高中语文统编版下册鲁迅小说《祝福》课件
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高中语文统编版必修下册12《祝福》(共67张ppt)

鲜血 xuè
荸荠 bíqi
门槛 kǎn
草窠 kē
桌帷 wéi
讪讪 shàn
怔怔 zhèng 渣滓 zǐ
瞥见 piē
执拗 niù
倔强 jué
应和 hè
歆享 xīn
牲醴 lǐ
铺盖 pū 祭祀 sì 鄙薄 bǐ 咀嚼 jué 蹙缩 cù 炮烙 páo luò
初读课文,梳理结构
1.阅读全文,按故事的“序幕—开端—发 展—高潮—结局—尾声” 六部分,概括 各部分的大意(内容)。
脸色 两颊 眼睛
衣着饰物
初到 青黄 鲁镇
红的
顺着眼
白头绳,乌裙,蓝 夹袄,月白背心
再到 鲁镇 青黄
消失 血色
顺着眼,
有泪痕, 白头绳,乌裙,蓝
无神
夹袄,月白背心
临死 黄中 消尽了 前 带黑 悲哀的
神色
眼珠间 或一轮
破竹篮,空的 破碗,破竹竿
精神状态
虽贫困但有活力,对 生活抱有希望
走投无路,对生 活失去了希望
顺叙 倒叙 插叙
按照故事发展的先后顺序展开情节。 作用:可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。 先将发生在后面的情节或者结局交代出来,再按照顺序 叙述故事。 作用:这样容易造成悬念,引人入胜。 暂时中断正在叙述的事件,插入与该事件或主要情节相 关的回忆或故事。
插叙 补叙
平叙
作用:对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充, 使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。 在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件 进行补充交代,这样追加的内容一般没有情节,也不需 要有过渡。 作用:可以使故事内容更加完整。 平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。 作用:可以使故事发展的头绪更加清楚,照应更加得体, 但要交代清楚事件的始末时间等。
《祝福》课件 统编版高中语文必修下册(共26张PPT).ppt

高中语文
高中语文 学习任务:细读课文,绘制祥林嫂的人生轨迹图
高中语文
高中语文 探究:小说的叙述方式特点
小说倒叙手法的作用: ①在情节安排上 : 把悲剧结局放在前面,巧妙地为读者设置了一个悬
念,增加了读者阅读故事吸引力。 ②开篇侧重祝福的环境描写,营造一个热闹而又沉闷氛围,为主要人
物祥林嫂出场做铺垫;并以祥林嫂在祝福声中寂然死法,渲染浓厚的悲剧 气氛,以乐景写哀情,反衬人物的悲惨命运。
③ 利 于 主 旨 表 达 : 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的 对比,有震撼人心的力量,突出小说要表达的主题。
高中语文
高中语文
一个晚清时期离开家乡受到革命思想影响 又回来看到家乡风俗的知识分子。
【知识卡片】小说中的形象,有作者的影子,但不等于作者本人。使用第一人称“我”, 主要是一种叙述角度。
高中语文
脸色
两颊
眼睛
衣着饰物
精神状态
初到 鲁镇
青黄
红的
顺着眼
白头绳,乌裙,蓝 虽贫困但还有活力 夹袄,月白背心 对生活抱有希望
再到 鲁镇
临死 前
青黄
黄中 带黑
消失了 血色
顺着眼 有泪痕 无神
白头绳,乌裙,蓝夹
走投无路
袄,月白背心
对生活失去了希望
消尽了 悲哀的 神色
眼珠间 或一轮
破竹篮,空的破碗, 对生活已经绝望 破竹竿
但不久,大家也都听得纯熟了,便是最慈悲的念佛的老 太太们,眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几 乎都能背诵她的话,一听到就烦厌得头痛。
后来大家又都知道了她的脾气,只要有孩子在眼前,便似笑非笑的先问她,道: "祥林嫂,你们的阿毛如果还在,不是也就有这么大了么?"
