语文一年级上册第一单元教案
2024年部编版一年级上册语文金木水火土教案
2024年部编版一年级上册语文金木水火土教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第一单元“金木水火土”。
具体内容包括：认识五个汉字“金、木、水、火、土”，了解它们的基本含义和特点；学会通过观察图画，运用语言进行描述；学习按事物属性分类。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“金、木、水、火、土”，并了解它们的基本含义。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生按照事物属性进行分类的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：汉字“金、木、水、火、土”的认识，观察描述事物的方法。
难点：如何引导学生运用语言描述事物，理解事物属性并进行分类。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、PPT、黑板。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅描绘大自然中金、木、水、火、土的挂图，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）：（1）学习汉字“金、木、水、火、土”，讲解它们的基本含义和特点。
（2）引导学生观察挂图，用语言描述图画中的事物，如“金色的阳光”、“绿色的树木”等。
3. 实践活动（10分钟）：让学生分组，根据事物属性进行分类，如将“金属”、“木头”、“水”、“火焰”、“土壤”等卡片分类。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何运用所学汉字进行组词，如“金子”、“木棍”等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生在练习本上，用彩笔描绘出自己心中的金、木、水、火、土，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 板书“金木水火土”。
2. 板书内容：分别列出汉字“金、木、水、火、土”及其基本含义、特点。
3. 在黑板上展示例题和随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔描绘出你心中的金、木、水、火、土，并用语言进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对汉字“金、木、水、火、土”的掌握情况，观察他们在实践活动中的表现，以便调整教学方法。
部编语文一年级上册第一单元教案
部编语文一年级上册第一单元教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文，了解故事情节。
2.能正确书写本单元的生字词汇。
3.能理解“小狗点读机”的使用方法。
4.能用“小狗点读机”听读课文，并进行模仿。
二、教学重点
1.课文的朗读和理解。
2.生字词的书写和认读。
3.“小狗点读机”的使用方法。
三、教学步骤
第一课时
1. 自我介绍
1.教师介绍课程内容，并通过谈话活动拉近与学生的关系。
2. 识字
1.认读生字：书、篮、果、饭。
2.生字认读游戏：教师出示卡片，学生快速认读。
3. 课文导入
1.播放课文相关视频或动画，引入故事情节。
第二课时
1. 课文朗读
1.教师朗读课文，学生跟读多次，纠正发音。
2. 课文讲解
1.分段解释课文内容，帮助学生理解故事。
第三课时
1. 生字书写
1.学生认读生字并进行书写训练。
2. “小狗点读机”操作
1.教师演示如何使用“小狗点读机”听读课文。
2.学生模仿教师操作，练习听读课文。
第四课时
1. 课文复习
1.学生轮流朗读课文片段，全班共同复习。
2. 课堂游戏
1.通过趣味游戏加强课文内容的巩固和复习。
四、教学反馈
1.课后布置作业：要求学生复习课文内容并书写生字。
2.下节课开展课堂互动活动，检验学生对本单元内容的掌握情况。
以上是本单元的教学计划，希望能够帮助学生在部编语文一年级上册第一单元的学习中有所收获。
部编一年级上语文第一单元教案
部编一年级上语文第一单元教案一、教学目标1.通过学习，使学生初步认识汉字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.能够认识识字戏谑“一、二、三、四、五”。
3.了解生字“一、二、三、四、五”的意思。
4.能够初步掌握书写一、二、三、四、五的笔画笔顺。
5.能够准确地朗读基础的句子。
6.培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点1.掌握并识记生字“一、二、三、四、五”。
