部编版三年级语文下册《蜜蜂》习题(课后练习).ppt
部编版三年级语文下册《第14课 蜜蜂》课后练习题(附答案)
第14课蜜蜂、看拼音，写词语。
ch a och d ng bi a nr e nz u l i ji a nch ad a g a i cu d w u y a nt u m d she ng二、比一比，组词语。
组（）辨（）论（）蜂（）阻（）辩（）轮（）峰（）三、在括号里填入恰当的量词一（）实验一（）蜜蜂一（）纸袋一（）狂风一（）道路一（）景物一（）本能一（）记号四、选择合适的关联词填空。
尽管……还是……虽然……但是不是……而是……无论……总是……1.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
2.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
3.它们（）逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但（）飞回来了。
4.（）手被蜜蜂刺了好多下，（）我一直坚持着。
五、我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。
我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。
我在蜜蜂的背上做了白色的记号。
蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。
我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
六、按要求写句子。
1．二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（缩句）2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）3．蜜蜂靠的不．是．超常的记忆力，而．是．一种我无法解释的本能。
（用加点字说一句话）七、根据课文内容填空。
1.__________________ 本文的作者是国的生物学家。
课文以第一人称，写他为了证明而做了一个实验，最后发现一共（数量）的蜜蜂，至少有（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是。
2._____________________________________ 实验过程介绍得十分清楚，体现了作者的科学态度和的作风。
八、课内阅读。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里肚皮下还沾着花粉呢1．在这段话中的空白处加上标点符号。
部编版三年级语文下册《蜜蜂》课件PPT(精品)
这时候起风了，蜜蜂飞得很低， 几要乎 触到地面， 大这概样可以减少阻力。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，要 触到地面，这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低， 怎看么到能
遥远的家呢 ？
我想，它们飞得这么低，不能 看到 遥远的家。
你们距离我那么远，怎么能听到我说 的话呢？
圆舞
摆尾舞
1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的 蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫 四个虫态。
……
法布尔，法国著名昆虫 学家，被世人称为“昆虫 界的荷马，昆虫界的维吉 尔”。年幼的他常被乡间 的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆 虫所吸引。他一生都在研 究昆虫世界，在自然环境 中对昆虫进行观察与试验， 真实地记录昆虫的各种特 点，最终写出了《昆虫记》 这部昆虫学巨作。
1 （尽管）天气很冷，爷爷（仍然）一早就起床跑步。 2 我认为应该珍视的（不是）这些东西，（而是）人的生命。 3 蜜蜂（无论）飞到哪里，它们（总是）可以自己飞回到原处
4 我们（只要）认真学习，（就 ）能取得好成绩。
照样子写出另外的词语
确确实实 舒__舒_服__服_ 实_实__在__在_ 来__来__往__往_ 口口声声 风风雨雨 纷纷扬扬
尽管它们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞
回来了。
尽管身体不好，工作又多，但 我还是坚持下来了。
尽管下大雨，但我还是坚持来 上学。
尽管题目有些难，但他确确实 实做对了。
尽管这几个字歪歪扭扭，但是 对他来说已经很了不起了。
我会做
选一选，填一填
无论……总是…… 尽管…...仍然…… 不是……而是…… 只要……就……
