第1节 两种电荷2
九年级物理第十五章知识点总结
九年级物理第十五章知识点总结要想取得好的物理学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。
建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。
下面是我为大家整理的有关九年级物理第十五章知识点总结，希望对你们有帮助!九年级物理第十五章知识点总结第1节两种电荷1、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷“+”;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷“-”。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
摩擦起电原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电;④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
能量转化：机械能-→电能4、导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。
常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷(既可能是正电荷也可能是负电荷)，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。
人教版物理九年级第十五章15.1.2两种电荷
本节小结
1.摩擦起电的原因：物体正负电荷分开。 2.导体与绝缘体的区别。
温馨提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测 试，假如达到90分以上，就说明你 已经很好的掌握了这节课的内容， 有关情况将记录在你的学习记录上， 亲爱的同学再见！
人教版《物理》
九年级
第15章第1节
两 种电荷
第二课时
授课：胡老师
学习目标
1.知道原子及其结构、摩擦起电的原因。 2.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和 自由电子。
原子结构
氢原子示意图
锂原子示意图
原子及其结构
原子 电中性
原子核 带正电
核外电子 带负电
质子 带正电
中子 不带电
因为原子里面原子核和核外电子带的负电 荷在数量上相等，所以原子整体不显电性。
摩擦起电的原因
由于不同物质的原子核对核外电子的 束缚能力不同，当两个物体相互摩擦 时，哪个物体的原子核对核外电子的 束缚本领弱，它的一些电子就会转移 到另一个物体上，失去电子的物体带 正电，得到电子的物体由于带有多余 的电子而带等量负电。
摩擦起电并不是创造了电荷， 只是电荷从一个物体转移到 另一个物体，使正、负电荷分开。
2. 下列物品中，在通常情况下都是绝缘体的是( B )
A. 玻璃棒、橡胶棒
B. 铅笔芯、硬币
C. 金属勺、塑料尺
Hale Waihona Puke D. 陶瓷碗、盐水本节练习
3. 如图所示，当带电体接触验电器的金属球时，下列
说法正确的是（ C ）
A. 若带电体带正电荷，则这些正电荷就通过金属杆全 部转移到金属箔上 B. 若带电体带负电荷，则这些负电荷就通过金属杆全 部转移到金属箔上 C. 若带电体带正电荷，则验电器就有一部分电子转移 到带电体上 D. 若带电体带负电荷，则验电器就有一部分正电荷转 移到带电体上
人教版九年级物理第15章第1节两种电荷(共29张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
能自由移动——没有自由移动。
注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界线。
cl3zWANGJIE2011/11/22
一、电荷
课堂小结
摩擦过的物体能吸引轻小物体的，则说明该物体带 了电荷。这种现象叫摩擦起电现象。 二、电荷间的相互作用
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
自然界只有两种电荷——正电荷、负电荷。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 7:25:36 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
九年级物理第十五章电流和电路
、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，
单位：库仑（C）简称库；
电荷的符号是Q，单位是库
原子中电荷分布图
电子
质子
原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的数量上相等，整个院子，原子对外不显带电的性质。
；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；
，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；
当时把这些发明都申请专利的话，他可他却没有这么做，他是一个绝世天才他年一月五日晚间在纽约的一家小旅馆中因为心岁，一位被世界遗忘的伟人就这么默默地离开
半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不
4、开关：控制电路的通断；
三、电路的工作状态
、通路：处处连通的电路；
2、开路（断路）：某处断开的电路；
四、得到持续电流的条件：1、必须有电源，2、电路必须是通路。
五、电路图及元件符号：用符号表示电路连接的图叫电路图，常用的符号如下：
、电流有多条路径；2、各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路、干路中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在支路的用电器。
主要针
二、串并联电路的识别
判断串、并联电路：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，
串联电路电路图并联电路电流图
三、生活中电路
、串联电路：装饰店铺、居室、圣诞树的小彩灯，用电器和控制它的开关。