2.能够准确地书写生字“一、二、三、四、五”的笔画。
3.能够正确地朗读基础的句子。
三、教学难点1.区别生字“一、二、三、四、五”的读音和书写。
2.准确地书写每个字的笔画笔顺。
3.确保学生在朗读基础句子时语音准确。
四、教学内容1. 认读生字•一（yī）•二（èr）•三（sān）•四（sì）•五（wǔ）2. 识字戏谑•一二三，上山打老虎。
•四五六，下山打老虎。
3. 句子理解•一、二、三、四、五。
五、教学过程1. 准备工作•教师准备生字卡片、黑板、彩色粉笔等教具。
2. 导入•通过识字戏谑，激发学生对生字的兴趣。
3. 学习生字1.教师将生字卡片贴在黑板上，带领学生认读生字。
2.学生跟读，重点练习每个生字的发音和书写。
4. 学习识字戏谑1.教师解释识字戏谑的内容，引导学生理解其中的生字。
2.学生跟读并积极参与表演。
5. 句子理解1.教师板书句子“一、二、三、四、五”，带领学生理解句子的含义。
2.学生逐句朗读，纠正发音错误。
6. 课堂练习•分发练习册，让学生在册子上完成相应的练习题目。
六、教学反思本节课通过生动有趣的活动引导学生认识和书写汉字“一、二、三、四、五”，培养学生对汉字学习的兴趣。
但在教学中发现部分学生对生字书写笔画掌握不够准确，需要加强练习和巩固。
下节课将通过更多的练习和游戏加深学生对生字的记忆和理解。
以上是关于部编一年级上语文第一单元教案的详细内容，希望能对教师们在教学中起到一定的借鉴作用。
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案
人教部编版语文小学一年级上册第一单元复习课教案一、教学内容本课是对小学一年级上册第一单元《我爱我的家》的复习。
二、教学目标1.能够正确朗读课文《我家的小动物》。
2.能够根据图片理解并复述家庭成员的关系。
3.能够正确书写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
三、教学重点和难点重点：课文《我家的小动物》的朗读和理解。
难点：学生自我复述家庭成员的关系。
四、教学准备1.课文《我家的小动物》的挂图或教材图片。
2.小动物的图片卡片。
3.家庭成员的图片卡片。
4.笔、本子。
五、教学过程第一步：复习导入（5分钟）1.教师播放课文《我家的小动物》的录音，让学生跟读。
2.与学生一起讨论课文的内容，帮助学生回忆起课文内容。
第二步：重点讲解（15分钟）1.展示家庭成员的图片，复习家庭成员的关系。
2.使用图片卡片让学生组合家庭成员的关系，并进行口头描述。
第三步：活动设计（20分钟）1.小组活动：学生分组，每组展示自己组合的家庭成员关系，其他组员猜测家庭成员之间的关系。
2.让学生在本子上练习写“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”四个字。
第四步：课堂讨论（10分钟）1.引导学生围绕家庭成员展开讨论，让学生用简单的语言描述自己的家庭和家人。
2.教师与学生共同总结本课的重点内容和难点。
六、作业布置1.让学生背诵课文《我家的小动物》。
2.写一篇作文介绍自己的家庭。
七、教学反思这节课的教学目标主要在于复习第一单元的内容，通过图片、口头描述和写作等多种形式让学生加深对家庭成员的理解。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活中的场景，帮助学生更好地学习语文知识。
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021
人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021教师写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教案的设计是否合理也也会影响上课的质量。
下面小编给大家带来关于一年级语文上册人教版教案，方便大家学习。
一年级语文上册人教版教案1《天地人》教案设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。
然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2.预习生字，做字卡。
(学生)教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗?比如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。
(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。
二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。
