1教育学心理学考试历年试题
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育学心理学试题及答案20套
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育学心理学考试题及答案
教育学心理学考试题及答案一、单选题（每题2分，共40分）1. 教育心理学是研究什么的科学？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教学过程中的心理现象D. 教育过程中的教育现象答案：A2. 教育心理学的研究对象是什么？A. 学生B. 教师C. 学习者D. 教育者答案：C3. 教育心理学的研究内容主要包括哪些方面？A. 学习心理、教学心理、评价心理B. 学习心理、教学心理、发展心理C. 学习心理、发展心理、评价心理D. 发展心理、教学心理、评价心理答案：A4. 教育心理学的研究方法主要有哪些？A. 实验法、观察法、调查法B. 实验法、观察法、访谈法C. 实验法、调查法、访谈法D. 观察法、调查法、访谈法答案：A5. 教育心理学的主要理论基础是什么？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会文化理论答案：B6. 教育心理学的研究目的是什么？A. 揭示教育过程中的心理规律B. 提高教育教学质量C. 促进学生身心健康发展D. 以上都是答案：D7. 教育心理学的研究任务是什么？A. 描述教育过程中的心理现象B. 解释教育过程中的心理现象C. 预测教育过程中的心理现象D. 控制教育过程中的心理现象答案：D8. 教育心理学的研究意义主要体现在哪些方面？A. 促进学生身心健康发展B. 提高教育教学质量C. 促进教师专业成长D. 以上都是答案：D9. 教育心理学的主要研究领域有哪些？A. 学习心理、教学心理、评价心理B. 学习心理、发展心理、评价心理C. 学习心理、教学心理、发展心理D. 发展心理、教学心理、评价心理答案：C10. 教育心理学的主要研究方法有哪些？A. 实验法、观察法、调查法B. 实验法、观察法、访谈法C. 实验法、调查法、访谈法D. 观察法、调查法、访谈法答案：A11. 教育心理学的主要理论流派有哪些？A. 行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论B. 行为主义理论、认知主义理论、社会文化理论C. 认知主义理论、人本主义理论、社会文化理论D. 行为主义理论、人本主义理论、社会文化理论答案：A12. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 学生B. 教师C. 学习者D. 教育者答案：C13. 教育心理学的主要研究内容是什么？A. 学习心理、教学心理、评价心理B. 学习心理、教学心理、发展心理C. 学习心理、发展心理、评价心理D. 发展心理、教学心理、评价心理答案：A14. 教育心理学的主要研究任务是什么？A. 描述教育过程中的心理现象B. 解释教育过程中的心理现象C. 预测教育过程中的心理现象D. 控制教育过程中的心理现象答案：D15. 教育心理学的主要研究意义是什么？A. 促进学生身心健康发展B. 提高教育教学质量C. 促进教师专业成长D. 以上都是答案：D16. 教育心理学的主要研究领域包括哪些？A. 学习心理、教学心理、评价心理B. 学习心理、发展心理、评价心理C. 学习心理、教学心理、发展心理D. 发展心理、教学心理、评价心理答案：C17. 教育心理学的主要研究方法包括哪些？A. 实验法、观察法、调查法B. 实验法、观察法、访谈法C. 实验法、调查法、访谈法D. 观察法、调查法、访谈法答案：A18. 教育心理学的主要理论流派包括哪些？A. 行为主义理论、认知主义理论、人本主义理论B. 行为主义理论、认知主义理论、社会文化理论C. 认知主义理论、人本主义理论、社会文化理论D. 行为主义理论、人本主义理论、社会文化理论答案：A19. 教育心理学的主要研究对象包括哪些？A. 学生B. 教师C. 学习者。
教育学心理学考试题及答案
教育学心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象的交互作用D. 教育方法答案：C2. 以下哪项不是皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：D3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是什么？A. 获得自主感B. 获得主动感C. 获得自我认同D. 获得亲密感答案：C4. 学习风格中的“视觉型”学习者偏好哪种方式获取信息？A. 听讲B. 阅读C. 观看D. 动手操作答案：C5. 以下哪个是马斯洛需求层次理论中的最高需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、操作和发现过程来获取知识。
他认为教育应该鼓励学生主动参与学习过程，通过自己的发现来构建知识体系。
2. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。
从低到高依次是：前习俗水平（惩罚与服从定向阶段和个人利益定向阶段），习俗水平（好孩子定向阶段和维护社会秩序定向阶段），后习俗水平（社会契约定向阶段和普遍伦理原则定向阶段）。
3. 解释什么是元认知，以及它在教育中的作用。
答案：元认知是指个体对自己的认知过程的认知，包括规划、监控和评估自己的学习过程。
在教育中，元认知能够帮助学生更好地理解自己的学习方式，调整学习策略，提高学习效率。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育实践的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为认知发展是在社会互动中实现的，特别是通过更有知识的他人（如教师或家长）的指导。
这一理论对教育实践有重要影响，它强调了教育者在学生学习过程中的引导作用，提倡使用“最近发展区”的概念来设计教学活动，即提供略高于学生当前水平但通过努力能够达到的学习任务。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 教学方法B. 学习理论C. 学习动机D. 教育评价答案：B2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究对象？A. 学生B. 教师C. 课程D. 学习环境答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 以下哪个是布鲁纳的发现学习理论的核心观点？A. 学习是通过模仿进行的B. 学习是通过接受指导进行的C. 学习是通过发现问题和解决问题进行的D. 学习是通过重复练习进行的答案：C二、简答题1. 简述教育心理学与普通心理学的区别。
答：教育心理学是心理学的一个分支，专注于教育环境中的学习过程、学习者的心理特征以及教学方法。
它与普通心理学的区别在于，教育心理学更侧重于教育实践，关注教学过程中的心理学问题，而普通心理学则研究更广泛的心理现象和心理过程。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答：维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统等）在认知发展中起着关键作用。