部编三年级语文蜜蜂课后习题精选(含答案)2
部编三年级语文蜜蜂课后习题精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点词语与句子语境相符的是（）A．下午三点，万寿菊欣然．．怒放。
B．正如天气预报说的那样，下午当然．．下了雨。
C．虽然已经是春天了，但是天气果然．．是那么寒冷。
D．他是学校里的运动员，学校要举行秋季运动会，他依然．．要参加。
【答案】A2．下列词语书写完全正确的一项是（）。
A．谦虑懦弱傲慢价值B．原料活拨花瓣姿势C．停止检查乘法睡连D．威武镇静分裂蘑菇【答案】D3．下列句子有语病的一项是（）。
A．周日，我跟姐姐到音乐厅品尝音乐。
B．年轻人的勤奋和专注，得到大家的赞赏。
C．欣赏着美景，妈妈忘记了烦恼和忧愁。
D．荷花开了，前来观赏的人真不少。
【答案】A4．是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
上面这句话中双引号的用法是（）。
A．表示直接引用B．表示否定或讽刺C．表示特定称谓D．表示着重指出【答案】C5．下列词语的书写完全正确的一项是（）。
A．摆布央求模形威武B．迷失分裂锋利海参C．裙星戏耍透明智慧D．影响蜜蜂磨菇别致【答案】B6．下列句中加点词语运用恰当的一项是（）。
A．深夜气温过低，开花也不适当．．。
B．深夜气温过低，开花也不适应．．。
C．在回家的路上，我推测．．蜜蜂可能找不到家了。
D．在回家的路上，我推理．．蜜蜂可能找不到家了。
【答案】C7．下列选项中加点的字读音完全正确的一项是（）A．干燥．（zào）适．合（sì）逆．风（nì）B．期末．（wèi）比较．（jiào）搏．斗（bó）C．大概．（ɡài）超．过（cāo）腹．部（fù）D．文雅．（yǎ）鱼缸．（ɡānɡ）钳．子（qián）【答案】D二、连线题8．反义词连线。
三年级下册语文课课练-14蜜蜂人教部编版(含答案)
14 蜜蜂一、看拼音,写词语。
mì fēng zǔ lì bāo kuò jiǎn chá yán tú mò shēng二、连线组词。
蜂峦辨论跨包峰利辩认垮越锋蜜辫子挎塌三、读句子,在括号里选择恰当的词语,打上“√”。
1. 听说蜜蜂有(辨认辨别)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
2. 蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,(大概大约)这样可以减少阻力。
3. 在(大概大约)三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路。
4. 我放蜜蜂的时候是(将近临近)两点钟。
四、比较下列每组的两个句子,第二句运用了加点的词语后,有什么好处1.它们回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。
运用了“两点四十分”,2.蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,这样可以减少阻力。
蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
运用了“大概”,五、填写表格。
(在括号内填上序号,把横线上的话补充完整)①检查蜂窝,仔细清点飞回的蜜蜂数量。
②捉蜜蜂,放在纸袋里。
③让小女儿等在蜂窝旁,自己走四公里路,打开纸袋,做上记号,再放飞蜜蜂。
六、文学常识填一填。
1.《蜜蜂》这篇文章的作者是 (填国家名)的 (填人名).2.法布尔的代表作是《》。
这部作品用优美生动的语言,记录了________________________,兼具科学和文学价值。
七、阅读语段,完成练习。
傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。
( )它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,( )它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
1.选择恰当的关联词语填空。
不仅…还……尽管……但…2.填一填。
(填数量词)放出的蜜蜂( ) 飞回的蜜蜂( )3.读句子,说说加点词的好处。
部编版三年级语文第13课《蜜蜂》课时练习题(含答案)
部编版三年级语文第14课《蜜蜂》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
2．下列词语中注音有误的一项是（）A．大概．（gài）阻．力（zǔ）B．包括．（kuò）超．越（cāo）C．跨．进（kuà）检查．（chá ）D．蜜蜂．（fēng）逆．风（nì）3．下列选项中没有错别字的一项是（）A．辩认昆虫实验B．展示干澡花瓣C．组成路途包阔D．将近强烈陌生4．填入横线处的关联词语，最恰当的是哪一项？（）蜜蜂靠的超常的记忆力，一种我无法解释的本能。
