进文化的根本目标。要实现根本任务和根本目标，就必须紧密联系新时期新阶段的实际，加强思想道德建设。 （过渡）：上一目我们明确了思想道德建设的宝贵资源和必要性，下面我们进一步学习思想道德建设的重要性及其基本内容。 3. 思想道德建设的重要性 ⑴是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节（地位） 发展先进文化就是发展有中国特色的社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。发展先进文化是一个社会大系统工程，其中教育科学文化建设是这个工程的基础，而思想道德建设则是这个系统的中心环节。在社会主义市场经济条件下，加强思想道德建设对于增强民族自尊心、自信心、自豪感有着极其重要的导向作用。 ⑵集中体现中国持色社会主义文化的性质和前进方向（作用） 我们所说的“思想道德建设”是指在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，符合社会主义社会发展特点和要求的思想道德建设。因此，社会主义思想道德建设集中体现了精神文明的先进性质和前进方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。 思维拓展： 如果让你来回答为什么要加强社会主义思想道德建设？该如何组织答案呢？（必要性 + 重要性） 4. 思想道德建设的基本内容 ⑴核心：为人民服务（这是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志） ⑵原则：集体主义（这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的，在社会主义社会，集体主义是调节国家、集体、个人三者利益的重要原则） ⑶重点：增强诚信意识（这是我国当前信用状况决定的，也是我们中华民族的传统美德） ⑷基本要求：五爱（祖国、人民、劳动、科学、社会主义；从道德层面做到“有道德”就是要做到“五爱”） ⑸着力点：四德（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德） ⑹“四基”教育：基本理论、路线、纲领、经验（思想政治建设） ⑺理想三观：中国特色社会主义共同理想；正确的世界观、人生观、价值观 （过渡）：以上我们从不同角度加深了对社会主义思想道德建设的认识，这一部分理论性较强，希望同学们用心去理解体会。下面我们接着学习社会主义思想道德的集中体现。 5. 思想道德建设的集中体现：社会主义荣辱观 处理：P106探究3 归纳：荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，一个人只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，才能形成正确的价值判断。 3

⑴社会主义荣辱观的重要性 ①是社会主义思想道德的集中体现和社会主义核心价值体系的基础（地位） 我们生活在21世纪，几千年前的一句格言却对我们民族的性格和品质产生深远的影响。“知荣明耻”的道德格言具有超越时空的力量，在社会主义市场经济条件下，如果我们生活的学校和社会，是非、善恶、美丑的界限都混淆不清，没有明确的标尺，邪气就会上升，坏人就会横行，必然人人自危，最终受害的是我们每一个人。因此，知荣明耻十分重要。 ②能在全社会扶正祛邪，扬善惩恶，引领良好风尚（作用） 社会主义市场经济条件下，社会成员会遭遇“两难选择”。在解决道德冲突时，社会主义荣辱观给予了最佳的选择标准。 ③提供最基本的价值取向和行为准则（作用） （引导学生看教材P106相关链接） ⑵社会主义荣辱观的主要内容：八荣八耻 要求：①准确记忆；②八个方面各自反映社会生活的哪个领域或者哪个方面；③如何体现民族精神和时代精神相结合。 （总结）：社会主义荣辱观既有既有先进性的导向，又有广泛性的要求，要穿于社会生活各个领域，覆盖各个利益群众，涵盖了人生态度，社会风尚的方方面面，在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。 （过渡）：党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标，十五大提出建立社会主义法律体系的目标，十六大又提出建立社会主义思想道德体系的目标。为建设好这个体系，2006年3月，胡锦涛同志提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，这是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达。它的提出反映了三个基本要求。 ⑶社会主义荣辱观的基本要求 ①与社会主义市场经济相适应（经济） 社会主义市场经济的发展要求必须加强社会主义思想道德建设，这是现代市场经济发展的基本道德要求，也是当前信用状况决定的。 ②与社会主义法律规范相协调（法律） “法治”与“德治”相互区别，但又相辅相成，尤其在市场经济条件下，德治更有助于推动法治的实现。 ③与中华民族传统美德相承接（历史资源） 传统美德是传统道德中的精华，社会主义荣辱观是批判地继承了古代荣辱观的基础上，又大胆地注入时代精神，实现文化创新。 （过渡）：为了巩固加深对这一知识点的理解，下面我们来分组讨论四种观点。 处理：P107探究4 归纳：⑴市场经济是以市场主体追求个人利益最大化为原动力的经济，但是，市场经济也是信用经济，没有诚信，就没有秩序，市场经济就不可能健康发展，所谓个人利益最大化也只是纸上谈兵。因此，观点一是片面的，观点二是正确的，诚实守信是市场经济交易的基本原则之一，也是市场经济的内在要求。 ⑵随着社会主义市场经济的不断发展，人们的竞争意识、效率意识、民主法制意识，进取精神等大大增强，而因循守旧，闭关自守，轻视知识等观念有所减弱，这些都说明新的思想，新的观念正在丰富我们的精神世界，提升我们的道德境界，因而观点三是正确的。 ⑶在社会主义市场经济体制确立和不断完善中，诚信缺失，制售假冒伪劣商品等现象仍呈蔓延之势，这与市场经济容易滋生拜金主义、享乐主义、极端个人主义有一定关系，但是并不意味着搞市场经济必然导致人们的思想道德水平下降。随着社会主义市场经济体制的日益完善，与市场经济相伴而生的各种负面现象，必然会得到有效的遏制，因此观点四错误。 4

能力提升： 市场经济对人们思想道德观念的影响是两重性，这就要求社会主义思想道德体系建设既要吸取市场经济条件下有利的思想道德因素，又要克服其消极因素。 （过渡）：公民基本道德规范我们熟悉吧，能准确说出来吗？ ⑷反映了公民基本道德规范： 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。 公民基本道德规范分为十个方面，贯穿了社会主义思想道德建设的“五爱”，涵盖了“四德”，体现了我国传统美德，优秀革命道德与时代精神的有机统一，“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分体现了公民基本道德规范。 【教后反思】 本节课理论性较强，且较为抽象，尤其是第三目，为了达到较好的效果，我用了两节课的时间来处理本框，还是感觉不是很生动。主要是学生对这些东西没有较深的体会，如果能够用身边反映传统美德的感人事迹和社会上影响较大的事件来震撼学生心灵，我想素质教育的效果会更明显些。还有就是关于社会主义荣辱观的相关材料可以借鉴教辅资料上的时政热点分析来加深认识。