《走近天文》校本课程规划
《天文》校本课程纲要
《天文》校本课程纲要一、课程背景近年来，我国航天事业迅速发展。
2011年9月，中国成功发射了“天宫一号”目标飞行器。
之后又成功发射了发射“神舟八号”、“神舟九号”、“神舟十号”。
2016年6月25日，长征七号运载火箭在海南文昌航天发射场首飞成功。
同年9月15日22时04分，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号FT2运载火箭将天宫二号空间实验室发射升空。
可以说，我国的航空航天事业正以日新月异的发展闪耀在世界舞台之上。
如果从人类观测天体、记录天象算起，天文学的起始可以追溯到至少五千年之前。
毋庸置疑的是，天文学在人类的文明史上，一直占有非常重要的地位，与宇宙学、物理学、化学、历法学、计算机技术等学术研究密切相关，并应用于航空航天业、农业、计算机等各大职业领域，可以说，天文学的学习对青少年的学识拓展、思维训练以及未来的学业、事业都有极大的帮助，并且，天文学有助于让青少年将学校课堂中学到的学科知识综合利用，达到知识面拓展和能力锻炼的双重目的，更重要的是，也有助于增强青少年对我国航空航天事业的了解与支持，激发民族自豪感和自信心。
二、课程目标1.让学生了解天文学的概况、学术常识、基本观测技术和设备，激发学生对宇宙探索、天文事业的向往和兴趣;2.让学生了解我国的航天盛事和航空航天事业的发展状况，增强学生们的民族自豪感和自信心；3.培养学生发现问题、解决问题、总结知识、利用知识等自主学习的能力、团队协作能力、沟通能力和领导力等；4.树立学生对科学探索的行动能力，增强对事物的感受力、观察力和综合思考能力；5.在观星实践活动中，增强学生的体质，培养安全出行意识和自我保护意识。
三、课程内容第一部分仰望星空第二部分准备观察第一章保护身体第二章保护双眼第三章观察近日天体的正确方法第四章什么是热衰竭和中暑第五章如何处理晒伤第六章容易忽视的低温症第七章脱水——户外实践安全第三部分星与星座第一章全年性星座第二章季节性星座第三章银河第四章平面天球图第四部分行星和我们的太阳系第一章八大行星第二章行星如何运动第三章行星的观测第四章内行星与外行星第五章跟踪可见行星第五部分月球——我们的近邻第一章月球表面第二章月陆、月海和环形山第三章月相第四章月球公转第五章日月食中的月球第六章观察日食第六部分太阳与恒星第一章太阳的内在结构第二章太阳黑子第三章太阳与地球气候第四章恒星的性质第七部分必备工具第一章双筒望远镜第二章单筒望远镜第三章电磁波和X射线望远镜第四章天文望远镜的护理第五章天文领域使用的其他仪器第六章天文摄影第八部分光污染第九部分你与天文学第一章参观天文馆或天文台第二章连续观察计划第三章举办观星派对第九部分天文学相关的职业前景第一章天文学家在哪里第二章天文学家做什么第三章爱好者的选择四、课程实施1. 知识讲授、现象讨论和实地考察相结合；2. 口头传授与多媒体演示、实验模拟相结合；3. 课堂学习与课外资料搜集阅读相结合；4. 课堂模拟与户外活动相结合；5. 地理知识、天文知识、安全知识、物理知识等相结合。
走进天文教案
2017-2018学年度第一学期
平
湖
一
小
走
进
天
文
备
课
教
案
五年级任课教师：刘兴竹
第1课走进天文
教学目标
通过教学，使学生知道天文与地理的区别，了解什么是天文现象。
2.掌握天文探究学习的方法，培养学生对天文知识天探究是兴趣。
教学重难点
了解天文与地理的区别。
教学准备：天文课件
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
教学内容
课本第2—4页
教学目标
1.了解神奇的天文现象，知道天文与地理的区别。
2.培养学习天文的兴趣，知道学习天文的方法。
教学准备：天文有关的图片课件
教学过程
一、导入
1.同学们，每当夜幕降临，晴朗的夜晚，总是星光璀璨，人们对美丽的天上充满了遐想，你想了解天空的奥秘吗？从今天开始，老师将和你们一起去探究那神奇的天空。
2.播放有关天文的图片，学生欣赏后谈感受。
二、教学新课
1.学生阅读第2页的引言部分。
问：你读懂了什么？
2.学习第一部分：有趣的天文现象
一边课件播放课文插图，一边作介绍。