A．不但……而且……B．不是……而是……C．因为……所以……D．虽然……但是……5．“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个实验。
”对这两句话理解有误的是（）A．“听说”这个词说明消息不一定真实可靠B．“我”具有不轻信、不盲从的求实的科学态度C．“听说”这个词可以用“传闻”替换D．“我”是一个好奇心重、不严肃对待科学的人6．法布尔实验过程顺序正确的一项是（）①打开纸袋，在蜜蜂的身上做了白色记号后，放飞。
②在回家的路上，我推测蜜蜂可能回不了家。
③一天，我在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂把它们放在纸袋里。
④第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
⑤那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
⑥我带着装有蜜蜂的纸袋，走了四公里路。
A．②④③①⑥⑤B．③①②④⑤⑥C．③⑥①⑤②④D．③①⑤⑥②④7．比一比，组词语。
蜜( )辨( )阻( )蜂( )密( )辩( )组( )峰( )8．选择正确的关联词填空：A．无论总是B．因为所以C．不是而是（1）_____蜜蜂飞得极低_____我推测它们可能找不到家了。
( )（2）_____蜜蜂飞到哪里，_____可以回到原处。
( )（3）蜜蜂靠的_____超常的记忆力，_____一种我无法解释的本能。
( )9．句子大本营。
部编三年级语文下册14《蜜蜂》预习及课后练习题
部编三年级语文下册14《蜜蜂》预习及课后练习题
预习
4，书写下列生字。
蜜蜂辨阻跨
括检查确误
途陌概逆备注：蓝色为选写字。
课后练习题
1.看拼音，写汉字。
mì fēnɡ biàn rèn zǔ lì kuà jìn bāo kuò
jiǎn chá zhǔn què wú wù lù tú mò shēnɡ
2.辨一辨，再组词。
组（）蜂（）辨（）跨（）括（）
阻（）峰（）辫（）夸（）活（）3.在括号内填上恰当的词。
（）的记忆力（）的本能（）的景物（）的脸
减少（）（）花粉（）方向（）家门
4.给加点字注音。
①这几．（）张茶几．（）几．（）乎都要散架了。
②今天的天气很闷．（），大家都闷．（）闷不乐的。
③尽．（）管他尽．（）力了，还是没能帮助班级在篮球赛中取得胜利。
5.用适当的词语取代加点词。
①我推测
．．（）蜜蜂是不是有超能力呢？
②蜜蜂的确
．．（）方向的能力。
．．（）有辨认
6.本文讲为了验证（），“我”做了一个实验，把（）带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然比我（）。
7.用自己的话说说本课所提到的实验过程。
部编版语文三年级下册 第14课《蜜蜂》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文三年级下册第14课阅读理解训练专项题一、现代文阅读蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1．根据选文内容，给下面的实验过程排序。
①放飞蜜蜂②带着蜜蜂走了四公里路③叫小女儿在蜂窝旁等着④在蜜蜂身上做了白色记号⑤捉蜜蜂，把它们放在纸袋里正确的实验步骤是：_______（填序号）2．下面说法有误的一项是（）A．“走了四公里路”是为了了解蜜蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。
B．“在它们身上做了白色记号”是为了与其他蜜蜂区分开C．“捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”是为了让蜜蜂不明方向。
D．“我”通过实验证明了蜜蜂因飞得太低而看不到家。
3．选文中“大概”一词的意思是___________，在这里的作用是______________。
在说明性的文章中有很多看似表意模糊的词语，往往表达了准确的意思。
4．请你用“___________”在选文中画出一个除“大概”外的这样的词语。
5．法布尔做实验的过程给了你怎样的启示呢？结合生活实际来写一写。
______________________二、阅读蜻蜓初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐，飞来飞去，时而俯冲下来，尾巴在水面上轻轻一点，又立即飞向空中，池塘里留下了一圈圈的波纹，慢慢地向四下扩散。
见到这般景致，我便想起了“蜻蜓点水”这一成语，它是用来形容做事肤浅不深入的。
对于人来说，这只是根据对一种自然现象的观察做出的结论。
对于蜻蜓来说，却根本不是这么回事。
