《在实践中追求和发展真理》(2019优质课件)
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在实践中追求和发展真理ppt课件.
2、真理是有条件的——定义
5、分配方式是影响财政收入的主要原因，在经济比较落后的情 况下，提出“效率优先，兼顾公平”，而现在我们又提出要“兼 顾效率与公平”，对吗？这说明真理具有什么特点？
效率优先，兼顾公平 有时间、历史限制
3、真理是具体的——定义
6、任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 如何理解？
在实践中追求和发展真理
学习目标：
1、知识目标：把握真理是客观的；理解真理是具体的 有条件的；追求真理是一个过程，认识具有反复性和无限 性。
2、能力目标：提高比较分析的能力和辨别是非的能力， 培养具体问题具体分析的能力。 3、情感、态度、价值观目标：激起求知的欲望，学会在 现实生活中正确区分真理与谬误，正确对待人生道路上 遇到的困难和挫折，树立起崇高的理想和追求真理的信 念。
【学习重点、难点】 （1）真理及其客观性 （2）真理是具体的有条件的 （3）真理具有反复性无限性
对照基础梳理
你认为本框题需要掌握几个问题
1、什么是真理？ 2、真理的特点 3、人的认识为什么具有反复性、无限性、上 升性及方法论要求？
对这些问题大家都能理解了吗？
【理论探究】
1、真理是有用的，有用即真理？圣人之言、领袖之话就是真理？ 被多数人承认的就是真理？你同意上述观点吗？在人们对事物的认 识中，什么样的结论能够被称为真理 ?
有用即真理？ 有用不一定是真理，关键看是不是符合客观事实。
一、什么是真理
真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。
2、区分认识、真理、谬误
认识：主体对客体的能动的反映。
正确 错误
真理
谬误
二、真理的特点
3、面对同一个确定的对象，真理只有一个吗？真理面前人人平 等吗？这表明真理具有什么特点？
在实践中追求和发展真理ppt课件
指主观认识符 合当地的实际
指主观认识符合 当时的实际.
25
真理是具体的
任何真理都是相对于特定的过程 来说，离开这一特定的过程，真理 就会变成谬误。
【提示】
这里的特定过程从时间上讲，即 任何真理都只是对事物发展过程中 某一特定历史阶段的正确认识。
26
真理的条件性和具体性表明： 真理与谬误往往是相伴而行的
• 在20世纪60年代，一 些别有用心的人在十 年浩劫中又打出“造 反有理”，要造人民 政权的反，造社会主 义的反。
真理
谬误
（３）真理是具体的。
要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是
谬误。
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“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
是人脑对客观 事物的反映， 相对于实践而 言
人们对客观 事物及其发 展规律的正 确反映
科学理论是将 真理性的认识 系统化，形成 一定的理论体 系
性 质
属于主观范畴， 属于主观范畴，
有正确和错误 有正确和错误
之分
之分
真理是客观 的、正确的
属于主观范畴， 是正确的
联系 形式上主观，内容上客观；都对人的实践活动具有能动的反作用
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2、认识具有无限性
（1）原因
①认识的对象 (物质世界) 无限变化
（人类）
②认识的主体
世代延续
（实践）
③认识的基础
不断发展
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（2）含义：
人类的认识是无限发展的， 追求真理是一个永无止境的过程。
提示：
2019年6.2-在实践中追求和发展真理课件
请同学们务必背熟
物质决定意识，物质运动是有规律的，----- 这 辩 要求我们一切从实际出发，实事求是。 证 意识对物质具有能动作用，正确的意识对改造 唯 世界起积极的推动作用，----- 这就要求我们重 物 视精神的作用，树立正确的意识。 论 规律具有客观性和普遍性，------ 这要求我 部 们遵循客观规律，按客观规律办事； 分 在客观规律面前，人并不是无能为力，-----
上述材料体现了《生活与哲学》第六课“求索 真理的历程”中的哪些道理？
参考答案：
（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索， 积累了许多有益的经验。这体现了 实践是认识的来源。 （2）中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业 这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了 实践是认识发展的动力。
B.有些自然规律是无法掌握的
C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循
D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震 的发生
4、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个
永无止境的过程。认识的这些特点告诉我们应
该
①在实践中认识和发现真理
②在实践中检验和发展真理
③在实践中否定和推翻真理
④在实践中改变和动摇真理
结论：不存在终极真理，真理永不止步， 不断向前发展
认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是 一个过程原理
方法论
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发 现真理，在实践中检验和发展真理。
意识、认识、真理的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系：
结合材料分析我国对PM2.5认识的变化过程体现了
在实践中追求和发展真理(PPT 38页)
A．真理是绝对性和相对性的统一
√B．真理中包含着不依赖于人的客观内
容 C．任何真理都有其适用的条件和范围 D．真理与人的阶级地位毫无关系
2021/7/4
28
3.真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是
难免的。犯错误并不可怕，可怕的
是不能正确对待错误。这表明真理
具有：
（
）
A.客观性和绝对性
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4
实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认 识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验 认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和 归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、 科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学 的理论对实践有阻碍作用。 【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身 社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用， 坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具 体的、历史的统一。 【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。