3.你知道了什么？你非常想干什么？
三、学习第二部分：什么是天文？
1.在你的心里，什么是天文？
2.告诉学生，以大气层为界限，以上的属于天文象限，以下的属于地理现象。
3.学生默读第二部分内容，了解天文和地理的区别。
4.地球属于天文现象吗？
四、学习第三部分，实地观察是学习天文的重要方法。
《走近天文》校本课程
《走近天文》校本课程规划一、校本课程的背景天文学是现代基础学科之一，尤其在21世纪人类已进入航天科技时代，学生更应掌握和拥有必要的天文学知识。
然而在我国目前高中还没有开设天文课，这是我国基础教育的一项空白。
不利于学生的全面发展，而且还使一些未设学科的人才（如天文学、教育学等）学不到起码的知识，耽误了人才的成长。
二、校本课程的目的本校本课程以开设，目的在于给学生的自主学习方面提供了广阔的发展空间，丰富学生的天文知识，形成学生多元化的知识结构，帮助青少年树立正确的宇宙观与辩证唯物主义的世界观，学会客观看待事物，科学地分析问题，探索在高中普及天文教育的实施之路。
高中阶段的学生，经过小学和初中教育，已具有一定的独立能力，其个性也越来越向着不同的方向发展。
因此，校本课程设置的一个首要原则就是“个性化”，从而为学生发展志趣特长提供一个广阔的空间。
校本课程，是个性化教学的重要标志，为今后学生的专业选择提供了大方向。
校本课程的教学内容要为了更好地满足学生的不同需要而设置的，内容要求是思想性、趣味性、知识性的统一。
三、校本课程的主要内容本课题研究的主要内容是天文校本课程教学。
天文课课程设置为天文教学活动提供的可行性依据。
天文校本课程教学内容涉及最基本的一些天文常识和各种天体的有趣知识，重点讲述天文基础知识，恒星及其演化，星系与宇宙等，以及介绍天文学历次取得的突破性成果所依据的科学思想与方法，通过教学不断完善课程设置计划。
通过校本课程总结出适合中学现阶段教育的天文活动模式。
四、可能遇到的困难及解决办法课题可能遇到的困难：主要是面对必修课和选修课的课时安排已满，无法在学校课表中安排天文校本课，教学方面不能实施最初统一的教学计划，可以解决办法：通过讲座的形式进行，形成了校本课的模式。
老师可以传授天文基础知识，进行天文教学。
讲座力求生动有趣，深入浅出。
五、校本课程开设的意义以学生能力和兴趣与社会需要相结合而编制的课程安排，有利于拓宽学生知识面，培养他们的创造性思维、激发学习积极性，并有利于他们培养终身学习的意识和习惯，鼓励他们培养个人奋斗的精神。
走近天文校本课程设计
走近天文校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解天文学的基本概念，掌握天文知识体系的基本框架；2. 认识宇宙的起源、结构和演化，了解恒星、行星、星系等天体类型及其特点；3. 理解天文观测的基本原理，学会使用天文望远镜进行观测。
技能目标：1. 培养学生运用天文知识解决实际问题的能力，提高观察、分析、推理等科学思维能力；2. 学会运用天文软件、设备进行观测和数据记录，提高实践操作能力；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通、交流、分享成果的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对天文学的兴趣和热爱，激发探索宇宙奥秘的欲望；2. 增强学生的国家认同感和民族自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念；3. 培养学生尊重科学、追求真理的精神，形成积极向上的科学态度。
课程性质：本课程为走近天文校本课程，旨在帮助学生了解天文学基本知识，培养科学素养和探索精神。