(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。
统编版一年级语文上册第一单元全部教案(定稿)
统编版一年级语文上册第一单元全部教案（定稿）一、教学目标1. 知识目标•了解中国传统节日——中秋节的由来和习俗。
•掌握识字：月、明、圆、庆、食。
•能读通课文《中秋节》。
2. 能力目标•培养学生观察、比较、归纳和表达能力。
•培养学生良好的阅读习惯和表达能力，提高语文课文的理解能力。
3. 情感目标•珍爱传统节日，了解和尊重中国的传统。
二、教学重点1.掌握识字：月、明、圆、庆、食。
2.理解课文内容，掌握中秋节的由来和习俗。
三、教学难点•能正确读通生字，掌握其意义。
•了解中秋节的传统习俗及文化背景。
四、教学过程第一课时教学内容一、听评查 - 读通生字：月、明、圆、庆、食。
- 谈论自己过中秋节的经历。
- 教师导入中秋节的话题。
二、读课文 - 讲解课文《中秋节》。
- 学生跟读并注意语音语调。
三、练评查 - 帮助学生理解中秋节的习俗。
- 练习生字认读。
四、作业布置 - 完成相应练习册的作业和背诵课文。
板书设计月明圆庆食用法用法用法用法用法第二课时教学内容一、复习巩固 - 复习上节课所学内容，重点让学生读通生字。
二、课文导入 - 播放中秋节的视频，让学生了解更多关于中秋节的知识。
- 提问：“你们还知道关于中秋节的哪些习俗？”三、课文解读 - 学生阅读课文，理解课文的主旨。
- 学生自由朗读、小组分角色朗读。
四、课文赏析 - 讨论课文中的难点句子，帮助学生理解更深。
五、课后练习 - 完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
课堂作业•找一首有关中秋节的诗歌或歌曲背诵，下节课展示。
五、教学反思本节课主要通过多种方式让学生了解中秋节的知识，既有教师的讲解，又有视频播放和课文阅读，尽可能多角度地使学生对中秋节有一个全面的认识。
在以后的教学中，应该继续激发学生的兴趣，引导他们通过多种途径去了解和热爱中国的传统文化。
一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案
一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案1［教学目标］1.了解课外阅读的方式和基本途径。
2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
［教学重难点］体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
［教学课时］1课时［教学准备］1.教师：将教室一角布置成“快乐读书吧”，放置桌子、椅子和各类图书等；20张“故事大王”奖励卡。
2.学生：阅读人民教育出版社《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书和大人一起读》，或者近期在读的一本课外书。
一、联系学习生活，激发阅读兴趣1.呈现班内学生开展课外阅读的各种照片，如学生在教室阅读的照片，在家阅读的照片，在图书馆、书店阅读的照片，等等。
2.启发：在照片里，你找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？（指名说）3.揭示课题：书是我们的好朋友，书中有许多故事，书中有许多知识，书能给我们带来很多快乐，让我们一起“快乐读书吧”！二、联系家庭生活，交流读书方式1.启发谈话：除了在学校和老师、同学们一起读书外，平时你还会和谁一起读书？预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、邻居阿姨等。
2.出示课文情境图一，引导学生看图和读文。
（1）提问：我们一起来看这张图，红红在哪里读书？和谁在一起读书？预设1：红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
预设2：红红和爸爸妈妈读得很高兴。
（2）出示亲子阅读卡，提问：你在家经常和谁一起读书？一周大概能读几次？读过什么书？亲子阅读卡1.你经常和谁一起读书？A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶E.其他2.你一周大概能读几次？A.1次B.2次C.3次D.4次E.5次F.每天3.我读过的书有__________。
部编人教版一年级上册语文第一单元教案、教学反思(含园地)
部编人教版一年级上册语文第一单元教案、教学反思一、教案1. 教学目标•了解生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的书写和意思。
•能正确地朗读课文。
•能正确地背诵课文。
•通过配图了解课文大意。
2. 教学重点•生字的认读和书写。
•课文的朗读和背诵。