D.真理以谬误为基础而存在
2021/7/4
18
据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生 给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临 死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再 次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系 统，才打开了科学输血的大门。
2021/7/4
33
随着科技水平的提高，人类对地球形状 的认识经历了“天圆地方”、“圆球体 ”、“扁球体”和“不规则扁球体”的 漫长过程。回答。
8、（2008山东卷23）人类对地球形状的 认识过程，体现的哲理是
√B．真理中包含着不依赖于人的客观内
容 C．任何真理都有其适用的条件和范围 D．真理与人的阶级地位毫无关系
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3.真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是
难免的。犯错误并不可怕，可怕的
是不能正确对待错误。这表明真理
具有：
（
）
A.客观性和绝对性
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实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认 识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验 认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和 归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、 科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学 的理论对实践有阻碍作用。 【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身 社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用， 坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具 体的、历史的统一。 【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。
D.真理以谬误为基础而存在
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据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生 给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救 了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造 成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使 用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临 死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再 次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系 统，才打开了科学输血的大门。
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33
随着科技水平的提高，人类对地球形状 的认识经历了“天圆地方”、“圆球体 ”、“扁球体”和“不规则扁球体”的 漫长过程。回答。
8、（2008山东卷23）人类对地球形状的 认识过程，体现的哲理是
最新2019-6.2在实践中追求和发展真理-PPT课件
核心要点解析
-8-
1234
3.“当数学原理用于现实时,是不确定的;当它们确定时,又不适用 于现实。”这表明( )
A.真理是有条件的 B.真理是不确定的 C.真理是客观的 D.真理是主观的 答案:A
知识清单 预习自测
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-9-
1234
4.车尔尼雪夫斯基说:“真理之所以为真理,只是因为它是和谬误 以及虚伪对立的。”这句话告诉我们( )
知识清单 预习自测
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-6-
1234
1.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。真理最基本的属 性是( )
A.条件性 B.相对性 C.具体性 D.客观性 答案:D
知识清单 预习自测
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基础知识梳理
核心要点解析
-7-
1234
2.在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不
学习目标导引
基础知识梳理
核心要点解析
-13-
知识点一 知识点二 知识点三
自主思考 即学即练
2.在真理与谬误的相互关系中认识和发展真理 (1)真理和谬误的界限不容混淆。真理是标志主观同客观相符合 的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映,而谬误则是 主观与客观对象不相符合的认识。真理是客观的,在真理面前人人 平等。 (2)真理和谬误相比较而存在,相互依存、互为前提,在一定条件 下相互转化。 ①真理在一定条件下会转化成谬误。真理是有条件的,任何真理 都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就 会变成谬误;真理又是具体的,如果我们不顾过程的推移,不随着历 史条件的变化而丰富、发展和完善真理,把适用于一定条件的科学 认识不切实际地运用于另一条件之中,真理就会转化为谬误。
在实践中追求和发展真理 PPT课件
1）真理是客观的，不受人意志（权力、地位、 功绩等）影响 2） 由于立场、知识结构、认识水平差异、人们 对同一个确定的对象会产生不同的认识，其中只 有一种认识是正确的：真理的唯一性
结论：真理内容是客观谷物播种完毕，天上下起了大雨， 这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这 雨对庄稼是有益的吗？ 真理是客观的，但是真理也不是一成不变的， 真理是具体的有条件的。
当时的意义是不管是怎样的所有制形式只要 能促进中国经济的发展都应该拿来用!不管什 么样的手段只要能促进经济发展都应拿来用!