高中语文 学习任务:细读课文,绘制祥林嫂的人生轨迹图
高中语文
高中语文 探究:小说的叙述方式特点
小说倒叙手法的作用: ①在情节安排上 : 把悲剧结局放在前面,巧妙地为读者设置了一个悬
念,增加了读者阅读故事吸引力。 ②开篇侧重祝福的环境描写,营造一个热闹而又沉闷氛围,为主要人
物祥林嫂出场做铺垫;并以祥林嫂在祝福声中寂然死法,渲染浓厚的悲剧 气氛,以乐景写哀情,反衬人物的悲惨命运。
③ 利 于 主 旨 表 达 : 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的 对比,有震撼人心的力量,突出小说要表达的主题。
高中语文
高中语文
一个晚清时期离开家乡受到革命思想影响 又回来看到家乡风俗的知识分子。
【知识卡片】小说中的形象,有作者的影子,但不等于作者本人。使用第一人称“我”, 主要是一种叙述角度。
高中语文
脸色
两颊
眼睛
衣着饰物
精神状态
初到 鲁镇
青黄
红的
顺着眼
白头绳,乌裙,蓝 虽贫困但还有活力 夹袄,月白背心 对生活抱有希望
再到 鲁镇
临死 前
青黄
黄中 带黑
消失了 血色
顺着眼 有泪痕 无神
白头绳,乌裙,蓝夹
走投无路
袄,月白背心
对生活失去了希望
消尽了 悲哀的 神色
眼珠间 或一轮
破竹篮,空的破碗, 对生活已经绝望 破竹竿
但不久,大家也都听得纯熟了,便是最慈悲的念佛的老 太太们,眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几 乎都能背诵她的话,一听到就烦厌得头痛。
后来大家又都知道了她的脾气,只要有孩子在眼前,便似笑非笑的先问她,道: "祥林嫂,你们的阿毛如果还在,不是也就有这么大了么?"
高中语文统编版必修下册12《祝福》(共39张ppt)

眼珠间或一轮
破竹篮,空的破碗,破竹竿
对生活已经绝望
三次外貌
最多之处
要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅
找 眼睛
初到鲁镇—
再到鲁镇 —
讲阿毛故事—
捐门槛——
不让祝福—
行 乞—
问有无灵魂—
顺着眼
安分
顺着眼, 眼角带着泪痕
受打击,内心痛苦
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。
鲁镇人
这个“我”,就是代表着想启蒙人民的现代知识分子。但是当他遇到劳动人民真正问题的时候,他不能给她解决,他只有逃跑,但是好在这个“我”,是有自我反省能力的。他知道了自己的无能为力,他知道了自己解决不了祥林嫂的问题,所以他苦闷了,彷徨了。 从鲁迅创作《祝福》这篇小说当中,可以看出鲁迅对社会现实的思考。祥林嫂还在遭受着不幸,中国社会的缩影——鲁镇,还处于黑暗之中,而作为资产阶级知识分子的“我”,面对这一切无能为力,只有妥协,逃避。
xùn
yăn
xūn
人物
祥林嫂
鲁四婶
卫老婆子
柳妈我
我
鲁四老爷
序幕
写祝福景象和鲁四老爷
结局
开端
发展
高潮
尾声
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法
情节
情节上,在小说开端造成悬念,吸引读者寻根探源的兴趣;
内容上,祥林嫂在一片祝福声中死去,强烈的对比,更加渲染了小说的悲剧氛围。
鲁 迅 图 片
鲁迅简介
《彷徨》是继《呐喊》之后鲁迅先生的又一部短篇小说集,收有1924年—1925年所写的11篇小说。其中《祝福》、《孤独者》、《伤逝》、《离婚》是代表作。反封建仍是小说的主导,从艺术方面看,《彷徨》更成熟。
破竹篮,空的破碗,破竹竿
对生活已经绝望
三次外貌
最多之处
要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅
找 眼睛
初到鲁镇—
再到鲁镇 —
讲阿毛故事—
捐门槛——
不让祝福—
行 乞—
问有无灵魂—
顺着眼
安分
顺着眼, 眼角带着泪痕
受打击,内心痛苦