原来，在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓，它们之所以用尾巴点水，并不是要深入下去，或者测量水的深浅，而是繁育后代，把卵产在池塘里。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》课后练习题（附答案）一、看拼音，写词语。
zhǔn quèwúwù（）jiǎn shǎo zǔlì（）bāo kuò（）tuīcè（）zhèng shí（）二、读句子，给句中加点词语换个说法，意思不变。
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力。
（）2、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。
（）3、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（）三、改写句子，不改变句子原意。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
1．他感冒那么严重，怎么能上学呢？_________________________________2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？_________________________________四、给下列加点字选择正确的读音，并填在括号里。
mēn mèn jījǐjǐn jìn1.尽（）管蜜蜂被作者放了很远，又闷（）在袋子里，但是它们还是回来了。
2.不知道为什么他总是闷（）闷不乐的。
3、我写的的作文几（）乎没有错别字。
五、阅读。
蜜蜂是勤劳的昆虫。
为了酿(niànɡ)造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当于绕地球三四圈。
那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家弗里希揭开了。
蜜蜂通常利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。
如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
1．用“____”画出短文中能说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”的句子。
2．蜜蜂通常利用__________作为罗盘进行导航，它以__________作为参照点，通过__________告诉其他蜜蜂它发现的蜜源。
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的疑问：为什么一到阴天，蚂蚁就会搬家呢？ 我找来了放大镜，开始观察蚂蚁：蚂蚁的身体分为头、胸、腹 三个部分。有的蚂蚁腹部大，触角短；有的头圆小，触角细长；有 的无翅，身体最小，但数量最多；还有的头又大又硬。记得老师说 过，它们就是蚂蚁家族中的雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。 一场大雨过后，刚才的地方对蚂蚁来说简直是一片汪洋。那么， 在“汪洋”里的一窝蚂蚁，是否就会遭到灭顶之灾呢？其实根本没 有！我看到蚁窝的洞口出现一群繁忙的蚂蚁，只见它们忙里忙外， 并没有我们想象得那样“死伤惨重”。这说明，蚁窝根本不怕雨水
短时间浸泡。我用小棍子拨开蚂蚁窝，发现窝的内部较深而且 弯弯曲曲。我想蚂蚁根本没有必要一到下雨天就搬家。在雨水来时， 它们可以向洞的深处去躲避。
由此看来，蚂蚁在阴天搬家不一定是蚂蚁担心自己的家被水淹 而被迫采取的行动，有可能另有原因。我在图书馆查阅的资料上说， 蚂﹏蚁﹏选﹏择﹏在﹏﹏阴﹏天﹏搬﹏家﹏，﹏主﹏要﹏是﹏为﹏了﹏防﹏止﹏太﹏阳﹏暴﹏晒﹏对﹏蚁﹏卵﹏造﹏成﹏伤﹏害﹏。 因为人们常常在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将蚂蚁搬家与下雨自 然地联系了起来。
一、实验的目的 1．补充句子： 听说蜜蜂有____________辨_的认能方力向，无论
____飞__到__哪_里_____，它总是_____可__以__回__到__原__处_____。
2．“听说”一词说明 ___法__布__尔__认__为__这__一__结__论_不__一__定__真__实__可__靠__________， 这体现了法布尔 ___不__轻__信__盲__从__的__求__实_______________的科学态度。
1．根据短文内容判断下面说法是否正确，对的打“√”， 错的打“×”。
(1)蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。( √ ) (2)蚂蚁在阴天搬家是因为要避免雨水对它们造成灭顶之