3. 教学难点•生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的认读和书写。
4. 教学准备•课文挂图。
•课文卡片。
•黑板、粉笔。
5. 教学过程•第一步：引入新课。
\ 教师向学生展示生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”的卡片，并讲解其含义。
•第二步：学习生字。
\ 教师指导学生认读和书写生字“我”、“是”、“人”、“不”、“了”。
•第三步：学习课文。
\ 带领学生朗读课文，让学生理解课文大意。
•第四步：课文教学。
\ 讲解课文中生字的意思，引导学生背诵课文。
•第五步：课堂小结。
\ 复习本节课内容，强化学生对生字和课文的记忆。
二、教学反思在本节课的教学中，我发现学生在生字“不”和“了”这两个字上容易混淆，需要更加细心地引导学生进行书写和认读。
课堂中，通过多次重复学习和课文背诵，学生对生字和课文内容有了一定的掌握，但仍需加强巩固。
在以后的教学中，我将更加注重对生字的讲解和练习，帮助学生更好地掌握新知识。
园地在园地活动中，我设计了一个“画出课文”的环节，让学生通过画画的形式表达课文大意。
这个活动吸引了学生的兴趣，同时也加深了他们对课文内容的理解。
园地活动在本节课的教学中发挥了积极的作用，促进了学生的学习兴趣和参与度，以后我会继续在教学中加入更多有趣的园地环节，丰富课堂的形式，提高教学效果。
以上就是本节课的教案和教学反思，希望能对今后的教学工作有所帮助。
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6静夜思教学要求:1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。
认识2个偏旁。
2朗读古诗,背诵古诗。
并在诵读过程中体会古诗的意思。
教学重点:朗读\背诵古诗和认字。
教具准备:投影录音或录像。
教学时间:一课时。
教学过程:一放录音或播放录像,激发兴趣。
同学们,今天老师给大家带来了一部动画片,你们想看吗?放录像。
二释题。
1谁知道,刚才动画片中的那首诗是什么?(板书课题)谁会背呢?(齐背)2谁知道诗的题目是什么意思?静:安静,静静。
夜:夜晚。
思:思念,想念。
在安静的夜晚想念自己的家乡。
对呀,诗人李白独自一人在他乡,是多么想念自己的家乡呀!所以,他就写了这首诗,来表达自己的思乡之情。
下面,请同学们打开书,读读这首诗,看看你读懂了哪一行? 三理解诗意。
1四人小组互相说说自己读懂了哪一行，还有哪些不理解的地方。
2谁有不理解的地方?疑:以为。
3感情朗读。
范读,自由读,指名读,齐读,背诵。
四学习生字。
1 学习新偏旁:青字旁小字头王字旁反文旁2 小黑板出示生字。
指名读。
读准“静、床、举、乡”的读音。
3说记法。
你记住了哪个字?加法: 静床举望低故光数笔画: 头乡多读: 夜4组词。
你想用哪个字组词?夜:夜晚夜空夜班夜色夜景夜里投影出示词语,读一读。
五巩固生字。
1指名领读生字,读音,组词。
2去掉拼音读。
(自由读,同桌互读,指名读,开火车读)3比一比,组词。
静( ) 也( ) 床( ) 香( )青( ) 夜( ) 窗( ) 乡( )六写字。
先让学生观察这些字在田字格中是怎样摆放的。
注意:“头、米”的最后两笔是撇和捺（或点）,写时,要注意这两个笔画的呼应。
7 小小的船教学要求：1认识9个生字。
会写“见、白、田、电”4个字。
认识2个偏旁。
2有感情地朗读课文，背诵课文。
3感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。
教具准备：小黑板卡片投影录像教学时间：一课时教学过程：一观看录像，激发兴趣。
1放录像，师描述：在一个晴朗的夜晚，天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。
一轮明月高高地挂在天空中。
看着这美丽的夜空，你想说些什么呢？2著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空，为我们写了一首儿歌，就是：板书课题。
二初读课文。
1投影出示难读的地方：弯弯的月儿小小的船儿闪闪的星星蓝蓝的天教读指明读齐读2自由读课文，读准字音。
3指明读。
三理解内容。
1 读一读，标出有几句话。
2 四人小组互相说说，你读懂了什么地方，还有那些不懂的地方。
3 全班交流：第一句：这一句把什么比做了什么？为什么说弯弯的月亮像小小的船?（投影出示“月牙、小船”进行对比。
第二句：“小小的船”指什么？第三句: 我真的坐到月亮上去了吗?为什么说我在小小的船里坐呢?六感情读。
1老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。
2自由读,指名读,齐读。
3背诵七学生字。