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。
鲁镇人
这个“我”,就是代表着想启蒙人民的现代知识分子。但是当他遇到劳动人民真正问题的时候,他不能给她解决,他只有逃跑,但是好在这个“我”,是有自我反省能力的。他知道了自己的无能为力,他知道了自己解决不了祥林嫂的问题,所以他苦闷了,彷徨了。 从鲁迅创作《祝福》这篇小说当中,可以看出鲁迅对社会现实的思考。祥林嫂还在遭受着不幸,中国社会的缩影——鲁镇,还处于黑暗之中,而作为资产阶级知识分子的“我”,面对这一切无能为力,只有妥协,逃避。
xùn
yăn
xūn
人物
祥林嫂
鲁四婶
卫老婆子
柳妈我
我
鲁四老爷
序幕
写祝福景象和鲁四老爷
结局
开端
发展
高潮
尾声
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法
情节
情节上,在小说开端造成悬念,吸引读者寻根探源的兴趣;
内容上,祥林嫂在一片祝福声中死去,强烈的对比,更加渲染了小说的悲剧氛围。
鲁 迅 图 片
鲁迅简介
《彷徨》是继《呐喊》之后鲁迅先生的又一部短篇小说集,收有1924年—1925年所写的11篇小说。其中《祝福》、《孤独者》、《伤逝》、《离婚》是代表作。反封建仍是小说的主导,从艺术方面看,《彷徨》更成熟。
统编版高中语文下册 《祝福》 课件 (30张PPT)

• 迂腐、保守、冷酷无情,反对
一切改革和革命,封建思想的 捍卫者,是他通过“祝福”阻 断了祥林嫂的生路,把她逼向 死地。
嫌疑人分析 嫌疑人之二——柳妈
受压迫的劳动妇女,受封建迷信思 想和封建礼教的毒害很深,相信地 狱、报应之类的封建迷信思想和 “饿死事小,失节事大”的理学信 条。她讲阴司故事给祥林嫂听,让 祥林嫂捐门坎赎罪,把祥林嫂推向 更恐怖的深渊。
大儒诚信教育资源
害死祥林嫂的幕后黑手!
1、贞节
饿死事小,失节事大 从一而终
“吃人”的 封建礼教
2、秩序
男尊女卑 三纲五常
3、三从
妇女,服也 三从四德
4、祭祀 清白、圣洁
5、迷信 鬼神、阴司、灵魂
总结:主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反
映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻 地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底 反封建的必要性。
• 许寿裳:人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,
而惨在礼教吃祥林嫂。
大儒诚信教育资源
• 思维拓展: 一个贞烈的女孩子
• 一个14岁的望门寡,被她父亲关在屋里强迫自
杀,惨状触目惊心。
• 父亲让女儿饿死。饿到第四天,女孩哭着喊饿
,她的父亲循循善诱地说:“阿毛,你怎么这 样的糊涂?我自从得了吴家那孩子的死信,就 拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条 路,成你一生名节,做个百世流芳的贞烈女子 。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样办呢? 因为上吊服毒跳井那些办法,都非自己动手不 可,你是个14岁的孩子,如何能够办到的?
无神 背心
望
眼珠间 破竹篮,空的 或一轮 破碗,破竹竿
对生活已 经绝望
要极俭省地画出一个人的 特点,最好是画出他的眼睛。
一切改革和革命,封建思想的 捍卫者,是他通过“祝福”阻 断了祥林嫂的生路,把她逼向 死地。
嫌疑人分析 嫌疑人之二——柳妈
受压迫的劳动妇女,受封建迷信思 想和封建礼教的毒害很深,相信地 狱、报应之类的封建迷信思想和 “饿死事小,失节事大”的理学信 条。她讲阴司故事给祥林嫂听,让 祥林嫂捐门坎赎罪,把祥林嫂推向 更恐怖的深渊。
大儒诚信教育资源
害死祥林嫂的幕后黑手!