、并联电路：家庭中的电视、电冰箱等用电器之间，路灯，交通灯，教室的电
正出负进分支汇合开断无叉）
电流表的结构：三个接线柱、两个量程（0-3A分度值是0.1A,0-0.6A
0.02A）示数。
电流表的使用（先看量程度针柱
电源直接连闭路针停查短路
）先要三“看清”：看清。
苏版初三物理第十五章第1节：两种电荷教案附带解析
苏版初三物理第十五章第1节：两种电荷教案附带解析知识点精析一、电荷1．物体带电：摩擦过的物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带电。
带电物体（带电体）的差不多性质：吸引轻小物体（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等）。
2．使物体带电的方法①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
缘故：不同物质原子核束缚电子的本领不同。
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开；能的转化：机械能→电能。
②接触带电：物体和带电体接触后带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体邻近的物体带电。
3．两种电荷：（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电；实质：物质中的原子失去了电子。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电；实质：物质中的原子得到了余外的电子。
4．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5．验电器：（1）构造：金属球、金属杆、金属箔。
如图所示。
（2）作用：检验物体是否带电和物体带电多少（带电多，金属箔张开角度大）。
（3）原理：同种电荷相互排斥。
6．电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电量；在国际单位制中，电量单位是库仑，简称为库，符号是C。
元电荷（e）：在各种带电微粒中，电子电量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷；元电荷也是物理学的差不多常数之一，常用符号e表示。
差不多电荷e＝1.6021892×10-19库仑，是一个电子或一个质子所带的电荷量，任何带电体所带电荷差不多上e的整数倍。
7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
扩展：①假如物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
二、导体和绝缘体1．导体：善于导电的物体。
常见材料：金属、石墨（铅笔芯）、人体、大地、酸碱盐溶液、含杂质的水。
人教版初三九年级物理上册《第1节 两种电荷》
第1节两种电荷一、教学目标1．知道摩擦起电现象及实质2．知道电荷量及单位3．知道两种电荷及它们之间的相互作用4．知道验电器的构造、原理及作用5．了解原子结构及原子呈电中性原因6．了解导体和绝缘体及导体导电原因二、教学重点1．电荷间相互用2．原子结构三、教学难点1．摩擦起电的实质2．原子结构四、教具：不同类型验电器两个、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸片、通草球等。
五、教学教程设计（一）导入新课学生看课本P32-35。
引入：电在我们日常生活中扮演了重要的角色，我们生活在电的世界里，所有的用电器只有电才能工作，那么我们天天提及的“电”到底是什么东西呢？从这一章开始我们就来学生和电有关的知识，今天我们从最基本的电荷开始电学的学习。
（二）摩擦起电问题1：橡胶棒是否带电？怎么证明？物体带上电和没有带电有什么区别？1．对比演示：（1）不带电和带电的橡胶棒和玻璃棒吸引碎纸片和通草球；（2）吸引的纸片有一部分“弹开”。
（如果学生发现了可以提出，否则可以不讲。
）问题2：橡胶棒和玻璃棒带电了吗？用的什么办法让它带上了电？一个物体如果带上电有什么的性质？总结：（1）带电性质：吸引轻小物体；（2）可用摩擦的方法使物体带电。
2．生活中的摩擦起电的例子：（1）冬天脱衣服冒火花；（2）梳头时头发跟梳子一起；（3）毛衣容易脏；（4）电视电脑屏幕容易吸灰；（5）油灌车下面拖着一条铁链；（6）纺织工厂要保持空气潮湿；（7）买食物时，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。
（三）电荷及其相互作用1．两种电荷引入：橡胶棒和玻璃棒都可以通过摩擦的方法使物体带上电，都可以吸引轻小物体，它们带的电性质是不是一样的呢？科学研究表明，自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷。
（1）丝绸←→玻璃棒带正电：记+，“丝玻正”；（2）毛皮←→橡胶棒带负电：记-，“毛胶负”。
2．电荷间的相互作用引入：丝绸摩擦的玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电也可以吸引轻小物体，那么把带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒放在一起会不会相互吸引呢？得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
新人教版九年级物理全一册9 两种电荷课件
第1节 两种电荷
1.能认出摩擦起电现象,能说出摩擦起电的原因、电荷的种 类.(重点)
2.能说出电荷间的相互作用及验电器的原理和作用.
3.能区分绝缘体与导体,记住金属导电的原因.(重点、难点)
探究一:两种电荷
1.小组内完成课本第32页图15.1-1所示的实验,观察并记录 带电体互相靠近时的实验现象,发现其中的规律.
(2)不能,因为负电荷与正电荷都能使金属箔张开.
探究二:原子及其结构
1.原子的结构是怎样的?
答:原子内有原子核和核外电子,原子核内有中子和质 子,质子带正电;核外电子带负电,在核外绕核做高速运 动;质子所带的电荷量与电子所带的电荷量相等. 2.试根据原子的结构说明摩擦起电的实质. 答:相互摩擦的两个物体的原子核对核外电子的束缚 能力不同,导致一个物体失去电子,而带正电;而另一 物体得到电子,而带负电.
