2010中考化学实验探究题集锦
2010中考真题化学实验题精选(三)
2010中考真题化学实验题精选（三）51．(某某某某）请根据下列实验装置图回答问题：(1)写出仪器a、b的名称。
a是_____；b是_____。
(2)若用B装置制氧气，反应的化学方程式是____________________________。
(3)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。
制取甲烷的发生装置应选择_____（填装置编号，下同），收集装置应选_____；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式______________________________。
(4)右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。
主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_____；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_____mL。
②集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_____（填写序号）52.(某某某某)做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？[查阅资料1](1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
[实验探究]将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe 2O 3呢？ [查阅资料2](1) Fe 3O 4和Fe 2O 3的分解温度、铁的熔点见表： (2) Fe 2O 3高温时分解成Fe 3O 4。
[理论探讨]根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度X 围内Fe 2O 3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe 3O 4。
中考化学总复习《科学探究》专项试题及答案
中考化学总复习《科学探究》专项试题一、科学探究题1．小竹同学对只含有X、Y、Z、W四种金属单质的混合物进行如下图所示探究。
请根据实验流程回答问题：(1)滤液A中含有_________种溶质。
(2)若测得所得滤液C中含有X(NO3)2，则X、Y、Z、W四种金属的活动性由强到弱的顺序为_________。
(3)往无色W(NO3)2溶液中加入一定量的金属锌和铁的混合固体，充分反应，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。
则滤液中一定含有的溶质有__________________(写化学式)。
2．某班同学为验证碳酸钠的化学性质，向盛有碳酸钠的试管中加入一定量的稀盐酸，迅速用带导气管的橡胶塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中（如图所示）。
请回答下列问题：（1）右侧试管中澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式_____。
（2）实验结束后，将两支试管中的所有物质倒入同一个废液缸中，充分反应后得到澄清溶液。
同学们对废液中溶质的成分进行如下探究（忽略二氧化碳的影响）：【提出问题】废液中溶质的成分是什么？【做出猜想】猜想一：CaCl2、NaCl和HCl猜想二：CaCl2、NaCl和Na2CO3猜想三：_____；【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_____是错误的。
【设计实验】请完成实验报告【反思拓展】最终同学们确认了废液中溶质的成分。
若将废液直接排入铸铁管道引起的危害是_____，你认为该废液的处理方法是_____。
3．某研究小组发现，维C泡腾片【保健药品，主要成分维生素C(C6H9O6)、碳酸氢钠( NaHCO3)、柠檬酸(C6H8O7)】溶于水，有许多气泡产生。
该小组同学进行如下探究。
探究：该气体的成分。
【查阅资料】CO是有毒气体，氢气是最清洁的燃料，二氧化碳通常状态下不支持燃烧，所以可用于灭火。
【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2。
小明说：不可能含有H2，因为___________________。
中考化学专题题库∶探究题的综合题附答案解析
一、中考初中化学科学探究题1．某化学实验兴趣小组为了测定某纯碱样品（只含有Na2CO3、NaCl）中Na2CO3的质量分数。
取5g样品，往其中加入一定质量的稀盐酸，产生气体的质量与所加稀盐酸的质量变化如图，试计算：（1）其产生______g二氧化碳。
（2）该纯碱样品中Na2CO3的质量分数。
（3）求恰好完全反应时所得溶液的质量分数？【答案】（1）1.76；（2）84.8%；（3）10%【解析】（1）根据图中提供的信息可知，产生的二氧化碳为1.76g；设混合物中碳酸钠的质量为X，生成氯化钠的质量为YNa2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑106 117 44X y 1.76g106/44=X/1.76g 117/44=y/1.76gX=4.24g y=4.68g（2）碳酸钠的质量分数为：4.24g/5g×100%=84.8%（3）溶液中氯化钠的质量为：4.68g+（5g-4.24=5.44g溶液的质量为：51.16g+5g-1.76g=54.4g恰好完全反应时所得溶液的质量分数为：=5.44g/54.4g×100%=10%2．小东、小林和小雨同学对氢氧化钠溶液使酚酞溶液变红的现象很感兴趣，决定做实验进行探究：氢氧化钠溶液中到底是哪一种粒子使酚酞溶液变红？实验中可供使用的用品有盐酸、氯化钠溶液、氯化钙溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞溶液及若干支试管。
（提出假设）假设（1）：使酚酞溶液变红的是H2O。
假设（2）：使酚酞溶液变红的是Na+。