在特定的历史条件下，对经济发展起积极作用，但 在提倡科学发展的新形势下，不适应时代的要求。 第一，“黑猫白猫论”轻过程，重结果。 第二，“黑猫白猫论”不利于建设高素质干部队伍 第三，“黑猫白猫论”对教育发展也会产生负面影 响，导致唯分数论
含义：任何真理都有自己的适用条件和范围
三角形内角之和是180度 水的沸点是100度 氢气遇到氧气会爆炸
【提示】任何真理都只是对物质世界的某一 领域、某一层面的正确认识。
含义：任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践 的具体的 历史的统一。
指主观认识符合 当地的实际 指主观认识符合 当时的实际
观点一：月亮是相当久远史前人类造出来的 错
观点二：月球是地球的卫星，也是离地球最 近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有 空气、昼夜温差极大、月表凹凸不平且布满 了大大小小的撞击坑
1）、认识是人对客观对象的反映
认 识
与客观对象不相符合的认识 与客观对象相符合的认识
谬误 真理
2）、真理的含义
真理标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映.
判断：下列活动中哪些是真理？
结论：真理内容是客观谷物播种完毕，天上下起了大雨， 这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这 雨对庄稼是有益的吗？ 真理是客观的，但是真理也不是一成不变的， 真理是具体的有条件的。
当时的意义是不管是怎样的所有制形式只要 能促进中国经济的发展都应该拿来用!不管什 么样的手段只要能促进经济发展都应拿来用!
在特定的历史条件下，对经济发展起积极作用，但 在提倡科学发展的新形势下，不适应时代的要求。 第一，“黑猫白猫论”轻过程，重结果。 第二，“黑猫白猫论”不利于建设高素质干部队伍 第三，“黑猫白猫论”对教育发展也会产生负面影 响，导致唯分数论
含义：任何真理都有自己的适用条件和范围
三角形内角之和是180度 水的沸点是100度 氢气遇到氧气会爆炸
【提示】任何真理都只是对物质世界的某一 领域、某一层面的正确认识。
含义：任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践 的具体的 历史的统一。
指主观认识符合 当地的实际 指主观认识符合 当时的实际
观点一：月亮是相当久远史前人类造出来的 错
观点二：月球是地球的卫星，也是离地球最 近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有 空气、昼夜温差极大、月表凹凸不平且布满 了大大小小的撞击坑
1）、认识是人对客观对象的反映
认 识
与客观对象不相符合的认识 与客观对象相符合的认识
谬误 真理
2）、真理的含义
真理标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映.