物质
操作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ靠近丝绸摩擦 过的玻璃棒
靠近毛皮摩擦 过的橡胶棒
丝绸摩擦过的玻璃棒 毛皮摩擦过的橡胶棒
排斥 吸引
吸引 排斥
2.用验电器检验物体是否带电的原理: 同种电荷相互排斥 . 除了使用验电器外,小组讨论:
(1)还有什么方法能判断物体是否带电.
(2)验电器能否检验出物体带的是何种电荷?
答:(1)看物体是否吸引轻小物体,利用与其他带电体间 的相互作用.
2.讨论,导体依靠什么导电?绝缘体为什么不能导电?金属导体 又是依靠什么导电?
答:导体依靠大量的自由电荷导电,绝缘体几乎没有自由电荷, 金属导体是依靠大量的自由电子导电的. 3.试讨论:日常生活、生产中哪些地方用到了绝缘体?哪些地 方用到了导体?
略
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新人教版九年级物理上册第十五章电流和电路第1节 两种电荷 (共26张PPT)
为什么通过摩擦会物使体带电呢？
+ ++
精致导练
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因是：
毛皮
的原子核束缚电子的本领弱，摩擦时
毛皮上的电子转移到 橡胶棒上，毛皮因失去电子而带
正电，同时橡胶棒因得到电子 而带负 电。
五、导体和绝缘体
演示1：用橡胶棒连接验电器
演示2：用金属棒连接两验电器
该现象说明了什么？
课堂小结
摩擦 起电
电荷间 的作用
验电器
原子及 其结构
导体和 绝缘体
两种电荷
智慧PK 你能不用胶水把花朵粘在花柄上吗？
一、摩擦起电
日常生活中类似的现象还有很多，同 学们想亲手试试吗？ 请用你身边的器材和物品，尝试探究。
器材：塑料尺、气球、碎纸屑 你是怎样操作的？ 你观察到了哪些现象? 他们的共性是什么？
做一做
1.怎样判断物体是否带电？
物体有吸引轻小物体的性质， 我们就说物体带了电荷。 2.什么是摩擦起电?
用摩擦的方法使物体带电，叫 做摩擦起电。 3.你还知道哪些摩擦起电现象？
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五3时57分16秒15:57:165 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月下午3时57分21.11.515:57November 5, 2
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第12张 温宿县第二中学师生共用讲学稿——人教版九年级物理上册系列 第十五章电流与电路 课型：新授课 主备人：张翼赳 审核：物理备课组 讲学时间：2016年 月 日
只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
课题：15.1两种电荷（第二课时）
【学习目标】 1、通过实验，培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力。 2、通过实验，激发学生学习电学，探求电的知识的兴趣 【课前助读、自主完成】（认真研读课本并完成有关问题） 1、原子由 和 组成， 位于原子的中心， 带正电， 带负电。 2、电子是带有最小负电荷电荷的粒子，所带电荷量为 。 3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性。 4．容易导电的物体叫 ；如： 、人体、 、酸碱盐溶液；不容易导电的物体叫 ；如： 、玻璃、塑料等。 5.金属导电靠的是 。导体与绝缘体之间没有 的界线。 【预习检测】 1、带正电的甲金属球和带负电的乙金属球接触后，乙球也带了正电，这是由于（ ） A．甲球上的部分原子核转移到了乙球上 B．甲球上的部分电子转移到了乙球上 C．乙球上的部分电子转移到了甲球上 D．乙球上的部分原子核转移到了甲球上 2、摩擦起电的实质是 的转移，丝绸和玻璃棒摩擦时，玻璃棒因 而带 电，丝绸因 而带 电。 3、在铅笔盒中有塑料尺、铅笔芯、小刀，其中属于绝缘体的是______。 4、在铜丝、橡胶棒和盐水一组物体中，_____是绝缘体。 【交流、探究与达标导学】 探究一、原子及其结构 1.原子结构（图）： 宇宙是由物质组成的，物质是由 组成的，分子是由 组成的，原子是由 和 组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带 ，电子带 ，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。原子核又是由 和 组成的，其中质子带正电，中子不带电。
2.元电荷： ； 是带有最小负电荷
的粒子； 是带有最小正电荷的粒子。通常用符号e表示。任何带电体所带电