这一理论对教育的影响在于，它提倡教师应该在学生的认知发展区内提供适当的指导和支持，帮助学生通过社会互动学习新知识。
三、论述题1. 论述学习动机对教育过程的重要性。
答：学习动机是推动学生参与学习活动并坚持到底的内在或外在力量。
它对教育过程至关重要，因为高动机的学生更可能积极参与课堂活动，更有效地吸收知识，以及更持久地面对学习挑战。
教师可以通过设置明确的目标、提供积极的反馈、创造有趣的学习环境等方式来激发和维持学生的学习动机。
结束语：通过本试题，我们希望学生能够对教育心理学的基本理论、重要概念以及实际应用有一个全面的了解。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
教育学心理学考试试题及答案大全
教育学心理学考试试题及答案大全一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习过程C. 教育政策D. 教育制度答案：B2. 以下哪项不是认知发展理论的主要内容？A. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 情感发展阶段答案：D3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间主要处于哪个阶段？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段答案：B4. 以下哪个是学习动机理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 布鲁纳的认知结构理论答案：A5. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 埃里克·埃里克森答案：A二、简答题1. 简述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获取知识。
他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，而不是被动接受。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
三、论述题1. 论述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是一个社会化的过程，知识是通过社会互动获得的。
这一理论强调了教师和同伴在学生学习过程中的重要性，提倡使用合作学习和指导性学习等方法，帮助学生达到潜在的发展水平。
四、案例分析题1. 某学生在学习数学时感到困难，老师应该如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：老师可以首先评估学生的学习风格和认知能力，然后根据学生的具体情况制定个性化的教学计划。
例如，使用多种教学方法来适应学生的不同学习风格，提供正向的反馈来增强学生的自我效能感，以及使用小组合作学习来促进学生之间的交流和学习。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习过程C. 教学策略D. 教育与心理的相互作用2. 以下哪个理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 精神分析理论3. 根据布鲁纳的认知结构理论，教学应该注重什么？A. 记忆训练B. 知识结构C. 行为模仿D. 情感教育4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习策略C. 教学设计D. 课程设置5. 维果茨基的“最近发展区”理论强调了什么？A. 个体独立学习B. 教师引导的重要性C. 同伴互助学习D. 自我效能感6. 学习风格理论中，哪种类型的人更倾向于通过视觉信息学习？A. 听觉型B. 视觉型C. 动手操作型D. 语言型7. 以下哪个不是教育心理学的基本原则？A. 个体差异原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 随意性原则8. 教育心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己能力的评估B. 个体对他人能力的评估C. 个体对环境的适应能力D. 个体对任务的完成能力9. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求10. 教育心理学中的“元认知”是指什么？A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 动机的认知答案：1-5 DBBBD 6-10 BACDA二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和内容。
2. 解释什么是“最近发展区”，并说明其在教育中的应用。
3. 描述布鲁纳的“螺旋课程”理论，并举例说明其在教学中的运用。
4. 阐述自我效能感在教育过程中的作用。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述如何根据学生的认知风格设计教学活动。
2. 论述教育心理学在促进学生学习动机方面的作用。
四、案例分析题（每题15分，共15分）请分析以下案例，并基于教育心理学的理论提出相应的教学策略：某班级学生在数学学习上普遍存在困难，教师尝试了多种教学方法，但效果不佳。
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教育学心理学考试历年试题—中等学校部分三、简答题：每小题 6 分，共30 分1 、第二次世界大战后的教育制度的发展趋势。
2 、教育对经济制度的影响。
3 、良好的师生关系的表现。
4 、教学的一般任务。
5 、德育认知模式中道德两难问题的教育意义。
四、论述题（10 分）论述教育与科学技术的关系2002 年教育心理学试题——中等学校三、简答题：每小题 6 分，共30 分41 、怎样根据学生的认知差异组织教学？42 、奥苏博尔认为，学校情境中的成就动机的三个构成部分是什么？影响他们在动机结构中所占比重的因素有哪些？43 、如何提高知识直观的效果？44 、学习策略训练的方法主要有哪些？45 、人格障碍与人格缺陷形成的原因是什么？46 、标准化测验的优缺点有哪些？四、论述题（10 分）47 、谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持。
2003 年教育学试题——中等学校教育学心理学考试历年试题—中等学校部分、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦·根舍因2.( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( )A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )。
A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于( )。
A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。
A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育( )的特征。