灾。( × ) (3)蚂蚁的窝不怕雨水短时间浸泡。( √ ) (4)蚂蚁搬家大多选择阳光充足时。( ×)
2．用“﹏﹏”画出蚂蚁在阴天搬家的真正原因。 3．读了这篇短文，你想对文中的“我”说些什么？请写
m√èn)。
二、读拼音，写词语。
zǔ lì
yán tú mò shēng
( 阻力 ) ( 沿途 ) ( 陌生 )
zhǔn què cuò wù kuàguò
( 准确 ) ( 错误 ) ( 跨过 )
三、选字组词。 (密 蜜)___蜜___蜂 (捡 检)___检___查
(辨 辩)___辨___认 (括 扩)包___括___
b．写反义词：逆——( )顺
陌________难__度__之_。大
c．“______确__确__实__实”这个词体现了作者对蜜蜂高超认路本领
的赞叹。
三、实验的结论 1．法布尔当时的结论：蜜蜂靠的不是__超__常__的__记__忆__力____，
而是__一__种__我__无__法__解__释__的__本__能_____。
14.蜜蜂
课后练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1．我从家到学校，大概．(kǎi √gài)要走十五分钟。 2．湖面上有一只小船在逆．(√nì ní)风行驶。 3．在野外探险，需要超．(cāo ch√āo)强的生存能力。 4．天气太闷．(m√ēn mèn)热了，大家的心情都很烦闷．(mēn
______根__据__已__知__的__事__情__来__想__象__不__知__道__的__事__情_____。 b．“我”如此推测的原因有二：一是来的时候它们是被
________闷__在__纸__袋__里；的二是蜜蜂________飞__得_，低看不到 遥远的家。
(2)没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上 去很激动。
2．理解上面的句子并选择。 在法布尔的这一结论中，有明确肯定的地方：( )B也有
模糊存疑的地方：( A)这说明法布尔是一个( D)的 人。 A．无法解释的本能 B．不是超常的记忆力 C．无能 D．严肃对待科学，实事求是
一、延伸阅读
小蚂蚁不怕雨 作为地球上的一员，蚂蚁实在是太渺小了。比如妈妈给花培土， 不小心就会铲到它们；一场小雨，可能就会使它们难以生存…… 一天放学后，天空阴沉沉的，好像要下雨了。走着走着，突然， 我在操场的角落里，发现了一群小蚂蚁正在艰难地搬家，来来回回， 反复运输。我想这正是我观察蚂蚁的好机会，可以解开我心中一直
下来。 _____示__例__：__你__真__是__一__个__善__于__观__察__、__善__于__发__现__的__人__。__你__自___
__己__观__察__并__查__阅__资__料__找__到__了__蚂__蚁__在__阴__天__搬__家__的__真__正__原___ __因__，__真__让__我__佩__服__。__我__以__后__也__要__善__于__观__察__、__善__于__查__阅___ __资__料__，__做__一__个__生__活__的__有__心__人__。__________________
二、实验的过程
1．做记号，放飞蜜蜂
(1)将“我”的做法及这么做的原因连线。
蜜蜂来自自家
更说明问题
走了四公里路后放飞
便于观察
给蜜蜂做记号
掌握飞回时间
叫小女儿在蜂窝旁等着
与其他蜜蜂区别
(2)这一实验过程，充分体现了作者___做__事__严__谨_______ 的品质。
2．观察、猜想及结果 (1)在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 a．“推测”的意思是
a．“脸红红的”是对小女儿的________A描写。(A.外貌 B．神态)
b．小女儿心情激动是因为 ___________有__两__只__蜜__蜂__飞__回__来__了_______。
(3)___尽__管__它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，___但___
它们确确实实飞回来了。
a．在横线处填入恰当的关联词语。
四、按要求写词语。 1．写近义词： 推测( 推)断 确确实实( 的的确确) 2．写反义词： 陌生( 熟)悉 激动 ( 平静)
五、句子练习。 1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
(改为陈述句) _____我__想__，__它__们__飞__得__这_么__低__，__看__不__到__遥__远__的__家__。______ 2．用关联词“不是……而是……”造句。 ______示__例__：__我__们__不__是__来__玩__的__，__而__是__来__参_观__的__。_______