荷 。e=
3. 原子呈中性：在通常情况下，原子核所带的 与核外所有电子总共带的
在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外 的性质。
4.摩擦起电的原因：由于不同物质原子核束缚电子的 不同。两个物体相互摩擦
时，原子核束缚电子的本领 的物体，要失去电子，因缺少电子而带 ，原子
核束缚电子的本领 的物体，要 电子，因为有了多余电子而带等量的 。
【当堂检测】
1、你能根据上面的叙述说说毛皮和橡胶棒哪个对电子的束缚能力强，它们的电子是怎样
转移的？
2、毛皮和橡胶棒摩擦后，毛皮带了0.01C的电荷量，则橡胶棒就带了__ __C的负
电荷。
3、用塑料梳子梳头时会因为摩擦而起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则用梳
子梳头时（ ）
A.塑料梳子失去一些电子 B.塑料梳子得到一些电子
C.头发得到一些电子 D.头发失去一些电子
探究二：和绝缘体：
1、演示实验：电荷在金属棒中的定向移动
取A、B两个相同的验电器，使A带电，B不带电。可以看到Ａ的金属箔张开，Ｂ的金
属箔闭合。
（1）用橡胶棒把A和B连接起来（如课本Ｐ34图15.1—４），观察A、Ｂ验电器的金属箔
的张角有什么变化？
（2）再次使Ａ带电，Ｂ不带电。用有绝缘柄的金属棒把Ａ和Ｂ连接起来（如课本Ｐ34图
15.1-５），观察Ａ、Ｂ金属箔的张角有什么变化？
（3）思考：为什么用绝缘柄金属棒把Ａ和Ｂ连接起来，B金属箔会张开同时发现A金属箔
张角会减小？这说明了什么？而用橡胶棒看不到上面的现象。
班级
小组
姓名
第12张 温宿县第二中学师生共用讲学稿——人教版九年级物理上册系列 第十五章电流与电路 课型：新授课 主备人：张翼赳 审核：物理备课组 讲学时间：2016年 月 日
只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
2、导体： 叫做导体. 常见的导体： 、 、
、 、 等。
3、绝缘体： 叫做绝缘体。常见的绝缘体： 、 、
、 空气等。
3. 金属导体容易导电靠的是 .
5、导体容易导电的原因：
（1）导体中有大量的 （既可能是正电荷也可能是负电荷），它们可以脱离 的
束缚，而在导体内部 。
（2）绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中 几乎都被束缚在原子范围内，
自由移动。（绝缘体中有电荷，只是电荷不能自由移动）
（3）金属导体容易导电靠的是 ；酸碱盐的水溶液容易导电靠的是 。
（4）导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝
缘体也可变为导体。
（5）绝缘体不能导电但能带电。
【当堂检测】
1、如图所示，验电器甲带负电，箔片张开一定的角度，乙不带电，用一根带绝缘柄的铜棒
连接两验电器，则下列有关判断正确的是（ ）
A．电流方向为甲→乙，甲箔片张角减小，乙箔片张角增大
B．电流方向为乙→甲，甲箔片张角减小，乙箔片张角增大
C．电流方向为乙→甲，甲、乙张角不变
D．因为只有甲箔片上带负电，所以铜棒中无电流，甲、乙
箔片张角都不变
【课后练习】
1﹑电子的发现说明原子是________的。原子是由________和________组成，电子带______
电，______带正电，通常情况下原子对外不显电性，这是因为________________________。
2、通常情况下，下列几组材料中都是导体的是（ ）
A、铜、石墨、纯水 B、盐水、石墨、稀硫酸
C、大地、塑料、油 D、铝、陶瓷、硅
3、一般情况下，下列物体属于绝缘体的是( )
A. 硬币 B. 盐水 C. 橡胶棒 D. 人体
4、用带正电的物体去接触一下验电器的小球，验电器就 （ ）
A、带正电，得到一些电子 B、带正电，失去一些电子
C、带负电，得到一些电子D、带负电，失去一些电子
5、人类对原子结构的认识始于对静电现象的研究，下列有关说法中正确的是（ ）。
A: 摩擦起电创造了电荷
B: 自然界只存在正、负两种电荷
C: 同种电荷相吸引，异种电荷相排斥
D: 从静电现象认识到原子核是可分的
6、如下图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒
把两个验电器的金属球连接起来的瞬间（ ）
A、有质子从A向B移动
B、有质子从B向A移动
C、有电子从A向B移动
D、有电子从B向A移动
7、关于摩擦起电的发生原因，下列说法正确的是（ ）
A﹑一定是正电荷从一个物体转移到另一个物体上
B﹑ 一定是产生了电荷
C﹑一定是其中一个物体带了电荷
D﹑ 一定是电荷发生了转移而使物体带了电荷。
【课后小结】
【作业布置】
完成讲学稿课后练习部分
【课后反思】