A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是( )。
A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。
A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?( )A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是( )。
A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由( )规定。
A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想通过( )体现出来。
A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是( )。
A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( )功能的两大含义。
A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性17.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。
A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳18.下列属于布鲁纳教育观点的是( )。
A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )。
A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( )。
A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点( )。
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高2.实用主义教育学的主要观点是( )。
A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的继续不断的增长3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在( )。
A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗权分离C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合4.学校与企业的区别表现在( )。
A.设置目的上的不同，育人与盈利之别B.手段不同C.与政府关系不同D.产出不同E.“生产”过程及内容不同5.中国教师的资格条件须包括以下要件( )。
A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标6.教师专业化应符合的条件有( )。
A.具备专门的知识技能B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D.具有充分的自治和自律性E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理7.中小学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康体育观念8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括( )。
A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课程资源E.课程的基本结构9.如何建立良好的学生集体?其策略有( )。
A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的活动10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?( )A.学生发展评定B.管理水平评价C.学生活动效果评价D.教师授课质量评价E.课程和教材评价(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共20分)1.（）又称稳定性系数。
A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度2.以下（）是影响人际吸引的主要条件之一。
A.规范性B.社会性C.接近性D.合群性3.颜色的基本特征或表现，称为（）。
A.色调B.亮度C.饱和度D.中和色4.（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。
A.T－型B.少阴型C.少阳型D.T+型5.位置学说不能解释（）。
A.高频声音的编码B.中等频率的声音的编码C.频率最低的声音的编码D.频率最高的声音的编码6.心理学是研究人的（）的科学。
A.心理活动的规律B.行为和心理活动的规律C.生理与心理活动的规律D.行为活动的规律7.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
A.刻板效应B.近因效应C.晕轮效应D.首因效应8.明尼苏达多相人格测验是一种（）。
A.教育测验B.投射测验C.自陈量表D.性向测验9.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派10.正常清醒时,能思考，能灵敏地解决问题,这种状态下的脑电波是（）。
A.β波B.δ波C.θ波D.α波11.社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。
A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程12.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13.声音的质量特征称为（）。
A.音强B.音高C.音色D.音波14.“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。
A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化D.从众15.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。
A.前习俗水平B.公正水平C.习俗水平D.后习俗水平16.一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机17.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性18.思维的主要特征为（）。
A.间接性和概括性B.分析性和概括性C.间接性和整合性D.分析性和整合性19.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。
A.表面特质B.共同特质C.中心特质D.根源特质20.社会测量法由心理学家（）所首创。
A.加德纳B.莫雷诺C.斯金纳D.比纳中学：考前冲刺：教育学试题和参考答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。