判断：下列活动中哪些是真理？
在实践中追求和发展真理PPT课件
“吾爱吾师，吾更爱真理！” ——亚里士多德
与柏拉图为友，与亚里士多德为友， 更要与真理为友。
——哈佛校训
第二框 在实践中追求和发展真理
你知道自己的“血型”吗？ 研究“血型”有什么用？
人的血型是由父母的基因决定的，是与生俱来的， 终生不会改变。
人的血型决定其性格和命运。
血型可以分为A、B、O、AB四种。
2005年，台湾学者调查了2681人，对血型性格进行对比，没发 现存在联系。血型和性格无关，和学业成绩、身材肥胖程度也无关。
“真理只有一个，而究竟谁发现了真理。不依靠主观的 夸张，而依靠客观的实践！”——毛泽东”
日本的幼儿园实验
我们能否得出结论：血型和性格既有关也无关！
一、什么是“真理” ？
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。
在后来的研究中，人们又发现除了ABO血型外，另外还有Rh阴 性血型、P型血、ab型血和D缺失型血等极为稀少的10余种血型系统。
随随着着医医学学科科学学的的发发展展，，对对于于血血型型的的认认识识也也越越来来越越深深刻刻。。如严红格细的 胞说已 ，发人现类有血型20有多种数血十型亿系 种统之，多不。同的血型抗原就有400多种。白细胞
更抗复 原杂和，与现仅其在本他已身组就织经有细彻胞8底个共系认有统识的近人抗2原0的种，“血其血型中抗型与原”其，他了此组吗外织还？细有胞红共细有胞的血抗型 原就已检人出类14能8个掌。握血小“板血有型特”异的性抗秘原密7个吗系？统，内又有10多种抗 原在， 60另0种外以认还上识有。2的0多对种象血是清无蛋白限、变血化清的酶以及30多种抗原种类，共计
掌握血型可以更好地治病救人。
血型对于减肥塑形有重要作用。 ……
与柏拉图为友，与亚里士多德为友， 更要与真理为友。
——哈佛校训
第二框 在实践中追求和发展真理
你知道自己的“血型”吗？ 研究“血型”有什么用？
人的血型是由父母的基因决定的，是与生俱来的， 终生不会改变。
人的血型决定其性格和命运。
血型可以分为A、B、O、AB四种。
2005年，台湾学者调查了2681人，对血型性格进行对比，没发 现存在联系。血型和性格无关，和学业成绩、身材肥胖程度也无关。
“真理只有一个，而究竟谁发现了真理。不依靠主观的 夸张，而依靠客观的实践！”——毛泽东”
日本的幼儿园实验
我们能否得出结论：血型和性格既有关也无关！
一、什么是“真理” ？
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。
在后来的研究中，人们又发现除了ABO血型外，另外还有Rh阴 性血型、P型血、ab型血和D缺失型血等极为稀少的10余种血型系统。
随随着着医医学学科科学学的的发发展展，，对对于于血血型型的的认认识识也也越越来来越越深深刻刻。。如严红格细的 胞说已 ，发人现类有血型20有多种数血十型亿系 种统之，多不。同的血型抗原就有400多种。白细胞
更抗复 原杂和，与现仅其在本他已身组就织经有细彻胞8底个共系认有统识的近人抗2原0的种，“血其血型中抗型与原”其，他了此组吗外织还？细有胞红共细有胞的血抗型 原就已检人出类14能8个掌。握血小“板血有型特”异的性抗秘原密7个吗系？统，内又有10多种抗 原在， 60另0种外以认还上识有。2的0多对种象血是清无蛋白限、变血化清的酶以及30多种抗原种类，共计
掌握血型可以更好地治病救人。
血型对于减肥塑形有重要作用。 ……
在实践中追求和发展真理.ppt
认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个 过程，这要求我们与时俱进、开拓进取，在实践中认 识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
易错易混点：
误区五：真理只有一个。 正确表述：真理只有一个，是指对于同一个确定的对象，只有 一个正确的认识。但是真理又是具体的、有条件的，它在发 展的过程中不断超越自身。那些经过实践反复检验的、已经 确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展，所以，不能 笼统地说真理只有一个。 误区六：真理是客观的，不具有主观性。 正确表述：客观性是真理的最基本属性，表现在一是真理的内 容是客观的，二是真理的检验标准具有客观性。但是真理是 人们对客观及其规律的正确反映，作为一种认识，它的形式 是主观的。 误区七：认识回到实践中去指导实践，意味着认识过程的结束 。 正确表述：一次完整的认识过程结束了，并不等于人类的认识 到此结束了，人类认识还要在此基础上不断地深化、发展。
DDT在半个多世纪里的沉浮说明了什么？
三、追求真理是一个过程
1.认识具有反复性 是什么：人们对一个事物的正确认识往往要经过 “实践——认识——实践”的多次反复才能完成。
为什么:认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，会受到受各种条件制约；
从客体来看，客观事物是复杂变化的
对DDT的认识在半个多世纪里的沉浮之后 的低调复出，是否宣告对该问题的终结？
德国数学家黎曼（1826— —1866）提出：在球形凸 面上，三角形内角之和大 于180度。
思考： 1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表 明，欧几里得定理不再是真理？
二、真理是具体的有条件的
1.真理是有条件的
任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这 个条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任 何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的 正确认识。
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6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一
× 个圆圈式的循环运动。
C 1、真理是客观的，就是说（ ）
A、真理是一种物质 B、真理的形式是客观的 C、真理是对客观事物及其规律的正确反映 D、真理与谬误是有区别的
3、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理 不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 A．实践是客观见之于主观的活动 B．真理是客观的，真理面前人人平等 C．真理就是科学理论 D．只要参加实践，就能获得真理
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
真理的含义 真理的特征 追求真理是一个过程
下列观点都是真理吗？为什么？ 1、上帝创造了人 2、发展是硬道理 3、供求影响价格
认识：主体对客体（客观对象）的能动的反映。
真理
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。是与客 观对象相符合的认识.