1、贞节
饿死事小,失节事大 从一而终
“吃人”的 封建礼教
2、秩序
男尊女卑 三纲五常
3、三从
妇女,服也 三从四德
4、祭祀 清白、圣洁
5、迷信 鬼神、阴司、灵魂
总结:主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反
映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻 地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底 反封建的必要性。
• 许寿裳:人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,
而惨在礼教吃祥林嫂。
大儒诚信教育资源
• 思维拓展: 一个贞烈的女孩子
• 一个14岁的望门寡,被她父亲关在屋里强迫自
杀,惨状触目惊心。
• 父亲让女儿饿死。饿到第四天,女孩哭着喊饿
,她的父亲循循善诱地说:“阿毛,你怎么这 样的糊涂?我自从得了吴家那孩子的死信,就 拿定主意叫你殉节。又叫你娘苦口劝你走这条 路,成你一生名节,做个百世流芳的贞烈女子 。又帮你打算叫你绝粒。我为什么这样办呢? 因为上吊服毒跳井那些办法,都非自己动手不 可,你是个14岁的孩子,如何能够办到的?
无神 背心
望
眼珠间 破竹篮,空的 或一轮 破碗,破竹竿
对生活已 经绝望
要极俭省地画出一个人的 特点,最好是画出他的眼睛。
《祝福》ppt课件35张

祝福
文字
作用
描写镇上各家
第一次 准备“祝福”
的情景。
显示了辛亥革命以后中国农村的状况:封建势力和 封建迷信思想对农村的统治依旧,揭示了祥林嫂悲 剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。
第二次
是对鲁四老爷
家祝福的描写 。
这种典型环境的描写对祥林嫂悲剧性格的体现起 着强化作用,强化了祥林嫂悲剧的必然性。
创作背景
这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者 ,还不可能用马克思主义来分析观察,有时不免发生 怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨 》,显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是 一个“真的猛士”,“敢于直面惨淡的人生,敢于正 视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避,而是积极奋 斗。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反 映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地 主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃 人的本质,指出彻底反封建的必要性。
精神
照反映了祥林嫂
悲剧命运的几个
阶段,形象地反映 木刻似的, 了 祥 林 嫂 是 怎 样
消尽了先前 一 步 步 地 被 封 建
悲哀的神色, 礼 教 和 封 建 思 想 逼到绝境的。
已经纯乎是
活物
一个乞丐了
警方总结:造成祥林嫂重大变化的突发事件:丈夫 病逝、痛失爱子——对祥林嫂身心造成不可逆转的伤害。
活动一:为了能更好地掌握案情,警 官在第一时间向目击证人“我”,了解事 发过程,
请负责命案的警官和目击证人就此次案 件进行对话。
。
报案人自述
我是一个远道回乡的、有正义感、有同情心, 但面对社会的黑暗又深感无奈乃至无能为力的知 识分子形象。
报案人自述
高中语文统编版必修下册12《祝福》(共52张ppt)

⑥传记体小说。如卢梭《忏悔录》
⑦回忆录体小说。马塞尔•普鲁斯特《追忆似 水年华》 ⑧纪实体小说。如刘心武《公共汽车咏叹调》
背景介绍
《祝福》发表于1924年,是鲁迅小说集《彷徨》的第一 篇,最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半 月刊第二十一卷第六号。20世纪20年代,正是中国新文 化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”, 而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍,就是中国两千 多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的 最大受害者。鲁迅选择妇女题材,是为了深刻揭露封建思想 文化的流弊和余毒。