同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看:1小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。
2认部首。
同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看:舟字旁弓字旁土字旁目字旁3自由记生字(2 分钟),看谁记得快,记得多。
4汇报。
会意字:坐看闪 ( 联系意思记 )见: 数笔画弯船只星 : 加法蓝: 多读。
5组词。
你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢?见: 看见见面再见见义勇为见缝插针6读字组词。
自由读指名领读。
八巩固生字。
1去掉拼音读。
2小组互读。
3开火车读。
4老师读音,同桌抢字。
5老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。
九书写。
“白、电、田”三个字，要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处：三个字的“口”都要写的上宽狭窄。
“田”要写的略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
8 阳光教学要求:1认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。
认识2个笔画和1个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3感受阳光的美好和宝贵。
教学重点：朗读课文和认字。
教学难点：最后一段的理解是本课的难点。
教具准备：小黑板、投影、生字卡片课时安排：两课时第一课时一谈话导入。
1板书课题。
2谁知道阳光给我们带来什么好处？二初读课文。
1标自然段。
2自由读课文，读准字音，读通句子。
3你认为哪儿最难读？投影出示：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
范读，注意停顿。
4指名分段朗读。
三学习第一段。
1谁愿意读？其他同学看看有几句话。
2“金”是生字，齐读“金子”。
3你见过哪些金子做的东西？4它们都是亮闪闪的。
阳光和金子哪儿像呢？所以我们常说“金色的阳光”。
5谁再来读读这一段？6齐读。
三学习第二段。
1谁想读？指名读。
2标出有几句话。
3指名读前两句。
如果这两句这样说好不好：（投影出示）田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。
山上的小树，因为有了阳光，高了。
师生对读，使学生感悟：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。
指名读，突出“更”字。
认识“更”字。
4第三句。
阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。
自由说。
锦缎：绸缎5感情朗读。
同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对他的喜欢。
读一、二自然段。
四学习三、四段。
1同桌互读，看看怎样能读好。
2指名读。
读出阳光的活泼、俏皮。
3齐读。
五学习第五段。
1投影出示，齐读。
2“光比金子更宝贵”什么意思？六背诵。
1背一、二段。
老师引背，学生看图背。
2背第三段。
你可以怎样背？（看图）3背四、五段。
同桌互背。
4背全文。
第二课时一复习。
1背诵全文。
2卡片出示：金、更读音并组词。
二学习生字。
1学习新偏旁：双耳刀2出示“阳”。
你用什么方法记住它？太阳又叫“日”，本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字？（学习“早晨”）3出示其余7个生字。
你记住了哪个字？加法：像拉进谁数笔画：长多读：野面4组词。
自由组词。
重点指导：野：田野野兔野菜野生野心野兽野战面：白面正面药面面试面容面包面具面红耳赤笑容满面自由读字组词，指名领读。
三巩固生字。
1去掉拼音读。
2指名领读。
3开火车读。
4做抢字游戏。
四书写。
1学习新笔画。
用电线折出竖提、竖折，书写。
2描红，老师教写，学生练写。
拓展练习：读读说说用“早星晨春香阳晚”组词，并说说这几个字的共同点。
9影子教学要求：1认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画和5个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3认识有关影子的一些现象。
教学重点：练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。