长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地”。
如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了 许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是 资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光，通过生 物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识 自然的一次重大突破。
在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不 少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造 经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践 的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以 化害为利造福人类的。
1976年发射的宇宙 飞船在火星表面着陆 ，在火星土壤中发现 了奇特的化学元素， 1996年美国宇航局的 “火星全球调查者号 ” 发射，并让科学家 们意识到火星表面下 可能有水。
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外 ，欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？
1969年7月21日， “阿波罗11号” 实现了人类登 月之梦
思考：人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样
的过程？
认识受到各种条件的限制————
①、从主体来看受具体实践水平的限制， 还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生 理素质等条件限制。
②、从客体来看，客观事物的复杂性、变化性， 使其本质的暴露和展现有一个过程。
单项选择题
7、“失败也是我需要的，它和成功对我一 样有价值。只是在我知道一切做不好的方 法以后，我才知道做好一件工作的方法是 什么。”从认识论的角度看，这段话表明
（ B）
A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往 相伴而行 C、要成功必须失败 D、真理和谬误是无法分开的
2、 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性， 但构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
C、只有正确的认识才是对客观事物的反映 D、正确反映客观事物的认识就是真理
单项选择题
6、印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大
A 灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测（
） A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是 有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的 发生
《两小儿辩日》
真理具有客观性，那 么为什么对于同一个确定 的对象会有不同的认识？ 会存在不同的真理吗？
超短裙“风波” 某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短， 学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知 ，布告一帖出，就掀起轩然大波。
最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置 写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小， 具体情况怎么样，宣传栏内有报道。”
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店
前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这
样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的
劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
说明离开一定的条件，不好判断一种认识是 不是真理。真理是有条件的。
1、三角形内角和等于180度
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成
火星，是太阳 系第四颗大行星 ，从地球上望去 ，火星犹如一个 巨大的火球。人 类对这个红色星 球充满了巨大的 好奇和无限的遐 思……
三国时期，我国已经有了关 于火星明确的记载。（古人 用肉眼观察火星运转）
1965年美国的宇宙飞船拍摄 照片显示火星表面是一片坑 坑洼洼的贫瘠荒地。1969年 美国同时派两艘飞船去探测 火星.拍下了100多张照片， 并对火星上的大气及其表面 进行了分析。
德国诗人莱辛
“追求真理比占有真理更宝贵”
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文
学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把
它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，
在没有探测器的年代，月具球体的实背践面一直是个未知的世界立。场观
水平限制
点
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们 对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成。
（三）追求真理是一个过程
1. 认识具有反复性
①认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知 识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质 的暴露和展现有一个过程。
在实践中认识和发现真
追求真 理是一 个过程
反复性 无限性
上升性
理 在实践中检验和发展真 理
（实践是动力:实践认识再实践再认识….）
知识结构
求 人的认识从
索 真
何而来 （实践观）
理
的 在实践中追 历 求和发展真 程理
（真理观）
实践及其特点 实践的基本形式 实践是认识的基础（作用） 实践与认识辩证关系
区分?