2.三从四德: 封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从夫,夫死从子,即 “三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四 德”指妇德、妇言、妇容、妇工,即妇女的思想品德、言语 举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束 。
3.贞节观:
(3)再通过对人物有关描写方法的研究,剖析 人物,从而深入领会小说的思想和艺术。
(4)研究小说的故事情节、线索结构怎样为创 造形象,表达主题服务的。
(5)分析小说的社会作用:认识作用、教育作 用、美感作用。
小说的分类
1.按题材的时代分类 ①史小说。如:《李自成》《故事新编》 ②现实小说。如:《红楼梦》《祝福》
序幕 祝福景象和鲁四老爷
结局 祥林嫂寂然死去 开端: 祥林嫂初到鲁镇 发展 祥林嫂被卖改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受
倒叙的作用:1、设置悬念 2、在人们一片祝福声中祥林嫂 寂然死去,形成鲜明对比,造成了浓厚的悲剧气氛,突出反封建 的主题。
细品慢嚼:祥林嫂的形象 1.肖像描写
•鲁迅说:“要极俭省地画出一 个人的特点,最好是画出它的 眼睛。”
高中语文统编版必修下册12《祝福》(共54张ppt)

祥林嫂的三个问题有一个核心: 死掉的一家在地狱能否见面。她希望 其有,这样就可以和阿毛及贺老六见 面;又希望其无,因为害怕被锯成两 半。这是长期困扰她的内心深处的矛 盾和痛苦。祥林嫂提出这个问题,是 在遭受一连串的摧残和折磨后对封建 传统观念的怀疑。祥林嫂对生活本无 多少希求,只想用自己辛勤的劳动换 得起码的生存条件,可是尽管她不断 努力地追求,拼命地抗争,却得不到 这起码的满足,反而成了有罪的人。 所以,她对整个传统的封建观念发生 了怀疑。
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物。 政治上迂腐、保守,思想上守旧、反动, 为人自私、冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
2.“我”
A. “我”与祥林嫂的对话
关于祥林嫂的三个疑问
“我”是意外、 踌躇、吃惊,回答 是吞吞吐吐、支支 吾吾。实际上,正 是“我”同情祥林 嫂,才更觉得难以 回答,只得含糊其 辞,不作正面回答。
鉴赏小说的情节之美
正反对照,前呼后应
在《祝福》中,鲁迅先生写了两 个强烈的对比:
一:祥林嫂前后情况的对比; 二:祥林嫂惨痛死亡和鲁四老爷祝福 阔绰场面的对比。
这两个强烈的对比,使得《祝福》 这篇小说深刻、动人,给了读者难以 忘却的印象。
人物篇
阅读课文,写出祥林嫂人生的悲 剧过程;
找出文中几处集中描写祥林嫂肖 像的语句,看看有什么变化?这 些变化说明了什么?
精神有些麻木
别人嘲笑她的伤疤—— 瞪着眼 无言的反抗
捐 门 槛—— 分外有神
又有希望
不让祝福—— 失神、窈陷 行 乞—— 眼珠间或一轮
再受打击 麻木
问有无灵魂—— 忽然发光
一丝希望
画眼睛
刘义庆:“传神写照,正在 阿堵(眼睛)中。”
统编版高中语文下册 《祝福》 课件 (42张PPT)超好用的优秀公开课获奖课件

她以为辛勤劳作能安心生存; 她以为丧夫、失子能博得同情; 她以为捐得门槛能减去罪孽…… 祝福之时,可怜的她凄凉死去。 亚里士多德说,悲剧人物要使人怜悯,“最重要之点,是性格必须善良”。
祥林嫂是个好女人。
祥林嫂,一个很本分、很勤劳肯干、吃苦耐劳的女人,亦是一个最苦命的女人!最终死在了祝福时节的冰天雪地里……
眼睛、眼神 初到鲁镇 ——顺着眼 再到鲁镇 ——顺着眼,眼角带着泪痕 讲阿毛故事 ——直着眼,瞪着眼 捐门槛 ——分外有神 不让祝福 ——失神 沦为乞丐时 ——眼珠间或一轮 问有无灵魂 ——忽然发光
合作·探究·讨论 谁是害死祥林嫂的凶手?