学生特点：学生为四年级学生，具备一定的科学知识基础和好奇心，对天文现象充满兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过生动有趣的教学活动，提高学生的天文素养和综合实践能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：1. 天文学基础知识- 宇宙的起源与结构- 恒星、行星、星系等天体类型及其特点- 天文观测的基本原理与方法教材章节：《走近科学》第四章第一节“神秘的宇宙”2. 天文观测与实践- 天文望远镜的使用与维护- 常见天体的观测方法与技巧- 观测数据的记录与分析教材章节：《走近科学》第四章第二节“探索宇宙的工具”3. 天文探索与思考- 人类探索宇宙的历史与成就- 当前天文研究的热点与前沿- 学生分组讨论、展示与交流教材章节：《走近科学》第四章第三节“宇宙探索的脚步”教学进度安排：第一周：天文学基础知识学习第二周：天文观测方法与实践操作第三周：天文探索与思考、分组讨论与展示教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生全面了解天文学知识，培养探索精神和实践能力。
走近天文校本课程设计
走近天文校本课程设计一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握太阳系的基本构成、恒星的一生、地球的结构与特征等天文知识。
2.技能目标：学生能够运用望远镜观察天体，了解观测方法，培养天文观测的基本技能；通过小组合作，学生能够分析并解释天文现象，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对天文现象的好奇心和求知欲，培养热爱科学、探索未知的情感态度；增强学生对地球和宇宙的认知，提高珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容本章节的教学内容以我国现行天文教材为基础，结合校本课程的特点，安排如下：1.太阳系的构成：介绍太阳、行星、卫星、小行星等天体的基本特征和运动规律。
2.恒星的一生：阐述恒星的诞生、成长、衰老和死亡过程，以及不同阶段的天文现象。
3.地球的结构与特征：分析地球的内部结构、地表形态、气候系统等，探讨地球的自然环境及其演变。
4.天文观测方法：介绍望远镜的使用方法、观测技巧，以及如何进行天文观测实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解太阳系的构成、恒星的一生、地球的结构与特征等基本知识。
2.讨论法：分组讨论天文观测方法、天文现象的解释等，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析典型的天文案例，如日食、月食等，让学生深入了解天文现象。
4.实验法：学生进行天文观测实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将充分利用以下教学资源：1.教材：选用我国现行天文教材，为学生提供系统、科学的天文知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关天文书籍，拓展知识面。
3.多媒体资料：利用课件、视频等资料，直观展示天文现象，增强学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备望远镜、星空图等设备，为学生提供天文观测的实践机会。
五、教学评估本章节的教学评估分为三个部分：平时表现、作业和考试。
趣味天文校本课程设计
趣味天文 校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基础的宇宙知识，了解太阳系的基本构成，识别不同的天体，并描述它们的特征。
2. 学生能够理解地球在宇宙中的位置，解释地月系统和季节变化的基本原理。
3. 学生能够概述人类探索宇宙的历史和发展，认识我国在航天领域的重大成就。
技能目标：1. 学生通过观察星图、模拟实验等活动，培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学的天文知识，进行简单的天文观测和数据记录，提高实践操作能力。
3. 学生通过小组合作和讨论，提升交流、表达和合作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对宇宙的好奇心和探索欲，激发学习自然科学的兴趣。
2. 学生通过了解我国航天事业的发展，增强国家自豪感，培养爱国主义情怀。
3. 学生在学习过程中，认识到保护地球环境、珍惜宇宙资源的重要性，树立正确的价值观。