教学准备：投影小黑板生字卡片课时安排：两课时第一课时一启发谈话。
1我说一个谜语，请你们猜一猜，谜底是什么？我走，他也走。
我拍球，他也拍球。
我跳，他也跳。
我舞蹈，他也舞蹈。
2板书课题。
3齐读课题。
读了课题，你想到了什么？二初读课文。
1借助拼音，自读课文。
2指名读课文。
读准字音，读通句子。
三理解内容。
你最想读那一段？1第一段。
（1）书上的小朋友的影子在哪里？读一读课文。
（2）为什么说影子像一条小黑狗？（影子是黑色的，有时很小，很像一条小狗。
）（3）谁注意过，影子什么时候在你的前面，什么时候在你的后面？（4）感情读。
自由读，指名读，齐读。
2第二段。
（1）指名读，小朋友的影子有什么变化？（2）从什么地方知道影子是我的好朋友？（常常跟着我，好朋友也是常常在一起的）（3）感情朗读。
（好朋友在一起是很高兴的，读的时候，要把这种高兴的心情读出来）自由读，指名读，齐读。
三背诵课文。
1自由练习背诵，你是怎样快速背会的。
2指名背。
齐背。
四小结。
读了这篇课文，我们知道了影子常常跟着我们，陪伴着我们，给我们的生活增添了许多乐趣。
课下观察一下，影子什么时候长，什么时候短，什么时候在前，什么时候在后。
也可以在灯下观察手的影子。
第二课时一背诵课文。
二学习生字。
1学习新偏旁:三撇倒八头羊字头黑字旁反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名读,齐读。
4说音节,结构,偏旁。
5说记法。
(1)自由说。
(2)四人小组互说。
看谁记得多。
(3)全班交流。
加法: 后常跟着它朋友前形象记忆: 影黑狗6组词。
四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。
7重点:影:电影影子倒影影碟合影影片黑:黑色黑板黑洞黑豆黑白分明黑夜三巩固生字。
1读字组词。
(自由读,指名读,指名领读)2去掉拼音读。
(自由读,组长检查读,开火车读)3做游戏---找朋友。
四做练习。
1说说下列词的反义词。
前----( ) 右----( ) 黑----( )2谁会说。
我的前面是( )我的后面是( )我的左面是( )我的右面是( )10比尾巴教学要求：1认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画和3个偏旁。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：练习朗读和认字。
教学难点：读好问句。
教学准备：生字卡片、投影片、录像教学时间：两课时第一课时一板书课题，学习生字。
1同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友去当裁判。
他们比什么呢？板书：比尾巴2认真看老师写“比”。
谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。
3谁能记住“尾”？4“巴”谁能记住？二看录像。
这些小动物是怎样比尾巴的呢？放录像。
三初读课文。
1自由读课文，读准字音，读通句子。
2指名读。
3自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。
4谁知道哪些动物比尾巴？（板书：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀）5学习“猴松鼠公鸭”。
多读：猴鼠加法：松鸭数笔顺：公6 再读课文，看看有什么不懂的地方。
四学习一、二节。
1学读问句。
（1）下面听老师出题，认真听老师出题时的语气。
老师范读第一节。
（2）谁能学着老师给大家出题？指导读好问句。
2谁会回答？（指名回答，齐答）3问答是对读。
五学习三、四节。
1同桌一人出题，一人回答。
然后再交换。
2指名表演。
六朗读全文，边读边做手势。
表现出动物尾巴的特点。
七你还知道哪些动物有什么特点？用问答的形式编儿歌。
第二课时一复习。
1朗读全文。
2出示生字。
认读。
二背诵课文。
三学习“把、短、扁、最”4个生字。
加法：短把多读：扁最1用“最”说话。
2比一比。
巴――把――爸――色公――松鸭――鸡3练习。
写出下列词的反义词。
扁――（）短――（）弯――（）四指导书写。
云：第二笔横要写长，落在横中线上。
公：上面的“八”的开口要适中。
车：最后一笔竖要压在竖中线上。
五课下自由编儿歌。
语文园地三一我会填。
1读题,明确要求。
2做习题。
3投影出示答案,自己纠正错题。
二看看读读。
这项练习是通过读,帮助学生巩固生字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
1 看图,图上画了什么?2 你能不能说得具体点?3 读数量词。
4练习。
一( )书三( )树四( )房子五( )桌子二( )牛六( )黑板三读读画画。
本题是采用读读字,涂涂色的方式来巩固学过的字。