害死祥林嫂的“凶手”到底是谁呢?要弄清这个问题,首先弄清祥林嫂的死因是什么。请大家分组合作探究。
小结:鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈、众人以及“我”,他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂,他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使,致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。 祥林嫂悲惨而短暂的一生,充分暴露了封建礼教思想戕害和虐杀劳动妇女的愚昧和反动的本质。
倒叙
整体感知
结构上: 把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予探求事情的原委,有一定的吸引力; 内容上: 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼人心的力量,突出反封建的主题。
倒叙的作用
鉴赏人物形象
请结合课文内容,复述祥林嫂的生平故事。
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣,初到鲁镇 被人劫回,被迫改嫁 丧夫失子,再到鲁镇 捐献门槛,未能赎罪 逐出鲁家,沦为乞丐 祝福之夜,凄然死去
命运太坎坷,两度丧夫,更痛失爱子,问魂归何处? 礼教真虚伪,几番害人,终沦为乞丐,叹命丧黄泉。
祥林嫂是个苦女人。 ——肖像、语言、动作 鲁迅先生说:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他(她)的眼睛。”
祥林嫂是个好女人。
祥林嫂,一个很本分、很勤劳肯干、吃苦耐劳的女人,亦是一个最苦命的女人!最终死在了祝福时节的冰天雪地里……
眼睛、眼神 初到鲁镇 ——顺着眼 再到鲁镇 ——顺着眼,眼角带着泪痕 讲阿毛故事 ——直着眼,瞪着眼 捐门槛 ——分外有神 不让祝福 ——失神 沦为乞丐时 ——眼珠间或一轮 问有无灵魂 ——忽然发光
合作·探究·讨论 谁是害死祥林嫂的凶手?
害死祥林嫂的“凶手”到底是谁呢?要弄清这个问题,首先弄清祥林嫂的死因是什么。请大家分组合作探究。
小结:鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈、众人以及“我”,他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂,他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使,致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。 祥林嫂悲惨而短暂的一生,充分暴露了封建礼教思想戕害和虐杀劳动妇女的愚昧和反动的本质。
倒叙
整体感知
结构上: 把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予探求事情的原委,有一定的吸引力; 内容上: 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼人心的力量,突出反封建的主题。
倒叙的作用
鉴赏人物形象
请结合课文内容,复述祥林嫂的生平故事。
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣,初到鲁镇 被人劫回,被迫改嫁 丧夫失子,再到鲁镇 捐献门槛,未能赎罪 逐出鲁家,沦为乞丐 祝福之夜,凄然死去
命运太坎坷,两度丧夫,更痛失爱子,问魂归何处? 礼教真虚伪,几番害人,终沦为乞丐,叹命丧黄泉。
祥林嫂是个苦女人。 ——肖像、语言、动作 鲁迅先生说:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他(她)的眼睛。”
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三十三十一 祝福时柳妈建议她捐门槛。
三十一二 秋天捐门槛。冬天祭祀,仍没有拿酒杯和筷子的资格。
三十二三 头发花白,记性尤其坏。
...... 后来被赶出鲁四老爷家,沦为乞丐。
四十上下 问“我”三个问题。祝福前夕,死亡。
四、把握人物形象
曾有人评价祥林嫂是“一个生命中没有春天的女人”,你是怎 么理解这句话的? ①“她是春天没了丈夫的”。 ②“新年才过”“此后大约十几天”祥林嫂的婆婆来了,“她特 地来叫她的儿媳回家去,因为开春事务忙......”。“回家之后 不几天”被婆婆买到了山里,被迫再嫁。
第二次描写是在作者听闻祥林嫂死讯后,深夜神伤“雪花落在积得 厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加觉得沉寂。”
祝福前夕,柳妈寻祥林嫂开心时,文中插入“微雪点点的下来了”一 句,这是第三次。
最后一次出现在结尾,“我在蒙胧中,又隐约听到远处爆竹声联பைடு நூலகம் 不断...夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
作用:
《祝福》的文化批判
1.对封建思想的批判: 2.民族劣根性的批判: 3.可怕的集体无意识
贞节 秩序 妇女的“三从” 封建祭祀
恃强凌弱 中庸思想 奴性性格和瞒骗行径
六、思考
祝福时的四度写雪,请从文中找出,思考其作用是什么?