4. 学生通过团队合作，学会尊重他人、倾听意见，培养团结互助的品质。
本课程旨在结合学生年级特点，以趣味性、实践性为导向，帮助学生掌握基础的宇宙知识，提高实践操作和团队协作能力，同时培养他们的科学素养和正确的价值观。
二、教学内容1. 宇宙与天体：介绍宇宙的概念、起源和结构，重点讲解太阳系的组成，包括八大行星及其特征，以及恒星、星系等天体的基本知识。
2. 地球与月球：探讨地球在宇宙中的位置，解释地月系统的形成与运行原理，以及季节变化的原因。
3. 人类探索宇宙：回顾人类探索宇宙的历史，重点介绍我国在航天领域取得的重大成就，如嫦娥、天宫等探测器。
4. 天文观测与实践：教授简单的天文观测方法，如使用星图、望远镜等工具，组织学生进行实地观测和记录数据。
5. 宇宙环境保护：讨论宇宙环境对地球的影响，以及人类活动对宇宙环境的保护与破坏，提高学生的环保意识。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：宇宙与天体（1章）第二课时：地球与月球（1章）第三课时：人类探索宇宙（1章）第四课时：天文观测与实践（1实践环节）第五课时：宇宙环境保护（1章）教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，同时注重实践性，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作和解决问题的能力。
天文课程计划实施方案
天文课程计划实施方案一、引言。
天文课程是一门涵盖宇宙知识、天体观测、天文技术等内容的学科，具有广阔的知识面和深远的科学意义。
为了更好地开展天文课程教学工作，制定本实施方案，旨在提高学生对天文学科的兴趣和认识，培养学生的科学素养和实践能力。
二、课程目标。
1. 培养学生对天文学科的兴趣和热爱，增强对宇宙的好奇心和探索欲望；2. 提高学生的科学素养，培养学生的科学思维和分析能力；3. 培养学生的观察、实验和数据分析能力，提高学生的实践能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、课程内容。
1. 宇宙知识普及。
通过课堂讲授、多媒体展示等形式，普及宇宙知识，包括宇宙起源、星系结构、行星运动等内容，引导学生了解宇宙的奥秘。
2. 天体观测实践。
组织学生进行天体观测活动，利用天文望远镜观测太阳、月亮、星座等天体，让学生亲身感受天文现象，培养学生的观察和实践能力。
3. 天文技术应用。
介绍天文技术的应用领域，如卫星通信、导航定位等，引导学生了解天文技术的发展和应用，培养学生的科学素养和实践能力。
四、课程安排。
1. 定期举办天文知识讲座，邀请专业人士进行普及性讲解，拓展学生的宇宙视野；2. 组织学生参加天文观测活动，选择适当的时间和地点进行观测，让学生亲身感受天文奇观；3. 开展天文科普知识竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的科学素养和实践能力。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，利用多媒体技术展示宇宙知识和天体观测图像，生动形象地呈现天文学科内容；2. 实地观测，组织学生到天文台、科普馆等地进行实地观测和参观，让学生亲身感受天文知识；3. 科普讲座，邀请天文专家进行科普讲座，传授天文知识和观测技巧，激发学生的学习兴趣。
六、评估方式。
1. 学生参与度评估，通过学生的课堂表现、参与讨论和实践活动的积极性等方面进行评估；2. 学习成绩评估，通过考试、作业和实验报告等方式对学生的学习成绩进行评估；3. 综合能力评估，通过学生的团队合作能力、创新意识和实践能力等方面进行评估。
天文教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对天文科学的兴趣，激发他们对宇宙奥秘的好奇心。
2. 使学生掌握天文基础知识，了解天体运动规律。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