假设（3）：使酚酞溶液变红的是________。
小东认为不做实验即可说明假设（1）不成立，原因是 ___________________。
（实验验证）（完成下列实验操作、实验现象及实验结论）实验步骤实验操作实验现象实验结论小雨认为向实验步骤（1）后的试管中加入盐酸也可得出正确结论，你同意她的观点吗？_________（填“同意”或“不同意”）。
长沙中考真题选编--化学实验探究题
44．2010年11月15日，上海静安区高层住宅发生大火，本次火灾在短时间内急速蔓延烧透整栋建筑物，元凶极有可能是施工队所使用的保温材料聚氨酯(PU)材料。
由于事故现场违规使用大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易燃材料，加上四个无证电焊工违章操作造成火灾的发生。
据此，请回答下列问题：(1)聚氨酯泡沫塑料属于(填“有机”或“无机”)材料。
(2)火灾给人类的生命和财产造成巨大损失。
如果我们的住房着火，是否要打开所有门窗，理由是。
(3)干粉灭火器具有流动性好，喷射率高，不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
干粉灭火器的原理是：利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）来灭火。
已知：碳酸氢钠在高温下分解生成碳酸钠、二氧化碳和水。
请分析干粉灭火器能灭火的原因：。
45．有一无色溶液，已知其溶质是由H2SO4、BaCl2、CuSO4、Na2CO3、KCl、HCl、MgCl2等七种化合物中的两种组成。
对该溶液进行相关实验，得出以下实验现象和结论：①用pH试纸测试，溶液的pH为1；②加入过量的氢氧化钠溶液，没有沉淀生成。
请根据上述实验现象或结论确定该溶液有可能的组成是：(以下空格可以填满)、、、、。
46．实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气，也可用如图装置，通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气。
请你根据已学化学知识和经验回答下列问题：(1)写出过氧化氢分解的化学方程式：。
(2)写出如图装置中仪器a的名称：。
(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是：。
(4)收集氧气的方法还可用法，你选择此方法的理由是：。
(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有。
47．某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下：Ⅰ、称取六份冰糖和一份食盐，每10g为一份，并将其中五份冰糖研磨成粉末。
中考化学探究型实验大题 酸 碱 盐专题
中考化学探究型实验大题酸碱盐专题典例剖析例1据有关资料介绍：将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中作用，可以得到氢氧化钾。
某化学课外小组的同学们为了制取氢氧化钾，将少量碳酸钙充分灼烧后的固体放入烧杯中，再向其中加入一定量10％的碳酸钾溶液，充分反应冷却后过滤、洗涤得到固体A和溶液B，操作步骤如图所示。
请你与小组同学共同完成以下探究：【提出问题1】固体A中的成分是什么?【猜想与假设】甲同学：只有CaCO3乙同学：CaCO3、Ca(OH)2【实验与探究】甲、乙同学为了验证各自的猜想，分男晓珩了实验：实验内容实验现象实验结论甲同学：取少量固体于试管中，向其中加有气泡产生自己的猜想正确入稀盐酸。
乙同学：取少量固体于试管中，加水充分溶液由无色变为红色自己的猜想正确溶解、过滤，向滤液中滴加(1)【反思与评价】小组同学讨论后认为，甲同学的实验不能证明他的猜想，理由是(2) ；而乙同学的实验能证明他的猜想，因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?【猜想与假设】丙同学：KOH、K2CO3丁同学：KOH、Ca(OH)2【表达与交流】结合对固体成分的探究，同学们经过讨论确定了(3) 同学猜想正确，理由是(4) 。
为了得到纯净的氢氧化钾，需要向溶液B中滴加适量的一种溶液，发生反应的化学方程式为(5) ，小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。
解析：CaCO3 灼烧CaO +H2O Ca(OH)2+K2CO3CaCO3+KOH；由此说明固体A中一定有CaCO3，因Ca(OH)2微溶于水，故推测固体A中可能有Ca(OH)2。
滤液中一定有KOH（因为KOH是碳酸钾和氢氧化钙反应的生成物），若固体A中有Ca(OH)2，则滤液中必有Ca(OH)2（说明滤液是Ca(OH)2的饱和溶液）。
氢氧化钙水溶液呈碱性，可根据碱溶液能使无色酚酞试液变红来检验Ca(OH)2是否存在，甲同学实验设计是错误，碳酸钙是生成物，固体A中一定有，无需检验，需要检验的是有无氢氧化钙。
2010年至2013年北京市中考化学真题-实验探究题专项练习
2010年至2013年北京市中考化学真题----实验探究题专项练习（附参考答案）2010北京市高级中等学校招生考试化学试卷可能用到的相对原子质量H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5三、实验题(共3个小题，共19分)31．(6分)根据下图回答问题。
A B C D E⑴实验仪器a的名称是________。
⑵实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________________，所选用的发生装置是____(填字母序号，下同)。
⑶实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，二氧化锰起__________作用，所选用的收集装置是____或E。
⑷用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气。
32．(5分)化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了2个兴趣实验。
每次实验时，打开止水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡逸出。