第一次是作者初到鲁镇时写的“天色愈阴暗了...雪花大的有梅花那 么大,满天飞舞...将鲁镇乱成一团糟。”
“我”
梳
理
现 序幕 祝福景象与鲁四老爷(1-2) (环境)
实 结局 祥林嫂寂然死去(3-33) 开端 祥林嫂初到鲁镇(34-53)
回 发展 祥林嫂被卖改嫁(54-65)
倒 叙
忆 高潮 祥林嫂再到鲁镇(66-111)
现 实
尾声
祝福景象和我的感受(112) (环境)
叙事线索:“我”的所见、所忆、所感
倒叙的作用
柳妈
柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者。由于她受封建迷 信思想和封建礼教的毒害很深,相信地狱、报应之类的封建迷 信思想和“饿死事小,失节事大”的理学信条。反对祥林嫂再 嫁,认为她“索性撞死,就好了”,并建议她捐门槛,否则她 到了阴间地狱,会因为嫁过两个男人而被阎罗大王锯成两半。 同时柳妈把和祥林嫂的谈话传播出去,供大家笑谈。捐门槛并 没有使祥林嫂过上她希望的生活,反而再次把她推向了深渊。
正面描写
2、神态描写
(直接描写) 3、语言描写
4、动作描写
5、细节描写
6、心理描写
侧面描写(间接描写):通过别人介绍
祥林嫂的三次肖像描写
初到鲁镇
头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红 的。模样还周正,手脚都壮大,只是顺着眼……34、35、36段
再到鲁镇 死前相遇
仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹祆,月白背心,脸色青黄,只是两颊
二十六七前 与比自己小十岁的打柴的丈夫祥林结婚。
二十六七 春上死了丈夫,冬初逃到鲁镇做工,很勤劳。祝福时很忙。
二十七八 春上改嫁到贺家墺。年底生阿毛。
二十八九 卫老婆子说她交了好运。阿毛两岁
三十左右
丈夫因伤寒复发死去,过了一年阿毛春上被狼衔去,无家可依。 秋天再次来到鲁镇,记性变差。年底祭祀时很闲。
时间
初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐门槛 不让祝福 行乞 问有无灵魂
祥林嫂的神态描写
眼睛
特点
顺着眼 顺着眼,眼角带泪痕 直着眼 分外有神 失神,窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光
安分 遭受打击、内心痛苦 对生活失去了希望 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
祥林嫂的语言描写 (1)自述阿毛之死
与四婶:痛苦与自责 与他人不断重复:自责、空虚、麻木 (2)与柳妈的对话 加重了她的精神负担;受封建思想毒害严重 (3)与“我”的对话
行为描写(34、37、71): 三次皱眉表现了鲁四老爷对祥林嫂的反感,没有同情心。
侧面描写(谈话、书房): 表现了鲁四老爷的守旧、顽固、伪善。
是地主阶级知识分子的典型。他迂腐、保守、顽固,反对一切改革和革 命,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教。他是当时农 村中地主阶级的代表人物。
婆婆
逃 撞
躲避被卖 不愿二婚
“从一而终”的封建观念
捐
向封建迷信低头
总结:
抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是 错误的。所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又 进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是 根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当 突出的因素。
五、探究主旨
讨论:祥林嫂之死,谁是凶手?
等十五部
《彷徨》收入鲁迅先 生1924年至1925年间 创作的小说11篇。
原来参加过新文化运 动的人,“有的退隐, 有的高升,有的前 进”,当时的鲁迅, 就像布不成阵的散兵 游勇,“孤独”着, “彷徨”着。
一、作者简介与创作背景
20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。新文化 运动的口号是“民主、科学”,而阻碍中国进入民主、科学 时代的最大阻碍,就是中国两千年来遗留下来的腐朽、愚昧 的封建思想。
祝福
鲁迅
《祝福》选自小说集《彷徨》,写于1924年。
一、作者简介与创作背景
鲁迅(1881~1936),原名周樟寿,后 改名周树人。中国现代伟大的文学家、思 想家和革命家,新文学的奠基人。 • 小说集:《呐喊》《彷徨》 • 历史小说集:《故事新编》 • 散文集:《朝花夕拾》又名《旧事重提》 • 散文诗集:《野草》 • 杂文集:《南腔北调集》《坟》《热风》
展示了其封建迷信桎梏下的一种矛盾的心理。
祥林嫂的动作描写
面对不幸的命运,祥林嫂抗争过吗?如有,请用文中 四个最精练的动词概括并简要说明。