4. 培养学生科学思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 天文基础知识：宇宙概述、天体系统、太阳系、恒星、行星、卫星、小行星等。
2. 天文观测技术：望远镜的使用、星空观测、天文摄影等。
3. 天文现象：日食、月食、流星雨、彗星等。
4. 天文史与科学家的故事。
三、教学安排1. 课时安排：共16周，每周2课时。
2. 教学方法：讲授法、讨论法、实验法、观察法等。
3. 教学手段：多媒体课件、天文图片、天文视频、实验器材等。
四、教学进度安排第一周：宇宙概述、天体系统- 介绍宇宙的概念、结构、起源和发展。
- 讲解天体系统的分类、组成和运动规律。
第二周：太阳系- 介绍太阳系的基本组成、太阳和行星的特点。
- 讲解行星的运动规律、行星的物理和化学性质。
第三周：恒星- 介绍恒星的概念、分类、生命周期。
- 讲解恒星的物理和化学性质、恒星的演化。
第四周：行星- 介绍行星的物理和化学性质、行星的表面特征。
- 讲解行星的卫星、小行星带、行星际空间。
第五周：天文观测技术- 介绍望远镜的原理、种类、使用方法。
- 讲解星空观测、天文摄影的基本技巧。
第六周：天文现象- 介绍日食、月食、流星雨、彗星等天文现象的成因、观测方法。
第七周：天文史与科学家的故事- 介绍古代天文观测、天文仪器的发明。
- 讲解著名天文科学家及其贡献。
第八周：复习与总结- 复习前八周的教学内容。
- 总结天文科学的发展历程、发展趋势。
第九周至第十四周：实验与实践- 学生分组进行天文观测、天文摄影、天文科普宣传等活动。
第十五周：课题研究- 学生分组进行天文课题研究，如“恒星观测”、“行星运动规律”等。
第十六周：结业展示与总结- 学生进行课题研究展示，分享研究成果。
- 总结整个教学过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂讨论、实验操作等。
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《走近天文》课程规划
一、背景分析
天文学是现代基础学科之一。
21世纪人类已进入航天科技时代，掌握和拥有必要的天文学知识成为学生的必须。
我国目前高中还没有开设天文课，这对一些热衷于天文探索的学生是一项空白。
高中地理必修教材也涉及到部分内容，但是远远满足不了学生的需求。
开设天文校本课是高中必修课的重要补充，是教育可持续发展的必然要求，提高我国中学生素质和新课程改革的迫切需要。
二、课程目标
1.知识与能力:丰富学生的天文知识，形成学生多元化的知识结构，(具体化)
2.过程与方法：科学地分析问题，探索在高中普及天文教育的实施之路。
3.情感态度价值观：帮助青少年树立正确的宇宙观与辩证唯物主义的世界观，学会客观看待事物。
三、校本课程的主要内容
内容要求体现思想性、趣味性、知识性的统一。
天文课课程设置为天文教学活动提供的可行性依据。
教学内容主要包括以下内容：
1.天文常识和各种天体的有趣知识，重点讲述天文基础知识，恒星及其演化，星系与宇宙等，
2.天文学历次取得的突破性成果所依据的科学思想与方法，通过教学不断完善课程设置计划。
3.天文观测活动。
通过校本课程总结出适合中学现阶段教育的天文活动模式。
四、课程开设计划
面上必修课和选修课的课时安排已满，无法在学校课表中安排天文校本课，教学方面不能实施统一的教学计划，可通过讲座的形式进行。
教学时间：12小时
考核方式：阶段性测验
目录
第一章天文简史
§1.1 古代天文学发展
§1.2 近代天文学发展
§1.3现代天文学与展望
第二章宇宙环境
§2.1 宇宙起讫问题与假说
§2.2 宇宙天体类型
§2.3 恒星
§2.4 恒星演化
§2.5其他天体类型
第三章宇宙中的地球
§3.1 地球在宇宙中的位置
§3.2 太阳系（构成、太阳对地球的影响）§3.3 月球和地月系
§3.4 地球的运动及其地理意义
第四章天体力学
§4.1 万有引力定律
§4.2 万有引力定律运用
§4.3 其他天体力学现象
第五章历法
§5.1 历法概论
§5.2 阴历
§5.3 阴阳历
§5.4 阳历
第六章四季星空
§6.1 星座简介
§6.2 春季星空
§6.3夏季星空
§6.4秋季星空
§6.5冬季星空。