⑴在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶液变浑浊，B中的试剂是__________。
蜡烛燃烧生成的气体被吸入B中的原因是________________________。
⑵在A处放置某溶液，若B中盛有紫色溶液甲，则变红色；若B中盛有红色溶液乙，则变无色。
乙可能是__________，结合A、B两处物质的性质解释乙变色的原因：______________________________。
33．(8分)化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质(如Na)着火，不能用CO2熄灭。
”他们决定探究CO2与Na反应的产物。
【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3。
【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应。
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CuCl2溶液发生复分解反应。
③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH。
中考化学复习专题：实验探究题
时段(均为1分钟) 第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟 第6分钟
H2的体积
3.1 mL 16.7 mL 11.9 mL 9.6 mL 7.6 mL 6.9 mL
请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因 第1分钟反应慢,因为锌粒表面有氧 .
化膜、油污等;第2分钟以后,随着反应的进行,硫酸的质量分数减小,反应逐渐变 .
氢氧化钠溶液充分吸收了剩余的CO2 。
该类题常涉及以下几种情况:探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影 响化学反应速率的因素等,其中影响化学反应速率的因素包括是否使用催化 剂、反应时的温度、物质的浓度及反应物的接触面积等。实验时常利用控 制单一变量的思想设置对比实验,分析对比的实验间不同的因素,推理得出实 验结论。
①
20%
锌粒
31.7
②
20%
锌片
50.9
③
30%
锌粒
61.7
④
30%
锌片
79.9
【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是
。①③(或②④)
【得出结论】(4)结论是 其他条件相同时,硫酸的质量分数越大反应越快,锌片比锌粒 .
反应快(意思相近即可) 。
例3 “五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 【评价与反思】[注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分] (5)下表是小兵第①组实验的详细数据。
金属。这种金属可以是 A (填字母序号)。
A.锌
B.铜
C.银
例5 ]3月16日,沙尘暴席卷我国西北地区,次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践 小组的同学们,对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化 产生了浓厚的兴趣,在老师的指导下,他们紧急立项,开启了项目性学习的探究之旅。 任务一:监测沙尘暴的成因
中考化学实验探究题专练
实验探究题1.某化学兴趣小组把金属钠放到硫酸铜溶液中，实验并非如想象的有红色铜析出，而是生成一种蓝色沉淀。
同学们非常好奇并进行实验探究。
【提出问题】金属钠放到硫酸铜溶液中到底发生了怎样的化学反应？【查阅资料】钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性。
【实验探究】实验一：把一小块擦干净的金属钠放到装有少量蒸馏水的试管中,点燃生成的气体，听到“噗”的一声后燃烧起来；说明有生成。
实验二：在剩余的溶液中滴加硫酸铜溶液，发现有蓝色沉淀。
【实验总结】实验一中发生反应的化学方程式是；实验二中发生反应的化学方程式是.【实验拓展】兴趣小组又将一小块擦干净的金属钠放入盛有FeCl3溶液的烧杯中，观察到发生了化学反应，该反应总的化学方程式是。
2。
实验桌上有一包白色粉末，可能是氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠和氯化铜的两种或两种以上组成。
现将其放入一干净的烧杯M中，加入足量的水后,固体全部溶解得到无色溶液,再滴加几滴无色酚酞，溶液变为红色。
为进一步确定白色粉末的成分，同学们进行了如下探究。
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性;氯化钡溶液和硫酸钠溶液呈中性.【讨论猜想】进过分析，针对白色粉末的组成，大家提出如下猜想:小红：氢氧化钠、硫酸钠; 小华：氢氧化钠、碳酸钠；小明:碳酸钠、硫酸钠；小亮：氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠。
实验完毕后，同学们将试管A、B中的物质倒在同一烧杯中，然后过滤,滤液中除酚酞外一定还含有的溶质有3为探究一瓶久置的氢氧化钠溶液(原溶质质量分数16%）是否变质，同学们提出了多种方案,其中一种设计如下：【查阅资料】氢氧化钠溶液与空气接触可能发生的反应：2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O；Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3；NaOH与NaHCO3在溶液中发生反应：NaOH＋NaHCO3===Na2CO3＋H2O.【假设猜想】①该溶液未变质，溶质成分只有NaOH；②该溶液已变质……【实验探究】向一定质量的洁净烧杯中加入m1g该氢氧化钠溶液,再加入溶质质量分数为20%的硫酸m2 g(硫酸足量),充分反应、冷却后称量。
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2010中考化学实验探究题集锦