方法不同，每个人的知识结
构，认识能力和认识水平不同，
对同一个确定的对象会产生多种不同 的认识，但是，其中只能有一种正确 的认识，即真理只有一个。
（一）、真理是客观的 1、真理的含义：
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识。
2、真理最基本的属性 ——客观性
美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”
法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念， 而非被告穿的超短裙。”
生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而 是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”
为什么不同专业的学生会有不同的提法？
对同一事物的
认识为何会有
真理和谬误的
由于人们的立场、观点和
（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，
创造经济效益，这体现了
实践是检验认识的真理性的
பைடு நூலகம்
唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.
（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用
探究一：你认为哪些认识是真理的？为什么？
真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准——实践是客观的
真理最基本的属性——客观性
①任何真理所反映的内容是客观的.
②真理的检验标准是客观的。
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)
为转移。
方法论：真理只有一个，
真理面前人人平等
思考：下雨是好事还是坏事？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天 哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。
真理及其客观性 真理具体的有条件的（相对性） 追求真理是一个过程
1、真理是有用的，有用的观念就是真理。×
2、多数人的意见就是真理。 × 3、真理是人们对事物及其规律的反映。×
4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从 实践到认识，再从认识到实践的两次反复
就能完成。 ×
5、追求真理是一个永无止境的过程。 √
有适用条件和范围
2、效率优先，兼顾公平
有时间、历史限制
3、“农村包围城市”
有具体国情限制
三角形内角之和等于180度
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观——主客观具体的统一
“造反有理”这个观点是真理还是谬误
在？中国人民身受帝国 在20世纪60年代，
神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”
一说盛行……
知识水
平有限 探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的
正确认识如此匮乏？
× 个圆圈式的循环运动。
C 1、真理是客观的，就是说（ ）
A、真理是一种物质 B、真理的形式是客观的 C、真理是对客观事物及其规律的正确反映 D、真理与谬误是有区别的
3、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理 不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明 A．实践是客观见之于主观的活动 B．真理是客观的，真理面前人人平等 C．真理就是科学理论 D．只要参加实践，就能获得真理
第六课 求索真理的历程
第二框 在实践中追求和发展真理
真理的含义 真理的特征 追求真理是一个过程
下列观点都是真理吗？为什么？ 1、上帝创造了人 2、发展是硬道理 3、供求影响价格
认识：主体对客体（客观对象）的能动的反映。
真理
谬误
真理：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 人们对客观事物及其规律的正确反映。是与客 观对象相符合的认识.
长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地”。
如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了 许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是 资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光，通过生 物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识 自然的一次重大突破。
在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不 少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造 经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践 的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以 化害为利造福人类的。
1976年发射的宇宙 飞船在火星表面着陆 ，在火星土壤中发现 了奇特的化学元素， 1996年美国宇航局的 “火星全球调查者号 ” 发射，并让科学家 们意识到火星表面下 可能有水。
目前，美国的 两个火星探测 器仍在火星轨 道工作；另外 ，欧洲发射 了 “火星快车” 探测器。
人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？
1969年7月21日， “阿波罗11号” 实现了人类登 月之梦
思考：人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样
的过程？
认识受到各种条件的限制————
①、从主体来看受具体实践水平的限制， 还受到立场观点、方法、知识水平、思维能力、生 理素质等条件限制。
②、从客体来看，客观事物的复杂性、变化性， 使其本质的暴露和展现有一个过程。
单项选择题
7、“失败也是我需要的，它和成功对我一 样有价值。只是在我知道一切做不好的方 法以后，我才知道做好一件工作的方法是 什么。”从认识论的角度看，这段话表明
（ B）
A、矛盾的双方在一定条件下可以相互转化 B、在探索真理的过程中，真理和谬误往往 相伴而行 C、要成功必须失败 D、真理和谬误是无法分开的
2、 认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
人类认 识无限 发展
虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性， 但构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪 式前进或螺旋式上升
C、只有正确的认识才是对客观事物的反映 D、正确反映客观事物的认识就是真理
单项选择题
6、印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大
A 灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测（