四、把握人物形象
祥林嫂形象概括
概括人物形象: ①总:身份代表
②分:思想性格
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。③总:作用(揭示/启示)
勤劳、善良、安分、蒙昧、顽强。 被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视, 深受封建礼教思想毒害,以至于被社 会吞噬的人物形象。
祝福3:首尾呼应,深化主题。渲染了热闹气氛,反衬出 祥林嫂惨死的悲凉。
以“祝福”为题的深刻含义
1、“祝福”是小说情节的枢纽,小说起于祝福,终于祝福, 中间一再写到祝福,情节的发展与祝福密切相关。
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的,鲜 明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运,包含了辛辣的反讽 意味。
五、探究主旨 害死祥林嫂的幕后黑手:“吃人”的封建礼教
许寿裳:人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。
主旨:《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后 中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了 封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
小说人物命运变化的原因、结果,往往就是小说要揭示的主题。
“我”
作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。 “我”反感鲁四老爷,厌恶封建礼俗,同情祥林嫂,但另一方面又 是软弱无能,无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上,“我”又起着 线索作用,祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反 映,“我”是事件的见证人。
鲁镇上的人们
①祥林嫂再到鲁镇做女佣,“镇上的人们仍然叫她祥林嫂,但音调 和先前很不同;也还和她讲话,但笑容却冷冷的了”。她的痛苦悲 伤成为人们咀嚼品味和取笑的材料,“有些老女人”还“特意寻来, 要听她这一段悲惨的故事”。最后她的悲哀“只值得厌烦和唾弃”。 ②柳妈把和她的谈话传播出去之后,人们又有了新的趣味,来逗她 说话、嘲笑她。 ③祥林嫂死后,短工谈起祥林嫂的死,表情是“淡然的”、漠不关 心的。
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙 地设置了悬念,使读者寄予探求事情的原委,有 一定的吸引力;
内容上:把祝福的景象和祥林嫂的死连在一 起,形成强烈的对比,有震撼人心的力量,突出 反封建的主题。
三、整体感知
小说的主人公是祥林嫂,她一生的经历都有哪些呢?请大家速读课文, 填写祥林嫂年表。
祥林嫂年表
鲁镇上的人们是冷漠、麻木的“看客”,他们不仅不同情和关 心祥林嫂,反而把她的痛苦作为谈资、取笑她。
鲁迅的深刻之处,在于写出了同一阶级成员之间的隔膜,不仅是 地主和劳动人民是有隔膜的,知识分子与地主是有隔膜的,在鲁 四老爷家,“我”与“四叔”是有隔膜的,最奇怪的是,祥林嫂 与柳妈也是有隔膜的。
通过分析,我们发现鲁四老爷、祥林嫂婆婆、柳妈、“我” 都是凶手,但都不是直接的凶手,那么直接的凶手是谁呢?
婆婆强迫祥林嫂改嫁,说明旧社会劳动妇女没有人身自 由,丈夫死了还得受制于婆婆。婆婆卖媳妇是应该的,甚 至人们还夸她精明,祥林嫂的反抗是不应该的。在这个角 度上,封建思想是支持她婆婆的,婆婆可以支配媳妇的命 运。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。在这个 方面,封建思想又不可能原谅祥林嫂的“罪”。在这个矛 盾中,我们看不到祥林嫂的活路。
·鲁四老爷?
因为他剥削了祥林嫂……
·祥林嫂婆婆
因为她卖了祥林嫂……
·柳妈?
因为她的地狱之说加重了祥林嫂的精神负担……
·“我”?
因为“我”的无能,导致了祥林嫂的死亡……
·鲁镇的人们?
鲁四老爷
语言描写(20、38、41、46、49、52): 六次开口,说了百十来个字,却就把他反动、顽固、虚伪自私、
阴险狠毒的性格特征,揭露的淋漓尽致。
而中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。 鲁迅选择妇女题材,深刻地揭露封建思想地流弊与余毒。 鲁迅对封建文化的鞭挞,在迈向文明社会的今天,仍有其巨 大的现实意义。
知识回顾
小 说 三 要 素
人物:典型的艺术形象
情节
(序幕) 开端 发展 高潮 结局
(尾声)
环境:自然环境、社会环境
三、整体感知
情
节
结 构
分析人物形象特点: ① A+体现 ② B+体现 ③ C+ 体现