1、某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液。
小红同学想
探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
【提出问题】废液中的溶质是什麽物质？
【做出猜想】小红认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的物质是。
（填化学式）。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小红的实验(填“能”或“不能”)证明他的猜想是正确的，理由是。
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观擦到的现象是。
【拓展应用】（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤。
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是。
（写一条）
2、小亮同学设计了如下图所示装置进行趣味实验。
（1
能是（填一种，下同），滴管中的物
质可能是。
（2）是用以装置进行实验时，也同样形成了
喷泉。
小亮同学加入的物质不可能是
（填字母）
A、锌粒
B、碳酸钙C木炭D镁粉固体（3）公园中常见的喷泉以及自然界中常见的
火山爆发原理与上述（填“甲”或“乙”）甲乙
装置原理相同。
3、探究Zn、Cu、Ag金属活动性的强弱，现有三种试剂：AgNO3溶液、Al2（SO4）3溶液
和盐酸，某小组设计了下列实验方案，请你和他们一起探究。
得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：
小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是溶液，
为确定其成分，该同学对此实验进行如下实验探究： SO 4
【提出假设】该溶液可能是 。
20%
（3
A B
《1》写出图中标有（3）、（4）的仪器名称（3） （4） ；
《2》小高制取二氧化碳气体，应选择图中的 装置（填字母），使用的药品是
和 ，写出该反应的化学方程式 。
《3》小明要用A 装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放 （填序号）
A 氢氧化钠溶液
B 浓盐酸
C 浓硫酸
《4》写出用B 装置制取气体的一个化学方程式 。
《5》A 装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶（2）中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的
末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶（1），若集气瓶（2）中 和锥形瓶内
，则该装置漏气。
5、实验室李某小组正在探究一个问题。
根据设计方案，小英向试管中加入2ml 氢氧化钠溶
液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。
然后他又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液有红
色变为无色。
（1）你认为他们探究的问题是 （填字母）
A 酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？
B 酸和碱溶液能发生反应吗？
（2）大家对小英得到的无色溶液继续探究。
小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮
认为溶质可能有两种，他们是 。
同学们设计了一下方案进行试验后，
化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，当向该溶液中连续滴加稀硫酸时，溶液红色右
腿去。
（1
（2
（答出两点即可）
7、化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计实验方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应。
下面是来自不同小组的三位同学的实验过程，请你帮组他们分析、解决实验中遇到的问题。
【活动与探究】
（1）欢欢同学先按如有图所示的方法向试管中加入约2ml的
氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴
入稀盐酸，遍地边震荡，直至溶液恰好变为无色。
请你指出欢
欢同学操作中的错误。
(2)迎迎同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加指示剂，于是又补加了几滴酚酞溶液，发现溶液仍呈现无色，于是他认为此时恰好完全反应。
你仍为迎迎同学得出的结论是否正确。
（3）妮妮同学先向试管中加入约2ml的氢氧化钠溶液，又滴入几滴酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边震荡，直至溶液恰好变为无色。
但在滴入稀盐酸的过程中，妮妮观察到曾有少量气泡出现。
请你帮助他分析产生气泡的原因
（写出一条即可）
反思与评价】
（1）请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否完全正确，应选择的试剂是。
（2）根据以上三位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，试验成功的关键是。
8、某同学在实验时，不慎将试管打破，试管底部破了一个小孔。
老师告诉他实验时要小心，注意安全，但不要将此试管抛弃，请他用这只试管和下列仪器及相关化学药品组装一套二氧化碳气体的发生装置。
仪器如下图所示（可不
集气瓶试管导管烧杯橡胶塞（单孔）
（管底破有小孔）（各种型号均有）
（1）你能组装成这样一套装置吗？简要说明方法或画出装置图（不考虑夹持仪器）
（2）实验中使用的化学药品可以是（或）与
；这些药品分别放在与中。
（3）使用这套装置的操作方法：要产生二氧化碳时应；
要停止生成二氧化碳时应。