） A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是 有限的,应在实践的基础上不断发展认识 B.有些自然规律是无法掌握的 C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循 D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的 发生
《两小儿辩日》
真理具有客观性，那 么为什么对于同一个确定 的对象会有不同的认识？ 会存在不同的真理吗？
超短裙“风波” 某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短， 学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知 ，布告一帖出，就掀起轩然大波。
最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置 写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小， 具体情况怎么样，宣传栏内有报道。”
“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店
前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这
样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的
劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
说明离开一定的条件，不好判断一种认识是 不是真理。真理是有条件的。
1、三角形内角和等于180度
②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成
火星，是太阳 系第四颗大行星 ，从地球上望去 ，火星犹如一个 巨大的火球。人 类对这个红色星 球充满了巨大的 好奇和无限的遐 思……
三国时期，我国已经有了关 于火星明确的记载。（古人 用肉眼观察火星运转）
1965年美国的宇宙飞船拍摄 照片显示火星表面是一片坑 坑洼洼的贫瘠荒地。1969年 美国同时派两艘飞船去探测 火星.拍下了100多张照片， 并对火星上的大气及其表面 进行了分析。
德国诗人莱辛
“追求真理比占有真理更宝贵”
月球的复 杂多变
材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文
学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把
它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，
在没有探测器的年代，月具球体的实背践面一直是个未知的世界立。场观
水平限制
点
材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们 对一个事物的正确认识往往要经过“实践— —认识——实践”的多次反复才能完成。
（三）追求真理是一个过程
1. 认识具有反复性
①认识受到各种条件的限制———— 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知 识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质 的暴露和展现有一个过程。
在实践中认识和发现真
追求真 理是一 个过程
反复性 无限性
上升性
理 在实践中检验和发展真 理
（实践是动力:实践认识再实践再认识….）
知识结构
求 人的认识从
索 真
何而来 （实践观）
理
的 在实践中追 历 求和发展真 程理
（真理观）
实践及其特点 实践的基本形式 实践是认识的基础（作用） 实践与认识辩证关系
区分?
方法不同，每个人的知识结
构，认识能力和认识水平不同，
对同一个确定的对象会产生多种不同 的认识，但是，其中只能有一种正确 的认识，即真理只有一个。
（一）、真理是客观的 1、真理的含义：
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。与客观对象相符合的认识。
2、真理最基本的属性 ——客观性
美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。”
法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念， 而非被告穿的超短裙。”
生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而 是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。”
为什么不同专业的学生会有不同的提法？
对同一事物的
认识为何会有
真理和谬误的
由于人们的立场、观点和
（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，
创造经济效益，这体现了
实践是检验认识的真理性的
பைடு நூலகம்
唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.
（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用
探究一：你认为哪些认识是真理的？为什么？
真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极 大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准——实践是客观的
真理最基本的属性——客观性
①任何真理所反映的内容是客观的.
②真理的检验标准是客观的。
”真理”是客观的, 它不以人的意志(包括权力、地位)
为转移。
方法论：真理只有一个，
真理面前人人平等
思考：下雨是好事还是坏事？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天 哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。
一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤 心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布 鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又 没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一 想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯 地哭了起来。
真理及其客观性 真理具体的有条件的（相对性） 追求真理是一个过程
1、真理是有用的，有用的观念就是真理。×
2、多数人的意见就是真理。 × 3、真理是人们对事物及其规律的反映。×
4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从 实践到认识，再从认识到实践的两次反复
就能完成。 ×
5、追求真理是一个永无止境的过程。 √
有适用条件和范围
2、效率优先，兼顾公平
有时间、历史限制
3、“农村包围城市”
有具体国情限制
三角形内角之和等于180度
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观——主客观具体的统一
“造反有理”这个观点是真理还是谬误
在？中国人民身受帝国 在20世纪60年代，
神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授”
材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月”
一说盛行……
知识水
平有限 探究：从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的
正确认识如此匮乏？